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公民教育论文
公民教育论文
1、学生社会实践活动中过程比结果更重要——赵莲珍
2、《中美合作公民教育》心得——张竹萍
3、安宁农村小学教育现状——王学惠
4、参加公民教育活动的体会——段丽萍
5、从“公民教育”活动中看到的……——周莹
6、我对公民教育的认识——李秀华
7、《公民养成》的活动感受——黄平
8、公民教育活动感悟——吕芳
9、“公民教育”社会实践活动心得体会——黄诚
10、公民教育让学生更加自信——邓新梅
11、公民教育之我见——吉学贵
12、关注社会发展自己——李兴义
13、学生实施“公民教育”活动的思考——龙兴有
14、公民教育在全面发展教育中的作用——李蕊
15、“公民教育”开展后的感受——吕宪萍
16、在美国公民教育背景下如何培养学生的听说能力
——张辉
17、中学生公民教育培养学生什么——罗冬
18、学生直接面视现实的社区问题，有利于激发其社会责任感
——李金华
学生社会实践活动中过程比结果更重要
——赵莲珍
2006年4月15日，对安宁中学07届全体同学来说，这是一个难忘的、值得留恋回忆的日子。
这一天，全年级八个班参加中美合作公民教育____学生社会实践活动模拟听证会在我校多媒体报告厅正式举行了。
作为参与班级的指导教师，目睹展示台上凝聚着学生们心血与汗水的精美的展板，听着学生们用流畅、严谨的语言向由教师、专家、家长组成的评审团，真实、客观地汇报活动内容，冷静、机智地应对专家评委们的答辩，看到专家评委们因学生精彩、出色的表现而投来的赞许、认可的目光，我感到由衷的自豪与欣慰。
此时此刻，我才真正意识到，公民教育活动让我和学生一起成长，让我真正认识了与我朝夕相处两年的学生们，让我彻底转变了教育观念，同时，让我真正体会、感受到在公民教育____学生社会实践活动中，过程比结果更重要。
具体体现在：
一、选题的过程，就是调动积极性的过程。
以公民教育____学生社会实践活动的形式，通过学生解决社会或社区公共问题的活动激发他们的社会责任感，培养他们有效参与政府管理所需要的知识和技能，提高他们对公民参与政府管理重要性的认识，加深他们对保护自身利益、促进大家共同利益的理解，帮助他们形成积极的人生态度，帮助他们成为有责任、有信心、有能力的公民，帮助他们健康、顺利地融入社会。
这是对传统教育模式发起的挑战与超越，是中国教育改革浪潮中的一种全新的尝试。
作为这一活动的参与者，态度将会影响整个活动的成效。
因此在选题这一过程中，应充分尊重学生的兴趣爱好和个人选择，让学生根据自己关注的社区客观存在的事实，针对这个事实的思考，提出自己要研究的问题。
活动初期，全班65人，共提出20多个问题，涉及偏远农村农民的就医、环境污染、交通事故调查、占道经营、校园周边的小摊小点等，涵盖了政治、经济、城市建设等众多领域。
在选题中学生热情高涨、信心百倍，在此基础上组织学生讨论、交流，对所提出的问题进行分类、归纳、筛选，最后挑选出大家公认的、较有意义的、有一定价值的问题供研究。
选定要研究的问题后，让学生根据个人的喜好，让全班同学自由组合，并推出负责人，成立研究小组，更进一步调动了学生主动参与活动的积极性。
二、在收集信息、实地采访中，收获远远胜于所取得的成果。
在本次公民教育____学生实践活动中，学生主动走进社会，积极融入社会，多次进行实地考察、采访，相继采访了城管、社区、居委会、卫生局等相关部门，获取了宝贵的第一手资料。
最难能可贵的是有一组同学在进行“治理校园周边的小摊小点”实地考察时，遭到了小摊主的辱骂，甚至动手砸同学手中的相机，但学生们用自己的机智与宽容巧妙地避免了与小摊主的正面冲突，顺利地完成了考察、采访任务。
当问起他们有何想法时，他们异口同声地回答：
“公民教育活动，让我们更加勇敢地面对生活的挑战”。
为了能制定出对政府有参考价值的方案，同学们积极思考，充分发挥集体的智慧与力量，提出了许多创新举措，并积极走访相关部门，力争能采纳这些合理的建议。
