大班观察记录措施.docx

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大班观察记录措施

调查记载

调查方针：

陈志嘉

性别：

男

年纪：

6岁

调查时刻：

2012年11月10日

调查地址：

本班教室

调查意图：

调查陈志嘉在往来方面是否有前进。

调查记载：

今日，我一走进教室，陈志嘉就向我冲了过来。

“曹教师，你怎样…现在才来呀？

我…都…想你了，你…想我了吗？

”我不由得笑了。

“教师今日上晚班，我也想你了。

”我说。

陈志嘉觉得有点欠好意思，用手捂住脸。

调查剖析：

陈志嘉是个生动的男孩子，十分愿意表达自己的主意，可是由于短少必定的训练，有时显得有些害臊，究竟他仍是一个6岁的孩子。

得到教师的必定他十分高兴，在往来方面，他又有了前进。

教育办法：

首要，我对陈志嘉表明晰感谢，尽管他有时表达得还不是很清楚。

可是我为他在往来上的前进而感到高兴，我想这是一个好的开端。

在他表述的进程中，我没有打断他的言语，而是在他表述之后赏识地鼓舞他，信任在今后的日子中，他会愈加的生动心爱，言语表达才干会更强。

大班调查记载剖析办法【二】：

大班活动调查记载

大班区域活动调查记载

调查记载：

今日正午饭后，我又让小朋友先折纸，依照规则折完的小朋友就能够挑选自己喜爱的书看。

小朋友如同很愿意这样去做，他们纷繁拿了正方形的纸之后，就坐在方位上，或跪在椅子前面折了起来。

有些小朋友自己会折的，就在那里聚精会神地折着，有些小朋友不会折，就跑到他人的座位边，去求他人协助教一教。

教师剖析：

折纸活动进行了一段时刻，最近小朋友如同对折纸愈加感爱好了。

可是假如他们一贯局限于一些本来的折纸内容，不求前进，或许他们的折纸爱好会渐渐衰退

教育办法：

今后，关于孩子的体现，我仍是要多调查，再调查。

要以脚踏实地的办法来下定义，要做到眼见为实，才干对孩子更担任，对自己更担任，对教育更担任，也才干对自己的教学作业更有促进作用。

调查记载：

今日的娃娃医院跟平常相同的热烈。

aa今日的当值医师。

他做好了预备作业，认真地开端了作业。

首要，他用诊器，在小患者的身上来回听了几遍，随后他又拿出了血压计，专心地给小患者量血压。

比及

大班调查记载剖析办法【三】：

大班调查记载3

调查记载

调查方针：

张志恒

性别：

男

年纪：

5岁

调查时刻：

2011年10月10日

调查地址：

本班教室

调查意图：

培育幼儿独立处理问题和宽恕的品质，削减告状行为的产生。

调查记载：

素日里，常常有一些幼儿把自己从家里带来贴画儿分发给自己的好朋友。

今日放学前，我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自己的好朋友郭杉、孙宇等。

这时我听到张志恒小声对武忆冉说：

“我也想要一粘贴画儿，你给了郭杉两张，你给我一张吧！

你不给我的话我就告知张教师你带贴画儿了！

”所以我便成心假装没看见，让幼儿自己应对问题。

这时张志恒便跑到我面前对我说“张教师，武忆冉带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！

”

