3牛顿第三定律刷刷车.docx

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3牛顿第三定律刷刷车

牛顿第三定律——刷子

教学重点：

1认识制作刷子的各种器材以及作用。

2学习作用力与反作用力的概念，理解刷子的运动原理。

过程与方法：

通过提出问题、进行猜想、实验论证来完成刷子的制作，通过前后对比探索刷子为什么能动起来。

教学难点：

1能对提出的问题进行设想并动手找到最佳方案。

教学用具：

刷子套件1套课时：

60分钟教学过程：

1、导入（认识刷子是即将要制作的刷子的车身）同学们好，我是XX老师。

今天由我给大家上一堂科学课。

同学们，你们说平时我们刷鞋用什么工具呢？

（学生：

刷子）那么，我们是怎样使用刷子的呢？

（学生：

用手，手动）

2、在摸索中逐步完成刷子的制作。

好，同学们思考一下，有什么方法可以让刷子自己动起来呢？

请大家说出你的想法。

（激发学生热情：

你们还有没有第六种方法？

第七种方法？

）学生（预设解决方法如下，得出用电的结论）

（1）用风带动（没风时怎么办）

（2）用力吹（吹时非常费力，没劲了怎么办）

（3）用太阳能带动（刮风下雨怎么办）

（4）一拉线就能动（走一会就会停下来）

（5）靠烧油带动（不环保）

（6）靠电带动（就是用这种方法）

总结及过渡：

大家想的方法可真多，那么，这些方法是不是都能成功呢？

还需要我们做实验验证它。

接下来，我们就先来验证用电能不能成功。

（抛出问题）那我们思考一下，用电做驱动都需要什么东西？

（小组讨论）得出结论：

电池、电池盒、开关、导线、马达（抛出问题）有电池、电池盒、开关、导线、马达，那么为什么要用这些东西呢？

谁能说一说？

（抛出问题）同学们想到这么多东西来驱动刷子，那么，我们如何把这些东西和刷子结合在一起呢？

（提问）谁来说说你是怎么想的？

（分享结果）

（抛出问题）那么，同学们思考一下，如何让马达动起来呢？

请大家小组讨论并动手做一做，看哪一组最先让马达动起来。

好，大家连接好了吗？

哪组的马达动了？

请大家说一说你们是怎么连接的？

（分享）

（抛出问题）打开开关，观察一下，你看到了什么？

（学生：

马达转动起来了。

）那我们的刷子动了吗？

（学生：

没有。

）那我们怎么让刷子动起来呢？

思考一下。

接下来我们做一个小实验，看看这个小实验能不能给你些启发。

我们把马达轴插在圆纸卡不同位置的小孔上，当马达转起来时用手捏着马达，你的手会有什么感受呢？

对比一下。

那么，我们能不能找到可以代替圆纸卡的东西来增加马达的动力呢？

（小组讨论动手尝试，分享结果）得出结论：

装扇形轮。

（抛出问题）装完扇形轮，打开开关，你的刷子能动了吗？

此时马达容易出现什么问题呢？

怎么解决这样的问题？

（小组讨论动手尝试，分享结果）得出结论：

安装马达盖。

（抛出问题）现在谁能说一说我们的刷子为什么能动呢？

结论：

扇形轮的转动加剧了马达的震动，马达震动带动刷子一起动。

（抛出问题）最后的一点时间，就留给大家去装饰一下我们的刷子。

看看谁能让刷子变得漂亮又可爱，再给它起个好听的名字。

老师展示有代表性的成品。

经过我们的尝试，用电驱动刷子已经成功地实现了。

那么，刚才我们想了很多种方法，同学们回去还要用实验去验证这些方法是否能够成功？

好，今天的课就到此为止了，同学们再见。