《猫捉老鼠》大班教案.docx

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《猫捉老鼠》大班教案

《猫捉老鼠》大班教案

《猫捉老鼠》大班教案

《猫捉老鼠》大班教案1

　　活动目标:

　　1）增强幼儿的反应力和判断力,发展幼儿良好的竞争意识。

　　2）提高幼儿对英语学习的兴趣。

　　3）感受英语活动的乐趣。

　　4）复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

　　活动准备:

　　一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒

　　活动过程:

　　1）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动,引导幼儿做些准备活动。

　　指导语:

老鼠妈妈带小老鼠到外面玩,如果看见猫怎么办呢?

今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。

　　2）用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆,再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。

　　3）教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。

　　①复习水果的英语单词。

　　指导语:

小朋友你们爱吃水果吗?

;本文（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老师?

（applebananaorange……）

　　②交代游戏方法与规则。

　　游戏玩法:

今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠,（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定一个小朋友做猫,并大声念出"cat"后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

　　游戏规则:

游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。

　　扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能到处跑动。

　　老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。

　　③为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参与进行。

　　4）教师在英语儿歌律动中结束本次活动。

　　指导语:

小老鼠们天快黑了,让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。

户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。

活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

《猫捉老鼠》大班教案2

　　活动目标：

　　1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30―40厘米高障碍”的动作。

　　2、初步学习肩上挥臂投远动作。

　　3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？

到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。

（幼儿蹲在原地装着睡觉）

　　2、“喔喔――”随着大公鸡的叫声，老师说：

小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作――做伸展运动数次）、捋捋毛（模拟捋毛动作――做体前屈运动）、找找尾巴（模拟找尾巴动作――做体转运动，左右转体加转圈）

　　二、基本部分

　　1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：

走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。

随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳），助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋），钻过两个山洞（拱形门），跳过一条田埂。

全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。

　　2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿给妈妈看。

　　3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。

这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。

可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。

　　4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。

（老师讲解肩上挥臂动作要领），根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。

　　结束部分

　　麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！

在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。

　　活动延伸

　　可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：

例如赶小猪、开火车的游戏。

让幼儿练习屈膝跳动作。

　　教学反思

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。

户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。

　　活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

　　小百科：

猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。

家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

《猫捉老鼠》大班教案3

　　设计意图：

　　猫和老鼠是孩子们都很熟悉的动物，它们的故事孩子们更是耳熟能详，都知道猫一见老鼠就跑，干什么去?

追老鼠呗!

而折身跑，是基于“跑”的基础上的一项动作技能。

它简单易行、玩法多样。

大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。

为了使幼儿掌握折身跑的技能，在活动中将“折身跑”练习寓于趣味性的游戏中，让孩子们在参与、体验的过程中学习技能，增强幼儿跑动中的自我保护意识，特设计了追追乐这一活动。

　　活动目标：

　　1、习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和敏捷性。

　　2、强幼儿跑动中的自我保护意识。

　　活动准备：

猫头饰、鼠宝宝、纸球、背景音乐

　　活动过程：

　　一、听音乐进行热身运动

　　导入：

小朋友，今天天气真好，我们一起来玩游戏好吗?

《听音乐：

做热身运动》

　　二、学习折身跑的技能

　　1、导幼儿说说自己的发现，并请个别幼儿表演

　　师：

小朋友，你们看过《猫和老鼠》的动画片吗?

（看过），动画片里猫捉刀老鼠了吗?

（没有）猫为什么没有捉到老鼠?

（幼儿回答）那谁来学一下小老鼠是怎样跑的?

（个别幼儿示范）那你觉得怎样才能跑的快?

（幼儿回答并示范）好，我们都来试一试!

从这条线跑到那条线赶快回来。

　　2、向折身跑，学习动作要领掌握技能

　　师：

用什么办法才能跑的快?

（幼儿回答）

　　师：

（教师边说动作要领边示范）小老鼠的这种跑本领叫折身跑，在准备转身时要放慢速度，两脚不动原地快速转身，然后快速跑。

我们按照刚才老师说的办法再来试一试!

