音乐大班教案大全10篇.docx

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音乐大班教案大全10篇

音乐大班教案大全10篇

这是音乐大班教案大全10篇，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班音乐优质课小鱼的梦教案反思大班音乐教案:

小鱼的梦金花活动目标：

1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

3、体验自由表达和创造的快乐。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动准备：

1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

2、音带活动过程：

一、律动《鱼游》进活动室。

师：

小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

二、练声：

和小鱼问好。

师：

静静的小池塘真美呀！

小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！

让我们跟小鱼问个好吧！

1=C—F3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！

小鱼小鱼你们好！

三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！

请你们听听有什么感觉？

用一句好听的话来形容这首音乐。

2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？

三拍子怎么拍？

让我们一起来拍一拍。

三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？

四、学唱歌曲。

1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。

师：

小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？

故事：

小鱼的梦。

池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。

天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。

池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。

风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。

做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！

提问：

故事的名字叫什么？

故事里出现了谁呀？

小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？

天上星星落下来，为他盖了条什么被子？

风儿唱了首什么歌？

小鱼做了个什么样的梦？

2、教师示范清唱歌曲。

师：

你们听，小鱼儿开心地唱起来了！

师；小鱼唱了些什么呀？

让我们跟着小鱼一起来说一说。

幼儿回答并跟着朗诵歌词。

3、教师配上伴奏示范演唱一遍。

4、放慢速度，小朋友轻声学唱。

5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

五、创编动作。

1、幼儿自由创编歌曲动作。

2、幼儿两两结伴，交流自编动作。

3、请个别幼儿示范动作。

4、幼儿自己听音乐边唱边动作。

六、结束活动师：

让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！

活动反思：

这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：

小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。

在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。

在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。

通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。

我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。

最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

第2篇、大班打击乐森林音乐会教案反思设计意图：

孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。

根据《纲要》中：

"喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验"，我设计了本次活动。

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。

3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。

4、幼儿经验准备：

幼儿进行过打击乐活动。

活动过程：

一、欣赏乐曲，感受节奏。

谈话导入，引出主题。

"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？

请大家一起听听音乐就知道了。

"（播放音乐一遍）二、观察图谱，初步掌握节奏型1、观察图谱提问：

今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？

幼儿自由回答。

请小朋友们来看看节目单。

（出示图谱PPT）

（1）教师：

第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？

请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手

（2）教师：

第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？

教师指图，幼儿拍手（3）教师：

第三个表演的是？

它表演的是什么？

谁能来表演一下开屏的动作？

（幼儿做开屏的动作）教师：

这是什么？

（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。

2、听音乐看图谱拍节奏

（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。

（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。

三、借助图谱，配乐演奏。

1.狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排，设计方案，合作演奏。

"在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？

小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"3.幼儿合作讨论，设计配乐方案。

"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。

"4.分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。

5.正式演出，提升难度，完整演奏。

（1）"现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？

"

（2）"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？

最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？

"幼儿大胆讲述，教师小结。

（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。

四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！

活动反思：

这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。

再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。

所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。

这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

第3篇、大班音乐蝴蝶找花教案反思活动目标1.感受歌曲优美、抒情的特点。

2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。

3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备1.课件-动画片：

蝴蝶2.音乐：

蝴蝶找花。

3.头饰：

蝴蝶、花。

活动过程一、动画片导入1.教师：

小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗？

我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？

2.观看动画片：

蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。

二、学习歌曲1.歌曲《蝴蝶找花》今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你们想听吗？

我们听听看有什么感觉？

提问：

听了这首曲子你有什么感觉？

（幼儿回答）2.欣赏音乐

（1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？

（2）美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？

我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。

用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。

三、游戏：

蝴蝶找花1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。

2.幼儿随音乐学做花的动作。

请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。

3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》游戏玩法：

全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。

）四、活动延伸幼儿可自由结伴做游戏。

活动反思：

倾听与表现完美结合。

教师用“导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发大班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。

结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。

同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

第4篇、大班音乐打击乐阿拉木汗教案反思教学目标：

1、幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

2、幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。

3、幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。

2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。

活动材料：

1、打击乐图谱2、乐器标志图3、节奏乐谱活动过程：

一、开始部分：

1、踵趾小跑步入室，幼儿入座。

2、复习律动：

手腕转动二、基本部分：

（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。

1、请幼儿欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐"阿拉木汗"，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？

