幼儿园大班体育教案20篇.docx
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幼儿园大班体育教案20篇
幼儿园大班体育教案20篇
这是幼儿园大班体育教案20篇，是优秀的大班体育教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班体育活动我是小小消防员教案反思一、活动目标1.练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡能力、协调能力。
2.学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。
3.在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。
活动重点：
学习助跑跨跳的基本动作。
活动难点：
掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。
二、活动准备1.场地布置：
本领展示区、学习新本领区、竞赛区。
2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。
3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。
三、活动过程一、准备部分1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。
2.本领展示：
走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。
二、基本部分1.新授助跑跨跳。
（1）师：
今天我们消防员要学习一个新本领：
跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。
（幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。
）
（2）讲解动作要领，第二次练习。
师：
请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。
（请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。
）幼儿第二次练习，教师及时指导幼儿动作，鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。
（3）第三次跨跳，幼儿展示。
请能力强的幼儿展示（可以几人一组展示跨跳），鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对，争取下次展示。
2.有障碍的助跑跨跳。
（1）出示一堵矮墙（纸箱），讨论怎样才能安全有效地跨过去。
幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领：
先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。
幼儿分两队逐一练习。
教师指导点评。
（2）第二次跨跳，幼儿自由练习，提醒幼儿可选择不同的高度来练习。
从起跑线处开始。
（3）请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。
3.消防训练演习，情景中巩固练习动作。
（1）训练演习。
幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点（绕过小椅子）后返回。
教师小结、点评。
（2）情境演习。
接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫（S形路）、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。
幼儿轮流出发，游戏一次后结束。
三、结束部分1.师：
今天的救助行动取得圆满成功。
在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。
2.师：
让我们安慰一下小朋友和小动物吧。
和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。
把他们送回家。
活动反思：
教师在活动设计上颇具匠心，具体表现在：
1、体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。
幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。
学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。
场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中游戏，乐在其中。
2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。
第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。
教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。
第二次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵高低不一的矮墙，鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验成功。
3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。
跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范，让幼儿迅速掌握了动作要领。
第2篇、大班体育活动转身接球教案反思一、活动背景：
本节课为大班体育课，设计这节课的目的是让孩子去发现球的不同玩法，培养孩子孩子身体的灵活性和协调性。
让孩子体验参加体育活动的乐趣。
大班孩子基本上都会拍球，我又根据《幼儿园综合活动课程》中《大家来运动》这一主题内容，选择了球这个运动器械，在此基础上设计了本节课的教学内容。
让孩子在玩一玩，动一动，游戏化的课堂中去发现，让他们得到更好的锻炼。
二、活动目标：
1.通过尝试，引导幼儿学会转身接球的技能。
2.通过层层递进的转身接球练习，培养孩子身体的灵活性和协调性。
3.通过活动，让孩子体验参加体育活动的乐趣，能自觉遵守体育活动的规则，培养幼儿敢于挑战的精神。
三、活动准备：
音乐两首，皮球20个，标记20个，圆圈若干，小椅子4把。
四、活动过程：
（一）热身活动（3分）
（1）、每人抱球听哨音踏步进场。
师：
孩子们今天和球玩一玩，你们愿意吗？
一起出发吧！
（2）、听哨音队列练习，站好原点，游戏开始之前，我们一起做球操。
上肢运动，腰部运动，体侧运动，下蹲运动，，跳跃运动，整理运动（音乐）
（二）基本部分1.第一次玩球，揭示课题。
（3分）师：
你们会玩球吗？
（会）就在原地玩一玩，看谁的方法与众不同。
（吹哨结束，幼儿坐在球上）你是怎么玩球的？
教师有针对性地指名2-3个幼儿说一说，玩一玩（玩抛球接球的幼儿最后一个演示。
）师：
我们可以有多种方法来玩球，可以拍球，滚球，运球……今天老师给小朋友带来一种新的玩球方法，仔细看，我是怎么玩的？
师示范转身接球。
提问：
我是怎么玩的？
指名能力较强的幼儿回答。
总结：
先抛球后转身再接球，这叫转身接球。
2.第二次玩球，学习转身接球（6分）师：
你想玩一玩吗？
请你在老师的周围找个空地试一试。
（吹哨收回）师：
你转身接球成功了吗？
幼儿回答。
师：
一起来玩一次。
请成功的小朋友往后退一步，没成功的，站在原点上。
我们再给没成功的小朋友一次机会，让他们再来试一次。
一次给他们加油！
请小朋友说一说他们为什么没成功或者演示（老师给他再一次机会，你可要好好把握哦）。
（引导说出关键点：
抛球不能离自己身体太远，否则接不到；也不能太近，否则会撞到自己，球就会滚掉。
）再玩一次，成功的小朋友回原位。
师：
回到圆点，我们一起听口哨来玩转身接球。
集体来2-3次。
3.第三次玩球，学习转两圈接球（4分）师：
你们的转身接球玩得很棒，老师要加深难度了，你能转两圈接住球吗?
