友谊作文之友谊的作文点题.docx
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友谊作文之友谊的作文点题
友谊作文之友谊的作文点题
友谊的作文点题
【篇一：
一如何批改作文和如何点题】
一、怎样指导学生批改作文
把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。
1．格式是否正确（5分）
刚入学，使学生感到写作文，批作文都不难。
随随便便地写，老师只要求同学们作文的格式正确，批改作文时只写一条关于格式的批语。
批作文的时候要抽签，谁都有可能抽到全班任何一个人的。
抽到人家的作文本，打开作文一看，格式没锗，便拿出红笔，写上批语：
格式正确。
批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分，然后签上批改人的尊姓大名。
2．卷面是否整洁（5分）
显然这一条又是大家都能看得出来的。
后进学生批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也注意卷面了。
3．错别字几个（5分）
发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。
有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？
就搞流水作业：
每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。
甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。
丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。
学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。
这样使粗心的同学也认真起来，批改的时候，手里抱着大字典，唯恐漏掉了错别字。
发现错别字，每两个扣1分，最多扣5分。
10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
4．有几处病句（5分）
挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。
每处病句减1分，减至5分，不再多减。
5．标点符号有几处明显错误（5分）
强调句号、引号、叹号、问号的使用。
发现明显错误的地方，有一处扣1分，有五处扣5分，超过五处，不再多扣。
以上五条，都是写文章最低的要求，学生经过三、四篇文章的批改实践，就能够掌握。
再批改两三篇，掌握得比较熟练了，再一条一条地增加新的要求。
6．看文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确（5分）
这四点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫集中、新颖、深刻、准确，其中关键要抓住两点：
深刻与集中。
学生批改之前，老师先大致看几篇文章，在进行批改指导时，又简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生从老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。
学生在批改时将文章的中心是否集中、新颖、深刻、准确写入尾批。
集中占3分，深刻占2分。
7．看文章的选材（5分）
这一条批语提三点要求：
①文章是否围绕中心选材。
②材料是否符合生活实际。
③材料是否具有典型性和代表性。
这三点中最重要的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有
典型性的要求。
在批改时，将中心材料用波浪线注明在文章的下面，同时把符合生活实际的材料和具有典型性和代表性的材料，分别注明在文章的旁边；尾批时也将用材料的情况写进去。
第一点占3分，后面两点各占1分。
8．看文章的结构（5分）
就文章的结构而言，批语也要写清三点：
①层次段落是否清晰。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应或者自然。
第一点2分，其他两点1.5分。
9．看表达方式（5分）
主要看其是否符合文章体裁的要求，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文当然以议论为主。
除此之外，还要看其是否符合作文指导的要求。
如写记叙文，要求夹叙夹议，本文是不是做到了。
写说明文，要求说明中有描写的成份，文中有没有适量的描写。
写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文章中结合得怎么样。
尾批时写入所采用的表达方式。
根据文章情况，可酌情减分。
10．看语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切（5分）
语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过二分。
语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过二分。
用词不准确酌情扣分。
并将语言是否简练、通顺、准确，用词是否确切写在尾批中。
二、中考作文得分的六大亮点
一、标题亮点
有的考生将“话题”作为“标题”实乃下策。
作文的拟题法有以下几种：
1.扩充法。
就是扩充话题，加上一些修饰、限制或补充性的词语，将话题扩充为一个短语。
如以“礼物”为话题作文，文章题目可拟成《一份特殊的礼物》《送给妈妈的礼物》《礼物，增进了我们的友谊》等。
2.引用法。
引用与材料相吻合的名言、诗句、歌词、电视栏目名等。
如《想说坚强不容易》（以“坚强”为话题）《沟通无限》（以“理解”为话题）《因为有了你》（以“假日”为话题）《给我阳光就灿烂》（以“阳光”为话题）。
4.巧用修饰。
巧妙灵活地运用修辞格润色标题，使之生动隽永。
如《做一匹靠自己的“黑马”》（比喻）《绿色，我的梦》（借代）《战胜脆弱，从心做起》（仿词）。
二、立意亮点
同样的题材，可以写出立意相差甚远的不同文章。
立意应遵循“求新，求真，求深”的原则。
“求新”是立意的灵魂，我们应追求“人无我有，人有我新”的境界。
要做到立意新颖可采用“反弹琵琶”的方法。
如以“欣赏”为话题作文，有位考生写了《欣赏自己》，在别的同学大谈特谈欣赏别人的优点时，他采用反弹琵琶的立意方法，鲜明地提出“欣赏自己”这一独特的
观点，从而获得了满分。
“求真”就是要写出富有真情实感的文章，“求深”就是立意要有深度。
三、语言亮点
语言是作文的衣裳，应考作文绝对不应忽视语言的锤炼。
可以让语言诗化，例如，“我喜欢在雨夜，泡上一壶大龙井细细品味，听窗外雨的轻敲与风的长吟?
