幼儿园管理论文10篇正式版.docx

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幼儿园管理论文10篇正式版

　　《幼儿园管理论文》

　　幼儿园管理论文

（一）：

　　《浅谈幼儿园管理》

　　教材中提到人的管理是管理工作的核心要素，幼儿园管理的关键就是对人的管理。

确实是这样，我相信每一个工作在管理岗位上的人都有自己切身的体会--幼儿园管理中最难做好的就是人的管理。

因为人的思想是看不见，摸不着的，不受我们控制的，我们不可能明白每个老师的大脑里在想些什么。

所以，老师是幼儿园管理中最不确定的因素，个性是对于民办园来说，老师的流动性比较大，而且，随着我们的生活环境不断发生变化，生活节奏不断加快，90后年轻人涌入工作岗位，管理工作也是越来越难做。

　　我在参加自学考试时学习过《幼儿园组织与管理》这门课程，那时候多数知识都是死记硬背，没有管理工作经验，也不能把理论知识和实际工作联系起来。

本次学习了《幼儿园管理》的课程后，我也是一向在想：

我们园目前到底存在那些管理问题呢？

　　我觉得第一个问题是：

我自身的管理经验还不够丰富，幼儿园的工作每一天按部就班的进行，我的管理潜力和方法还谈不上艺术性。

我觉得这主要有以下几方面的原因：

1、我走上管理岗位才2年多时间还比较短2、我本人的性格比较内向，与人沟通交往的潜力不强。

但是我的工作态度还是很认真的，而且我也在不断地反思自己的工作并且不断地调整自己，比如：

看一些管理方面的书籍；参加一些管理培训；多与老师们沟通交流，关心她们的生活，尝试用感情留住老师。

我期望和每一位老师都成为朋友，同时我也愿意运用各种手段不断提高自己的管理潜力。

　　第二个问题是：

老师们有些安于现状，有工作用心性但不够高。

应对这个问题我也经常在想：

我就应怎样做才能调动老师们的用心性呢？

我是这样做的：

　　1、关心老师们的生活，不断改善她们的生活条件。

　　老师们都来自不同状况的家庭，要想和她们打成一片最好的方法就是关心她们的生活，帮忙她们解决生活中的困难。

比如，我园张老师有两个小孩，为了方便他接送孩子，早上上班时间允许他延迟10分钟，下午下班后也不安排他值班。

今年我还帮忙我园张老师、杨老师解决了孩子上小学的问题，两位老师的感激之情溢于言表。

　　另外，我们还不断改善老师们的生活条件，比如：

给外地的老师安排环境比较好的宿舍；免费为老师们带给早餐、午餐；暑期带老师们出去旅游；为老师们购买社会保险不断提高福利待遇等，解决她们的后顾之忧。

　　透过这些努力，目前我们的教师队伍比较稳定，正在良性发展，我相信只要我对他们付出真心，就会有回报的。

　　2、满足老师们学习进修的需要。

　　每学期我园都会给老师购买学习书籍，满足老师们的学习需要。

同时，我们也认识到老师和园领导一样不能光在幼儿园待着，闭门造车，要多出去走走、看看，吸收一些先进的教育理念和方法。

因此，但凡教育局组织教师培训、参观、交流等活动，我都组织老师用心参加；有竞赛活动我也鼓励老师参与，我想只要我们参与了就会有收获。

　　让老师们多参加一些培训确实是有益无害的，老师们能够在培训中提高专业素养、提升个人素质。

我园计划明年还要在老师培训方面多投入一些财力、物力。

　　3、鼓励老师与幼儿园一齐成长。

　　鼓励和指导老师制定个人发展目标、规划自己的工作岗位。

我们引导老师分层次写出自己的人生理想、信念、价值观，同时，结合自己目前的工作，要求老师逐步明确自己的岗位目标和与其相对应的行动计划。

透过这种方式使每一个人都拥有自己人生的大方向和小目标，激励其在今后的工作和生活中围绕个人发展方向和目标奋斗。

幼儿园的完美愿景和共同使命使每一位教师脚踏实地的做好本职工作，使老师们着眼未来，降低职业倦怠感。

　　以上谈了这么多，到底该如何改善老师工作用心性不够高这个问题呢？

我想从以下两方面入手：

　　1、领导要学会欣赏、赞美老师每个老师身上都有长处、有闪光点，我要做的是拥有一双发现美的眼睛，要学会用放大镜发现老师身上的闪光点，并给予欣赏和赞美，让他们在工作中尽情的发挥自己的特长。