请你找一个好朋友，两个人去比一比，看看怎样才能转两圈接住球。
（口哨收回,坐在球上）师：
转两圈接球你挑战成功了吗？
请成功的小朋友示范，教师为其点圈数，让其说一说为什么能成功？
（这个小朋友用了一个好听的词……你们可要记住这个方法哦。
）师:
球要抛得高，转身要快，才能稳稳接住球。
4.第四次玩球，学习转多圈接球（4分）师：
转两圈接球也没难住大家，你们真棒！
还想继续挑战码？
你想挑战转几圈接住球？
幼儿说一说。
师：
老师十分期待小朋友能挑战成功。
小朋友4人一组赶紧去试一试吧！
幼儿玩球，教师巡视幼儿是否都在挑战三圈及以上接球，跟幼儿一起玩一玩。
口哨收回师：
你转了几圈接住球的？
请你站中间表演给我们看一看。
（师幼一起点圈数，表扬）5.分组玩球，体验成功（5分）师：
这是什么标记？
要我们做什么？
（交代游戏规则，以幼儿理解为主）幼儿分组游戏，教师巡视，鼓励幼儿不断调整新高度。
6.课堂小结：
今天我们学习了转身接球，转身接球时球要抛得高，转身要快，还要稳稳地接住球。
小朋友们表现都很棒！
（三）放松运动（3分）五、教学反思：
本节课为大班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：
球，在游戏化的课堂中让孩子去发现，去尝试，去锻炼。
整节课教师和幼儿积极互动，课堂气氛活跃，教师带动幼儿，幼儿感化教师。
本节课，我从五个环节进行教学：
自由摸索——结示课题——尝试练习——加深难度——自由挑战。
教学过程一步步递进，由简到难，孩子们玩得不亦乐乎。
课堂中，孩子们通过教师的引导，自己发现了球的不同玩法，也学会本节课的新授内容。
孩子们也根据自己的能力自由选择不同难度进行挑战，最后都体会到了成功挑战的喜悦。
课堂中，我采用了示范法、实践法进行教学，让课堂充满欢乐。
另外，我在设计和进行教学时，考虑到了个别差异性，每个环节的设计都考虑了孩子的年龄特点，以孩子为主体，给孩子机会，给孩子鼓励，给孩子尝试。
把课堂还原给孩子，让他们在快乐的氛围中学习。
当然，课堂教学中也存在不足，如果在最后一个自由挑战环节中，让孩子的说和做联系起来，可能效果会更加，对于孩子美好品德的养成也是更有利的。
整堂课的教学，孩子得到了锻炼，教师也得到了提高，学会及时调整和反思，把握课堂教学。
第3篇、大班体育小老鼠钻山洞教案反思活动目标：
1．能钻过山洞，发展钻的能力。
2．结合幼儿钻、跳和走多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
3．萌发幼儿相互合作的精神，通过比赛让幼儿感受胜利的喜悦心情。
活动准备：
1.圈、独木桥、沙包、尾巴等。
2.音乐：
三首曲子。
3.胸饰21个。
活动过程：
（一）开始部分师：
今天天气真好,宝贝们，和妈妈一起锻炼身体吧！
（二）基本部分师:
快过年了，我们要到外面找食物准备过冬，路途要钻过山洞才能找到食物。
所以我们要先练好本领才行，妈妈为你们准备了一些联系器材，宝贝们请开动你们的小脑筋想办法怎么钻山洞？
（1）幼儿自由练习。
（2）集体讨论师：
谁来说说刚才你是怎么钻山洞的？
请个别幼儿示范并讲解钻的方法师：
他说的办法真好，谁来示范下？
师：
请宝贝们用刚才的好办法再去练习下吧。
（3）自由分散练习练习侧面钻师：
小手放膝盖，一蹲，二跨，三起，山洞钻过啦。
（4）集体练习师：
宝贝们，练习的怎么样了啊？
我们一起来练习下侧面钻的本领好吗？
（5）比赛练习师：
宝贝们学本领的速度可真快，为了检验你们的练习效果，我们来场比赛好吗？
师：
看，我们的比赛场地都有哪些东西啊？
师：
我们比赛要分成四队，红队、黄队、蓝队、绿队。
比赛规则是：
要跳过小河，钻过山洞，走过平衡木，来到树林里找过冬的粮食，找到后再把它们搬到我们家的粮仓里。
再拍小老鼠的手后，第二只小老鼠才可以出发，如果途中犯规的话，就要扣分，明白了吗？
（6）游戏：
钻山洞师：
看看哪队运的粮食最多？
速度最快？
奖励一面小红旗！
我们祝贺他们！
说明他们组不但本领学的棒，而且团结合作的精神不错！
（三）结束部分师：
宝贝们!
