第17课第三次科技革命的教学设计.docx
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第17课第三次科技革命的教学设计
第17课第三次科技革命
教学设计
教学过程：
一，导入
教师：
多媒体展示问题：
“讨论：
科技的应用给我们的社会生活带来了哪些变化？
”
学生：
结合前两次工业革命所学知识及现实生活进行讨论.
教师：
在学生头脑有一定思路后，展示一组关于交通工具、通讯、多媒体教学、各种家用电器等的图片。
（图片能生动形象的说明科技的影响，学生在归纳的同时也加强了记忆。
）
学生：
根据图片归纳科技对社会生活的影响。
总结：
科技对我们生活的很多方面都产生了影响，关于科技我们讲过那些内容呢？
学生：
工业革命和第二次工业革命
教师：
引导学生回忆前两次工业革命的重要内容，以表格形式加强记忆：
时间
主要标志
工业革命
18世纪60年代
蒸汽机的发明和广泛应用
第二次
工业革命
19世纪70年代
电力的广泛应用
二、讲授新课：
关于第三次科技革命，需要掌握三个方面的内容：
（一）第三次科技革命的兴起
教师：
第三次科技革命兴起是有一些因素的，比如二战结束了，战争期间的很多技术开始大量的应用于民用等，第三次科技革命兴起之后，与前两次科技革命相比，有哪些知识点需要我们掌握呢？
自学导航：
指导学生阅读P102—P105内容，思考下列问题，列出表格
1、第三次科技革命兴起的时间：
20世纪四五十年代
2、第三次科技革命在哪些领域取得的重大突破？
原子能、计算机、
航天技术、生物工程
3、第三次科技革命的核心是什么？
电子计算机的广泛应用
4、第三次科技革命起源于哪一个国家？
美国
5、什么是计算机产业最有前途发展方向？
计算机网络技术
6、生物工程中最引人注目的是什么?
克隆技术
7、2000年，世界上第一只体细
胞克隆的山羊在哪里诞生？
中国
教师：
通过对表格内容的回答和整理，相信大家对第三次科技革命的基本知识有一个概括的了解了。
下一步我们就要在此基础上探寻此次科技革命会取得那些成就？
教师：
在学习第三次科技革命取得成就之前，请同学们先回顾前两次工业革命取得的成果，其中有一些突出的人物你还记得吗？
1、是谁改进了蒸汽机,把人类带入
蒸汽时代？
瓦特
2、谁被誉为“发明大王”，而且还
发明了电灯？
爱迪生
3、是谁发明了火车？
史蒂芬孙
4、是谁发明了轮船？
富尔顿
5、谁被称为“汽车之父”，我们中国
人根据他的姓氏的译音，译为“奔驰”？
卡尔、本茨
6、美国的一对兄弟通过研制、并试制飞机成功，他们是谁？
莱特兄弟
教师：
多媒体展示“第三次科技革命成果展示厅”
教师：
此次科技革命的成果主要集中在四个领域，第一个我们先来看原子能技术：
教师：
展示图片：
美国爆炸成功的第一颗原子弹，并很快应用于二战，提问：
举实例证明？
学生：
二战中，美国分别向日本的广岛和长崎投放了两颗原子弹。
教师：
直到现在这两个地区的人民还在遭受着核辐射的影响，通过这件事大家有何认识呢？
学生：
科技也是一把双刃剑
教师：
后来人类开始研究和平的使用原子能，展示图片：
苏联简称第一座核电站，是人类和平使用原子能的开始
教师：
第二个方面就是：
电子计算机的发明。
展示图片：
1946年2月15日,世界上第一台电脑ENIAC（埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学诞生。
提问：
电子计算机及互联网的出现有何影响？
学生：
好处很多，上网搜资料、学习、寻医问药等
教师：
坐在家中知晓天下事！
所以电子计算机的广泛应用成为了第三次科技革命的核心，也是主要标志！
教师：
第三个成就是在生物工程方面，这里特别要提到一项崭新的技术——克隆技术。
展示图片：
1996年，世界上第一只克隆出的哺乳动物绵羊“多利”诞生！
这里大家要做一个区分，中国克隆的是山羊！
继续展示一组图片各种克隆的动物！
教师：
克隆技术的出现在抢救珍奇濒危动物、攻克遗传性疾病、研制高水平新药等研究中发挥作用，那么这项技术有没有坏处？
应不应该加以限制？
人可不可以被克隆呢？
学生：
结合课本知识进行小组讨……应该限制，人不可以被克隆！
教师：
大家对这一问题有比较好的把握。
克隆技术既给人类带来巨大利益，也会给人类带来灾难和问题，所以世界各国应该制定法律来加强管理。
克隆技术属于无性繁殖的，没有任何血缘，而我们的家庭则是以血缘为纽带的，如果克隆人，我们的家庭关系、人伦关系势必被打破，所以应严禁复制人类！
教师：
最后一个我们要来看：
航天技术！
说到航天技术你会想到什么？
学生：
卫星，火箭，宇宙飞船……..