）2、幼儿完整欣赏乐曲后。

提问：

这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？

还是安静，温柔。

3、教师介绍，这是一首"新疆维吾尔族音乐"旋律欢快，优美。

4、出示图画，请幼儿欣赏，音乐为我们带来了这么美丽的景色。

5、幼儿一边欣赏音乐，一边欣赏图，教师按音乐节奏指点图谱。

6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。

7、分角色表演动作，幼儿看教师指挥做动作。

（二）学习用乐器演奏1、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案，如：

跺脚（碰铃）拍手（圆舞板）抖手（铃鼓）拍手跺脚（全部乐器）2、看指挥，进行节奏练习。

3、听音乐，请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。

4、交换乐器表演。

5、加入"双响筒"乐器表演，提升演奏效果。

三、结束部分：

1、小结，我们今天学习了打击乐"阿拉木汗"。

与小乐器们玩了游戏。

下次老师还会请小朋友来学习担任"小指挥"指挥每种乐器进行表演。

还要学习加入"双响筒""刮棒"等乐器来表演，我们将获得更好的音乐感受。

2、收拾乐器，随"阿拉木汗"音乐自由舞蹈，到户外游戏。

3、结束活动。

（后面附教学材料）

第5篇、大班音乐游戏狐狸和小鸡教案反思二、游戏玩法建议前奏：

鸡在前狐狸在后等待不动。

A段：

鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，挡住了小鸡的去路，并做很得意的样子想要吃掉小鸡。

小鸡就想办法，怎样让自己脱险。

B段：

小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮流做三组动作。

最后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。

三、教学活动建议【活动目标】1．感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。

2021成都第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会2021xxxxThe8thSymposiumofNationalKindergartenMusicEducation244245我学习我成长我快乐2．通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。

学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。

3．理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。

4．熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

5．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动准备】故事图片、音乐。

【活动过程】1、幼儿听鸡和狐狸的故事。

（1）教师根据图片完整的讲述故事。

小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。

当小鸡走出农场后狐狸跳了出来：

"呵呵，看你往哪儿逃。

"为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。

首先小鸡想到比力气吓倒狐狸，小鸡说：

"我的力气比你大。

"狐狸说：

"我的力气比你更大。

"然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。

小鸡说：

"我的舞蹈跳得好。

"狐狸也跳了起来：

"我的舞蹈跳得更好。

"接着他们比嗓门。

小鸡伸长着脖子：

"我的嗓门比你大。

"狐狸也伸长脖子用尽力气：

"我的嗓门比你更大。

"最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。

于是小鸡得救了。

（2）进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。

师：

狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？

比试了几个项目，顺序是怎样的？

小鸡为什么要跟狐狸比叫声？

2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。

（1）师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。

师：

现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。

（2）幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。

（3）师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。

（4）幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。

3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。

（1）幼儿创造性的表演比力气。

请个别幼儿创编动作：

老师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。

师：

假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？

（2）幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。

师：

你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？

（3）幼儿用肢体动作表现出嗓门大。

师：

用动作怎样显示出你们的嗓门大？

（4）师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。

师：

我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。

4、分角色完整倾听音乐玩游戏。

（1）第一遍：

教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。

（2）幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。

师：

游戏中出现了哪些问题？

要怎样解决这些问题？

（3）幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。

反思本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象，比如说，在提问幼儿“狐狸小鸟做完游戏会干什么”时，一个孩子会想到狐狸会和小鸟对话，问它“小鸟小鸟你累不累”，“狐狸狐狸我很累”等等。

那活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

第6篇、大班音乐越跳越快教案反思活动目标：

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔"跳、蹦"两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备1、兔子头饰一个。

2、录音机，兔子舞音乐。

3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

活动过程：

1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。

幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

以"领头人"的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用"兔姐姐"教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

学习第一个基本动作：

兔跳。

兔姐姐（作思考状）：

"行是行，可是你们会学兔子跳了吗？

"请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐：

"对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。

还要有节奏地跳，瞧这样。

"示范：

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼儿伴乐自由练习。

学习第二个基本动作：

兔子蹦。

兔姐姐：

"木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。

"示范：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）"如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！

