小班教案6.docx

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小班教案6

小班教案

精选小班教案模板8篇

小班教案篇1

　　课题：

过春节（儿歌）（第一、二周）

　　目的

　　1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。

　　2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。

　　准备

　　1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。

　　2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品，如春联、年画。

　　过程

　　1、由公历新年引出农历新年：

每年的1月1日是公历的新年，又叫“元旦”，我国还有一个农历的新年叫“春节”。

　　2、谈话：

你是怎样过春节的？

启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。

　　3、学习儿歌《过春节》。

（1）教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。

（2）翻开语言课本第1页。

引导幼儿朗诵儿歌。

　　（3）边念儿歌，边做动作。

　　（4）画一画，说一说。

春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？

请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。

　　5、组织幼儿玩游戏。

　　过春节

　　春节到，真热闹，

　　男女老少哈哈笑。

　　爷爷贴春联，

　　奶奶蒸年糕，

　　妈妈包饺子，

　　爸爸把地扫。

　　我穿新衣戴新帽，

　　恭喜恭喜春节好。

　　课题：

红红的“嘣叭”故事

　　目的

　　1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事。

　　2、能根据故事提供的线索续编故事，发展创造力和想象力。

　　准备

　　活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛，为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。

　　过程

　　1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣：

咦，红红的“嘣叭是什么东西呢？

听听这个故事，你们就知道了。

　　2、教师生动形象地讲述故事，讲完故事的开头一段后插问：

红红的“嘣叭是什么东西？

（爆竹）幼儿回答问题后，再接着往下讲述故事。

讲完故事后提问：

　　3、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）教师根据幼儿的理解水平设计系列提问，引导幼儿理解故事情节。

