一年级拼音教案.docx
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一年级拼音教案
一年级拼音
课程名称：
拼音课次：
1
教学目标：
1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，正确书写。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格，学习使用四线格。
重点和难点：
1.a、o、e的音、形教学。
2.掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
课堂教学设计
第一课时
一、谈话激趣
从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。
你们高兴吗?
同学们你们知道吗?
汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。
你们想不想学好它呀?
要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢!
请你们跟读读这首小儿歌：
“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
”这节课我们先认识6个朋友“aoe”“īuǖ”
二.认识汉语拼音的四线三格
三.拼音读写“单韵母6个”
①学习单韵母“a”
讲：
你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
自己试试?
学记忆小儿歌：
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴“aaa”。
a占什么格a是怎么写的?
在中间一格，写左半圆，再写竖右弯。
四声练习：
āáǎà学生练习书写“a”及四声
②指导书写“o”
讲：
发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
学儿歌：
大红公鸡早早起，伸长脖子“ooo”。
教师边写边讲：
“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。
四声练习：
ōóǒò
学生练习书写“o”及四声
③指导书写“e”
读儿歌：
清清池塘大白鹅，水中倒影“eee”。
教师过写边讲：
“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。
四声练习：
ēéěè
学生先书空再动笔写e及四声
④指导书写i
读儿歌：
1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
教师边写边讲：
先在中格写小竖，然后在上格中间写点。
写后请同学们说“i”的笔顺。
四声练习：
īíǐì小i有礼貌，标调就摘帽。
1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
学生书写i
⑤指导书写u
读儿歌：
小小火车开起来，鸣笛一声uuu
教师边写边讲：
先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。
注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。
四声练习ūúǔù
学生练习书写u及四声
⑥指导书写ǖ
读儿歌：
河水清清一条鱼，吐串泡泡ǖǖǖ
教师边写边讲：
先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，再在u的上面加两个点，先左后右。
四声练习ǖǘǚǜ
学生练习书写ǖ及四声
五.四声调指导
读儿歌：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
小小汽车平着开āāā
小小汽车爬上坡ááá
小小汽车爱拐弯ǎǎǎ
小小汽车下山坡ààà
六.巩固
课堂讲述拼音笔画，儿歌。
注意：
学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿
七.布置作业：
教学反思：
注:
1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。
2.课堂设计大致包括：
复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。
3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。
课程名称：
拼音课次：
2
教学目标：
1.学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3.学会带调拼读音节。
重点和难点：
1.读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节
2.掌握带调拼读音节。
课堂教学设计
一、复习导人1.指读、齐读6个单韵母
二、新课展示：
从今天开始，我们学习声母
①b的读法写法
把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。
注意：
声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。
读儿歌：
右下半圆“bbb”。
指导书写b
学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，再在中格写一半圆。
注：
b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起，在中格里挨着竖写右半圆，2笔。
学习“b”和“a”组成的音节“b”和“a”要快速连读，四声读准确。
强调“声韵连读”的要领是：
“前音轻短后音重，两音相连不留空。
”也可这样记：
“声韵连着发，千万别分家。
”
拼读babobibu的四声并书写
②p的读法和写法
示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。
读儿歌：
右上半圆ppp
指导书写p教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。
P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。
学习“p”和“a”组成的音节“p”和“a”要快速连读，四声调读准确。
拼读：
Papopipu的四声并书写
③m的读法写法：
发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。
教师示范读
读儿歌：
两个门洞mmm
指导书写m：
强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大
m的笔顺|nm共三笔，占中格，要占满。
学习“m”和“a”组成的音节“m”和“a”要快速连读，四声调要读准确。
拼读：
mamomemimu的四声并书写
④f的读法写法：
借助“佛”的音读“f”，指导发音方法：
上牙放在下唇上，突然放开送气
读儿歌：
一根拐棍“fff”。
指导书写“f”：
教师范写。
强调第一笔“”在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。
学习“f”和“a”组成的音节“f”和“a”要快速连读，四声调要读准确。
拼读：
fafofu的四声并书写
注：
声调要标在韵母的头上，小i标调摘帽
三.布置作业
教学反思：
以游戏找朋友的方式进行拼读
注:
1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。
2.课堂设计大致包括：
复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。
3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。
课程名称：
拼音课次：
3
教学目标：
1.学会dtnl四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
2.用dtnl与单韵母拼读音节及读带调音节。
重点和难点：
1.区别"d"与"b"的形，"f"与"t"的形。
2.dtnl的发音及与韵母的拼读。
课堂教学设计
一、复习
昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗?