BYE-BYE。

"（兔姐姐下）教师讲解师范动作难点：

伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。

幼儿伴乐自由练习。

组合兔子跳和蹦两个基本动作。

师戴上头饰：

"现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。

不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！

5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

兔姐姐上：

"小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！

让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！

呜-"幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

延伸活动：

全体再表演一次韵律活动，走出活动室。

活动反思：

本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。

活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。

第7篇、大班音乐活动胖国王减肥教案反思活动目标：

1．注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。

2．运用已有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。

3．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿已经听过《胖国王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情节。

2．音乐准备：

分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。

3．材料准备：

制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。

活动过程：

一、回忆绘本"胖国王"故事内容-----还记得胖国王的故事吗？

（幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述内容PPT）二、听音乐分辨角色形象●分辨音乐角色---听！

这段音乐是谁来了？

（幼儿讨论）再仔细听听是谁来了？

●个别幼儿演示胖国王的动作形象●集体尝试表现胖国王（听音乐表现）重点指导：

引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行走。

●听音乐区分各个角色----最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人？

（引导幼儿用有--有--有--还有--的句式讲述。

）

（1）倾听"厨师"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色（引导幼儿说说，我感觉是谁？

为什么？

）厨师动作表现：

洗菜、切菜、炒菜等（重点引导：

厨师可以用哪些动作表现，切菜的方法有哪些。

）

（2）倾听"公主"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色----还有谁来了？

（幼儿讲述公主形象：

拉着裙子。

）个别幼儿表现●集体尝试表现公主形象---除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里？

你想帮国王瘦哪里？

重点引导：

发散思维引导幼儿转动不同的部位，有顺序的瘦身从上肢到下肢。

还可以转手臂、转手指、转脖子等。

（配以儿歌提示：

转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细，转动手指手细长--）教师小结：

公主确实为国王瘦身帮了许多忙，国王确实瘦了些。

●公主动作表现：

扭动身体转动呼啦圈。

（3）再次倾听"王后"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色---你觉得这是谁来帮忙了？

（幼儿自由讲述）----到底是不是王后再听听。

----爬楼梯最好是怎样才能取得好的效果？

（启发幼儿要加快爬的速度。

）---一幼儿尝试用动作表现爬楼梯（幼儿跑步，教师在一旁数：

一层楼、二层楼等）----经过一番练习，国王又瘦了些。

●王后动作表现：

快速走楼梯。

三、分角色扮演角色●自主选择角色----想扮演厨师的围个圈，想扮演公主的围个圈，想扮演王后的也围个圈。

●熟悉角色动作---第一个谁出场？

第二个谁出场？

第三第四个又是谁出场？

他们分别给的是什么减肥建议？

（引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序）●单一角色表现---看看都准备好了吗？

厨师出场。

（配以儿歌：

炒小菜炒炒炒--；公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗条--；王后带着国王爬楼梯，跑跑跑。

低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。

）●完整表现---幼儿听音乐分角色完整表现《胖国王的故事》。

●教师根据幼儿的角色表现进行讲评●交换角色●活动反思《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久，幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活，相关主题活动的开展持续不断。

全班35名幼儿全部积极参与．活动兴趣从始至终都没减退。

整个活动中，幼儿一直是活动的主人，教师只是幼儿活动的支持者与引导者。

通过这个系列活动，不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力，运动兴趣越来越浓厚；挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步；孩子们学会了一些运动技能，学会了与人交往，学会了克服困难。

整个活动过程，教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展，活动效果非常好。

第8篇、大班音乐活动欣赏斗鸡教案反思设计意图：

我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。

出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。

在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应未来激烈竞争的社会有益。

我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。

旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。

此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜明，情绪激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。

活动目标：

1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。

2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、斗鸡的录像带和录音带。

2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

活动过程：

1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。

鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。

2、

（1）幼儿观看录像。

指导语：

公鸡是怎样斗的？

（2）讨论：

公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？

（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。

3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。

4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。

提醒幼儿按音乐的节奏做动作。

（教师适当用语言指导）5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。

6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。

指导语：

斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？

7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。

（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。

（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。

8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。

提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。

10、幼儿结对进行“斗鸡”活动反思：

一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

第9篇、大班音乐音乐反应教案反思活动目标1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

3、熟悉（）歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点：

让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。

活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程一、随音乐律动进活动室，创设活动情