?
任自己的心在龙井的清幽中沉迷?
?
”可以让语言哲理化，例如，“成功的时候，淡淡的喜悦伴浅浅的微笑；失败的时候，深深的痛苦埋在心底。
”可以让语言幽默化，例如，写躲在被窝中看《水浒传》时的提心吊胆——“略有声响，必须以最快的速度熄灯、伸头、察看，直到‘警报解除’，又缩头蜷腿。
”可以让语言抒情化，例如，“我愿将我的青春，扬成一面呼啸的旗帜，在爱的阳光照耀下，使生命绽放出炫目的光彩！
”可以引用古诗词，还可运用修辞手法等，追求诗意灵动的语言美，充分显示自己的才情。
四、开头与结尾亮点
文章开头的使命是：
一针见血，吸引读者，引出下文。
根据这一点，介绍几种便于操作也比较实用的开头：
1.落笔扣题，总领全篇。
这类开头，开宗明义，既扣了题，又领起下文，给人干脆利落、入题快捷、不枝不蔓的感觉。
2.自然入题，水到渠成。
可以按照时间顺序或者空间顺序或者情感的变化顺序来写，自自然然地入题。
3.开头质疑，吸引读者。
这样的文章，一开始便在读者的心里留下几个问号，很能激起读者的求解欲望。
4.名言警句，给人启迪。
这样的开头在议论文中比较多见，开头引用名言，便于抓住读者的心。
写好结尾的原则是：
总结全文，提示主题——或能意在言外，发人深思；或能戛然而止，干净利索。
根据这个原则，可采用以下几种类型的结尾:
1.瓜熟蒂落，自然完结。
事情结束了，文章也结尾了。
2.照应开头，收拢全文。
结尾或点题，或与文题遥相呼应，起到收拢全文的作用，给人以圆满的感觉。
3.联想引申，深化主题。
结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题，或总结提高，使主题得到升华。
4.临别秋波，引人动情。
根据前文的需要，在结尾处写一段让人动情的句子，使人读来产生留恋之意。
五、形式亮点
中考满分作文大多突破了文章固有的结构模式，在文体上有所创新，如题记式、日记体、书信体、镜头组合、小标题、剧本式、聊天式、访谈式、调查报告、童话式等。
作文形式新颖独特，有助于提升作文的品位，增加作文的得分点。
不过，文体的新要与思想内容的新结合在一起，如果一味追求形式上的创新，而不注意文章的思想内涵，结果只能是“新瓶装旧酒”，让人乏味。
六、点题亮点
1、标题点题
题意即是文意，见解鲜明，简洁醒目，这样能一下子吸引评卷老师的眼球。
话题作文和材料仍文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。
2、开头点题
落笔人题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。
如佳作《爱问才会赢》开头：
随着社会的发展，我们需要更多的知识。
在电视里，知识性问答的节目也越来越受到人们的欢迎，而网络里关于爱问的网站也是越来越红火。
因为人们明白了这样一个道理：
爱问才会赢。
如《白杨礼赞》一开头就是：
“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！
”《夏之绝句》开头：
“春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。
《背影》开头：
“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。
”
3、结尾点题
在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。
如佳作《在追求中认清自我价值》结尾：
