人教部编版七年级语文下册 第一单元检测试题.docx
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人教部编版七年级语文下册第一单元检测试题
人教部编版七年级语文下册第一单元检测试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A．实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。
B．这意义有两个方面:
第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。
第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。
C．有一天,王阳明要依照“大学”的指示,先从“格物”做起。
D．所以经书上的道理是可“推之于四海,传之于万世”的。
2.下列关于律诗的文体常识有误的一项是（）
A．律诗八句分为四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联。
B．律诗中每一联上下句的平仄音是一样的。
C．律诗要求全诗押一个韵，在第二、四、六、八句押韵。
D．一般来说，律诗的颔联、颈联的上下句应是对仗句。
3.下列句子语言表达得体的一项是（）
A．张大爷为邻居写对联，写完后，总是自谦地说：
“老朽不才，让大家见笑了。
”
B．小明的爷爷坚持锻炼，身体很健康，小明经常说：
“令尊的身体比年轻人还要好。
”
C．服务员上菜慢了，客人说：
“这么老半天了你们才上菜，乌龟都比你们爬得快！
”
D．小王上了公交车才发现没有零钱投币，司机对他说：
“有钱投币，没钱下车。
”
4.对下列病句的修改不正确的一项是（）
A．为了防止今后再发生类似恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。
（把“提高”改为“完善”）
B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物，这些文物对科学家们研究古代的文化，具有很大的价值。
（把“两千多年前”调到“新出土的”后面）
C．这次地震，灾区99%的农房受损的原因是缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。
（删去“造成的”或“的原因”）
D．通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。
（将“汉字书写”与“汉字文化传承”互换位置）
5.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）
A．酝酿（liàng） 发髻 高邈（miăo） 浑为一谈
B．粼粼 （líng） 分岐 咄咄逼人（duō） 侍弄
C．憔悴（cuì） 徘徊 贮蓄（chǔ） 翻来复去
D．粗犷（guăng） 儒家 倜傥（tăng） 踉踉跄跄
6.正确使用标点符号的一项是（）
A．服务贸易发展前景广阔、潜力巨大，我们应该抓住机遇，携手开创“全球服务、互惠共享”的美好未来。
B．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
C．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“当仁不让”……等。
D．人们常说：
希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔；罗马有斗兽场，巴黎有圣母院；而东方有圆明园。
7.下面加点字注音全正确的一项是（）
A．确凿（záo ） 菜畦（wā） 讪笑（shàn） 人迹罕至（hǎn）
B．澎湃（bài） 哺育（bǔ） 祈祷（shòu） 鲜为人知（xiān）
C．炽痛（zhì） 嗥鸣（háo） 污秽（suì） 锲而不舍（qì）
D．田垄（lǒng） 斑斓（bān） 环谒（yè） 秕谷（bǐ）
二、现代文阅读
雨中的男孩
葛昕旭
⑴春鳅夏鳝冬至狗。
老天爷也知道这几天该吃狗肉了，天气骤然地就冷了下来。
⑵晚上，坐在值班室里，看着窗外纷纷扬扬的细雨，同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。
有了念头，第二天，我就和一位同事去山下寻狗。
谁知，我们走了几户农家，却一直没有结果。
我们知道，喂大一条狗不容易，农民和狗早已有了感情，不是有特别紧要的事情，谁也舍不得卖。
但我们不死心，继续在村里寻找。
⑶又走了几户农家，终于，在最偏远的一户里，我们看见了一条壮实的本地土狗。
那土狗的样子，特别惹人喜欢。
我们找到狗的主人。
主人是一个老实巴交的农民，大约四十岁左右，但一脸的皱纹，却跟树杈子没两样。
当我们上前说明来意，农民的头立马就摇得像拨浪鼓。
我回头看了一眼同事，摊摊手，做了一个无奈的表情。
此时，同事的两眼，正死死地盯着那条土狗。
我回过头，看了一眼农民，说了一个平时我连想也不敢想的价钱。
⑷农民先是一愣，随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。