在跑的过程中要注意安全，学会躲闪、避免撞在一起。

　　师小结：

听信号快速跑，到地点减速度，快转身往回跑，在跑的过程中要学会躲闪，避免碰撞。

　　3、味游戏，感受与同伴一起游戏的乐趣

　　师：

小朋友，刚才老师得到一个消息，邻居鼠妈妈的宝宝被猫捉走了，它非常着急，想请小朋友们帮忙救出他的鼠宝宝，为了安全我们先让两个宝宝到前面去探探路，看有没有猫那里蹲着，如果如果发现猫，我们就赶快折身跑回来，不要让猫捉到（这时“猫”适时出现，幼儿快速返回，猫又睡着了）

　　我们再找两个宝宝去探探路（猫醒来，幼儿返回，猫又睡）

　　师：

原来这时一只爱睡觉的懒猫，咱们快商量一下该怎么办?

（幼儿发表意见）好，我们现在一起去救鼠宝宝，在救的时候一人一次只能救一个宝宝，听到猫叫就赶快折身跑回，千万不要让猫捉住。

　　（幼儿游戏）

　　4、们把鼠宝宝救回来了，我们一起把这只捉老鼠的坏猫好吗?

（幼儿拿纸球打“猫”,“猫”适时回头反捕，幼儿吓得折身跑回）。

　　三、放松活动

　　师：

今天，你们通过自己的努力学到了许多本领，希望在以后的日子里，你们也像今天这样勇敢、聪明。

　　活动反思：

　　本次活动通过创设情境，调动幼儿积极主动参与的兴趣。

教师带领幼儿学老鼠的样子进行活动前的热身运动。

我创设“帮妈妈救鼠宝宝”的游戏，在游戏中让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体验与同伴一起游戏的乐趣，情绪情感得到释放与表达，幼儿在活动中身心都有所收获。

在与同伴情感交流的过程中，让孩子们完成身体的放松，并给予正面的引导与鼓励。

　　不足之处：

教师向幼儿讲解折身跑的动作技能时，个别幼儿对于折身跑的要领掌握不够，造成在游戏的过程中，有的幼儿没有按照老师讲的要领进行折身跑。

《猫捉老鼠》大班教案4

　　活动目标：

　　1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。

　　2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点：

　　1、理解游戏规则，习得游戏方法。

　　2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。

　　活动准备：

　　环境准备：

游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。

　　经验准备：

幼儿已掌握一些简单的游戏规则。

　　活动过程：

　　一、观看录像，获得游戏经验

　　重点关注：

幼儿对游戏的规则是否能理解。

　　1、激趣导入

　　孩子们，你们喜欢玩游戏吗?

都玩过哪些游戏?

今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?

他们是怎么玩的?

（幼儿看录像）

　　游戏方法：

一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：

“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。

儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。

猫抓住一只老鼠后，游戏结束。

　　重点提问：

看得懂吗?

游戏中有谁?

他们是怎么玩的?

　　小结：

哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。

　　2、分享理解规则

　　重点提问：

玩这个游戏需要遵守哪些规则?

我们再来看一次。

　　小结：

原来玩这个游戏需要3个规则：

（1）、游戏开始时老猫闭住眼睛。

（2）、必须听到“喵”的叫声才能行动――猫抓，老鼠逃。

（3）、猫不能抓进洞的老鼠。

我们来玩一次。

　　二、尝试游戏，丰富游戏规则

　　重点关注：

幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。

　　第一次游戏：

　　1、情况一：

猫没抓到老鼠。

分析原因：

猫为什么抓不到老鼠?

　　原因一：

猫走的慢

　　――猫可以走的快一点

　　原因二：

老鼠躲在洞里不出来

　　――老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?

　　重点提问：

到底该躲多长时间合适?

想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?

（引导幼儿运用原有的经验解决问题）

　　2、情况二：

猫抓到了老鼠。

　　重点提问：

抓到的老鼠该放在哪里?

抓到几只老鼠游戏才算结束呢?

再玩一次!

　　小结：

刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。

那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩一点?

　　第二次游戏：

　　1、重点提问：

谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?

（师根据孩子的回答记录游戏新规则）

　　a、猫多b、洞少c、一个洞一只老鼠

　　2、幼儿游戏。

　　3、讨论：

还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?

我们都为猫想办法，所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。

可是，能不能给小老鼠也想一些办法，让抓到的老鼠能继续参与游戏呢?

　　引导幼儿迁移营救规则。

抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以继续参与游戏。

（幼儿游戏）

　　老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗?