人们都说人生的追求不应该是一样的，要不然，每个人都会失去自我，失去人生本应有的丰富多彩。
人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡，在人生的追求当中，清醒地认识自我的价值，才能在人生旅途中创造生命的辉煌！
如《提醒幸福》的结尾：
“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋，亮光光。
”《敬畏生命》的结尾：
“那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。
”《白杨礼赞》的结尾：
“我要高声赞美白杨树。
”《背影》的结尾：
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
”《济南的冬天》的结尾：
“这就是济南的冬天。
”
4、段中点题
开头结尾点题固然很重要，但也不能把中间的主体段落给忘了。
在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用。
写记叙文可以描写几个场景，在场景描写之前或之后点明文章中心；写议论文可以把中心论点分解为几个小观点，放于每段醒目亿置，强化阅卷老师对文章中心的印象。
如《白杨礼赞》，当写过高原景色让人单调，突然发现“白杨树”，让人感到惊奇，兴奋，这时来一次点题：
“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
”
当写了“白杨树”的自身的特点后，又一次点题：
“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
”
《提醒幸福》，当写了我们总是习惯在提醒中过日子，但所提醒的总是灾难，却忽视了提醒幸福，于是开始点题：
“请从此注意幸福。
”
当列举了生活中好多平时被我们忽视的东西就是一种幸福后，又一次点题：
“幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！
幸福就会长久地伴随我们。
”
【篇二：
z主要写友谊的文章。
】
学会坚强
蓝色的蛹，束缚着青春，带来无限挣扎的伤痛；金色的蝴蝶，翩翩起舞，为您诉说破茧而出的喜悦。
——题记
雏鹰在试飞的过程中，不断前行，只为有一天能够展翅天宇；花苞在成长过
程中拼命汲取养分，只为有一天能在阳光下热情绽放；而我要在内心的紧张与胆怯中不断前行，向着心中的梦想前进，战胜内心的脆弱，学会坚强！
人生并不是水平如镜，绚丽如花，还有不期而至的风雨瞬间将美好的心情
淋湿，还有蛰伏在路上的乌鸦鼓噪你的心情。
这时，我们无助地仰望阴霾的天空，什么时候是晴天，什么时候风雨后见彩虹？
谁人不经历这样的灵魂的挣扎？
在痛苦中，精神获得了突围。
在2008年5月12日四川发生的汶川地震中，一位老师在死亡袭来时用坚强
撑起生命的天空。
为保护他的学生，双手死死抱住他们，不让石头砸到他们，最终他以自己的生命换来了他们的生命，但因为抱得太死，救援人员不得不把他的手臂锯下来，将孩子们就出；还有一个女孩，虽然在地震中被困，当救援人员找到她时，发现她正拿着手电筒在废墟下读书呢！
还有一个小孩，救援人员无法及时救出他，他说：
“叔叔，别着急”，然后给救援人员唱起了歌，还有还多好多……
我想起那个在无声的世界中挣扎的音乐巨人，耳聋是他生命中致命的打击，
但他要紧紧扼住命运的咽喉，他不屈服，他要抗争，他勇敢地敲响了命运之门。
《名誉交响曲》在弹奏着与命运抗争的快乐，灵魂因坚强而显得无比高贵。
