译林版3A Project2 A puppet show5课时教学设计.docx
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译林版3AProject2Apuppetshow5课时教学设计
Project2Apuppetshow教案
第一课时
【教学目标】
1.制作一个木偶。
2.对单词词汇进行的复习。
能听懂会说会读5-8单元的服饰类，颜色类单词，实物类及日常用品类词汇
3.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
【教学重点】
1.对单词词汇进行的复习。
能听懂会说会读5-8单元的服饰类，颜色类单词，实物类及日常用品类词汇
2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
【教学难点】
能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
【教学准备】
挂图，卡片,PPT
【教学过程】
Step1warmingup
1.T:
Hello,I`m…..
s:
…nicetomeetyou.
2.T：
tellmeyoufriend
She`s/He`smyfriend.
3Singasong.
Coloursong
请学生描述听到了哪些内容，复习颜色类单词。
（redyellowgreenblue….）
师生拍手唱歌曲,分别请不同一色衣服的孩子唱歌曲
Step2
1.Tips:
学生上台表演对话
2教师拿出不同颜色的卡片，复习颜色类单词。
3.Let`sguess
Guess
Whatcolourisit?
Whatisit?
Wouldyoulikea….?
Hereyouare.
请学生上台扮演老师的角色，练习句型。
4.新授puppet
Writeaboutyourpuppet.
Name:
Helen（表格）
Openyourbooks.finishtheform.
Saysomethingaboutyourpuppet.
Showyourpuppetinyourgroup.（学生自制的木偶，运用本节课所学相互交流）
生上台前showyourpuppet.
5.apuppetshow
Intheclassroom（goodmorning/afternoon,teacher.I`m….
Onapicnic
Athome（Thisismy…He`s/She`smy…nicetomeetyou.wouldyoulikea…whatabout…Here`sa…foryou.）
Clothesshop（whatwouldyoulike?
Lookatmy…?
Whatcolourisit？
canIhelpyou?
LookatmyT-shirt.
Whatquestionscanyouuseinthescenes?
Andhowcanyouanswer?
（小组讨论在表演这些场景时会用到哪些语句）
Step3
学生人选一个场景，运用手中的木偶和教师对话交流。
（小组内交流）
Step4：
Homework
1.抄写颜色单词
2.复习句型
【板书设计】
Project2
Whatcolourisit?
Whatisit?
puppet
【教学反思】
第二课时
【教学目标】
1复习巩固、进一步熟练掌握Unit5词汇jacket,T-shirt,it,it’s,skirt,cap以及日常交际用语Lookatmy…It’snice!
Hownice!
It’sgreat.Lookatme!
Great!
2.运用多种工具完成“设计服装”的任务，在完成的过程中，自然熟练地运用本课所学的语句谈论衣物，给予评价。
【教学重点】
熟练掌握本课词句并自然熟练地运用。
【教学难点】
熟练掌握本课词句并自然熟练地运用。
【教学准备】
ppt、实物
【教学过程】
Step1：
Warmup
1.Freetalk（T-Ss）
T:
（指着自己的衣服）Hello,…Lookatmyskirt.
S:
It′snice.
T:
Hi,…LookatmyT-shirt.
S:
Hownice.
T:
（拿出用纸做的衣服）Lookatmyjacket.
S:
Great﹗
2.Revision
T:
It´stimeforyoutoshowyourpaperclothes.Whenyouwanttoshow,whatcanyousay?
S:
Lookatmy…/Lookatme.
T:
Andhowwepraise?
S:
It’snice./Hownice﹗/Great﹗/It´sgreat.
T:
Whowantstoshowyourpaperclothes?
S:
Lookatmy…
3.Saytherhyme:
T:
Youhavemanyniceclothes.Doyouremembertherhyme“Niceclothes”?
Let´ssayittogetherwithourpaperclothes.
Ss:
Saytherhymetogether/ingroups…
Step2：
Practice
T:
Lookatthispuppet.HernameisLily.She’snothappy.Becauseshewantstogotothefashionshow,too.Butshedoesn'thaveniceclothes.Let´smakeclothesforher.OK?
1.Demonstration
T:
First,letmecutdownaskirt.（用剪刀剪一条裙子）
Now,drawsomeflowers.
Sticktheskirtonthepicture.
Now,Lilyishappy.Whatdoesshesay?
S:
Lookatmyskirt.
T:
Howaboutherskirt?
S:
It´snice.
T:
Ialsocanmakeaskirtlikethis.Look﹗（教师示范用纸折一条短裙）Lookatmyskirt.
S:
Hownice!
/It’snice.
T:
Andlet´smakeaT-shirtforher.OK?
（示范剪T-shirt）
2.Makeclothesinpairs
T:
Now,pleasemakeclothesforLilyandherbrotherTom.
3.Talkabouttheclothesinpairs
4.Production
Showtime（请4-5组学生上台展示，其他学生评价，可以评选出最佳设计师）
Step3：
Homework
1.跟读单词至少五遍至熟练。
2.用彩纸或报纸给木偶做一件衣服，并用所学语句向家人展示。
【板书设计】
Project2
It´snice.
Lookatmy…Hownice！
Lookatme.It´sgreat.
Great！
【教学反思】
第三课时
【教学目标】
1复习巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg，asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
【教学重点】
1复习巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg，asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
【教学难点】
能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
【教学准备】
卡片，PPT，单词小图片（学生自己画的图片）
【教学过程】
Step1：
Warmup
1.T：
Hello,boysandgirls.