可以说，公民教育____学生实践活动，增强了学生动手能力、实践能力、沟通、与人交往合作的能力，使学生主动适应社会，融入社会，成为具有责任感的社会主人。
三、模拟听证，真正体现了过程的重要性。
模拟听证之前，首先是展板的制作，展板是学生社会实践活动课题的基本体现，是学生课题活动的核心，是活动的最后一环，因此它是一个不可忽视的过程。
在听证中，学生必须真实、客观地对活动过程进行陈述、答辩。
只有真正参与实践活动，你方能很圆满地完成听证。
总之，公民教育____学生社会实践活动需要实实在在地开展工作，只有真正参与、真正投入精力、心血去做，你才会真正受到教育，才会有更大的收获。
《中美合作公民教育》心得
——张竹萍
2005年，我校启动了中美合作公民教育项目——学生社会实践活动，作为班主任，我和学生一起投入了整个活动的研究、调查，感触颇多。
通过社会实践的磨练，学生深深地认识到社会实践是一笔财富。
在实践中可以学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。
俗话说：
一份耕耘，一份收获。
我觉得要提升全社会的公民素质，首先要从学生开始抓起，这次活动对学生而言，意义重大。
甚至会影响到他的一生。
这次活动使学生广泛接触社会和自然，获取大量的即时代信息和最新知识，社会是一所更能锻炼人的综合性学校，正确的引导学生深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，能使学生发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；能使我学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现学生的自身价值。
今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。
坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
坚持社会实践与学生课外社会实践活动相结合，培养和提高学生各种能力，因此我和学生们积极地参与了进去。
这次活动体现了学生在教育中主体作用，为学生发展智力、培养能力提供了更多便利，同时锻炼了他们的口头表达能力，他们在活动中经历过，有很多很多的话要讲，在模拟听证会时，他们讲得头头是道，语言表述也较为准确。
类似这样的活动，都是提高学生自主学习能力的良好的途径。
这次社会实践，虽然算不上很长的时间，但是在短短的一个月中，学生确确实实的又学到了很多在学校及书本上不曾有过的东西，尽管在生活中也有实践经历，但是这次感觉大大不同，而且感觉比以前收获更多。
比如在人际交往方面，书本上只是很简单的告诉你要如何做，而社会上人际交往非常复杂，这是在学校不能有如此深刻的感受的。
社会上有各种人群，每一个人都有自己的思想和自己的个性，要跟他（她）们处理好关系还真得需要许多技巧。
而这种技巧通常是来自社会阅历与经验的。
在行动中，其中有关心你的人，有对你无所谓的人，有看不惯你的人，看你如何把握了。
交际中要求你在不能改变一件东西的时候，你只能学着去适应它，如果还不行，那就改变一下再去适应时的方法。
随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出积极健康向上的良好态势，公民素质教育迈出了新的步伐。
爱国主义、集体主义、社会主义思想日益深入人心，为人民服务精神不断发扬光大，崇尚先进、学习先进蔚然成风，追求科学、文明、健康生活方式已成为人民群众的自觉行动，社会道德风尚发生了可喜变化，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字基本道德规范逐步深入人心，社会文明程度不断提高，良好的道德风尚正成为我们时代最美的追求。
但是，不容置疑的是我国公民素质教育方面仍然存在着不少问题。
