弘扬传统文化培育时代新简稿.docx

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弘扬传统文化培育时代新简稿

弘扬传统文化培育时代新人

——在全国“中华颂·经典诵写讲”研讨会上的汇报

潍坊八中韩志亮

尊敬的各位领导、各位专家，上午好！

我是潍坊第八中学校长韩志亮。

今天站在这里，有机会向您汇报我校近年来开展“中华诵·经典诵写讲”活动的一些做法，既荣幸之至，又诚惶诚恐，盼望得到您的不吝赐教！

1、我们的思考

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。

以人为本的青少年素质教育应体现于塑造青少年的人格品质。

要使年轻一代继承中国传统文化丰富的人生智慧和深厚的人文底蕴，以构筑起他们的精神家园；要着眼于全面协调可持续发展，为他们一生的发展打下坚实的人格基础。

本质上成为一个“完整”的自我完善和发展的人，成为一个智体美全面和谐发展的人，一个能够承担为中国的和平掘起和中华民族的伟大复兴历史使命的人，一个社会主义建设者和接班人。

这是新时期赋予素质教育的必然要求。

1988年，世界各国诺贝尔得主在法国巴黎集会，会后发表的共同宣言中提到：

人类要在二十一世纪生存下去，必须回到两千五百三十年前中国的孔子那里去寻找智慧！

泱泱中华五千年文化，作为人类历史上从古至今唯一没有中断的既古老、有常新的文明，这不是哪一个民族想拥有就能拥有的一份巨大财富，一份无上的光荣和自豪！

经典是文化宝库中的瑰宝，灿若星辰，异彩纷呈。

那是语言的精华，是智慧的结晶，是思想的花朵，是人性之美的灵光，是人类最纯粹的精神家园。

青少年时代，是记忆力最佳时期，也是品格形成的关键期。

这个时候，经典诵写讲，就是与大师为伴，与经典为友，化文化精髓为自己的的血肉和灵动，从人生的起步处就站向巨人的肩头。

九层之台起于累土。

作为一名中华儿女，拥有这份财富，这是我们的荣幸；享用这份财富，需要我们的智慧和能力。

完成这一任务，学校，责无旁贷；我们，任重道远！

2、我们的计划

▲活动理念：

读圣贤书，立君子品，做有德人

读万卷书，行万里路

诵经典，写经典，讲经典

边记诵，边体悟，边运用

感悟经典，完善自我，创造未来

人人是学生，个个是老师；处处能记诵，时时能写讲

▲活动方法：

注重师资培训

强化示范教学

营造浓厚氛围

建设配备经典图书馆、图书角

提供经典诵写讲咨询

协调、促进交流合作

组织大、中、小不同规模的成果展示、交流、表演

开展经典诵写讲课题研究与实验

3、我们的元点

潍坊八中是一所国办全日制初中学校。

“状元胡同”是潍坊八中一份独享其荣的文化蕴涵。

清朝光绪年间，老潍县西南关新巷子，一条普通的农家胡同，27年间竟先后考取了两名状元，这在我国长达1300多年的科举考试史上，是个绝无仅有的奇迹，成为老潍县的殊荣。

因此，潍县西南关新巷子被人们敬称为“状元胡同”，闻名遐迩。

潍坊八中就坐落于此。

●曹鸿勋，1876年中状元，实业报国颇有业绩，是中国石油工业的创始人之一，主持打出了中国第一口油井。

●王寿彭，1903年中状元，曾任民国北京总统府秘书，山东省教育厅厅长、山东大学校长，是山东大学的创始人。

我们以此为元点，开展系列活动。

▲寻访状元事迹。

潍坊八中组织开展了“寻访状元亭、状元碑”、“参观状元卷”、“搜集状元遗迹”、“搜索状元文化”等系列活动。

通过这些活动，同学们了解到，两位状元虽然都是平民出身，但自幼胸怀大志，发奋读书，刻苦学习，终于有所成就，受人景仰。

▲学习状元品格。

诵状元诗文、讲状元故事、谈状元事迹、赏状元书画……体味其饱读诗书，苦练书法，培养丰厚的学养，以及胸怀大志，砥砺振奋，爱国爱民，修身、齐家、治国、平天下的气概。

▲升华状元精神。

为充分挖掘弘扬状元文化，我们组织读书小状元、书法小状元、状元班级系列评选，成立“状元文化研讨会”，开展“状元精神大讨论”等系列活动，挖掘、升华状元精神。

▲弘扬状元文化。

大家共同总结、探讨和领悟了“状元文化”所蕴含的内在精神，状元精神体现在历史长河无数文人志士身上，融汇在中华民族浩如烟海的经典古籍之中，更应该体现在我们今天的素质教育和办学实践之中。