Ss：
Hello,MissZhu.
2.Singsongsandsaysomerhymes.
Step2:
Presentationandpractice
1.出示所有上节课学的单词：
acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg。
拼读单词。
单词放在句子里。
例如：
T：
Icanseeacake.C-A-K-E,cake.Thisisacake.
Lookatmycake.C-A-K-E,cake.It’sacake.
教师出示It’sa…
T:
It’sa…Whatcanyousay?
S:
（用It’sa…造句）
PPT：
出示句型It’sa…
板书It’sa…
2.句型复习：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
Yes,please./No,thankyou.
T:
Therearesomanynicefood.Wouldyoulikea…?
S:
Yes,please./No,thankyou.（二年级学过Thanks.）
PPT:
出示图片和句型，workinpairs
A:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
B:
Yes,please./No,thankyou.
3.课文复习----Storytime
T（出示课文图片）：
Ilikethem.Iwanttohaveapicnic.
Look,theyarehavingapicnic.Let’sreadafterthetape.
a.全班读
b.纠正个别学生的发音。
4.Rhymetime----Foryouandme
（1）Magiceyes---快速闪现图片
T：
Whatcanyousee?
S:
Icanseea…
（2）T:
Therearesonicefoodforyouandme.
Let’senjoyanewrhyme----Foryouandme.
a.听录音第一段，初步感知
b.配上动作，说小诗
c.小组竞赛
Step3:
Consolidation
1.Funtime---Makeandact
T:
Showmeyourpuppet.
让学生拿出图片来活动对话
A:
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
B:
Yes,please./No,thankyou.
Step4:
Homework
1.Copythenewwords4times
2.Finishtheexercises.
【板书设计】
Project2
Nicetomeetyou.
A:
Wouldyoulikea…?
acakeapie
B:
No,thankyou.ahotdoganegg
A:
Whatabouta…?
asweetanicecream
B:
Yes,please.
【教学反思】
第四课时
【教学目标】
1.能熟练地运用句型：
What’sthis/thatinEnglish?
，并会用It’sa…来回答。
2.能熟练地运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。
拓展This…isforyou./That…isforyou.
3.会新年节日祝福，礼貌用语。
会表达谢意：
Thankyou.
【教学重点】
1.能熟练地运用句型：
What’sthis/thatinEnglish?
，并会用It’sa…来回答。
2.能熟练地运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。
拓展This…isforyou./That…isforyou.
【教学难点】
1.拓展This…isforyou./That…isforyou.
2.完成练习
【教学准备】
挂图，卡片，PPT
【教学过程】
Step1Greeting
1.课前准备：
Singsongsandsayrhymes
a.上节课要求写对话或者是小故事，请写的好的学生读一读。
b.出示图片对话
A:
What’sthis/thatinEnglish?
B:
It’sa…
puzzle,puppet,atoybear,atoypanda,
2.Magiceyes
图、词、词组、句子，逐渐增加难度。
It’s,thisis,thatis,that’s…
It’sforyou.Thisisforyou.That’sforyou.
重点讲解
Thisis没有缩写
Thatis=that’s
thiscatthatCD
出示句子
It’satoycar.Thisisforyou.
=Thistoycarisforyou.
It’sadoll.That’sforyou.
=Thatdollisforyou.
讲解this和that的区别：
this说话内容离说话人近
that说话内容离说话人远
示范：
ThisisXX.ThatisXX.
Step2Checkouttime
1.先观察图
Whatcanyousee?
Icanseeawhiterobot.
Icanseetworobots.
如果学生没有说明颜色，教师就问：
Whatcolourisit?
It’s…
Step3Consolidation
Funtime
复习What’sthis/that?
It’sa…
Thisisforyou./It’sforyou.
Thankyou.
Step4Homework
Copythenewwords4times.
【板书设计】
Project2
What’sthisinEnglish/Chinese?
It’sa…
Happybirthday!
Thankyou.
【教学反思】
第五课时
【教学目标】
1.复习5至8单元所学单词与句型。
2.讲解相关练习并完成。
3．培养学生良好的日常交际能力。
【教学重点】
1.复习所学并能灵活运用。
2.完成练习。
【教学难点】
1.完成练习
【教学准备】
图片、实物、录音机、磁带
【教学过程】
Step1Freetalk
1.Saysomerhymes
2.Freetalk
Hello…
Hi…
Goodmorning….
Goodafternoon…
Goodevening…..
Areyou…?
Yes/No…
He’s/She/s…He’s/She’smyfriend.
Thisismy…
Lookat…
Whatcolourisit?
3.Playsomegames
1）What’smissing?
（5-8单元四会单词归类）
2）Guessinggame
Step2Exercise
1.Playthetape,Ssdothelisteningexercises.（同步探究听力）
2.Haveacheck
3.Lookattheexercisebook,Ssfinishtheexercisesbythemselves.
4.例题讲解：
a.判断发音是否相同。
b.根据中文提示将句子补充完整。
c.选择填空。
d.根据情景选择合适的表达，将序号填在题前的括号内。
e.排列顺序。
Step3Homework
ReviewUnit1-4andprepareUnit5
【板书设计】
Project2
（例题）
【教学反思】
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