幼儿园大班主题教案床边的小太阳四篇.docx

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幼儿园大班主题教案床边的小太阳四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班主题教案：

床边的“小太阳”（四篇）

目录：

幼儿园大班主题教案：

床边的“小太阳”一

幼儿园大班主题教案：

最好值日拍挡二

幼儿园大班主题活动教案：

《线的分类、统计》三

幼儿园大班主题活动教案：

家乡的黄河石四

幼儿园大班主题教案：

床边的“小太阳”一

活动目标：

1、能理解故事《床边的“小太阳”》并能依据幼儿用书讲述故事。

2、了解镜子反射太阳光的现象。

3、在活动中教育幼儿学会动脑筋，想办法帮助有困难的人。

活动重难点：

1、重点：

听故事，理解《床边的“小太阳”》故事内容。

2、难点：

了解镜子反射太阳光的现象。

活动准备：

1、幼儿用书《床边的“小太阳”》。

2、小镜子，手电筒若干。

活动过程：

一、活动导入

1、教师出示一面小镜子，一个手电筒，让幼儿说出其名称。

2、教师用手电筒（模拟太阳）、和小镜子做“反光实验”。

①师：

请小朋友看看，这是什么出现了？

（镜子的反光）。

②师：

镜子反光出的影子像什么？

（像一个小太阳）。

③师：

小朋友真聪明，会想到镜子反光的影子像个小太阳。

有一个故事叫《床边的“小太阳”》。

想知道故事内容讲些什么吗？

好！

请小朋友静听故事内容。

二、活动拾导

1、听讲故事《床边的“小太阳”》

让幼儿阅读幼儿用书《床边的“小太阳”》边听讲故事。

2、讨论

①教师：

老鼠奶奶为什么想到泥洞外去晒太阳？

（泥洞里边又暗又泠，老鼠奶奶想到外面去晒晒太阳）。

②教师：

小老鼠开始想了那些办法，让老鼠奶奶能晒到太阳？

（想在老鼠奶奶的泥洞上挖个洞）。

③教师：

在老鼠奶奶的泥洞上挖个洞能行吗？

为什么？

（不行、雨水会漏进洞里的）。

④教师：

最后小老鼠想到了哪些办法让老鼠奶奶晒到了太阳？

（用小镜子对着老鼠奶奶的洞口，太阳照在小镜子上，反射出一束透亮的阳光，照在洞里）。

教师小结，小老鼠真会开动脑筋，想出这么好的办法，让老鼠奶奶晒到了太阳，做了一仲有益的事情，很高兴。

小朋友也想做一做、玩一玩小实验吗？

3、做一做

①教师示范：

拿一个手电筒（模拟太阳）和一面小镜子，做“反光实验”，让幼儿理解故事《床边的“小太阳”》的意义。

②幼儿分小组做实验。

③启发：

如果要让老鼠奶奶一天都能晒到太阳光，小老鼠该做些什么？

让幼儿直观看到手电筒一动，手电筒的光线就照不到小镜子了，一天中太阳是会运动的，要让老鼠奶奶一天都能晒到太阳，小老鼠就应在洞外不断变换小镜子的位置。

④德育教育：

故事中的小老鼠很会开动脑筋想办法，帮助老鼠奶奶能晒到太阳。

在日常生活中，小朋友也要开动脑筋、想出好办法帮助有困难的人好吗？

三、活动结束

1、教师简要小结：

这节课小朋友听了故事《床边的“小太阳”》通过故事小朋友感受了小老鼠和老鼠奶奶之间的亲情和真情。

我们要向小老鼠那样、关心和帮助有困难的人。

幼儿园大班主题教案：

最好值日拍挡二

教学由来：

幼儿园大班2、学期小孩们均可比较顺顺利利的的做好值日日常生活动，可是在平时教学中我发觉小孩们在参与值日日常生活动时有几个问题：

有一些孩子常常不可以牢记自个儿值日的时间，没法按照约定时间参与值日日常生活动。

值日生间不可以非常好的商议与分工，出现争论与不快乐的情况。

爱玩忘却了自个儿的工作任务，办事时不够专心。

教学开展：

一。

通过交流，提出问题

师：

每一个孩子都做过值日生为集体服务，与此同时大伙儿每天也为你服务，你们认为大伙儿在做值日生时是否非常好啦，哪一些方面期望更加好？

孩子：

亦能，可是有时候也不好。

有些孩子来晚啦，无法为大伙儿服务，还得我们帮助他。

有些值日生摆碗筷不齐整，小凳子也歪歪扭扭的。

XXX值日生查验手时不专心，不认真看；另外还有的值日生对孩子厉害，不好好讲，常常让我们再一次洗手。

有些值日生做完事后在一边讲话，影响集体教学。

XXX与XX做值日时老争吵，常常相互告状，结果耽搁大伙儿啦。

有些值日生是好伙伴，2个人就光临玩啦，把自个儿的事都忘啦。

另外还有的值日生自个儿办事过于慢，何事情都最终，怎样帮助我们办事呀。

……

二。

集体探讨改善方案

师：

这一系列问题孩子有方法改善吗？

幼：

有方式。

办事专心点，自个儿想着点，2个人相互叮嘱、友善不争论。

师：

我们可不可以想一個好教学，勉励提高与做值日生好的孩子哩？

幼：

能，可比赛。

怎样比呀？

也不可以一块儿做呀。

可，把好的值日生记下来，最终看谁好呗。

大伙儿允许了这一个观点。

师：

是否都做1遍才行哩？

时间过长是否会忘却啦？

幼：

都做1遍好。

不好，时间过长啦，得一個月哩！

那便短点吧。

师：

多久适当？

孩子能牢记，也可比出哪个最好？

孩子：

十天；五天；七天……

最终通过看挂历，集体选取了五天比赛一次

师：

我们要比赛的是啥？

幼：

哪个最好；最佳的值日生。

师：

我们是从5组值日生里选拔出最佳的对吗？

我们来为这一个教学起一個名称吧。

幼：

最棒值日生、最好值日生、干练值日生

师：

怎么样从名称上能发现是2个孩子？

幼：

最棒协作值日生、最棒组合、最强联手

师：

我也想了个名称：

最好值日生拍挡，孩子从这一些名称里头选一個吧。

最终，举起手表决的模式通过了“最好值日生拍挡”的名称。

三。

拟定评比标准

师：

我们要选怎样的值日生当最好拍挡？

我们需要定一個标准吗？

幼：

发碗齐整的。

拉小凳子适当的。

按照约定时间参与值日生来园的。

抹桌子干净的。

能与孩子讨论的，不争吵的。

专心查验洗手的。

跟孩子态度好的。

不需要教师催，自个儿做好的。

幼儿园大班主题活动教案：

《线的分类、统计》三

一、设计意图

今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。

一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。

为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。

让幼儿更深入了解线的种类。

二、使用对象及场所

大班幼儿在幼儿院进行。

三、活动目标