在科举时代，状元只有一个，如今新时代，三百六十行，行行出状元。

每一个人都能成为自己的状元，每一个人都能成为最好的自己，每一个人都能在原有的基础上得到更好的发展。

100多年以前的两位卓有功绩的状元，曾经，就生活在我们对面，就如一位从我们眼前微笑着姗姗走过的邻家大叔，是那样的亲切，和善。

望着他们远去的背影，我们肃然起敬，我们若有所思。

从这个原点出发，往前，我们吸收；向后，我们创造！

4、我们的行动

▲营造理念文化

2005年5月15日，由潍坊市教育局主办的潍坊市首届中小学校长论坛在潍坊八中召开，这次论坛的主题是：

潍坊八中办学理念研讨。

潍坊八中的办学理念浸润着中华文化经典的滋养。

主题雕塑：

方圆。

“天行健，君子以自强不息”；“地势坤，君子以厚德载物”。

“方圆”体现了中华民族传统的人文道德观念；包含着传统文化“无规矩不成方圆”的基本寓意。

基本理念：

堂堂正正做人，圆圆满满治学。

校训：

诚信恒远

座右铭：

从细从严，致高致远

精神追求：

海纳百川、坦荡淡泊、永无止境、追求卓越

▲营造浓厚的读书氛围，让每一块墙壁都说话，潜移默化，润物无声。

▲纳入校本课程。

我校把《论语》、《道德经》纳入校本课程，端端正正地排上了课程表。

初一开设《论语》，每周一节；初二开设《道德经》，每周一节；初三开设《传统文学经典》诵读课，每周一节，雷打不动。

最近几年，我校又增设了《三字经》、《弟子规》、《二十四孝图》，作为辅助课本。

▲设立经典诵读时间。

每天早晨到校后、语文课课前5分钟两个时段，都是潍坊八中经典诵读时间，每周一升旗师生集体诵读办学理念，通过集体诵读、个人读、小组朗读等形式，在天长日久中，形成了丰厚的积累。

▲练习古诗文书写。

每天中午预铃前后的20分钟，是学生们练习书写经典诗文的时间，要求“静下心、坐端正、写好字”，这一练就是10多年没有间断。

我们就是运用这种简单的练习，培养了学生认真严谨的写字习惯。

▲强化古诗文积累。

我们对学生每学期需要背诵的诗文进行了整理，印成《历久弥新的经典》一书，内容有《诗经》、《离骚》、《孟子》、《唐诗》、《宋词》、《古文观止》等古籍经典的优秀篇目，每位学生每学期至少背诵100篇。

▲设立国学经典诵读节。

每年的五月端午为潍坊八中国学经典诵读节，全体参与，人人展示。

▲多种形式推进经典诵读活动。

采用“背诵比赛”、“演讲比赛”、“笔试测验”等多种形式推进经典诵写讲活动，钢笔字展览、手抄报评选、文艺展演等多渠道，推动了活动深入开展。

▲定期开展主题诵读活动。

结合全市的语文主题学习，每月选择一个主题，大家一起读经典、写体会、讲心得，交流切磋。

例如，“江山如画”主题诵读，大家都来诵读描写祖国壮美山河的诗篇；“感恩父母”主题诵读，大家都来读、写、讲与父爱、母爱有关的诗文；“励志美文”主题诵读，大家都来选取最能催人向上的诗篇朗读交流，等等。

5、我们的目标。

教育就是养成良好的习惯。

养成教育，是潍坊八中的一大特色。

在经典诵读活动中，我们以养成学生良好习惯为根本目标，把文化经典的浸润和对祖国的热爱体现于学生的日常生活中，培养良好的学习习惯、道德习惯、行为习惯，全方位实现了教书育人的高效益。