那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。
我知道农民的心动了。
看来还是钱能通神。
我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。
⑸这时，农民再次看了一眼床上躺着的妇女，取下嘴里含着的烟杆，走到了拴狗的柱子前。
我接过拴狗的绳子时，农民的儿子放学走进了院子。
农民的儿子十岁左右，虽说穿得有点破，却是一个长得很阳光的小男孩。
⑹男孩听说我要买狗，一下呆住了。
片刻，男孩反应过来，蹲下身子，一把抱着狗，嘴里大喊着不卖不卖！
农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。
农民在男孩的耳边不停地说着什么。
男孩双手抱着狗，瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆娑了起来。
⑺我和同事愣在那里，不知所措。
那天，我和同事牵着狗上山时，谁也没说话。
⑻回到站里，看见狗，站里的同事全欢呼雀跃起来，整个小站一下就焕发了生机。
我把狗拴在厨房门口的树上，一个人悄悄地回了宿舍。
⑼谁知，吃过晚饭，同事跑来说，狗不见了！
我一听，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯断绳子跑的。
我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通灵性的，认识路。
⑽此时，雨，忽然大了起来。
⑾回到值班室，听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。
坐在那里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。
忽然，门外传来了汪汪的两声狗叫。
我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得透湿。
⑿男孩看见我，脸上露出一丝憨厚的笑容，说，叔叔，你们买的狗跑回了我家，我爸叫我给你们送来。
说完，男孩把手中的绳子递到了我的面前。
⒀我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。
好一会儿，反应过来，我忙叫男孩进屋坐坐。
⒁男孩把绳子塞到我手中后，抹了一把脸上的雨水，转过身，跑入雨中。
⒂屋里的同事愣在了那里，谁也不说话。
⒃第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。
（原载2010年2月8日《文学报》）
8.从发现“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不见踪影，“我”的心理发生了复杂的变化。
请根据文章情节的变化，将下面“我”的心理变化过程填补完整。
（注：
每处不得超过四个字）
“我”的心理变化：
无奈——（________）——不知所措——（_________）
9.结合上下文，根据要求，分析下面句子（词语）的表达效果。
（1）我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。
那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。
（人物描写的角度）
（2）我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。
（词语赏析的角度）
10.品析文中第（10）段中的画线句子，简要分析其在文中的作用。
11.文中第（6）段写道“农民在男孩的耳边不停地说着什么”，农民在男孩耳边到底说了什么？
请结合文章上下文情节，发挥想象，以农民身份的口吻写一段合理的话。
阅读下文，完成下列小题。
轮椅上的歌
任炽越
①早晨，去公园的次数多了，发现园内不仅有晨锻的人、有唱歌的人、有跳舞的人，还有许多乘坐轮椅的人，这些人虽然为数不多，却也构成了晨光中一道独特的风景。
②与他相识是在一道坡道上，那天我正走出公园大门，发现相邻的坡道上，一男子推着轮椅车正夹在拐角处，我正欲上前相助，他用眼光制止了我。
只见他身子软软地倚着轮椅，双手紧握着车的把手，两眼注视着坡面，双脚行着，巍巍颤颤的，一寸一寸的向前挪动，额头上的青筋在微微抖动。
经过约二十多分钟的艰难推进，轮椅终于拐过了转角，他长长的舒了口气，露出了胜利者的笑容。
陪着他的妻子告诉我，他每天要经过无数次这样的“拼博”。
正是有这样的精神，他从患病卧床不起，经半年锻练，已能推着轮椅，每天早上到公园来散步了。
我在他微微的笑意中看到了生命的坚持。
③公园溜鸟区就在河边的竹林旁，一长排挂钩上，每天早上挤滿了各式的鸟笼，动听的鸟鸣声此起彼伏，在小河上空盘旋。
我沿着公园环道快走，每次经过这儿，在一群溜鸟人中，数他的笑声最欢快。
有一次问他，什么事让你天天这么快乐？
他笑答，鸟欢叫我快乐！
手指处，一只圆型的大鸟笼中一对美丽的小鸟正上下跳跃，欢快的鸣叫着，坐在电动轮椅上的他不时的与鸟儿呼应着。