　　2、及时表扬、肯定老师们的工作成绩在平时的工作中可能我过多的把注意力放在了寻找老师的不足，发现班级现存的问题上，忽略了对老师在工作中的优秀表现及时给予肯定和表扬。

这个问题就导致了老师们在工作中总是注意自己会不会做错什么，影响了老师用心性的发挥。

因此，在以后的工作中我必须要多肯定老师的表现，给予一些用心的引导，充分调动老师们的工作用心性。

　　管理既是一门科学，也是一门艺术，要想把管理工作做好还真不是一件简单的事，那里面的学问有待我去不断的学习、研究呢。

　　幼儿园管理论文

（二）：

　　新形势幼儿园管理论文

　　1弹性工作，灵动有序

　　建立相对固定又有弹性的工作时间。

如教师电脑备课能够根据需要选取时间、地点，学习培训单位给予时间支持，教师能够根据教学资料和幼儿学习的需要调整时间、地点和活动过程，顺利地将自己的教育观念转变为教育行为。

但这种弹性管理又不能影响幼儿园的整体活动，如全园的生活作息时间不能随意更改，户外活动和游戏活动务必得到保证，大型活动要统一步调，政治学习、教研活动不能随意漏掉，使幼儿园构成管而不死，活而不乱的新风貌。

　　2提升专业水平，打造研究团队

　　2.1将教师培训作为质量之本

　　第一，引导教师认真学习《纲要》的相关理念和国内外教改的前沿信息，在转变观念上下功夫，提高教师的思想认识和理论水平。

第二，建立以园为本的教研制度，使幼儿园即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，引导教师在教学实践中学习研讨，从而提高他们的研究水平和实践潜力。

第三，构成在研究状态下的工作方式。

定期的自由对话与案例分享等措施，让教师在互助合作中实现了个人和团体的成长跨越，养成理论学习和实践反思的习惯，提高了课程开发潜力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体。

第四，走出园外，拓展视野。

近三年，我们不惜拿出保教费用的13%～15%不断组织教师到北京、上海、香港、澳门、珠海、海口、成都、西安等发达地区提高培训，市区内的学习更是常年不断，一大批青年教师透过各种培训很快成为业务骨干和团队核心成员。

　　2.2重视专家的专业引领

　　幼儿园应经常聘请国内知名幼教专家及市区学科带头人、科研项目骨干研究成员等多层次的专家团队，对保教人员进行专业指导和交流。

与专家的一次次碰撞和活动研讨，让保教人员在专业知识与实际保教工作之间找到了契合点，在学习与探讨中不断成长。

　　2.3建立教师专业化成长档案

　　档案具有忠实记录历史的功能，同时又是比较鉴别和评价的依据。

为此，我们为每位教师设立了专业化成长档案，将他们的各种理论学习、学历提高、技能培训、业务竞赛、观摩教学、论文发表、教学反思、骨干示范作用等资料及时存入其中，作为教师年度考核的依据。

在此基础上，每学期组织教职工相互观摩，促进其互相学习，共同提高。

　　3优化课程结构，拓展教育内涵

　　活动课程是幼儿园教学的重要资料，直接影响着孩子们的发展方向。

因此，我们要不断优化课程结构，沉下心走内涵发展之路。

除了教委推荐的主体教材外，幼儿园还可精心选取和引进富有特色的园本活动课程，使之构成一个有机联系、相互渗透、综合作用、优质高效的课程资料体系，从不同方面促进幼儿的全面发展。

如创意美术可对幼儿进行绘画方面的艺术培养；《幼儿美文》里边的每一首诗歌，每一个优美的童话，都深深地吸引着孩子们，使之受到了很好的文学熏陶。

《阅读树》中生动新颖的电子课本活泼搞笑，对幼儿阅读习惯的培养和阅读兴趣的激发会起到用心的作用，《绘本》阅读能开阔师生的视野，增加许多自然、社会方面的知识。

此外，幼儿园引进男老师每一天对幼儿开展运动拓展训练也是十分必要的，不仅仅能够充实和保证户外活动的质量，增强全园幼儿的体质，还能大大提高男孩子的阳刚之气，同时也改变了幼儿园清一色女教师的传统，构成园本特色和一道亮丽的风景线。

　　4注重安全教育，促进健康成长

　　《纲要》指出：

幼儿园务必把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

因此，我们着力加大安全教育力度，使全园教职工牢固树立安全工作重于泰山的意识，时时、处处、事事讲安全，把安全工作作为各项工作的前提和根本，为幼儿创设安全、和谐、温馨的物质环境和心理成长环境，使幼儿得到身体及心理上的安全保护。