调查剖析：

经过调查我发现，她们对美工区十分感爱好，最终由于没有办法很无法然后挑选了图书区。

而在图书区她们彼此倾吐，图书区如同成为了她们谈天放松心境的场所，其实，她们互相的倾吐也是一种言语表达的办法，仅仅她们的倾吐内容相对比较随意。

教育办法：

这仅仅幼儿之间的小对立，教师可将问题抛还给幼儿，引导他们自己学着处理；若是较严峻的情况则需教师酌情处理。

别的，平常留意多与幼儿沟通，了解他们心里的主意。

此外，与家庭合作培育幼儿独立处理问题的才干和宽恕的品质，以削减告状行为的产生，促进幼儿身心健康展开。

大班调查记载剖析办法【四】：

幼儿园大班区域活动调查记载

幼儿园区域活动调查记载

班级大2调查教师

大班调查记载剖析办法【五】：

幼儿园区域活动调查记载

幼儿园区域活动调查记载

班级大2调查教师

大班调查记载剖析办法【六】：

大班单个幼儿调查剖析陈述

双龙幼儿园大班个案调查记载

姓名：

刘傲雪性别：

女年龄：

5岁半

行为体现：

刘傲雪小朋友性情比较孤僻、固执，和小朋友往来共处不是很和谐；很少参与团体的体育活动，动作展开很不和谐，对活动项目和有点难度的动作体现出害怕和害怕、缺乏自傲。

经过家访。

我了解到：

奶奶比较宠爱。

所以孩子的日常业务都由奶奶包揽，活动遭到大人的许多约束、不允许做这、不允许做那，怕有风险、出意外，因而构成了她过度依靠、不肯与人往来的特性。

但她也会打人、谩骂的欠好习气。

办法：

平常留意耐性亲热地多与她攀谈、陪她滑滑梯、做做游戏、家访、抱抱摸摸她、孩子一有前进就立刻表彰并与她的爸爸妈妈反应在园情况、使用“五角星、小红花”等小奖品鼓舞她、请班级中生动胆大的孩子和她交朋友等，来渐渐消除她的生疏感。

关于像刘傲雪这样焦虑心情特别严峻的孩子，就需要耐性详尽的教育，并支付更多的爱心。

要让孩子了解环境，觉得教师、小朋友可亲心爱，幼儿园真好玩，然后寻觅教育的锲机，拟定有用的教育办法，才干逐步让她融入幼儿园咱们庭，习气幼儿园日子。

调查内容：

幼儿在园一日活动各环节中的心情体现。

调查教师：

陶丽冲

大班调查记载剖析办法【七】：

大班调查记载表

大二班幼儿调查记载表

幼儿调查记载表

大班调查记载剖析办法【八】：

关于一名大班幼儿抵触的处理问题的调查记载

一名大班幼儿抵触的处理问题的调查记载

调查办法：

个案调查

调查方针：

李治儒

调查周期：

2010年9月----2010年10月

一、个案根本情况：

教师方面：

李治儒，生动好动，性情开畅，平常很喜爱帮教师和小朋友做事情。

但一贯以来与其他幼儿的战役不断，他也不是自动打人，但只需阻止他，他从不必言语却总用行为来处理问题，因而他的朋友很少。

再者自控才干差，他人不让他做他想做的事，他控制不了自己。

别的他特别喜爱动，跑跳的时分总是又急又快又风险。

家长方面：

孩子在家很狡猾，常常把家里弄得乱糟糟。

孩子脾气顽强，他人批判他时就不睬人所以咱们都顺着他，依着他。

个案日子布景：

孩子平常根本都是白叟带对孩子，白叟对他唯命是从，比较宠爱，想管好孩子可是一见孩子气愤就软下心来，顺着孩子。

二、调查与教育记载：

2010年9月13日星期一

晨间活动小朋友们在玩“找朋友”的游戏，当教师说：

“三人一组”的时分，李治儒活泼地向朱沈裁冰跑去，没想到朱沈裁冰把他推开别的找了自己的两个好朋友，而他偏偏光往这组插。

一来一去，他人都拉好手了，就他落了单，其时就撅起了小嘴巴，叉着腰，用脚跺了两下地，其他幼儿看见了哈哈地笑了起来，这更惹恼了他，他便挥着拳头向讪笑他的幼儿打去嘴里还说“叫你笑话我，打死你！

”我见了摆开他，让他镇定了一瞬间，问他：

“你以为打了那些笑话你的小朋友，就会有小朋友和你做好朋友了吗？

”他想了想皱着眉摇了摇头，“遇到问题别急，动动脑筋，打人可不行，你好好想想。

”听我说完，他挠犯难，接着点了一下头，说了句：

“嗯！

”接着我拉过了他的手说：

“我来做你的朋友，咱们两个人一组。

”后来的游戏中我常常和他一组叫其他幼儿参与所以没有再落单过。

情况剖析：

幼儿在游戏和活动中，会遭受伙伴有意或无意的阻止，像上面李治儒找朋友被回绝或许遭到其他幼儿的批判讪笑，这样的事情往往让幼儿很气愤，引起的是幼儿直接的攻击行为，咱们应该让幼儿了解处理问题的真实办法。

2010年9月20日星期一

今日在玩接力游戏的时分，李治儒跑得特别快，在与后边的小朋友交代的时分停不住，一会儿撞倒了朱沈裁冰的身上，这下朱沈裁冰不愿意了，两个人打了起来„„我见状很快将两个人摆开，看着两个气的小家伙，我让两个人先在一旁镇定。