▲培养良好的学习习惯。

引导学生在经典中汲取营养，把学习当做最大的乐趣。

论语开篇就说：

“学而时习之，不亦说乎？

”；孔子表扬颜回：

“贤哉回也，一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”；夫子自道：

“饭蔬食、饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。

”近几年来，潍坊八中每学期都坚持举行“国学经典教学暨诵读研讨会”，在师生中开展“我看国学经典”、“我谈国学经典”、“我与国学经典”等征文比赛、演讲比赛、诵读比赛、书画比赛，在全校师生中掀起了诵读、书写、宣讲经典的热潮，形成了“校长带头读书，教师引导读书，学生积极读书”浓厚氛围。

▲培养良好的道德习惯。

以传统经典的诵写讲，提升了我校“养成教育”的水平。

“知之为知之，不知为不知”的诚实学习态度，“吾日三省吾身”的严谨自我要求，“逝者如斯夫”的对时间的珍惜，“入则孝，出则悌”的为人处事，都是无声的导师，成为了广大师生的共同实践。

▲养成良好的行为习惯。

亲历的实践比简单的说教更容易让学生体悟古典文化的博大内涵，学校经常组织开展道德实践活动，促进学生把道德认识转化为道德行为。

每年一次的“徒步浮烟山”活动，学生亲身体验了“千里之行、始于足下”的内涵，培养了“读万卷书、行万里路”的豪情；“寻找道德细节”活动，让同学们善于发现身边的好人好事，学习身边榜样，教育和改进自己；“日行一善”活动，要求学生每天做一件好事，哪怕是最不起眼的捡起一片废纸，都收到了很好的效果。

▲扎根与创造。

6、我们的收获

提升班子素质。

潍坊八中领导班子每学期开一次班子建设研讨会、每月开一次经典诵读交流会、每周研究一次经典诵写讲活动，班子成员引经据典，碰撞思想，学校各项工作生机勃勃，也促进了校长专业发展。

周庆元：

《史海钩沉集》、《潍州胜景浮烟山》、《潍坊状元传》。

武际成：

《我的办学思考与实践》、《朴实中的深刻》（该书被评为全国“2009影响教师成长”百部科研论著一等奖）。

韩志亮：

《烛光摇曳》、《教育是美丽的》、《秉烛而行》（该书获“和谐中国·2009年度优秀作品金奖”、中国散文学会图书奖）

成就教师队伍。

学校组织成立了教师“平和读书沙龙”，引导教师诵读经典；在教师阅览室设校长推荐书架，各办公室有阅读书架，各班级设立图书角，方便教师阅读；学校从经济上支持教师读书，补贴支持教师订阅报刊。

通过诵读经典，老师们开阔了视野，陶冶了情操，积淀了文学底蕴，提高了人文修养。

通过读书，深深地感受到了古代圣贤跨越千年的智慧和从容的生活态度,也感觉到保存和传播这些文化精髓是每个中国人的使命和责任。

他们学会了以宁静心品味生活，平常心对待得失， 感恩心笑看成败，慈爱心面对众生，顽强心直面挫折，热诚心投入工作。

造就优秀学生。

我校学生从2002年开始诵读《论语》、《道德经》，目前，我校初一学生已能背诵《论语》20篇500余章中的200多章，初二同学已能背诵《道德经》81章中的30余章，初一、初二全部完成《三字经》、《弟子规》的背诵。

经典带来了学生文化内涵上的深刻变化，学生的文明礼貌习惯、遵纪守法意识、为人处事能力以及文学艺术素养都有了很大提高。

他们不仅文思泉涌，而且多有谦谦君子、款款淑女风范。

影响家庭社区。

我校国学经典的诵写讲活动，不仅得到了广大家长的大力支持和热烈拥护，而且，影响了家庭，走进了家庭。

母女诵记比赛、父子共读时间、全家每日经典一刻钟等等成为当今家庭一道独具魅力的风景线。

双休日、节假日，家长带孩子走出户外，游览祖国山河，陶冶情操，涤荡心灵，增长见识，开阔视野，激发身为中华儿女的幸福感与自豪感，成为时尚追求。

雅言传承文明，经典浸润人生。

有专家指出：

国学经典教育就是通识教育、博雅教育和素质教育。

国学经典诵写讲是最有价值的、最优质的、奠定人生幸福的根基性教育。

通过经典诵写讲活动，砥砺品行、健美人格，培养对伟大祖国的感恩、热爱情怀，造就植根于民族传统、既有知识又有文化，德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人——我们将将继续努力，执意前行！

不当之处，敬请批评指正！

谢谢！