1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。

3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。

四、活动准备

1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

五、活动过程

1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。

师：

今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？

幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。

教学反思：

这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。

2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：

刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。

我们来试一下。

幼儿

尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

师：

还可以按什么来分呢？

除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？

幼儿在教师的引导下。

师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。

引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

教学反思：

这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

B、教师巡回指导，发现各种方法。

师：

刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。

幼：

老师我可不可以设计两个。

……

教学反思：

在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。

4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

师：

这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？

教学反思：

这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。

5、活动评价：

这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。

在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇：

质地、用途、统计。

幼儿园大班主题活动教案：

家乡的黄河石四

生成背景

一天，扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，自豪地宣称挂历上的黄河石是爸爸的收藏品。

孩子们好奇地围上去欣赏，七嘴八舌地议论起来：

“瞧，一条龙。

”“不，是云彩。

”“像雪花。

”“像老爷爷……”同时，孩子们也提出了许多疑问：

“为什么石头的花纹都不一样？

”“这些漂亮的石头是从哪里找到的？

”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗？

”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。

黄河石作为黄河流域所独有的地域文化而响誉中外，生活在黄河边的孩子，有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。

然而，我们的孩子对此了解得却并不多。

于是，我们以孩子的兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。

活动总目标

1．让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的文化，体验黄河石文化的魅力。

2．激发幼儿热爱家乡的美好情感。

3．在探求答案的过程中，引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。

4．在欣赏、创作黄河石的过程中，培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。

活动三参观奇石馆

活动目标

1．体验黄河奇石独特的美，培养幼儿对赏石文化的兴趣。

2．激发幼儿对黄河奇石发现者、研究工作者的尊敬之情。

3．进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。

活动准备

外出准备。

活动过程

活动前，我们与奇石馆的讲解员进行了沟通，请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进行讲解。

1．讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。

幼儿1：

这块石头像雪花！

幼儿2：

不，更像桃花。

幼儿3（面对作品《盼》）：

老师，“盼”是什么意思呀？

幼儿4：

我知道，我知道，那是爷爷，爷爷在想家，盼回家！

2．讲解员讲述人们寻找黄河石、加工黄河石的故事。

幼儿1：

用这么长时间，才能找到一块奇石，真不容易。

幼儿2：

黄河真厉害，冲刷出这么多漂亮的石头。

幼儿3：

石头的打磨、抛光，真费劲。

活动反思

难道让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗？

作为教育工作者，我们更应该帮助他们从小树立保护黄河石、传承黄河奇石文化的思想，从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。

面对幼儿对黄河奇石的种种比喻、讨论，教师均不予干预，让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。