过了一会我见两人都安静了下来问明晰原因后，我问李治儒“你觉得这件实事谁的错？

”他还有点不服气，“我不是要撞他的，他打我的脸了！

”朱沈裁冰更冤枉说：

“他先撞的我。

”我说李治儒的确是他先撞的人呀。

“那――对不住！

”小家伙涨红了脸，朱沈裁冰接着说了句不要紧，两人之间如同也不象方才那样横眉冷对了，所以我还让这两个“敌人”彼此进行了一场接力比赛，很快这两个人就又开端了游戏。

情况剖析：

幼儿在活动中，会产生无意磕碰，不小心影响到了他人，幼儿面对这样的情况，不会处理，导致其处理争论的办法要么打回来，要么告状，然后引起不必要的抵触。

在成人的国际里，假如咱们不小心影响到他人，会说声“对不住”来处理问题，但是幼儿往往要么不会说“对不住”，要么很不甘愿地去说“对不住”。

这些都能够构成幼儿间许多不必要的争论。

应当留意培育幼儿的礼貌习气。

大班调查记载剖析办法【九】：

幼儿园个案调查记载

沿海幼儿园个案调查记载

大班调查记载剖析办法【十】：

大班幼儿调查记载欣欣

大班幼儿调查记载

郭欣欣

调查时刻：

2010年10月

调查方针：

刘洵可

调查实录一：

刘洵可小朋友是特性情内向的孩子，不管什么活动都不活泼、不自动，有时乃至站在一边，不敢接近。

不管提出什么问题，气氛多活泼，她一贯扮演的是观众人物。

在一次活动课上，我暗示让她起来答复，可喊她名字三次，她都无动于衷。

还有与人沟通时历来不说普通话，记住一次放学时，她妈妈来接她，她用土话和我说：

“教师，再会，”我成心和她说：

“可可，你说什么？

我没听见啊！

”并亲热的央求她，“再和教师说一遍好吗？

”其时可可难为情的看了看我，什么都没说，就跑开了。

调查实录二：

每逢吃点、吃饭，孩子们先洗手，已成为必定的习气。

有一次上午吃糕点时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可刘洵可说：

“教师，我手不脏，不必洗的，不信你看，”说着伸出了手。

面对这么简略的问题，我没有说话，其她孩子开口了：

“细菌是看不到的，吃到肚子里会患病的，吃点曾经必定要洗手的。

”然后欠好意思的跟从孩子们去了洗手间。

施行办法与作用：

1.针对性情有些内向，不肯参与活动，活动中不活泼、不自动，从不说普通话的可可，在日常日子中，我常常和她说话，自动和她谈天，活动中常常用鼓舞的目光、肢体动作提示她，而且让可可和性情外向的孩子调配组合，为她的往来发明一个互补的环境，给她足够的空间体现、展现自己，并对她的点滴前进进行表彰和鼓舞，使她对自己的往来充溢自傲，然后萌生体现的希望。

经过努力，可可参与活动的活泼性进步了，活动时常常听到她斗胆的讲话，有时还会自动的与教师沟通，平常也常常看到她和伙伴一同游玩，一同说笑的身影，而且在咱们咱们的鼓舞与熏陶下，她的普通话水平有了显着的进步，性情也变得开畅多了。

2.让孩子从小养成讲卫生的习气十分重要，面对可可提出的问题：

手不脏，不必洗。

我想这个问题，对每个孩子来说，都会有清晰的答案，所以我采纳缄默沉静，

大班：

皮皮鼠吃跳跳糖

引荐大班：

皮皮鼠吃跳跳糖：

言语）

活动方针：

1．能有序地阅览故事，了解故事中的人物形象，测验用故事中的言语叙述画面。

2．正确认识方位词，开始认读书中的汉字“上面”、“下面”、“里边”、“外面”。

3．喜爱看书，愿意和教师一同边演国叙述皮皮鼠的故事。

活动预备：

1．图片：

皮皮鼠图片4张，床、柜子、桌子、衣橱、抽水马桶图片5张，字卡“上面”、

“下面”、“里边”、“外面”4张。

2．幼儿用书人手1册。

3．故事磁带、录音机，投影仪。

活动进程：

（一）教师带领幼儿一同阅览故事《皮皮鼠吃跳跳糖》。

1．阅览前，教师提示幼儿看书时，要一页一页地翻书，要像小学生相同身体坐正看书。

教师用投影仪扩大幼儿用书画面，并播映故事磁带，带领幼儿跟着故事录音边跟述边扮演相应的动作。

（分析：

给幼儿供给自己阅览的时机，很有必要。

它能够让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中取得有关的信息。

阅览前提出恰当的阅览要求，这一环节很重要，这样能够确保幼儿在一个安静地环境中阅览图书，还能够逐步协助幼儿把握正确的阅览办法，构成杰出的阅览习气。

）

（二）师幼环绕阅要点展开前识字活动。

1．教师：

四只皮皮鼠吃了跳跳糖今后，在什么地方跳？

一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来，跌到了什么地方？

大班皮皮鼠吃跳跳糖

（二）【二】：

皮皮鼠吃跳跳糖

言语：

皮皮鼠吃跳跳糖

活动方针:

1、学习按页码有序地翻阅图书，了解书中的主要内容。

2、重视画面上皮皮鼠的行为和数量，测验认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。

3、对故事的情节感爱好，愿意阅览图文故事。

要点：

学习按页码有序地翻阅图书。

难点：

认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。

活动预备:

幼儿用书人手一册、ppt、跳跳糖

活动进程

1．阅览故事，让幼儿了解大约内容

师（幻灯片1）：

今日教师呀，给咱们带来了四位新朋友，咱们来看一下他们是谁？

（幼：

四只小老鼠）师：

他们呀，是四只皮皮鼠，今日他们呀要向咱们叙述一个他们与跳跳糖（飞出跳跳糖）之间的故事，故事的名字是《皮皮鼠吃跳跳糖》

师：

现在我请小朋友们，拿出你椅子底下的书本翻到p。

。

。

，阅览一下这个故事，看看皮皮鼠吃跳跳糖究竟产生了什么事情。

教师在这里呀，给咱们提出几个要求：

（1）阅览时没有声响。

（2）阅览时一页一页地翻看，仔仔细细的依照图片的次序阅览。

（3）看书时要像小学生相同坐的很奇特

大班皮皮鼠吃跳跳糖

（二）【三】：

言语：

皮皮鼠吃跳跳糖

四

三

二

一

大班皮皮鼠吃跳跳糖

（二）【四】：

幼儿园大班周方案表8888

大班第1周活动方案9月1日——9月6日

注：

9月1日——9月3日新生签到与开学惯例训导

大班皮皮鼠吃跳跳糖

（二）【五】：

姚集学区幼儿园大班周方案表

大班第1周活动方案

注：

9月1日——9月3日新生签到与开学惯例训导

大班皮皮鼠吃跳跳糖

（二）【六】：

幼儿园大班上学期教学方案

大班皮皮鼠吃跳跳糖

（二）【七】：

实习上交资料

长沙师范学院学前教育系

10级中招毕业总实习

学

生

个

人

材

料

学生名字：

刘婷班级：

学前教育10504班时间：

2014—2015学年第1学期

长沙师范学院学前教育系教务办制

大班皮皮鼠吃跳跳糖

（二）【八】：

大班教学方案（浸透）

连云区幼教中心中班教学方案

2012-2013年度第二学期

踏着春天的脚步咱们又迎来了新的学期。

新学期，对家长来说蕴含着新的期望，对教师来说，面对新的应战。

本学期我会愈加严格要求各位教师，认真总结上学期的教学作业，吸取经验，检讨缺乏，特拟定了中班幼儿本学期的教学方案。

具体安排如下；

大班皮皮鼠吃跳跳糖

（二）【九】：

幼儿园浸透教材大班言语教案

一望二三里

打醋买布

皮皮鼠吃跳跳糖

乡间老鼠和城里老鼠

摇篮

咱们的祖国真大

摇篮里的猫、摇篮里的狗

我家小池塘

悯农

什么弯弯在天边

落叶

秋天的雨

小熊住山洞

数数歌

小老鼠和大山君

拍手歌

送给蛤蟆的礼物

一个人

言语：

一望二三里（诗篇）

活动方针:

1．开始学习朗读古诗《一望二三里》，了解诗篇的意境，体会数字诗的兴趣。

2．用拍手、敲击节拍的办法感触古诗的乐律之美。

3．增进对中国古代诗篇的酷爱。

活动预备:

1．1——10的数字卡片。

2．幼儿用书。

3．可敲击出柔软声响的木筷、积木。

活动进程:

一、教师创设情形，激起幼儿学习古诗的希望。

1．出示1——10数字卡片，引导幼儿认读。

2．你们听过用过数字做的诗吗？

3．我知道一首这样的古诗，咱们一同来听听。

二、引导幼儿赏识古诗。

1．第一遍朗读听时，运用手势、速度缓慢地进行。

当提到数字时，手点拨相应的字。

2．让咱们再赏识一遍。

三、出示幼儿用书画面，协助幼儿了解古诗画面的意境。

1．鼓舞幼儿发现问题并提出问题。

2．你们发现了什么问题？

说给咱们听。

3．引导幼儿一起寻觅答案。

4．凭借幼儿用书画面以及动作、言语，逐句协助幼儿了解古诗。

要点让幼儿了解“望”、“烟村”等词义。

5．评论：

这首诗听起来有什么感觉？