社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私、腐化堕落现象严重存在。
这些问题如果得不到及时有效解决，必然损害正常的经济和社会秩序，损害改革发展稳定的大局，应当引起高度重视。
在注重素质教育的今天，社会实践活动有助于当代学生接触社会，了解社会。
同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更为今后学生服务社会、回报社会奠定良好的基础。
安宁农村小学教育现状
——王学惠
我班是安宁中学初中部的开门弟子之一，能成为这所学校的一份子，应该说真是一种福份，安宁中学于2005年9月正式开校，这是一所高标准、高品质的学校，由政府全额投资一亿二仟万元人民币，这在我省来说是唯一的由政府全额投资新建的学校，其内部设施全数字化，从教几十年来，是我所见过的不使用粉笔，无粉尘污染的唯一一所现代化的学校，优美的外部环境配以先进的内部设施，给安宁的教育带来了新的教育理念和新的育人模式，教育改革的春风送给了这所学校精良的教师队伍，能成为这所学校的一员难道不是福气吗？
面对这一切，我们惊叹，我们自豪，同时，我们也更担忧。
针对老师自身，我们把这种担忧化作创业的激情，化作忘我的工作，对事业的追求，但是对学生——我们的开门弟子，我们常常在心底里问：
孩子们，面对这优美的校园，这洁白的墙面，这崭新的桌椅，这高档的、现代化的设施，面对安宁人民和各级领导、专家的希望，你们会怎样，会出现不协调的音符吗？
你们所拥有的一切是那些边远农村同学难以想象的，可以说你们占有了他们也应该有的许多许多，面对这些，你们这些小淘气应该作些什么样的思考？
作为教育者，我心里只有一个愿望：
珍爱这一切，努力使自己与之相配，这，才是我们要向安宁人民交的唯一答卷。
开学以来，我们狠抓了行为习惯培养，进行了高标准、高要求的教育，其目的是要使学生尽快地与这所学校相配，收到了明显的效果。
没有规矩，不成方圆，为了让我们的教育有规可循，我校制定了一些有关这方面的规章制度，这些规章制度，对教育教学起了积极的作用，但久而久之，学生们对学校的一切渐渐熟悉了，违反了什么制度也知道受什么样的批评、处罚了，也就是“油”了，珍惜一切的观念，没有真正进入思想意识的深处。
面对这一点我的第一念头是他们并没有真正地懂得自己所拥有的这一切的价值。
如何使上学期所起得的教育成果得到升华和巩固是一个新的课题。
带着这一课题，我班参与了“公民素质教育”的研究，通过班委会全体成员的酝酿，结合我校的教育目标，我们将“安宁农村小学教育现状”，作为我班研究课题，我们做这个课题的主要目的之一是通过这一活动，培养学生的能力。
二是通过对家乡小学（有的也是学生的母校）的调查采访，培养他们对家乡的爱，特别是对农村小学那些在生活和学习上有困难的学生的爱，为今后建设家乡打下思想基础。
其中最重要的一点就是通过调查采访，让学生在“拥有”与“欠缺”的比较中，感受到自己的幸福，并从灵魂深处提升自己，以便更自觉地来维护安宁中学的一切，主动地接受学校的教育，特别是爱护公物，刻苦学习方面。
首先，我们确定了调查采访的地点：
安宁市鸣矣河乡的中心小学、蛇山小学，温泉镇的后山小学、青龙的白塔小学，草铺镇的麒麟小学、一六街的小学等，这些小学从规模、地理位置等方面都有一定的代表性，凡来自这些地域的本班同学都参与调查，涉及到的学生近30人，其余学生到有关政府部门采访获取相关资料，为了得到有关方面的配合支持，我们研究了如何“敲开”被采访对象的大门的方法，“尊敬的××我们是××地方的人，我想了解一下家乡的教育情况，以便将来长大了能为家乡的发展尽自已的微薄之力，请您为我们提供一些有关方面的信息”。
这块敲门砖在不知不觉中把对家乡的责任感注入了学生的心灵，让学生更理解了我们确定这一课题的目的和意义，也许是孩子们对家乡的这份爱打动了有关人事和部门，整个采访过程十分顺利，每一小组成员都有满意的收获。
第二，让家长了解和关注我们的研究工作是十分必要的，也是保证这项工作顺利完成的必不可少的因素，学生分散采访，安全问题需要家长的配合和支持。