教师：
展示图片：
1956年，苏联发射成功第一颗人造地球卫星，我们的第一颗人造地球卫星还记得叫什么吗？
学生：
东方红一号！
教师：
展示图片：
1969年，两名美国宇航员登上月球，人类第一次在另外一个星球上留下足迹！
及1981年世界上第一架航天飞机试航成功
教师：
众所周知我国的航天技术一直处于世界前列，我选择了两个突出的事件给大家展示：
神舟七号——指令张：
翟志刚——出舱作业，完成了中国人长久以来漫步太空的梦想！
神州九号——中国第一位女宇航员刘洋，完成各种科学实验及演示！
这都是中国航天事业的里程碑，相信未来我们可以创造更辉煌的成绩！
（二）、第二次科技革命的特点
教师：
我们通过几则材料来看看第三次科技革命与前两次科技革命有什么不同？
教师：
多媒体展示：
材料一:
在第三次科技革命中的技术大多在10年,如从发现雷达原理到制造雷达用了10年;原子能从开发到应用为6年;晶体管4年;移动电话4年;激光2年;而电子计算机问世至今已经发展到第五代.
教师：
这则材料里有几个时间：
10年-6年-4年-4年-2年，思考一下这体现此次科技革命的什么特点呢？
学生：
科学技术转化为生产力速度加快……
材料二:
如生物工程技术可运用到医学,电子计算机
可用于工农业\科研\教育\国防建设等.
教师：
这则材料突出什么问题呢？
我可以举一个例子，比如现在我们上课的微格教室就及多种技术于一体。
这说明了什么特点呢？
学生：
科学技术的各个领域之间相互渗透
材料三:
20世纪初,科技在国民生产总值中所占比重为5%----10%,70年代增长到60%,80年代已达80%
学生：
体现科技成为生产力中最活跃的因素,促进经济增长的特点。
教师：
关于第三次科技革命的特点是本课的考查重点，也是与前两次科技革命的不同点，大家一定要注意理解和应用！
（三）、第三次科技革命的影响
教师：
自学导航：
引导学生阅读课本，总结概括第三次科技革命的影响！
学生：
推动社会生产力空前发展。
引起世界经济结构和国际经济格局的变化。
推动世界经济格局的多极化等等
教师：
我们已讲过的三次科技革命，他们产生了哪些共同的影响呢？
学生：
都促进了生产力的发展，都改变了人们生产、生活的方式、改变了世界的面貌…….
教师：
可加在带给我们众多好处的同时有没有负面的影响？
比如环境污染为题、战争问题、青少年上网问题、克隆技术等等，从这些方面要得出什么启示呢？
学生：
科技也是一把双刃剑
教师：
展望未来，你认为中国能在21世纪中叶成为世界科技大国吗？
教师：
我们一定要坚信：
我们可以！
展示一组图案片：
863计划，科教兴国战略等，我们的国家已经意识到科技的重要性，制定了一系列的政策，我们有高科技的人才，国家的经济实力不断增长…………
三、总结
教师：
多媒体展示：
三次科技革命的对比表。
大家通过表格要清楚的区分三次科技革命的基本知识点。
工业革命
第二次科技革命
第三次科技革命
开始时间
18世纪60年代
19世纪70年代
20世纪四五十年代
实质
机器生产代替手工生产的变革
从蒸汽时代进入电气时代
从电气时代进入信息化时代
成果
珍妮机、蒸汽机、火车机车、轮船
电灯、汽车、飞机
原子能、计算机、航天技术和生物工程上有技术突破
能源
煤
石油、电力
原子能
影响
资本主义世界最终形成
主要资本主义国家进入帝国主义阶段
促进经济格局多极化和世界经济全球化
总结：
三次科技革命给我们最大的启示就是：
科学技术是第一生产力！
！
！
四、巩固与练习
板书：
一、第三次科技革命的兴起
二、第三次科技革命的特点
三、第三次科技革命的影响
其中本课的重点和难点是对于特点和影响的理解
练习：
1、第三次科技革命取得重大突破的领域（D）
①原子能②电子计算机③生物工程④航天技术
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2、当你在XX搜索栏中打入“多利羊”的时候，会大量出现以下哪项内容的介绍（A）
A、克隆技术B、核反应堆
C、计算机网络D、航天技术
3、四川汶川大地震后，风云卫星拍摄到的震区图片为党中央、国务院制定抗震救灾决策提供了科学依据，这主要得益于我国（C）
A、克隆技术和航天技术的发展
B、生物工程技术和计算机技术的发展
C、航天技术和计算机技术的发展
D、原子能技术和自动化技术的发展
4、北京时间2008年9月25日，“神州七号”成功发射，中国人首次开始太空行走试验。
这项成就体现了（A）
①第二次科技革命的成果③改革开放的成果
②第三次科技革命的成果④863计划的成果
A.②③④B.①③④
C.①②③D.①②③④
5、20世纪90年代以来的三次局部战争中，美军在海湾战争中从发现一个机动目标到发动袭击需要一天的时间，在科索沃战争中这个时间差已经缩小到一个小时，在阿富汗战争中仅需要10分钟的时间，这一状况与哪一高新技术的发展和应用直接相关（A）
A、信息技术B、原子能技术
C、激光技术D、宇航技术
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