今天你们真能干！
为妈妈准备了这么多的过冬粮食！
一定都很累了吧，我们坐下来休息一下吧。
师：
爸爸回来了，我们一起到门口去迎接爸爸好吗？
活动延伸：
在户外活动时，老师可以继续组织小老鼠钻山洞的游戏，可以增加其他障碍物，例如：
圈、垫子、长筒等。
活动反思：
《小老鼠钻山洞》是小班的一节综合活动，主要是训练幼儿的肢体协调发展，同时感知洞洞的大小以及增强幼儿之间的合作游戏。
活动中教师以猫和老鼠的游戏为主线贯穿活动始终。
让幼儿利用自己的身体部位变出各种洞洞，在活动中教师通过请个别幼儿钻一钻来感知洞洞的大小。
当幼儿发觉洞洞小的时候，教师利用孩子们的发现马上提出问题，”怎么做才能使洞洞变大？
”很自然的引出下一个环节”让孩子们合作洞洞”在合作中教师有针对性的展示出了小朋友们变得不同洞洞。
例如：
“两个人的洞洞”、“三个人的洞洞”“四个人的洞洞”等等，同时延伸出“人数越多，洞洞越大；人数越多，洞洞越多”的道理。
在活动中，教师能够带着幼儿完全融入到鼠妈妈和鼠宝宝的角色中去。
而且在最后猫和老鼠的游戏中将该次活动推向了一个高潮，孩子们的情绪在此次活动中一直处于十分开心、积极参与的状态中，这是十分值得我们学习的。
大班幼儿主要处于平行游戏阶段，平时幼儿之间的合作很少，通过此次活动促进了幼儿社会交往能力的发展，使得幼儿的合作能力有了很大的提高，这也是我们小班老师十分值得学习、借鉴的一个重点。
这是一个综合活动，教师在设计的过程中过程层层递进，环节简单明了。
但是缺少了侧重点，并且在游戏中教师的目标是让幼儿的身体部位进行变洞洞，但是，整个活动中教师的注意力都放在引导幼儿利用双手变洞洞上面，没有让幼儿完全放开，利用自己的其他身体部位变一变洞洞。
第4篇、幼儿园民间体育游戏跳格子教案反思活动目标：
1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。
2、体验游戏的带来的快乐。
活动准备：
地上画有格子图，积木活动过程：
1、开始部分"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！
"我们一起来做做运动吧。
2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。
二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么？
像房子一样的，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。
可定很好玩，，你们想玩吗？
那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。
按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。
你们会吗？
那先请你们来玩一玩，玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的？
2、你们刚才是怎么玩的？
今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。
跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。
3、请幼儿示范。
师幼一起来跳一次。
三、比赛1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。
2、我们现在开始比赛。
四、放松运动1、给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。
我们也玩累了，一起去喝口水休息。
活动反思：
本次体育活动孩子们非常喜欢，尤其是情境的设计，是孩子们更加喜欢玩这个游戏，并能轻声的站队，轻步的走路，在活动中，孩子们为了本队的胜利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出现投不进的情况，孩子们也不责怪，这一点很难得。
不足之处是，1个别孩子交替跳的不好，老师要及时的鼓励并指导，2孩子们平时运动量较小，活动后明显感动疲乏，在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。
第5篇、大班体育活动翻滚乐教案反思活动目标：
1.能积极探索垫子的不同玩法，增进创造性运动思维。
2.初步掌握侧身翻滚的要领。
3.培养团体合作精神，体验游戏的快乐。
活动准备：
1．大体操垫。
2.蘑菇若干，滚筒3．游戏场景、音乐。
活动过程：
一、开始部分师生共同在草地上和垫子上做热身操。
1.教师带领幼儿在草坪上做踏步、立正、稍息等动作。
2.带幼儿在垫子上做踏步、立正、稍息等动作。
二、基本部分1．玩2块分开平铺的垫子
（1）探索在平铺垫子上的各种爬的方法。
（2）幼儿讨论商议后找出好玩的方法进行侧身翻滚动作练习。
2．玩两块合在一起的垫子。
师：
刚刚我们小朋友是一个人过这个垫子的，现在老师请你跟你的好朋友两个人用侧身翻滚的方法来过这个垫子。
（1）幼儿探索各种玩法并交流、练习。
（2）教师找出两个拉着手侧滚的表扬。
（教师示范，幼儿每人练习一次拉手侧身翻滚）3.游戏：
采蘑菇师：
我们今天学习了一个新的本领叫侧身翻滚，看！
那边有一块蘑菇地，你们想去采蘑菇吗？
游戏方法：
利用教师提供的圆桶侧滚过垫子。
师：
看，这是滚筒，请小朋友借助滚筒用刚刚学的侧身翻滚的方法过这条路，你们会不会？
滚过去之后还有一条小溪，怎么过去呢？
（踩在石头上面）总结：
我们借助滚筒滚过去，再走过小溪去采一个蘑菇。
谁来试一下？
全体幼儿去采蘑菇。
三、结束部分师：
你们都采到蘑菇了吗？
（采到了）小朋友们真能干，我们一起来庆祝一下吧！
随音乐放松。
活动反思：
1、在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。
2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。
