高校水电费管理.docx

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高校水电费管理

青岛理工大学

C++面向对象课程设计报告

院（系）：

计算机工程学院

专业：

软件工程

学生姓名：

班级软件133学号：

题目：

高校水电费管理系统设计＿＿＿＿＿＿＿

起迄日期：

＿2015.6.29～2015.7.10

设计地点：

计算机学院机房

指导教师：

完成日期:

2015年7月10日

任务书

题目9“高校水电费管理系统设计”

1、问题描述

住宿学生信息包括：

学号、姓名、性别、年龄、班级、用电量、用水量等信息。

教工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、工作部门、用电量、用水量等信息。

能计算出学生和教工每月所要交的电费和水费。

定义一个人员类，实现学生和教工共同的信息和行为。

2、功能要求

（1）添加功能：

程序能够添加不同学生和教工的记录，提供选择界面供用户选择所要添加的类别，要求编号号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示数据添加重复并取消添加。

（2）查询功能：

可根据姓名、用水量、用电量信息对已添加的学生或教工记录进行查询，如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息。

（3）显示功能：

可显示当前系统中所有学生和教工的记录，每条记录占据一行。

（4）编辑功能：

可根据查询结果对相应的记录进行修改，修改时注意编号的唯一性。

（5）删除功能：

主要实现对已添加的学生或教工记录进行删除。

如果当前系统中没有相应的记录，则提示“记录为空！

”并返回操作。

（6）统计功能：

能根据多种参数进行统计。

能统计学生和教工的用水用电量、所要交纳的电费和水费、未交纳水电费的人员信息等。

（7）保存功能：

可将当前系统中各类记录存入文件中，存入方式任意。

（8）读取功能：

可将保存在文件中的信息读入到当前系统中，供用户进行使用。

（9）计算电费和水费。

学生每月都有一定额度的水电是免费使用的，超过的部分需要交费。

3、问题的解决方案

根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤：

（1）应用系统分析，建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计；

（2）分析系统中的各个实体及它们之间的关系；

（3）根据问题描述，设计系统的类层次；

（4）完成类层次中各个类的描述；

（5）完成类中各个成员函数的定义；

（6）完成系统的应用模块；

（7）功能调试；

（8）完成系统总结报告。

课程设计报告内容

一、需求分析

1.选做此课题或项的目的

1、目的：

（1）要求学生达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能；

（2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；

（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。

2、基本要求：

（1）要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计；

（2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次；要分析和定义各个类，每个类中要有各自的属性和方法；要求运用面向对象的机制（继承、派生及多态性）来实现系统功能。

（3）在系统的设计中，要有清晰的界面设计，同时采用文件进行读写操作。

2.程序所实现的功能

（1）添加功能：

程序能够添加职工的记录和工作量，可提供选择界面供用户选择所要添加的类别，要求职工的编号要唯一，如果添加了重复职工号的职工记录时，则提示数据添加重复并取消添加。

（2）查询功能：

可根据职工号、姓名等信息对已添加的职工记录进行查询。

还可以按职工号对工作量进行查询。

如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息。

（3）显示功能：

可显示当前系统中所有职工记录和工作量统计信息，每条记录占据一行。

（4）编辑功能：

可根据查询结果对相应的记录进行修改，修改时注意编号的唯一性。

（5）删除功能：

主要实现对已添加的人员记录进行删除和工作量进行删除。

如果当前系统中没有相应的人员记录，则提示“记录为空！

”并返回操作；否则，输入要删除的人员的编号，根据所输入的信息删除该人员记录，如果没有找到该人员信息，则提示相应的记录不存在。

（6）统计功能：

对职工可按工作量进行统计，并排名次。

（7）保存功能：

可将当前系统中各类人员记录存入文件中，存入方式任意。

（8）读取功能：

可将保存在文件中的人员信息读入到当前系统中，供用户进行使用。

（9）计算电费和水费。

学生每月都有一定额度的水电是免费使用的，超过的部分需要交费。

二、内容设计

1.根据所选题目，给出模块图

图2.1高校水电费管理系统模块图

2.画出主程序及其主要模块的流程图

图2.2main（）函数

图2.3添加函数

图2.4菜单函数

图2.5查找函数

图2.6修改函数

图2.7显示函数

图2.8删除函数

3.编写程序关键代码

voidAdd（）//添加信息

{

Students;