鸟友们悄悄对我说，他是位高位截瘫者，十年前一次交通事故留下了后遗症，溜完鸟他还要载着失智的老伴去散步。
他的人生哲学是：
笑也是一天，哭也是一天，心中充满了快乐，痛苦就进不去了！
生活给了他一片阴暗，他的脸上却充满了阳光。
每次看到他笑呵呵离去的背影，我从中体会到了人生的欢乐。
④那天，走过小树林旁，林间小径推出一辆轮椅，上面坐着个中年妇女，推车的却是位白发苍苍步履蹒跚的老太。
我正纳闷，只听中年妇女对白发老太说：
“阿姆，你推了这么多路吃力不？
我跟你换一下，你坐着我来推你。
”老太说：
“我很开心，一点也不吃力。
”这时跟在后面的一位中年男子对我说，老太是他的母亲，患有严重的骨质疏松，医生嘱咐要多散步、多晒太阳，但老太就不愿外出，他们夫妻俩就对老太说，按照居委会的要求，全家一起去公园做游戏，才每个礼拜天把老太“骗”了出来。
我不知他们具体用了什么方法，但我从中年夫妇关注老太的目光里感受到了关爱与孝心。
⑤生活是一首五彩缤纷的乐曲，这些坐在轮椅上的特殊人群，用自己对生命的坚持，用自己对人生的欢乐，用自己对亲人的关爱，谱写出了一支支轮椅上的歌，在生活的乐曲中奏响了独特而又感人的旋律。
12.请用简洁的语言分点概括“我”在公园中发现的一道道“独特风景”。
13.结合语境，注意加点词语，品析第②段中画线的句子。
只见他身子软软地倚着轮椅，双手紧握着车的把手，两眼注视着坡面，双脚行着，巍巍颤颤的，一寸一寸的向前挪动，额头上的青筋在微微抖动。
14.理解第③段中画波浪线句子的含义（提示：
注意加点词语）。
生活给了他一片阴暗，他的脸上却充满了阳光。
15.下列对文章的理解和分析不恰当的一项是（）
A．本文在叙述完每一段故事之后，都写出“我”当时的心理感受，这就为后面主题的揭示作了很好的铺垫。
B．本文的主旨是赞美身残志坚者的乐观、坚韧，至于歌颂亲情的美好，那只是附带的，与表现主题没什么关系。
C．第④段写一对中年夫妇每个礼拜天把老太“骗”了出来，“骗”字含义深刻，又带有幽默色彩，所以用了引号。
D．结尾把生活比喻为乐曲，坐在轮椅上的特殊人群谱写了一首动人的歌，这样就巧妙地照应了题目，揭示了中心，也使文章的结构更加完整。
16.联系实际，说说读了本文后你得到了怎样的人生启示？
三、对比阅读
17.阅读（甲）（乙）两个文段。
（甲）于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（《邹忌讽齐王纳谏》）
（乙）楚庄王欲伐越①。
庄子谏曰：
“王之伐越，何也?
”曰：
“越政乱兵弱。
”庄子曰：
“臣患智②之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫③。
王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻④为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。
王之弱乱，非越之下也。
而欲伐越，此智之如目也。
”王乃止。
（《韩非子·喻老》）
（注）①越：
越国。
②智：
见识。
③睫：
睫毛。
④庄蹻（qiāo）：
当时民间反对派首领。
下列句子中画线词的意思和用法相同的一项是（）
A．皆以美于徐公 以何战
B．臣之妾畏臣 王之兵自败于秦、晋
C．时时而间进 而吏不能禁
D．而不能自见其睫 其真不知马也
四、语言表达
18.回忆课文，在下列句子中的横线上填上恰当的动词。
（1）开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵_________着耳朵，大声背书啦
（2）韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下___________着那怕人的铁戒尺。
五、综合性学习
19.在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。
下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（）
A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。
B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。
D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
六、作文
20.因为坚持，毛毛虫能够破蛹成蝶，亲吻蓝天；因为坚持，柔弱的水能够到达大海，拥抱那一片蔚蓝；因为坚持，平凡的人能够实现梦想，创造不平凡的价值……坚持，实在有无穷的力量。
请以“坚持的力量”为题，写一篇作文。
要求：
（1）文体自选，诗歌除外，不少于600字。
（2）文中不要出现所在的学校、班级和真实的姓名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
二、现代文阅读
1、
2、
三、对比阅读
1、
四、语言表达
1、
五、综合性学习
1、
六、作文
1、
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