3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。
4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。
5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。
6、注意语言的组织，我教学活动的组织。
第6篇、大班体育游戏活动小士兵炸碉堡教案反思【活动目标】1.练习匍匐爬、投掷的动作技能，提高动作的协调性、灵敏性，增强力量和耐力。
2.体验爬的不同形式，养成不怕困难的意志品质。
【活动准备】1.中号筒2个，大号筒4个、体能条8根、大号体能环2个、体能棒2根、钻爬网2个、沙包若干。
【游戏玩法】幼儿自由分成两组，成两路纵队分别站在起点线后等待。
游戏开始后，每组一名幼儿手持"炸药包"钻过山洞，助跑跨跳过"小河"，匍匐爬过电网，将炸药包奋力投过敌方的碉堡。
然后从场地外侧迅速跑回起点。
与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的小组获胜。
游戏规则：
1.幼儿匍匐爬的动作要规范。
2.必须击掌后第二名幼儿才能出发，不能抢跑。
3.幼儿只有一次投"炸药包"的机会。
【安全提示】1.教师根据幼儿能力，可以调整路径设置。
2.注意钻山洞时幼儿侧身钻，避免摔跤。
【活动反思】《小士兵炸碉堡》是大班的一节体育游戏活动。
本活动要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势和匍匐爬的正确姿势。
作为大班的幼儿，对钻的动作应是不陌生的。
根据他们的身体发展情况，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。
肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。
在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿非常爱钻洞。
虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去注意对身体的控制，并运用技巧爬行。
所以我将本活动重点定位于：
探索正面屈膝钻的动作。
把难点定为：
能有意识地控制身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。
第7篇、大班体育游戏数字格子跳踢乐教案反思适合年龄:
5--6岁活动意图：
小瓦（竹）块是幼儿身边常见又熟悉的物件。
这个活动利用最简单的小瓦（竹）块，进行民间游戏"跳格子"活动。
既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于数字等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作比赛，共同体验得到的欢乐。
活动目标：
1、探索小瓦（竹）块的多种玩法。
2、结合数字规律练习单脚跳、踢等多种能力及动作的协调能力。
3、遵守游戏规则，培养幼儿对民间活动的兴趣。
活动准备：
人手一块小瓦（竹）块，1～10的数字卡片1套，场上布置好数字格子。
活动过程：
一、开始部分。
今天天气真不错，我们一起来玩玩吧！
（幼儿随音乐做运动）二、基本部分。
1、出示小瓦（竹）块，你们知道这是什么吗？
它有什么用？
小瓦（竹）块除了可以造房了，还可以和我们玩游戏呢？
我们一起来试试。
现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。
（幼儿四散游戏）教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）2、讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。
3、教师出示数字格图，告诉幼儿：
今天我们要玩一个爸爸、妈妈小时候玩的游戏，你们想不想玩？
4、让幼儿观看录像，提醒幼儿看的时候要看清楚他们是怎样玩的？
5、幼儿说说是怎样玩的？
6、教师示范方法：
根据格子里的数字从1开始……按数字顺序玩，（先丢小瓦（竹）块再跳入格子把小瓦（竹）块踢出来，要一脚就踢出来，不然的话失败了，比谁先跳到（10）教师提醒幼儿几个人合作比赛。
7、幼儿尝试玩游戏，教师指导。
8、幼儿比赛活动三、幼儿随音乐做放松动作，然后随出活动室。
活动反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。
第8篇、大班体育活动小小飞行员教案反思设计背景：
幼儿园的教学活动必须紧密联系幼儿的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使幼儿对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究与尝试。
6月11日"神州十号"发射成功了，孩子们欢呼雀跃，个个争着要当飞行员。
基于以上认识，为孩子们设计了体育活动--小小飞行员，把纸飞机投掷设计成"飞行--空战"主题模拟活动，试图通过这种幼儿喜闻乐见的形式，激发幼儿兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过"玩中学、玩中练"，在主动探究中掌握投掷的正确动作。
活动目标：
1、通过幼儿喜闻乐见的主题模拟活动，激发幼儿积极创想，主动参与活动的兴趣。
2、通过纸飞机的投掷系列活动，了解投掷的基本要领，发展幼儿的投掷能力和活动能力。
3、引导幼儿尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养幼儿的团队意识和互助合作的习惯与能力。
活动准备：
1、纸飞机、各种飞行编队飞行的图片。
2、场地布置：
各小组飞行的空域和野战机场。
活动过程：
（一）、开始部分：
激趣导入、准备活动师：
小朋友们，"神州十号"飞船发射成功了，你们想不想像聂海胜、张小光叔叔和王亚平阿姨一样，当飞行员呢?