cout<<"输入新添人员信息"<

s.Input（）;

for（inti=0;i

if（s.num==stu[i].num）

{

cout<<"该编号的用户已存在！

"<

return;

}

stu[amount]=s;

cout<<"添加成功！

"<

ofstreamout_file（"学生.txt",ios:

:

app）;//将添加记录更新到文件

if（!

out_file）

{

cout<<"打开失败！

"<

return;

}

out_file<

out_file.close（）;

amount++;

}

voidSearch（）//查询信息

{

intchioce;

cin>>chioce;

switch（chioce）

{

case1:

{

stringname;

cin>>name;

intk=0;

for（inti=0;i

{

if（stu[i].name==name）

{

cout<

k=1;

}

}

if（k==0）

cout<<"查无此人！

"<

}break;

case2:

{

doublewaters;

cin>>waters;

intk=0;

for（inti=0;i

if（stu[i].water==waters）

{

cout<

k=1;

}

if（k==0）

cout<<"查无此用水量！

"<

}break;

case3:

{

doublepowers;

cin>>powers;

intk=0;

for（inti=0;i

if（stu[i].power==powers）

{

cout<

k=1;

}

if（k==0）

cout<<"查无此用电量！

"<

}break;

default:

cout<<"无此选项！

请重试！

"<

break;

}

}

voidShow（）//显示信息

{

cout<

}

voidStudent:

:

Compile（）//修改学生信息

{

stringnums;

cin>>nums;

intk=0;

for（inti=0;i

if（stu[i].num==nums）

{

Students;

s.Inputs（）;

for（intt=0;t

if（s.num==stu[t].num）

{

if（t==i）continue;

cout<<"该编号的用户已存在！

修改不成功！

"<

return;

}

stu[i]=s;

cout<

cout<<"修改成功！

"<

k=1;

}

if（k==0）

cout<<"查无此人！

"<

}

VoidDelete（）//删除信息

{

intchioce;

cin>>chioce;

switch（chioce）

{

case1:

{

stringnums;

cin>>nums;

intk=0;

for（inti=0;i

if（stu[i].num==nums）

{

intchoice=2;

cin>>choice;

switch（choice）

{

case1:

for（intj=i;j

stu[j]=stu[j+1];

amount--;

k=1;

break;

case0:

k=2;break;

default:

cout<<"无此项！

"<

}

}

if（k==1）

cout<<"删除成功！

"<

elseif（k==2）

cout<<"查找到此学号，但未删除！

"<

else

cout<<"查无此学号！

"<

}break;

case2:

{

cout<<"请输入姓名：

"<

stringnames;

cin>>names;

intk=0;

for（inti=0;i

if（stu[i].name==names）

{

intchoice=2;

cin>>choice;

switch（choice）

{

case0:

k=2;break;

case1:

for（intj=i;j

stu[j]=stu[j+1];

amount--;

k=1;

break;

default:

cout<<"无此项！

"<

}

if（k==1）

cout<<"删除成功！

"<

elseif（k==2）

cout<<"查找到此学号，但未删除！

"<

}

if（k==1）

cout<<"查无此学号！

"<

}break;

default:

cout<<"无此项！

"<

}

}

voidTotal（）//统计信息

{

intt=0;

for（inti=0;i

if（stu[i].flag=="否"）

{

cout<

t=1;

}

if（t==0）

cout<<"无未缴费人员！

"<

}

voidRead（）//读取信息

{

ifstreamin_file（"学生.txt",ios:

:

in）;

if（!

in_file）

{

cout<<"打开失败！

"<

return;

}

inti=0;

while（in_file>>stu[i].num>>stu[i].name>>stu[i].sex>>stu[i].old>>stu[i].classrome

>>stu[i].water>>stu[i].watermoney>>stu[i].power>>stu[i].powermoney>>stu[i].flag）

{

cout<

i++;

}

in_file.close（）;

}

三、调试分析

1.实际完成的情况说明（完成的功能，支持的数据类型等）

完成的功能：

（1）添加功能：

程序能够添加不同学生和教工的记录，提供选择界面供用户选择所要添加的类别，要求编号号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示数据添加重复并取消添加。

（2）查询功能：

可根据姓名、用水量、用电量信息对已添加的学生或教工记录进行查询，如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息。

（3）显示功能：

可显示当前系统中所有学生和教工的记录，每条记录占据一行。

（4）编辑功能：

可根据查询结果对相应的记录进行修改，修改时注意编号的唯一性。

（5）删除功能：

主要实现对已添加的学生或教工记录进行删除。

如果当前系统中没有相应的记录，则提示“记录为空！

”并返回操作。

（6）统计功能：

能根据多种参数进行统计。

能统计学生和教工的用水用电量、所要交纳的电费和水费、未交纳水电费的人员信息等。

（7）保存功能：

可将当前系统中各类记录存入文件中，存入方式任意。

（8）读取功能：

可将保存在文件中的信息读入到当前系统中，供用户进行使用。

（9）计算电费和水费。

学生每月都有一定额度的水电是免费使用的，超过的部分需要交费。

支持类型：

编号、年龄支持int型，姓名、性别、工作部门、班级、交费情况支持string型，用电量、用水量、电费、水费支持double型。

2.程序的性能分析

程序主要使在类中操作，将所有记录存入对象数组和文件，采用顺序存储结构对数组进行操作，从而实现需要的操作。

3.上机过程中出现的问题及其解决方案

1.对类的数据成员进行定义时，起初定义为私有数据，结果继承类不能访问，这是类的访问权限出了问题，于是将其改成了公有数据成员，继承类能够对其进行访问了。

2.继承类对基类的访问出现了错误。

由于Student类和Teacher类都是从Person类继承的，会出现二义性，因此将其改成虚基类，这样就不会出现二义性飞的问题。

3.由于要输入多组数据，因此要定义对象数组，而且要定义为全局变量，否则不会得到有效的修改。

4.当系统关闭以后，再打开系统进行操作，若是添加文件中已经存在的编号，还是会添加到文件中去，这是因为文件的更新和当前系统的更新不一直，因此在最开始打开系统是就应该将文件中的记录读取到当前系统中。