（面对困难，项羽没有接受而是坚强的迎接死亡的挑战；贝多芬接受了耳聋的现实，所以他给后人留下了不朽的杰作；面对困难，张海迪接受了命运的挑战，并与命运抗争，所以她才会发出夺目的光彩。
）
每个人生命中都会出现困难，就像地震一样，胆小懦弱的人就被打败，而幸
存下来的是坚强的人。
蚌，在经历撕裂的痛苦，才孕育出夺目的珍珠。
在陈长得路上，虽充满荆棘
和坎坷，但只要坚强，一定会过去。
是鸿鹄终会一鸣惊人，是雄鹰总会一飞冲天！
学会坚强，使我们在成长路上不再有所畏惧，学会坚强……
在尝试中成长
在尝试中，弯弯弘月成长为沉稳而睿智的圆月；涓涓细流成长为浩瀚而隽永的大
洋；在尝试中，无知顽童成长为智慧而阳光的莘莘学子。
在尝试中成长，我收获喜悦。
初一的轻音乐在我耳边响起，回忆我独自一人徘徊在操场上，不远处是素不相识的
同学，我眼望他们心中充满渴望，我决心尝试一下。
我逐渐靠近那欢笑声，脚步却越来越轻，“加我一个行不”那是稚嫩的声音还回荡耳边，我得到的是一张张笑脸和肯定的答复。
那时是那么自由畅快，我十分容易地融入了这个小团体，开始品味友谊。
快乐而充实的初中的生活是在那个阳光明媚的中午开始。
我在尝试中收获了喜悦。
在尝试中成长，我踏过阴霾。
初二的鼓声在耳边响起，班级里已有了竞争和勇往直前的决心。
一个绵绵细雨的
下午，第一次月考的成绩发布下来，当我听到那惊心动魄的成绩：
我竟下降了一百多
名，简直成了“垃圾股”。
老师用责备的眼光注视着我，我感觉到老师失望的心理。
难道我就这么不堪一击吗？
不！
我“霍”的起身走出教室站在雨中，我沉思着，任凭雨点击打我的肌肤，刺激我的心灵。
打那时起我努力着，整日驻足无垠的题海中，将老师的每一句话都铭记在心。
终于我在最后的考试中成为一支绩优股。
我在尝试中走过阴霾！
在尝试中成长，我迈向成功！
初三的交响乐在耳边响起，考场的时间好像冰做的风铃，珍贵而又易逝，我再一次被最后的一道题困在那里，一次又一次的证明我的猜想，但迟迟不肯落笔，上次“完美”的绝杀仍让我嗅出血腥之气，我决心尝试一下，表针的声音仿佛在催促、嘲笑着我，又仿佛在鼓励我，我写完了，长嘘一口气，大家都在奋笔疾书，十分究竟鹿死谁手？
几天后卷子发了下来，我胜利了！
我终于收获了一个“耐克”我在尝试中迈向成功。
失败总在尝试中，尝试最后是成功，让我们在尝试中成长，在失败后成功，驾上尝试的小船驶向成功的彼岸
歌声，与你同享
“壮志凌云几分愁，知己难逢几人留，再回首，却闻笑传醉梦
中?
?
”
七月的天，晴朗，绿树成荫。
在这花开的绝美时节，你我竟要含
泪挥手道别。
寂静，心中的誓言，我们要走到海角天边，让我叫你一声兄弟，心中的情谊紧相连。
（以歌词开篇，简洁入题。
）
相识
哼着最新的英文曲调，陶醉在自己的歌声中，“我是小鸟，我知
道我比你心目中的我要强很多”。
开学的第一天，你就走了过来，“你的这首‘likeabird’我也会唱。
”于是你一展歌喉，我笑了，露出两颗虎牙，“从今天起，你跟我一起‘混’吧！
”我拍拍你的肩膀，从此，数学王子和语文天王开始了一段伟大的友谊。
误会
你我情同手足，我们是前后桌，有福同享，有难同当，两个高智商的融洽结合令旁人嫉妒得要命。
那天你说你要追一个女生，我细细斟酌，没有过多的感慨。
但过了两天，全班同学竟都知道了这件事，你揪着我的衣领问是不是我告的密，我心中坦荡，不是我做的，但我唯恐损毁了这段伟大的友谊。
你提出绝交，我含泪默许。
事后，你想起来你把这个秘密还告诉过另一个哥们，于是你请我唱歌以示歉意。
我非常高兴。
那天晚上我们唱了好多遍《将军令》：
“我知道对，我没有错；我知道对，我没有冲；我知道对，我没有说?
?