再玩一次。

（幼儿游戏）

　　三、总结提升，迁移游戏经验

　　今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏变得更好玩，更有挑战了。

其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。

　　活动反思：

　　猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。

《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。

兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考。

在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。

游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后"猫来了"是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。

　　在活动的一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。

接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。

这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。

　　由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"一直唱下去，而不知道再转到"小小老鼠……"上面。

针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个"小小老鼠"时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。

我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。

通过多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。

　　本次活动目标的第一点强调"学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作"，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。

如"小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢？

"、"小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢？

"这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。

如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导。

　　为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。

在最后"大猫捉老鼠"的环节中，孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。

《猫捉老鼠》大班教案5

　　活动目标：

　　1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。

　　2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。

　　3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。

　　活动准备：

　　1.进位加珠数变换的横式图。

　　2.小猫一只，老鼠10只。

　　3.20以内进位加算题若干。

　　活动过程：

　　1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。

）看、这是几？

（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十（手做拨珠动作）双手要同时拨珠，报数（18），拨去。

　　2、练习减1---9加10的指法。

后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。

练习。

　　3、教师出示小猫，问：

它是谁？

小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！

　　出示5732816954，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？

幼儿回答后，师幼共同小结：

1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：

你们的眼睛真亮。

　　小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。

（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？

现在有几只老鼠？

在算盘上怎么拨呢？

加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10？

（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？

直接请10来帮忙，加10，拨入10。

这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？

（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，�1��9�10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。

　　同样�2��8�10、�3��7�10、�4��6�10、

　　�5��5�10、�6��4�10、�7��3�10、

　　�8��2�10、�9��1�10、

　　4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。

怎么抓呢？

这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。

我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！

　　这只老鼠身上的题是4我们一起来计算。

　　1

　　5

　　4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，

　　下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。

　　5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。

　　12148

　　324�3�6

　　9�1323……

　　55925

　　�7�6�283

　　9�33�2

　　1

　　6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！

　　7、小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：

你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。

　　下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。

《猫捉老鼠》大班教案6

　　活动目标：

　　1、让幼儿在快乐的游戏中感受迷宫的乐趣。

　　2、发展幼儿钻、爬等基本技能，锻炼幼儿身体的协调性。

　　3、引导幼儿在迷宫中体验立体空间关系，激发幼儿的探索欲望。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　20个挖有不同洞口的废旧纸箱，手绢叠的小老鼠30个，老鼠窝一个，蛋糕模型一个。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩箱子，引出活动

　　1．活动场地上散放着许多箱子，引导幼儿自由玩箱子。

　　师：

“孩子们，看！

我们这有许多箱子，每个箱子上都有洞，咱们一起玩一玩吧？

”

　　2．教师引导幼儿合作玩箱子。

　　师：

“孩子们，你们除了可以一个人玩以外，还可以找小伙伴把你们的箱子拼在一起玩。

”

　　教师小结：

这些箱子可以用来钻，也可以用来爬。

箱子越多，拼在一起就爬得越远，钻的洞越多。

　　二、迷宫乐――游戏：

小猫找老鼠窝

　　幼儿第一次玩迷宫，初步激发幼儿探索迷宫的欲望，体验迷宫中蕴含的立体空间关系。

　　师：

“孩子们，我们一起动手把所有的箱子拼起来，就变成一个大迷宫，会更好玩的。

”

　　师：

“老师听说在迷宫的出口处有一个特别大的老鼠窝。

迷宫内有的通道能过去，有的通道过不去。

如果你发王现通道堵住了，赶紧再回头寻找其他通道，到达老鼠窝。

现在，我们都来做小猫，静俏俏地从入口进去，寻找出口处的老鼠窝，抓老鼠，好吗？

”

　　三、迷宫乐――游戏：

小猫找老鼠

　　幼儿第二次玩迷宫，再次引导幼儿探索迷宫的奥秘，体验迷宫的乐趣。

　　师：

“哎呀，老鼠窝里的老鼠怎么这么少？

哦，原来是小老鼠们听到了猫的脚步声，它们都逃到迷宫里了，怎么办？

”

　　幼：

“我们回去找。

”

　　师：

“好，抓到老鼠后送出来，放到这个老鼠窝里。

比一比看谁抓的老鼠多。

”

