最新苏教版小学五年级科学下册实验报告册.docx
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最新苏教版小学五年级科学下册实验报告册
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
1
课题
怎样移动重物
实验名称
认识杠杆
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍
实验过程：
1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。
2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。
3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码。
才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。
4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验。
我们的发现：
1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时， 。
2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时， 。
3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不 ，也不 。
实验结论：
× ＝ ×
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
2
课题
斜坡的启示
实验名称
研究斜面
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
弹簧秤、小车、光滑的木板
实验过程：
１、组装器材。
２、通过测力计将小车提起，用多少力，记录在书上。
３、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动
小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少
我们的发现：
斜面可以 ，并且在斜面其他情况相同的条件下， 。
实验结论：
斜面可以 ，并且在斜面其他情况相同的条件下， 越小越省力。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
3
课题
斜坡的启示
实验名称
斜面与螺旋的关系
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
螺丝钉、铅笔、三角形纸
实验过程：
1、将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。
2、比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。
我们的发现：
三角形纸的斜边绕在铅笔上与螺丝钉的相似。
实验结论：
螺丝钉的螺纹就是的变形。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
4
课题
拧螺丝钉的学问
实验名称
轮轴可以省力
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀
实验过程：
1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。
2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。
我们的发现：
螺丝刀比较省力。
实验结论：
螺丝刀上有轮轴，轮轴有的作用。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
5
课题
拧螺丝钉的学问
实验名称
轮轴省力的原理
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳
实验过程：
1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
我们的发现：
在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上力,轴上费力；对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,会发现轴相同时,轮越大越。
实验结论：
在轴的大小一定时，轮越大越。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
6
课题
国旗怎样升上去
实验名称
组装定滑轮和动滑轮
上述所示的上海经济发展的数据说明：
人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。
使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验性消费成为可能。
班级
五年级
指导教师
实验时间
目前，上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生６２人。
实验小组长
Ｂｅａｄｗｒｋｓ公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感，这里更是创作的源泉。
组员
实验材料
铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳
实验过程：
木质、石质、骨质、琉璃、藏银……一颗颗、一粒粒、一片片，都浓缩了自然之美，展现着千种风情、万种诱惑，与中国结艺的朴实形成了鲜明的对比，代表着欧洲贵族风格的饰品成了他们最大的主题。
1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，组成定滑轮；2、测出钩码的重量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮；6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。
我们的发现：
定滑轮能物体运动方向，动滑轮力。
实验结论：
能改变物体运动方向，省力。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
7
课题
可是创业不是一朝一夕的事，在创业过程中会遇到很多令人难以想象的疑难杂症，对我们这些80年代出生的温室小花朵来说，更是难上加难。
自行车车轮转动的奥密
标题：
大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日实验名称
制作链条传动和齿轮传动
班级
（一）对“漂亮女生”饰品店的分析五年级
4．WWW。
google。
com。
cn。
大学生政策2004年3月23日指导教师
实验时间
（3）优惠多
实验小组长
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。
附近还有两所学校，和一些居民楼。
随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。
他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。
但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。
这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。
组员
实验材料
瓦楞纸、塑料瓶盖
实验过程：
1、用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮，用瓦楞纸制作一条链条传动带，将它们组成一个链条传动装置，研究它的传动特点。
2、把制作好的大小两个齿轮的齿咬合在一起，正、反时针分别转动大、小齿轮。
研究它的传动特点。
我们的发现：
大齿轮
小齿轮
两齿轮间的距离
运动方向
链条传动装置
（快慢）
（快慢）
（有一定距离无距离）
齿轮传动装置
（快慢）
（快慢）
（有一定距离无距离）
实验结论：
1、两种装置都可以和。
2、齿轮转动比较准确，可以改变方向，传动距离；链条传动不能改变方向，准确性差，但可以较长距离传动。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
8
课题
折形状
实验名称
研究不同形状的承受能力
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
硬纸、砖块、厚书等重物
实验过程：
1、用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒；
2、用胶水粘好后竖直放在桌上；
3、将书本、红砖分别放在相关的纸筒上，比较它们的承重力。
我们的发现：
通过不同的方式或后的薄纸也能承受较重的物体。
实验结论：
把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
9
课题
折形状
实验名称
蛋壳的承重能力
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
鸡蛋壳、书本
实验过程：
1、用4个半截鸡蛋壳作为支撑点（蛋壳的切口应尽量平整，可用胶布粘平）
2、往蛋壳的支撑点上加放书本。
3、观察蛋壳承受重物的能力。
我们的发现：
鸡蛋壳能承受的一定重量。
实验结论：
鸡蛋壳的这种形状能把外来的压力均匀地向周围，所以它能承受的重力。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
10
课题
搭支架
实验名称
搭支架
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋
实验过程：
1、提出要求：
吸管限定20根、搭建时间限定10分钟，支架高度不低于15cm；2、画出支架设计图，考虑如何提高支架的稳定性。
3、利用限定材料，根据设计图搭建支架；4、提醒实验注意点：
用透明胶连接固定时，建议用透明胶带先在一根吸管上绕一圈，然后再绕到另一根需要连接的吸管上，这样连接较方便；吸管不能用剪刀剪断；5、小组在制作过程中要加强合作。
我们的发现：
三角形结构越多，支架越。
实验结论：
三角形结构越多，支架越。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
11
课题
搭支架
实验名称
搭高塔
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
剪刀、胶带、木棍、绳子、胶水等
实验过程：
1、画出设计草图。
2、选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法。
3、测量高度和它的稳定性。
我们的发现：
利用三角形能搭建出较高的塔，而且倒塌。
实验结论：
利用三角形能搭建出较高的塔，而且倒塌。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
12
课题
建桥梁
实验名称
比较不同桥梁的承重力
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔
实验过程：
1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥；
2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥；
3、依次在三座桥上放上厚书，看哪一座桥的承重力大。
我们的发现：
拱形桥承重力最，平板桥承重力最。
实验结论：
拱形桥承重力最，平板桥承重力最。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
13
课题
造房子
实验名称
建造房子
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
根据学生的设计准备所需的材料
实验过程：
1、小组里讨论设计意见，画出设计图纸。
2、对照设计图，计算所需要的材料，分工合作。
3、要求房子要结实、美观、成本低。
我们的发现：
实验结论：
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO：
14
课题
不用种子也能繁殖吗
实验名称
用植物的根、茎、叶繁殖后代
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
几种植物的根、茎、叶、植物生长的容器
实验过程：
1.用菊花或其他植物的茎繁殖。
2.用宝石花等肉质叶来繁殖。
3.用胡萝卜的根来繁殖。
我们的发现：
不用种子，植物也能，如：
落地生根是用叶子进行繁殖；马铃声薯是用“芽眼”进行繁殖；吊兰是用茎繁殖；生姜用块茎繁殖；水仙花是用鳞茎进行繁殖。
说明营养繁殖能更快更高效地进行繁殖，同时也能比较好地保留母本的优良特性
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