”（选材真切）
幸福，与你同享
我从呼唤声中醒来，看着你慈祥的面庞，望着餐桌上可口的早餐，心中充满幸福。
亲爱的外婆，幸福，与你同享。
（开篇点题）
因为父母工作繁忙，从小我就生活在外婆家。
还在咿呀学语的我，总喜欢依偎在你的怀中，嗅着你身上馨香的气息，听你唱一首首简单动听的儿歌，讲生动有趣的童话，读千古传颂的唐诗。
渐渐的，你开始握着我的手，一笔一划的教我写字。
每当我在你面前自豪展示自己的“战绩”，你总会笑着夸我聪明，我也笑着回应你。
在笑语欢声中，不知不觉的，你教会了我读诗﹑识字、写字。
是你启蒙了那个不谙世事的我，引领我初涉人生的课堂。
你用爱的阳光温暖着我萌芽，我的幸福，与你同享。
（议论点题）
到了好玩好动的年龄，你喜欢拉着我的手，再用另一只手轻搭我的肩膀，在明媚的春日午后带我去附近的公园游戏。
你指着初吐新芽的柳条，让我朗诵“二月春风似剪刀”的绝妙佳句；你望着满池塘的荷花，由我背出“映日荷花别样红”的名词雅作。
我在花间起舞，我与游鱼嬉戏，我和树下的蚁群捉迷藏。
你总在不远处微笑着注视着我。
到了冬天，你就领着我，在房前踏雪，在屋后堆雪人、打雪仗。
你会指着院落中的青松告诉我生命的顽强和坚毅。
年近花甲的你陪着我用心感受着春夏秋冬，领略着自然的别样美丽。
是你带领着那个充满好奇的我，引领我走进生活、了解生命。
你用爱的水分滋润着我生长，我的幸福，与你同享。
上学了，你的任务加重了。
每天凌晨的忙碌，每日可口的早餐，成为生活中不能缺少的主调。
而你，更是我心灵上的良师益友，助我前行。
记得那天，饭桌上的我一言不发。
细心的你发现了我的失落沮丧。
你拍拍我的肩膀，柔声
问我发生了什么事。
心中的难过一触即发。
在我的啜泣中，你明白了我与朋友间微不足道的小摩擦。
你望着我的眼睛，语重心长地说：
“既然是朋友，那就没有什么矛盾无法解决。
友谊需要真诚去播种，热情去灌溉，用心去培养，谅解去呵护。
”我默默地点点头。
“记住，心有多大，世界就有多大。
”在你的话语中，我的心重获轻松与快乐。
我学会了宽容豁达，懂得友情的珍贵，要以真心换心，才会收获真正的朋友。
是你教诲了那个年少懵懂的我，引领我踏入社会、待人接物。
你的爱如空气，徜徉在我的世界，伴随着种子开花、结果。
我的幸福，与你同享。
（深化主旨）
外婆，是你陪伴着我走过十余载的风风雨雨，是你用爱在我的人生的版图上刻下永不褪色的绚丽一笔，是你的呵护与教育引导着我健康成长。
现在的你已满头银丝，却依旧那般和蔼慈爱。
每每想起你，我的心都会变得柔软温暖。
只因生命中所有的幸福，我与你同享。
清风吟唱动人的欢歌，我在桌前奋力拼搏。
我会将那爱化作力量，用努力当做最好的报答，在六月将幸福再一同分享。
（评语：
文章选取了生活中的三个片段，从不同角度由浅入深诠释与外婆同享幸福，是外婆用爱的阳光温暖我萌芽，是外婆用爱的阳光滋润我成长，是外婆用爱的阳光伴我开花、结果。
结构完整，层次清晰。
最难得的是每段叙述之后能恰当议论抒情。
如语言表达再精练些效果会更好。
）
阳光，与你同享
朋友，我想与你分享，与你同享属于我们的阳光，属于我们的温暖。
你如春天里一枝娇艳的鲜花；你似夏日里一缕拂面的清风；你如秋天里一片绚丽的晚霞；你似冬日里一团熊熊的烈火。
朋友，你是连接我生命的纽带，我要与你同享阳光。
孩提时，你我一起在烈日下奔跑，在花园中穿梭，在楼房中打闹。
我们拥有多于别人的欢乐，我们同享父母带来的温暖。
柳树下，生长着我们共同许下的诺言；房屋前，闪烁着我们曾经留下的足迹。
我们共同享受快乐，阳光，我与你同享。
少年时，你我一同在屋檐下读书，在操场上奔跑，在竞争中进步。
我们穿着舒适的衣服，读着崭新的书本。
我们生活在富足的年代，共同享受着生活的美好。
快乐似阳光一般洒在我们身上，幸福不期而遇。
阳光与你同享。
稍大些，我们不能如从前一般腻在一起，繁重的学习任务压得我们无法呼吸。
然而在劳累中，我们仍相互鼓励，爱的阳光再次给予我们力量。
在激励中，我们成长，在伤心中，我们懂事。
爱的阳光无时无刻不将我们包围。
阳光，与你同享。
如今，中考的紧张将你我束缚，但是朋友，阳光依然存在。
我们要用最大的努力换取最后的收获！
待那时，鸟语花香，浓浓的喜悦将属于你我，爱的阳光会再次来临，回忆我们的曾经，同享我们的现在，祝福我们的将来。
阳光，与你同享。
如果说青春是林，如果说青春是船，那么友谊便是常青树，是船帆。