（2）翻开语言课本第2―3页，重点引导幼儿观察并讲述图中内容。

　　4、引导幼儿表演故事的主要情节。

　　5、启发幼儿续编故事。

（1）指导语：

过了好久，“嘣叭”一声也不响，静静地燃烧着。

这时，小狐狸、小松鼠、小野兔、小乌龟心里回怎么想，又会怎么做呢？

请把这个故事接着往下编。

（2）幼儿相互讲述自己续编的故事。

　　教学内容：

复习一

　　教材简析：

　　本次复习有五项内容。

一是认读6个单韵母、10个声母。

二是比较并抄写形近的字母。

三是看图拼读音节。

四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。

　　教学目标：

　　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

　　2、比较并抄写形近的声韵母。

　　3、能够看图说话，拼读音节。

　　4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

　　5、能认读本单元所学的生字和词语。

　　教学准备：

　　带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片

　　教学过程：

　　一、第一题：

我会读。

　　1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。

（集体读）

　　2、这些声母和韵母太调皮了，跑到外边玩儿，现在找不到家了，请同学们送他们回家好吗？

师画两座房子。

　　3、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。

　　二、第二题：

我会写。

　　1、出示：

b---df---tn---mu---ü

　　先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。

可用顺口区别。

　　2、对比抄写，边抄写边小声念字母。

　　3、游戏：

给声母找朋友

　　把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：

“谁是我的好朋友？

”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。

小班教案篇2

　　制作目的：

　　为幼儿更好的进行手工活动奠定基础。

　　制作名称：

　　美丽的鸟

　　制作准备：

　　画笔、餐碟、剪刀、胶棒、彩纸。

　　制作过程：

　　1.将一个餐碟进行对折，用剪刀裁剪出其中的一半；

　　2.将剪好的这个餐碟进行涂色处理，这是鸟的身体；

　　3.同样的方法，用餐碟剪出鸟的一对翅膀和尾巴；

　　4.用画笔将这对翅膀和尾巴进行涂色处理；

　　5.用彩纸剪出鸟的嘴巴和头；

　　6.用画笔做好嘴巴和头部的修饰；

　　7.剪出几根鸟的灵犀，并用画笔画好；

　　8.将各部分用胶棒进行粘合。

小班教案篇3

　　教学目标：

　　1、教育幼儿捡到的东西要归还，不是自己的东西部能要。

　　2、培养幼儿从小要养成诚实、善良的优秀品质。

　　3、学习词：

飘细声细气桠枝

　　教学准备：

　　课件磁带苹果头饰：

小猪小兔歌表演

　　教学过程：

　　一、开始部分

（1）观看歌表演《一分钱》

　　师：

小朋友看了歌表演，里面说了一件什么事？

　　幼：

小朋友捡到了钱交给了警察叔叔。

　　师：

捡到钱为什么交给警察叔叔？

　　幼儿自由讨论回答

　　小结：

因为捡到的东西不能算是自己的`东西，要交还给失主，刚才的小朋友做的非常好，把捡到的钱交给了警察叔叔是正确的。

（2）、出示课件：

小猪和小兔

　　小猪和小兔也捡到了东西，看看它们是怎样做的，今天老师要给小朋友讲个故事，<小河里飘来的苹果>

　　二、讲授新课

　　1、出示课件，讲述故事

　　教师边出示课件边把故事完整的讲述一遍。

　　2、提问：

（1）故事的名字叫什么？

　　幼：

小河里飘来的苹果

（2）、故事中的主要人物都有谁？

　　幼：

小猪、小兔

　　（3）小猪和小兔捡到了苹果是怎么做的呢？

　　幼儿自由讨论

　　小结：

小猪捡到了苹果，它没有吃哦，而去找到苹果的主人，小猪非常懂事，我们也应该向小猪和小兔学习。

　　3、教师再一次边演示课件边讲故事。

　　提问：

（1）小猪想吃苹果小兔是怎么说的？

（我们去问问这个苹果是谁的。

问清了他同意你吃，你才能吃）

　　教师边演示课件边提问

（2）这时候谁来了，它们看到了谁？

小鸭是怎么回答的？

（我们没有丢苹果

　　（3）它们继续朝小河飘来苹果的地方走去，碰到一棵树，树是怎么说的？

　　（不是的我是梨树，不结苹果）

　　（4）小猪和小兔看到小鹿在河边喝水，小猪怎么说的，小鹿又是怎么回答的？

（我只吃青草不吃苹果）

　　（5）小猪和小兔看到小河对面的果园里有许多苹果树，问数伯伯，数伯伯是怎么说的？

（不行啊，我们都是老公公种的，你得去问问他）

　　（6）老公公又是怎么说的？

　　（捡到的东西不能算是自己的，是该问一问，你们做的对，所以这个苹果送给小猪，小兔也很懂事，也送给她一个苹果）

　　4、学习新知识

　　认识字：

飘学习词：

细声细气

　　教师小结：

小猪和小兔捡到了苹果，它们没有吃，而是找到了苹果的主人，它们做的非常好，捡到的东西不能算是自己的。

　　5、延伸活动：

　　小朋友，你们在生活中捡到过东西吗？

如果在今后的生活中，你捡到了东西，你们应该怎么做呢？

　　三、结束部分：

游戏

　　小猪和小兔得到了老公公的苹果，它们非常高兴，它们俩并没有独自享用这香甜的果子，它们知道我们班的小朋友都知道捡到的东西要归还，很懂礼貌，他们高兴极了，想开个paty邀请我们全班小朋友去参加，分享这份喜悦，品尝这香甜的果实，让我们一起跳起欢快的舞蹈吧！