分好采访小组以后，我们进行了家访，凡涉及到采访工作的学生，老师挨家挨户地向家长宣传我们这个研究课题，并请家长给予安全，时间等方面的帮助和支持，有了安全保障，各组成员在长达两个星期的采访过程中，没有出现一点意外事故，同时家长对我们不一样的教育，也越来越理解和认可。
第三，初一学生的综合和归纳能力还很弱，为了采访项目能紧扣课题的中心思想，我们带领学生一起讨论，并确定了采访内容：
1、校舍。
2、地理位置；3、学生的校园生活；4、学校内部设施；5、学生的吃、住、行情况；6、学生的家庭经济情况；7、家长对孩子教育的支持和帮助情况；8、安全问题（包括、吃、住、行）；9、师生的医疗保健情况，10、教师的生活和工作情况；11、教学方法；12、学校的管理；13、政府对学校的支持和资金投入；14、家长对学校工作的意见和建议；15、寄宿学生的情况；16、入学率和巩固率；17、师资情况；18、上级有关部门的政策和措施。
此18个问题含盖了学生、教师、家长和政府，各小组经过分类，整理后进行采访调查，为我们班的研究课题提供了大量资料数据和照片。
第四，采访情况汇报交流，为了能更好地进行课题的。
各个环节
我班利用班会及有利时机让学生进行采访情况汇报和交流，学生们把亲眼所见和亲耳所听的有关农村小学教育中存在的问题向全班陈述，并谈了他们自己的一些感受，这一过程进一步使我们的教育目的扎入了学生的心里深处。
第五，整理问题，根据学生的调查汇报，将安宁农村小学教育中存在的普遍问题整理如下：
1、通过安宁教育改革后，小学的校舍大部份已新建，场地和教学楼配套齐全，特别是经过调整教育源布局后，校舍都已新建；
2、内部设施不全；
3、交通不便，特别是来自边远山村的学生，上、下学存在严重交通问题；
4、学生对社会信息的了解太少；
5、学生食堂所提供的饭菜营养不能满足学生的身体需要，饮水存在卫生安全问题，许多学校不能解决学生的中餐问题。
路远的学生午餐成为空缺。
6、有的学校课程开设不齐，或开设质量较低，如英语课，有条件的小学从四年级起就开设英语课，但边远农村小学实现不了这一要求。
7、部份小学还存在危房，学生的人身安全存在隐患。
8、教师办公条件差；
9、教学器材急需补充，如体育用品；
10、教师编制紧张，一人身兼两门以上课程，特别是条件相对较差的学校尤为突出。
11、学生的学习途径单一，对特长的发展严重受限。
12、教学理念陈旧，方法死板老化。
13、多媒体设备缺乏，教师运用多媒体的技术也急需培训。
14、寄宿制学生存在许多实际问题：
（1）自理能力低；
（2）从青少年成长的生理和心理特点来看，小学生需要时时刻刻的母爱和父爱，而他们只能周末回家，不利于他们的健康成长；（3）小学属于行为习惯和学习习惯养成的初期，这一过程十分需要第一任老师——父母的参与和引导，并一点一滴地帮助孩子形成，但几十甚至几百个名学生让几个老师来完成这个细致、复杂的工作，其质量值得怀疑，何况，老师也有自己的孩子需要照顾。
（4）处于身体发育最关键时期的小学生长期吃食堂，学校能保证他们所需要的营养成份吗？
15、由于地理条件、工资待遇等因素，优秀的教师经过各种途径流向城区学校，造成师资的质量问题，群众对当地学校的信任度和对教育的支持力度不够。
16、教学科研十分薄弱，教师素质培训欠缺，相互学习的机会太少；
17、教师的忧患意识普遍不足；
18、由于农村家长文化层次等原因，缺乏对学校的监促意识。
第六，寻找解决问题的办法，经过学生对调查情况的汇报和对存在问题的整理，老师指导他们学习了有关安宁农村基础教育改革的相关文件，学生们凭自己的理解和感悟提出解决问题的方案和意见一共十二条：
如向政府呼吁加大对农村小学的投资；村村通油路，开通交通车；建立校医室；城区学校与农村小学结队子，互相交换教育教学信息；城区学校帮助农村小学培训师资，特别是多媒体运用技术的培训；对家庭经济困难的学生实行捐增；建议政府，采取措施留住农村小学的优秀教师；发动当地政府和群众加强对学校的管理和关注；加强学生的营养（可用大豆制品代替牛奶等）。