　　四、迷宫乐――游戏：

小猫抓老鼠

　　教师通过对箱子摆放位置的调整，拉长了迷宫的距离，使洞口变得更多，为孩子的钻、爬提供更广阔的空间。

　　游戏规则：

教师把幼儿分成猫和老鼠两组。

游戏开始后老鼠从迷宫内的老鼠洞里钻出来寻找食物。

猫躲在迷宫的外围，发现老鼠钻出洞后，就立刻进入迷宫，抓住老鼠，送到迷宫外的老鼠窝里，直至把老鼠抓完。

被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。

如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，则出示蛋糕引诱老鼠出洞。

　　教师将游戏角色互换，再次玩小猫捉老鼠的游戏。

　　此游戏使孩子们对迷宫的兴趣达到了高潮。

游戏中孩子们的钻、爬、躲闪能力得到了发展，思维得到锻炼，情绪愉快。

　　五、与迷宫留影，结束游戏

　　师：

“孩子们，今天迷宫给我们带来了快乐。

我们到迷宫中找一个箱子，摆个造型合影留个纪念吧！

　　活动反思：

　　幼儿是游戏的主人。

本次游戏活动利用孩子对组合迷宫的喜爱，将游戏的快乐性与发展性相结合，使孩子们在游戏中利用迷宫锻炼了钻、爬等技能，孩子的反应能力与思维的敏捷性得到了提高，真正实现了在玩中学。

在快乐中发展。

《猫捉老鼠》大班教案7

　　运动目的：

1、温习10以内的加减法，能正确敏捷地进交运算。

　　2、生长幼儿的敏捷性，造就幼儿精良的游戏秩序。

　　运动预备：

　　老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、先生都有）、彩旗（旗上稀有字）、部署场景、铃鼓一只、雪花片

　　运动历程：

　　1．先生饰演猫妈妈，幼儿饰演猫宝宝

　　师：

宝宝们，本日妈妈带你们出去玩，好吗？

来，坐上火车，动身啦！

（火车音乐）

　　出场后转一圈

　　2．偶然发明鼠迹

　　师：

呀，这里真美丽，你们找个朋友玩一下子吧！

　　宝宝，你们快来看哪，这里怎么七零八落，是谁干的呀？

瞧，这里另有老鼠脚迹呢！

　　幼：

老鼠

　　师：

喔。

本来是老鼠干的坏事变呀，我们来摒挡一下（领导幼儿将垃圾捡清洁）

　　师：

宝宝，来，我们坐下来想用什么措施敷衍他们，好吗？

　　幼儿坐好后

　　师：

宝宝们，你们想用什么要领敷衍他们呢？

　　幼儿评论辩论答复。

　　先生小结：

适才小朋友想得措施真多，如今妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗？

　　3．先生教本事

　　A．看谁头脑动得快（看算式说谜底）

　　师：

妈妈如今就来看看哪个宝宝的头脑动得最快，好吗？

　　出算式，幼儿说谜底

　　B．对灯号（温习对数游戏）

　　师：

适才，宝宝们的头脑动得真快，如今妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联结灯号，我们的灯号是看妈妈小旗上的数字，幼儿园教育随笔听妈妈顿脚，你们接下去跺，让妈妈顿脚的次数和你们顿脚的次数合起来是小旗上的.数，好吗？

　　C．看谁耳朵灵（听得数出算式）

　　师：

如今妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？

请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出谜底，要是谜底跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

　　D．打靶（综合训练）

　　师：

如今妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？

　　幼儿摆好椅子后

　　师：

宝宝，瞧，这里有什么，知道奈何玩吗？

谁来说一说

　　先生交接请求，幼儿训练扔掷，玩后，先生查抄对与错。

　　4．实行使命

　　师：

宝宝，你们的本事练得真棒，如今我们就动身去抓老鼠啦！

来跟在妈妈背面

　　放音乐，走一圈，停下

　　师：

宝宝们，如今妈妈先去摸索一下，待会儿我们用灯号联结，好吗？

　　先生静静走已往，用小旗挥挥，跺灯号，幼儿答复。

　　A．先派一名幼儿抓

　　师：

瞧，老鼠真调皮，另有题目让幼儿答复对了才气真正捉住。

宝宝把标题算出来，捉住一只就到妈妈这里来领奖。

　　幼儿盘算后到先生那边那雪花片（先生看幼儿标题是否准确，如准确才赐与雪花片）

　　先生小结：

本日高兴吗？

谁抓的老鼠最多？

　　5、竣事部门

　　带幼儿开仗车回家。

　　以上就是这篇育儿文章的详细内容，涉及到大班数学：

猫捉老鼠，幼