读卡片"bpmf"，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?
教师贴卡片"dtnl"。
二、教学展示：
①d的读法和书写
发"d"音时舌尖抵住上牙床，憋住气流，舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声音不颤动。
用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。
读儿歌：
“左下半圆，ddd”“马蹄马蹄ddd”
指导书写：
现在中间格写一半圆，在写一竖，占中上个但不顶格，共二笔。
以游戏的方式进行拼读dadedidu并进行四声练习并书写。
②t的读法个书写
发音时把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出
读儿歌“小伞把儿，ttt”
指导书写：
t占中上格，一笔竖弯，二笔在二线写一横，共二笔。
学习“t”和“a”组成的音节“t”和“a”要快速连读，四声调要读准确
以游戏的方式进行拼读tatetitu
（声母"t"容易与"f"混淆，怎样分辨"tf"的形呢?
老师给你们变个小魔术，想看吗?
你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个"f"，写好"f"的白纸向上一翻，你们看变成了"t"。
教师一边演示一边说记忆小儿歌，"一根拐棍fff，小伞把儿ttt）"
③n的读法和写法
发音是舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出，声带颤动，发“讷”的音
读儿歌：
“一个门洞，nnn”
指导书写：
一竖写左边右边再把弯竖添，占中格
学习“n”和“a”组成的音节“n”和“a”要快速连读，四声调要读准确
以游戏的方式进行拼读naneninunv
④l的读法和书写
发音时舌尖顶住上牙床，比“n”稍后，气流由舌前部两边出来，声带颤动，发“了”的音。
读儿歌“小棍赶猪，lll”
指导书写：
一笔竖，占中上格
学习“l”和“a”组成的音节“l”和“a”要快速连读，四声调要读准确
以游戏的方式进行拼读lalolelilulv
注：
区别“b-pt-f”
布置作业：
注:
1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。
2.课堂设计大致包括：
复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。
3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。
课程名称：
拼音课次：
4
教学目标：
1.学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
重点和难点：
1.三拼音节的读法与标调
2.p-gh-nb-gk-h的区分。
课堂教学设计
一、复习导入：
指读、齐读a——l，并拼读。
二、新课展示：
①g的读法与写法
把哥哥的“哥”读短一些就是g,提问你觉得他像什么?
像数字9
读儿歌：
“小白鸽叼柳叶，飞在空中ggg”
g住在一二楼，看老师来写，大家可以拿起手跟写，先写半圆，就像小鸽子胖胖的头，再写竖左弯，就像鸽子弯弯的脖子。
学习“g”和“a”组成的音节“g”和“a”要快速连读，四声调要读准确
以游戏的方式拼读gagegu
学习三拼音节“gua”之前，让学生从“ga”过渡到“gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。
认识g是声母在前边，u是韵母在中间，a也是韵母在后边。
中间的韵母叫介母。
练习拼读：
“g-u-o→guo”的四声。
拼读快速连读气不断“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”
g还带了两个好朋友你们认识他们吗?
②k的读法和写法
舌根抬起，顶住软腭，突然放开，吐出的气流较强，借“蝌”的发音学习“k”的呼读音。
。
读儿歌“蝌蚪蝌蚪，kkk”
K住在二三楼（上中格），在上中格写竖但不要顶格，再在中格写小鸡把嘴张，左斜右斜。
学习“k”和“a”组成的音节“k”和“a”要快速连读，四声调要读准确
拼读kakeku
学习三拼音节“kua”之前，让学生从“ka”过渡到“kua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。
认识k是声母在前边，u是韵母在中间，a也是韵母在后边。
中间的韵母叫介母。
练习拼读：
k-u-o→kuo的四声
⑵ 拼读快速连读气不断“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”
②h的读法与写法
发“喝”的音，较轻短。
读儿歌：
“喝水喝水，hhh”
h在中上格，先写竖，再写弯竖
学习“h”和“a”组成的音节“h”和“a”要快速连读，四声调要读准确
拼读“hahehu”
学习三拼音节“hua”之前，让学生从“ha”过渡到“hua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。
认识h是声母在前边，u是韵母在中间，a也是韵母在后边。
中间的韵母叫介母
练习拼读：
h-u-o→huo的四声
三、作业：
教学反思：
注:
1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。
2.课堂设计大致包括：
复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。
3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。
课程名称：
拼音课次：
5
教学目标：
1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握ü上两点省写规则。
3、学会j、q、x与
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