第七，针对以上问题做出我们的行动计划
1、我们与一所小学结队子。
2、省下自己的零花钱，捐赠给农村小学的贫困学生。
3、把自己多余的学习用品、书籍等赠给农村小学的学生；
4、深入农村学生的生活和学习中，了解更多有关他们的情况。
5、周末，去帮助学习上有困难的学生，给予他们一些学习辅导，特别是那些父母文化层次较低的学生。
6、我班组成小组去做家长的工作，使他们多支持当地的教育工作。
7、向有关政府请求加大对农村小学的投资力度，尽快解决寄宿制学生的营养、医疗保健问题和上下学的交通问题。
8、请农村小学的学生到本班听课，了解我们的学习、生活和工作情况，扩展他们的视野。
第八，展板制作，根据研究课题的需要，展板由四个部份组成。
第一板：
问题的陈述。
此部份表明研究此课题的意义和目的及安宁农村小学教育中存在的问题。
第二板：
解决问题可供选择的有关文件和政策。
第三板：
解决问题的方案。
根据有关政策提出自己的意见和建议。
第四板：
我们的行动计划。
学生们在自身能力范围内提出我班的行动计划。
为农村小学尽自已的微薄之力，表达一份对家乡教育的爱心和责任感。
经过对这一课题的研究，达到了以下目的：
1、培养了学生对家乡发展的一种责任感和使命感。
通过与自己的学习条件的对比，学生们知道家乡教育需要什么，缺少什么。
尽管他们年龄小，能力小，但他们提出了自己最质朴的意见和建议，在这些稚嫩的想法中，透出了孩子们对家乡发展的美好愿望。
作为成人，特别是当地的干部、有谁不为之而感动呢，特别是当他们表明自己作这一课题的目的和意义时，没有哪个部门或个人忍心去伤害孩子的这份爱心。
也是因为这一点，我们的整个采访过程顺利完成，得到了有关部门和人事的大力支持。
2、在采访过程中，学生的吃苦耐劳，执着追求的意志品质得到了锻炼，如一个数据、一份文件有时要几次才能得到，被采访的学校普遍交通不便，路途遥远，需要长途跋涉，翻山越岭，没有一定的意志力是难以做到的。
3、通过对农村小学学习、生活条件的调查，使本班学生增强了自己的幸福感，懂得了自己所拥有的这一切的珍贵和价值，“珍惜在我校的学习”不再成为一个虚幻的概念，为我们的德育教育提供了难得的素材。
4、各个环节的工作培养发挥了学生各方面的能力。
照片的拍摄让学生懂得了结合研究主题，如何找到合适的拍摄角度；对问题的整理锻炼了学生的综合、归纳能力；在解决问题的方案设想中培养学生的想象能力和解决问题的能力；手工制作展板发挥了学生的写作、画画和创作能力；
5、每次采访的成功培养了学生的成就感，使他们体验到成功喜悦。
6、采访过程中体现了学生的合作精神和安全意识。
7、经过这一教育过程，学生的思想境界得到了升华，原来爱斤斤计较的同学，学会了关爱他人，懂得了接受他人的关爱，大部份学生懂得了轻关门，节约用电，对心理年龄小，而行为习惯欠佳的同学，同学们学会了忍让和帮助。
从总体上讲这一次公民素质教育活动达到了预期的目的，也收到了意外的效果。
但也存在以下问题。
1、由于经验不足，我班的研究课题偏难、偏大，调查采访困难多，一些重要的资料没能采集到。
2、学生的年龄太小，归纳能力不足，思想还不够成熟，对问题的理解还达不到所需的深度；所取素材不能完全紧扣主题。
3、学生对问题的分析，整理能力还很低，在整个过程中，脱离不了老师的指导或参与。
参加公民教育活动的体会
——段丽萍
我是一名从乡镇中学考入安宁中学的老师，能在这样一所全省乃至全国都是一流的学校教书是我的荣幸。
看着崭新的校园，高级的校舍，一流的设备。
在安宁中学教师们卓著才华、高尚情操、忘我敬业精神的熏陶下，我接受到了全新的教育教学理念，这一切让我激动、让我兴奋。
每当和衣着整齐鲜亮、精神饱满、鲜花样灿烂的孩子们一起学习、一起畅谈的时候。
我总会情不自禁的想起我的父老乡亲，想起曾经和我朝夕相处的乡村孩子们。
每当处在此情此境之中，我便油然而生一种敬意，油然而生一种责任，油然而生一种向上之心。
我默默地告戒自己：