没有朋友的陪伴，我们的青春也不会绚丽多彩。
所以朋友，我要与你同享爱的阳光，让爱的温暖笼罩着充满爱的我们。
朋友，让我们放手拥抱，感受爱的温暖。
我们曾经在爱的阳光中成长，我们曾在爱的阳光中感叹。
那么现在以至将来，我依然会与你同享阳光，感受属于我们的温暖。
大大的天地间，有着两个小小的我们，却享受着浓浓的温暖。
朋友，我与你同享阳光；阳光，我与朋友共同享受着。
（总评:
文章围绕中心选材,层次清晰,但语言过于平淡啰嗦,没有特色。
文章缺少亮点，希望在语言等方面多下功夫。
）
初三，与你同享
【篇三：
中考作文扣题】
中考语文
——作文点题技法
阅卷老师这样说：
“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，引领阅卷教师随你的思维而去。
”
阅卷老师还说：
“阅卷的朋友想象不的！
”
江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：
“应考作文，要多一点?
二锅头?
，少一点?
碧螺春?
！
”
考场作文点题的重要性体现在哪里？
一、点题，是获取保险分的“奠基石”。
二、点题，是想要获取高分的妙招。
三、点题，是挽救离题文的“救命草”。
预学交流——知识充电
什么是“点题”？
为什么要点题？
预学交流——温故知新
学生活动一：
明确点题句子出现的位置。
1、指出点题句子在文中出现的位置。
（1）这就是冬天的济南。
《济南的冬天》
（2）年华似流水。
几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠
而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
《往事依依》
（3）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
《往事依依》
（4）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
《背影》
（5）?
?
显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（6）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐
下，我的眼泪又来了。
（7）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑
布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
《背影》发现一：
首尾点题、文中点题
预学交流——初试锋芒
阅读以下文段，归纳出点题句子在文段中出现的位置。
1、《幸福无处不在》
幸福无处不在
幸福，就是园丁注视花朵时会心的微笑；幸福，就是渔民看着肥美的鱼是满心的喜悦；幸福，就是我们攻克难题后自豪地舒一口气。
幸福，简单而又实在。
幸福无处不在。
学校里，幸福无处不在。
校园的野菊花开放了，我们就感到无比地幸福；课堂上，老师提的问题答对了，一阵幸福又涌上心头；朋友的文具掉了，轻轻弯腰捡起，得到的是感激而幸福的笑脸；自己不小心跌倒时，有双手扶你起来，便体会到真诚的幸福。
幸福不需要惊天地，泣鬼神：
微笑，握手，拥抱都可以荡起幸福的涟漪。
大街上，幸福无处不在。
小女孩的氢气球不小心被吹跑了，追过去拉住那根线便得到了助人为乐的幸福；买冰淇凌吃的小弟弟差5毛钱，毫不吝啬地掏钱，看见他幸福地舔着冰淇淋，内心是不是也甜丝丝的？
这就是幸福。
街上新开了一家服装店，清新的风格，甜美善意的微笑，就算不买衣服，也会感到愉悦和幸福。
幸福就是生活中最细微最渺小的欢乐：
善举，付出，最后就会收获硕果般的幸福。
住宅区里，幸福无处不在。
乘电梯时，看到即将关闭的电梯为了你又缓缓开启，就会有被人关心的幸福；站在熟睡的婴儿旁的妇女小声地讲话，便感到体贴与细致的幸福；在邻居急着解释为什么上个月借的书未还时，友好地告诉他晚点还也没关系，他惊讶的目光里包含的，是被信任与尊重的幸福；回到家里看到妈妈洗好的桃子，也有深沉朴实的幸福。
要感到幸福其实很容易：
关心，友善，信任，是幸福永不枯竭的源泉。
幸福，
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