（幼儿欢呼雀跃、跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？
1、师幼共同模拟飞机飞行的各种动作：
爬升、俯冲、翻金斗……2、出示各种飞机编队飞行的图片，告诉幼儿想当飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒。
3、让幼儿自由讨论进行分组编队，尝试按图片模拟飞行。
（评析：
兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让幼儿在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，幼儿一定能积极主动投身活动中，成为活动的主人。
）
（二）基本部分：
体验探索、提高展示师：
刚才小朋友的模拟飞行真不错！
现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行了！
下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。
1、幼儿到各自事先划分好的"空域"尝试飞行，教师分别参与各组活动，引导幼儿互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法。
2、各小组集中"野战"机场，比一比谁是特技飞行员，幼儿再次进行集合。
3、各小组推荐幼儿进行展示。
4、师幼共同评议从中选出投得好的幼儿命名为"特技飞行员"，并给予鼓励。
5、师：
想当特技飞行员的小朋友请举手！
噢，大家都想当，那么一定要有好的飞行技巧。
各组不同投掷方法的幼儿进行展示，让幼儿寻找总结正确的投掷方法，师幼共同归纳出好的投掷方法。
6、幼儿分组学练好的投掷方法，教师巡回到各组引导幼儿互相学习，共同提高。
7、再次集中到"野战机场"，进行"特技飞行小队"比赛，师幼共同评议。
8、师：
飞行员表现得真棒！
现在我宣布飞行训练圆满完成，接下来我们进行演习。
教师说明演习规则：
由四五名幼儿扮演"侦查机"冲过幼儿伏击的"阵地"。
9、教师紧张地宣布：
一架不明国家的超大飞机向我们国家飞来，请各小组赶快进入阵地，准备打击敌人，幼儿回到"阵地"。
10、教师持大型纸飞机扮演"敌机"与幼儿"空战"，巩固投掷的方法。
（评析：
比赛是幼儿喜欢的方式，有助于培养幼儿的合作意识和竞争意识。
先让幼儿练习再进行总结指导，体现了幼儿是真正的活动主体。
"空战"形式新颖，幼儿情绪激昂，乐此不疲，这样在不知不觉中幼儿的投掷能力得到了锻炼和提高。
）（三）结束部分：
轻松愉快、交流分享1、"胜利喽！
"师幼随着欢快的音乐进行欢呼，并做放松小游戏--犒劳飞行员。
2、指着"坠毁"的飞机说：
我们的飞行员真棒！
敌机被我们击毁了。
3、幼儿相互交流飞行经验。
4、一张张汗盈盈的小脸洋溢着成功的喜悦，回活动室。
（评析：
让幼儿进行大胆地评议、交流，使他们在体育锻炼中学会分析问题、解决问题，主动寻找快乐与成功，他们的能力一定会逐步的增强和提高。
）活动反思：
本次活动采用主题模拟情境教学，比较充分的发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，积极练习、交流感悟、合作探究。
事先担心没有进行预演会"出洋相"，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。
还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担心是多余的，相反还激起了幼儿的好奇心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。
整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正"活动"了起来。
第9篇、大班体育活动走大鞋教案反思【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？
幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。
【活动目标】1、尝试两人、三人合作平移走"大鞋"，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的"大鞋"游戏，充分体验合作运动的愉悦。
【活动准备】用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
【活动过程】1、热身运动，活动活动筋骨。
2、两人合作"走大鞋"。
第一次尝试
（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试。
（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：
两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
（3）请幼儿说说自己走得怎样？
如何才能走得更好？
可以用动作配合语言表达
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