珍惜这一切，努力学习、努力工作，为安宁中学尽一分力，添一分光彩，为这些可爱孩子地成长铺好路基。
向他们的家长交一分满意的答卷。
正好学校兴起公民素质教育活动，七年级五班选择了“安宁市农村小学教育现状”的研究课题，我受学生邀请参加了他们的研究，给了我很大的触动，为解决农村贫困学生就学问题，中国政府增拨资金，共为进入新学年的2400万农村贫困学生发放了免费教科书。
这是中国政府多渠道确保农村贫困学生就学的一项重要举措。
实行9年义务教育的中国，课本费一直是贫困家长们每年教育投入中最大的开支。
我们在调查采访的时候，在青龙白塔小学，碰到了刚刚送女儿马甜甜来上学的马义，他说：
“要不是课本免费，我家没能力供女儿来上学。
”在这个小学，很多个孩子和马甜甜一样，因为上学费用“便宜”了而被贫穷的父母送进学校。
青龙镇中小学生中将近一半的家庭都比较贫困，尤其是在黄土沟壑纵横的山区，靠天吃饭的农民很可能因为一场大旱、一场大风或一场大病就让孩子辍学。
可是不上学，这些孩子日后又会走上靠天吃饭的老路，永远没有摆脱贫困的能力和机会，所以我们必须优先帮助和扶持他们。
”中国人也一直深信，发展农村教育，办好农村学校，是从根本上解决中国的农业、农村和农民问题的关键所在。
确保农民及其子女享有接受良好教育的机会，将有助于积累国民经济增长的后劲。
正是因为深刻认识到发展农村教育对全国发展的重大意义，中国多年来一直在多渠道、多方面确保贫困学生入学。
以资助农村特困生继续学业为宗旨的希望工程，15年来已资助了250多万名贫困学生完成学生，以知识改变命运。
今年秋季开学前，中国中央财政决定将3年前设立的免费使用教科书制度的专项资金增到8.7亿元，重点补助22个中西部省、区、市及新疆生产建设兵团，以确保所有中西部贫困家庭学生能用上免费课本。
为保证此项工作顺利实施，财政部、教育部专门制定了严格的管理办法。
学校不但要张榜公示减免课本费名单以接受监督，教科书还必须实行政府采购。
各省通过采购节省下来的资金也应全部用于资助贫困学生。
按照规定，孤儿、绝对贫困和低收入家庭子女，以及因突发事件导致经济困难家庭的子女等将优先获得免费教科书资助。
这些举挫解决了贫困学生入学难的问题。
安宁市中小学已不存在因贫困而不能入学的学生，但在我们的调查中还存在下列普遍问题：
1、通过安宁教育改革后，小学的校舍大部份已新建，场地和教学楼配套齐全，特别是经过调整教育源布局后，校舍都已新建；
2、内部设施不全；
3、交通不便，特别是来自边远山村的学生，上、下学存在严重交通问题；
4、学生对社会信息的了解太少；
5、学生食堂所提供的饭菜营养不能满足学生的身体需要，饮水存在卫生安全问题，许多学校不能解决学生的中餐问题。
路远的学生午餐成为空缺。
6、有的学校课程开设不齐，或开设质量较低，如英语课，有条件的小学从四年级起就开设英语课，但边远农村小学实现不了这一要求。
7、部份小学还存在危房，学生的人身安全存在隐患。
8、教师办公条件差；
9、教学器材急需补充，如体育用品；
10、教师编制紧张，一人身兼两门以上课程，特别是条件相对较差的学校尤为突出。
11、学生的学习途径单一，对特长的发展严重受限。
12、教学理念陈旧，方法死板老化。
13、多媒体设备缺乏，教师运用多媒体的技术也急需培训。
14、寄宿制学生存在许多实际问题：
（1）自理能力低；
（2）从青少年成长的生理和心理特点来看，小学生需要时时刻刻的母爱和父爱，而他们只能周末回家，不利于他们的健康成长；（3）小学属于行为习惯和学习习惯养成的初期，这一过程十分需要第一任老师――父母的参与和引导，并一点一滴地帮助孩子形成，但几十甚至几百个名学生让几个老师来完成这个细致、复杂的工作，其质量值得怀疑，何况，老师也有自己的孩子需要照顾。
（4）处于身体发育最关键时期的小学生长期吃食堂，学校能保证他们所需要的营养成份吗？
15、由于地理条件、工资待遇等因素，优秀的教师经过各种途径流向城区学校，造成师资的质量问题
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