八年级第二章 声现象复习教案.docx

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八年级第二章声现象复习教案

声现象复习

适用学科

初中物理

适用年级

八年级

适用区域

人教版

课时时长（分钟）

60分钟

知识点

1.声音的产生与传播；

2.声音的特性；

3.声的利用；

4.噪声的危害和控制。

教学目标

一、知识与技能

1.知道声音是如何产生的，声音的传播需要介质及声音在空气中的传播速度；

2.了解声音的特性，知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出乐音的音色不同。

3.了解声音可以传递信息与能量。

4.了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

二、过程与方法

通过将知识的详细复习的过程，使学生对这一部分知识得以加强记忆的效果，同时也使学生意识到面对中考的冲刺阶段到了，让学生能够在复习中紧张起来。

三、情感、态度与价值观

通过本节课的综合性学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

教学重点

1.声音的产生。

2.声音的特性。

教学难点

声音的特性。

教学过程

一、复习预习

1.声音的产生与传播；

2.声音的特性；

3.声的利用；

4.噪声的危害和控制。

二、知识讲解

考点/易错点1声音的产生与传播

1.声音的产生

声音是由物体的振动产生的，振动停止，物体就停止发声。

例：

人的说话声是由声带的振动而产生的；

鼓声是由于鼓面在振动而产生的；

笛声是由于笛管中的空气柱在振动而产生的。

2.声音的传播

声以波的形式传播的，我们把它叫声波。

声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播声音的物质可以是固体、液体、气体。

声音的传播速度：

（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。

（2）声速与介质的温度有关。

15℃时空气中的声速为340m·s－1。

（3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。

考点/易错点2声音的特性

声音的特性：

音调、响度和音色。

音调

频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫频率。

在国际单位制中，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。

实验表明，频率决定声音的音调。

物体振动得快，频率高，发出的音调就高。

物体振动得慢，频率低，发出的音调低。

大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。

其中20Hz是人类听觉的下限，20000Hz是人类听觉的上限。

频率高于20000Hz的声音叫超声波；频率低于20Hz的声音叫次声波。

有趣的是很多动物都有完善的发射和接收超声波的器官。

例如蝙蝠，飞行中不断发出超声波的脉冲，依靠昆虫身体的反射波来发现食物。

海豚也有完善的“声呐”系统，使它能在浑浊的水中准确地确定远处小鱼的位置。

思考：

振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？

（蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500～600次。

由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，人耳便听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。

而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内。

人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。

）

响度

物理学中把声音的强弱叫作响度。

响度也就是我们平常所说的声音的大小。

物体振动的幅度叫振幅。

物体的振幅越大，声音的响度就越大。

实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。

距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。

因为声音在传播过程中。

越到远处越分散。

音色

物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。

声音的音色由发音体的结构与材料来决定的。

思考：

我们为什么在听音乐的时候能分辨出是什么乐器演奏的？

（因为音色不同）

它们的音色为什么不同呢？

（结构不同，材料不同。

）

考点/易错点3声的利用

声与信息

声音能够传递信息。

轰隆隆的雷声──预示下雨

听诊器听心跳声──诊断心脏的情况

听敲铁轨的声音──判断螺栓松动

汽车修理师听汽车发动机的声音──判断故障

利用超声波传递信息：

（1）回声定位：

根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。

（2）蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。

利用声呐探测海洋深度、利用声呐探测鱼群、探测敌方潜艇等。

（3）医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，然后接收体内脏器的反射波，反射波携带的信息经过处理后显示在屏幕上，可以准确地获得人体内部疾病的信息。

声与能量

声波具有能量，能通过介质传递能量。

一般来说，超声波产生的振动比可闻声更加强烈，常被用来清洗物体。

应用：

（1）在医疗上，利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎。

（2）在工业上，常用超声波来清洗精密零件，原理是利用超声波在清洗液中产生震荡波，使清洗液产生瞬间的小气泡，从而冲洗零件的每个角落。

（3）用超声波探测金属、陶瓷混凝土制品，甚至水库大坝，检查内部是否有气泡、空洞和裂纹。

考点/易错点4噪声的危害和控制

从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。

从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

用分贝（dB）来表示声音强弱的等级。

0dB是人刚刚能听到的是微弱的声音。

噪声强弱的三条界线：

（1）大于90dB，会破坏听力；

（2）大于70dB，会影响学习和工作；

（3）大于50dB，会影响休息和睡眠。

噪声的危害：

（1）心理影响：

使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。

（2）生理影响：

使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。

（3）高强度的噪声能够损坏建筑物。

喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。

噪声的控制：

（1）防止噪声产生（在声源处减弱）；

（2）阻断它的传播（在传播过程中减弱）；（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）。

三、例题精析

【例题1】

【题干】将一只闹钟放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发现（   ）

A．听到的声音越来越响  

B．听到的声音越来越轻

C．听到的声音保持不变  

D．电铃逐渐停止振动

【答案】B

【解析】用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发现随着罩内空气减少，听到的声音越来越轻，抽成真空后，声音几乎听不到了，这个实验说明真空不能传声。

【例题2】

【题干】如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。

这“不同的声音”主要是指声音的（   ）

A．音调     B．振幅　　C．音色   D．响度

【答案】A

【解析】不同的声音不是指声音的响与不响，也不是指声音的大小，而是指音调。

玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒改变杯内空气柱的长度，从而发出声音的音调不同。

【例题3】

【题干】图中主要描述声音能够传递能量的是（　　）

【答案】B

【解析】探测海深是科学家为了获得海底深度的信息，回声定位是蝙蝠获得昆虫具体方位的信息，超声波探查是医生为了获得胎儿健康情况的信息。

敲瓶底时橡皮膜振动发声，通过空气向前传播，引起火焰摇动，这说明声音能够传递能量。

【例题4】

【题干】下列声音属于噪声的是（　　）

A．足球比赛时球迷震耳欲聋的呐喊助威声

B．交响乐团演奏时的锣鼓声

C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音

D．上课时小林和同桌轻声细语的交谈声

【答案】D

【解析】选项A中球迷的呐喊助威声虽然震耳欲聋，但这时既不妨碍比赛，又没有干扰别人，还鼓舞了运动员的士气，是那种场合的需要，故不是噪声；选项B中交响乐队演奏时的锣鼓声是演奏时的需要，所以也不是噪声；选项C中是工人师傅通过机器的发声情况判断故障的部位及原因，故不属于噪声；选项D中，小林和同桌交谈，干扰了其他同学听讲或学习，妨碍了他人，故属于噪声。

【例题5】

【题干】为了减弱噪声，下列措施不可行的是（　　）

A．将噪声大的机器换成噪声小的机器

B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林

C．在耳孔中塞上一小团棉花

D．关闭所有声源

【答案】D

【解析】A、B、C项分别是在声源处、传播过程中和人耳处减弱噪声。

D项是不可能做到的。

四、课程小结

1.声音是由物体的振动产生的;声音传播需要物质，声音不能在真空中传播，传播声音的物质可以是固体、液体、气体。

2.声音的特性：

音调、响度和音色。

音调→频率响度→振幅音色→结构、材料

3.声音可以传递信息与能量。

4.噪声的控制：

（1）防止噪声产生（在声源处减弱）

（2）阻断它的传播（在传播过程中减弱）

（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）。