小班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1。

学习运用各种感官、感知糖果的特征。

　　2。

能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进行交流。

　　二、活动准备：

　　各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景

　　三、活动过程：

　　一引起兴趣区分品种

　　1。

带领幼儿加入娃娃家

　　师：

小朋友，今天我们一起去娃娃家做客好吗？

　　你们看他们为我们准备了什么好吃的东西？

　　2。

师：

在这些盆子里有各种各样的糖，我们一起把

　　一样的糖拣出来放在一起好吗？

（幼儿操作）

　　二亲身体验感知特征

　　请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。

　　提问：

　　1。

你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服？

　　2。

请你们轻轻地摸一摸有什么感觉？

　　老师小结：

糖宝宝的衣服是五颜六色的，不一样的。

糖宝宝有硬的，软的。

　　3。

剥糖，品尝味道

　　师：

小朋友，你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？

我们一起来试一试。

（老师和幼儿边尝试边交流）

　　老师小结：

糖宝宝有各种各样味道的。

　　三延伸活动感知乐趣

　　1。

品尝跳跳糖

　　师：

娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖，你们想不想尝一尝？

吃在嘴巴里面将会怎么样？

（跳）

　　2。

师：

小朋友，你们在家里面还吃过哪些有趣的糖？

以后我们带来和大家一起品尝好吗？

小班教案篇5

　　活动设计背景

　　设计意图：

　　小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。

于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

　　活动目标

　　活动目标：

　　初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

　　学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

　　学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

　　教学重点、难点：

根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

　　活动准备：

材料：

纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。

　　小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

　　活动设计

　　活动过程：

　　一、好吃的海绵宝宝

　　1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

　　师：

“嗨，小朋友，你们好呀！

知道我是谁吗？

（鼓励幼儿自由猜想）

　　2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

　　师：

“我是海绵宝宝。

你们瞧，我有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。

我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

　　3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

　　师：

海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？

　　师：

啊呜，真好吃！

真香啊！

　　4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

　　二、“海绵宝宝”的烦恼

　　1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

　　师：

哎呀，哎呀，好痛呀！

海绵宝宝怎么牙痛了？

　　（幼儿自由表达牙痛的原因。

）

　　2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

　　师：

小朋友，你们快帮帮我吧。

我该怎么办呀？

　　3、教师总结

　　（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：

饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）

　　三、“海绵宝宝”学本领

　　1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

　　师：

小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们！

可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？

　　（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。

）

　　2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。

　　师：

小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。

上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。

啊牙齿干净啦！

　　3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

　　4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。

　　师：

现在我的牙齿真舒服！

这个方法真好。

我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！

　　四、帮小动物刷牙

　　1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。

　　师：

小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？

那你们自己都学会了吗？

现在请你们也来教教我，好吗？

　　（师幼共同练习）

　　2、引导幼儿了解刷牙常识。

　　师：

小朋友现在都学会了刷牙的本领了。

那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？

　　3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》

　　师：

瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？

　　教学反思

　　活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：

这节课幼儿的主体性发挥不够。

没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。

教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：

“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。

这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。

　　因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。

经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：

首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。

其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。

第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。

第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。

如：

盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。

第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。

这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。

　　《小班健康“我们来刷牙”教案与反思》摘要：

活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。

于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿…&...

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道水果类食物要洗干净再吃。

　　2、能积极参与活动，养成良好的盥洗习惯，体验活动的快乐。

　　3、在盥洗活动中，发展幼儿的想象力、创造力和探索的兴趣。

　　活动准备：

水果若干、盐、大水盆

　　活动过程：

一、摸水果

　　1、教师将水果放在神秘袋内，请幼儿每人在袋中摸水果。

　　问：

你摸到的是什么水果？

它长的什么样子的？

（说出名称和形状）

　　2、了解水果的用途

　　问：

你们经常吃水果吗？

你还吃过哪些水果？

为什么要多吃水果？

　　二、洗水果

　　1、问：

吃水果之前应该做些什么呢？

为什么要洗水果呢？

　　2、提出盥洗的要求：

今天我们一起给这些水果宝宝洗个澡，怎样洗才能让它们变得又干净又漂亮呢？

　　3、幼儿洗水果，老师指导。

　　问：

水果宝宝洗得真干净，现在可以吃了吗？

　　恩，干干净净的吃才不会有细菌宝宝跑到我们的肚子里，我们才不会生病。

　　三、吃水果

　　1、师：

水果宝宝洗干净了，有消好毒，现在我们可以吃这些干净的水果了。

　　2、回家后，请小朋友帮家里的水果也洗个澡。

小班教案篇7

　　目标:

　　1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

　　2、让幼儿初步学习组词。

　　准备：

教具字卡：

花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；学具字卡；花若干；图一幅。

　　过程：

　　一、出示“春天”“妈妈”引入：

　　1、让幼儿念出“春天妈妈”；

　　师：

小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？

　　2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。

（1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。

（2）将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。

　　二、出示图，引出字卡“花”

　　师：

瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？

　　幼：

花。

　　师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？

　　三、识认字卡“花”：

　　1、教念，个别念。

　　2、传字卡游戏：

　　老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。

　　四、组词：

（以给字卡“花”找朋友的形式）

　　1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。

　　“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”

　　2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。

（1）师：

小朋友你们见过什么样的花呢？

（2）师：

小朋友你们见过什么花呢？

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

　　2、感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点：

　　感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

　　活动过程：

　　1、回忆包春卷的过程

　　2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。

　　3、学唱歌曲

　　4、游戏“给小动物包‘春卷’

　　5、幼儿合作玩游戏

　　活动反思：

　　一、帮助会议，激趣导入。

　　通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。

但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。

　　二、注重情绪教学，难而化简。

　　幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。

由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。

由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。

因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。

幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了！