同时保证接送卡的有效使用，门卫制度的认真推行，设施设备的例行检查，进货检验的扎实落实，清洗、消毒程序的逐一遵守，食品加工和留样的严格执行等不能有任何闪失。

为了培养幼儿的安全意识，使其避免受到伤害，我们将幼儿安全教育纳入幼儿园的教育教学计划中，将安全教育活动融入幼儿游戏及生活的各个环节中，透过形式多样的教育教学活动让幼儿学会自我保护的简单知识和方法。

针对幼儿认知具有直观行动和具体形象的特点，我们采用多种形式开展安全教育活动。

如加强幼儿的防火、防恐意识，我们采用观看录像和进行防火、防恐演练等形式完成；认识安全标志时，我们先带幼儿以游戏形式与各种标志见面，观察认识标志，然后带幼儿在教室、走廊、操场等处粘贴相应的标志等等，带动幼儿充分运用各种感官去感知、去体验，以此加深对安全常识的理解和印象。

　　5创设优美环境，实现环境育人

　　环境犹如一本生动的教科书，对幼儿的发展起着潜移默化的作用。

因此，创设优美的幼儿园环境对儿童的成长十分重要。

1）净化。

认真落实清洁卫生制度，严格按照清洁卫生区域划分实行职责到人，并与奖金、绩效等挂钩。

让孩子们能够在清洁卫生的环境里学习、游戏、生活，避免传染病和流行病的侵扰，健康愉快地成长。

2）绿化。

充分利用幼儿园的小花园、窗台、走道、自然角、种植园等处种植花草树木，使园内绿树成荫、四季花香，鲜果累累，让孩子们在生机勃勃的环境中茁壮成长。

3）教育化。

（1）充分发挥环境的教育功能，用图文并茂的彩喷画、美工作品、幼儿活动照片等营造美观、充满人文气息的育人环境，进而熏陶感染每一个人。

（2）每年添置若干桌面玩具、体育用具、儿童读物、音像资料、半成品美工材料以及动物、植物等用于儿童发展需要。

（3）为孩子带给丰富的活动环境。

每个班按教室1:

1的比例配置室内活动区域，创设至少6个以上的活动区角。

区域活动的玩具除园方购置外，还可充分利用废旧物品自制，让幼儿参与环境的创设和布置，提高动手操作的潜力，到达让幼儿在与环境的互动中学习。

（4）加强户外活动环境的建设。

除大型玩具设施外，还应添置足够的小型活动物件，供孩子们进行攀爬、平衡、投掷、击打、

　　跳跃等活动。

每个班还自制了一些美观、实用的户外活动玩具，如用包装箱制成的传送带、用奶粉桶制成的梅花桩等。

师幼共同创设、美化室内外环境，不仅仅使幼儿园面貌焕然一新，而且为幼儿带给一个美观、富有童趣的花园式学习乐园，让园所环境的优美安全与班级环境的丰富多彩相映生辉。

总之，幼儿园管理是一项系统的、漫长的、复杂的过程，日趋多元的社会发展，不断深入的课程改革，都在影响幼儿教育的发展。

作为一园之魂的园长应不断探索科学管理的新经验，以科学发展观为指导，以实现新时期幼儿教育跨越式发展为目标，推动园所整体工作的全面发展。

　　幼儿园管理论文（三）：

　　论文：

浅谈幼儿园教育管理

　　【资料摘要】透过对多方理论学习与研究的基础上，认清楚了幼儿园教育管理的本质；在个人多年实践经验的认识上，总结出了幼儿园教育管理的实践原则、发展模式以及有效途径。

透过行文呼吁各方共同努力，构建中国特色的社会主义幼儿教管体系，为社会主义现代化建设带给高质量的人才。

　　【关键词】幼儿教管体系、社会主义、教管原则、发展模式、有效途径、科学发展观、和谐幼儿园

　　2011年是我国教育改革和发展十年规划的开局之年，也是中国幼教事业发展的转折之年。

回顾过去的三十年，众多幼儿园以蒙氏教育、双语教育、多元智能等理念开创了自己的品牌和特色发展之路。

展望未来的十年，以中国文化为核心的多元文化融合来构建具有中国风格和中国气派的幼儿园体系，必将成为全球化时代中国幼教事业发展的趋势。

因此，在新形势下，各幼儿园根据自身的实际状况，结合国家的方针政策创造具有本园特色的教育管理理念是十分有必要的，这是未来幼儿园教育发展主流和趋