4.程序中可以改进的地方说明

1.程序应该可以实现输入信息的正确性，例如输入性别的时候，如果不是男或女，可以输出提示信息等。

2.对于学生所在班级、性别，老师工作部门、性别等操作可以采用选择的模式，将信息录入文件中，这样可以使输入更方便。

3.对于每一次信息的操作应该输出相应的原有信息和现有信息，以防信息出错。

4.对于存在多个相同数据的记录，在删除和修改时应注意是否每个都修改。

5.程序中可以扩充的功能及设计实现构想

功能：

可以添加一个人的12月份的用水用电情况。

构想：

可以在类中再定义相应的对象数组，在进行操作时，除了对当前数组进行操作，还要对每个人的对象数组进行操作，然后写入文件。

四、用户手册

图4.1打开操作系统

2.选择相应操作：

图4.2选0，退出系统

图4.3选1，教师水电费管理系统

图4.4选2，学生水电费管理系统

3.教师水电费管理系统：

图4.5选0，返回上层系统

图4.6选1，添加教师信息

图4.7选2，查询教师信息

图3.8选3，修改教师信息

图3.9选4，删除教师信息

图3.10选5，显示教师信息

图3.11选6，读取教师信息

图2.12选7，统计教师信息

4.学生水电费管理系统：

操作同教师水电费管理系统。

五、设计总结（可谈一谈本次课程设计的经验和体会）

课程设计，对于我们现在只学了些基础的知识的人来说确实是一个不小的挑战！

我想对每个人都一样别人能做到的，我也能做到！

从一个函数到很多函数的有机集合到多个类的使用，其中也经历了不少困惑与不知。

但至少我现在做到了，终于战胜了自己对课程设计的恐惧，也收获了程序运行成功的喜悦,有付出，就有收获

通过这学期对C++的学习总结，要把知识运用于这次的课程设计，发现还是有点不足，有点困难，学到用时方恨少，自己学的还不够精，不够深。

对于一门技术来说，浅尝辄止是远远不够的。

还好通过去网上搜索、去图书馆查找资料、请教老师同学等各种方式克服了一个又一个的困难。

多样化的处理问题，才是成功之道，终于把设计给完成了！

学习的心态很关键，不懂了就要学着去用不同的方式去获取，补足自己，通过各种各样的方式，学着去请教别人和别人交流，做到不懂就问。

相对来说，我的程序更简易，代码相对来说比较少，但却实现了大多数功能。

简单易懂可行才是程序设计的本质，不是吗？

把所学的运用于生活中，收获了那种成就感不言而喻的高兴。

至今我感慨颇多的应当是一些难以查出的错误，编译时查不出的错误，其被发现时很可能只是位置的错误，仅隔数行，这些微小的信息却极大地影响了整体的效果。

这不仅存在于一个程序之中，因而我对于生活中的细节也有了改观，对于整体和局部的观念也有了更多的见解。

通过这次实践，我对编程有了新的理解，编程并不是像大多数人说的那样充满单调，乏味。

一件东西的乐趣在于你能去接触去理解。

我接触了，我理解了。

让所学的运用于生活中，做到灵活运用，学有所成的兴奋是难得的宝贵。

我在其中感悟到乐趣了，相信这是我编程高手之路的一个重要转折点。

六、参考文献

[1]李兰,任凤华.C++面向对象程序设计.西安:

西安电子科技大学出版社,2010

[2]李兰,任凤华.《C++面向对象程序设计》实验指导及习题解析.西安:

西安电子科技大学出版社,2010

[3]郑莉,董渊.C++程序设计基础教程.北京:

清华大学出版社,2010

[4]郑莉.C++程序设计基础教程学生用书.北京:

清华大学出版社,2010

七、附录

#include

#include

#include

#include

#include

#defineMAX100

usingnamespacestd;

classPerson

{

public:

stringnum;//编号

stringname;//姓名

stringsex;//性别

intold;//年龄

doublepower;//用电量

doublewater;//用水量

doublewatermoney;//水费

doublepowermoney;//电费

stringflag;//缴费标志

public:

Person（stringn="",stringnm="",strings="",intd=0,doublep=0,doublew=0,doublewm=0,doublepm=0,stringf="否"）//构造函数

{

num=n;

name=nm;

sex=s;

old=d;

power=p;

water=w;

watermoney=wm;

powermoney=pm;

flag=f;

}

};

intamount;//记录当前记录的个数

classStudent:

virtualpublicPerson

{

public:

stringclassrome;//班级

public:

Student（stringn="",stringnm="",strings="",intd=0,doublep=0,doublew=0,stringcr="",doublewm=0,doublepm=0,stringf="否"）

:

Person（n,nm,s,d,p,w,wm,pm,f）//构造函数

{

classrome=cr;

}

voidInput（）;

voidInputs（）;

voidOutput（）;

voidAdd（）;//添加信息

voidSearch（）;//查询信息

voidShow（）;//显示信息

voidCompile（）;//修改信息

voidDelete（）;//删除信息

voidTotal（）;//数据统计

voidSave（）;//保存信