完整word版教育科学出版社六年级综合实践活动下册教案.docx
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完整word版教育科学出版社六年级综合实践活动下册教案
主题一：
我是关爱小使者
《老年人生活状况调查》
教学内容：
一、实施步骤
1.老师先向学生进行尊老敬老的传统美德教育，使学生充分认识到这项活动的意义。
调查前，让学生搜集古今中外有关尊老敬老的故事或名言，激发学生关注老人的情感。
2.分组。
学生自愿组合，老师协助调整。
5-6人为一组，分成6组，任命或推举一人为组长，由组长与组员协商分工：
联系社区者，访问老人时提问者，速记者，制表者，填表者，写总结者。
3.确定调查对象、范围：
每组就近联系社区，确定访问对象，一般定为5-6位老人。
请社区负责人推荐不同层次的老人。
4.调查内容：
制成表格式样，教师与学生共同协商列表内容和形式。
（1）老年人基本生活情况：
姓名，性别，经济收入，身体健康状况，有无伴侣，医疗保健情况（公费，私费），子女情况；
（2）日常生活情况：
每日生活程序，主要活动；（3）精神方面：
有何种爱好，特长，参加什么文化活动；（4）愿望：
最希望什么。
鼓励学生探询老人的性格，情感，思想等深层次的问题，自行设计问题，鼓励有个性的访谈。
5.对调查结果进行分类、统计、分析，得出调查结论，写出调查报告。
6.在班上宣读调查报告，并谈自己的感想、体会。
二、有关资料
（一）有关尊老敬老的故事或名言
（1）孔融让梨
（2）张良拾履
（3）父慈子孝
（4）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
（5）一等人忠臣孝子，两件事读书耕田
（6）《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（7）魔术大师大卫?
科波菲尔走到何处都带着父母.
（8）自己观察感受到的孝敬老人的事。
总结敬老的理由：
（1）老人用一生奉献给社会和家庭，他们是功臣
（2）老人节俭，付出多，索取少。
（3）老人牵挂儿女，对儿女有无私的爱
（4）老人有智慧，有经验
（二）《中华人民共和国老年人权益保障法》于１９９６年８月２９日第八届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，共计五十条，自１９９６年１０月１日起施行。
（三）我国人口老龄化的特点是：
基数大、速度快，而又底子薄、负担重，是“未富先老”，被称为“跑步进入老龄化”。
2001年，我国65岁以上老年人口已占总人口的7.1%，达到9062万，人口年龄结构进入老年型。
从1982年开始，在不到20年的时间内，我国就完成了发达国家用几十年，甚至上百年才完成的人口年龄结构从成年型向老年型的转变。
根据预测，以65岁以上老年人口从7%上升到14%所需时间作比较，中国为28年，法国115年，瑞典85年，英国和德国45年。
特别需要指出的是，我国80岁以上高龄老年人口增长率快于老年人口增长率。
至2050年，80岁以上高龄老人占老年人口的比重将从现在的10%上升到20%，60岁以上老年人口将占全球老年人口的1／5。
老年及高龄老年人增加所带来的养老、医疗和照料的负担，会使我们真正感到老龄问题的压力。
（四）调查举例
老年人生活状况
1
目前，国际上已普遍进入老年型社会，1999年已被定为国际老年人年。
为此，中国社会调查事务所（SSIC）进行了一次“中国老年人状况”调查，以此让更多的人了解和关心老年人的生活。
此次调查通过电话访问形式进行，调查对象为北京、上海、青岛、武汉、重庆、广州六市的老年人，有效样本为1756份。
1.多数家庭幸福和睦
本次调查显示，有77.4%的老人表示，子女对他们是尊重和关心的，其中有四成的老人认为子女对他们非常尊重和关心。
有12.8%的家庭关系一般，只有9.8%的老人认为家庭关系不和睦。
约有六成的老人表示，女儿对他们的关系更细致一些。
在本次调查的家庭中，几乎所有的老人表示，希望有子女陪在身边，并希望不在家中住的子女经常回来陪陪他们。
4.存在的问题
约有三分之一的老人反映企业拖欠过工资和医药费，约有七成多的老人还不清楚《中华人民共和国老年人权益法》的具体内容，在遇到个人不能解决，需要找有关的老年机构时，有时解决得不能满意后有扯皮现象，有些地区对老年人工作不太重视，在申请老年大学或其他老年机构时常会遇到诸多困难，一些老年机构也缺乏规范化和制度化，处于较低的层次等。
《我是尊老敬老好少年》
一、“我是尊老爱老好少年”活动目标：
（1）认知目标：
学习我国尊老敬老优良传统、当地敬老名人轶事和优良的民风民俗。
（2）能力目标：
积极主动与身边的老年人沟通和交流，了解老年人的实际生活困难和需求
（3）情感目标：
在敬老爱老过程中，初步树立尊老敬老、主动为老年人提供服务的意识，提升孩子们的社会责任感。
二、“我是尊老爱老好少年”活动内容
（一）成立活动小组：
本次活动成员主要来源于小学三至六年级学生，各中队学生根据自己的兴趣选择相应的活动方案自由组合，并推选组长进行统筹安排。
本次活动拟成立如下小组：
（1）调查走访小组。
主要通过调查走访，学习我国敬老优良传统、当地敬老名人轶事和优良的民风民俗。
（2）宣传报道小组。
主要负责宣传报道中队活动信息，营造良好氛围。
如本班小记者向广播站投稿、在校园网上发通讯、在班级微信群里发图片和文字及时进行动态报道等。
（3）上门服务小组。
了解身边老人实际生活中存在的困难和需求，为老人做些力所能及的事情，锻炼自身的社会服务意识。
（二）制定活动计划：
1、学生组内讨论：
本组采用哪种方式方法进行活动，什么时间进行，如何分工。
2、教师指导学生可以通过上网查找、搜集有关的资料和活动素材，图书馆查阅书籍，调查访问的方式展开研究。
3、各小组交流小组的活动计划，教师审定计划。
（三）活动过程：
2
（1）、各中队召开尊老爱老的主题队课。
了解学习我国敬老爱亲的优良传统、当地敬老名人轶事、班内尊老爱亲小标兵的典型事例。
让每一位学生学有榜样，从而激发他们尊老爱亲的情感。
（2）、通过上门服务小组开展志愿者服务活动。
组织他们帮助老人打扫卫生、清洗衣物、购买生活用品、梳头发剪指甲等。
通过为老年人提供力所能及的志愿服务，推动敬老爱老、老少共融的良好社会风尚的形成。
（3）、组织学生进行文艺演出。
让学生准备一些节目，如唱歌、跳舞、相声、器乐等，到孤寡老人家或敬老院进行节目表演，让老人们得到精神上的愉悦，也让爱在孩子们心中生根开花。
（4）、制作感恩卡或写一封报恩感谢信：
请同学们把自己想说的心里话制作成卡片或写成一封信，并亲手交给父母，向父母报告自己的学习生活情况，以实际成绩回报父母。
（5）、为父母做一件事：
如：
为父母、长辈捶一次背、梳一次头、盛一碗饭、洗一次碗等等。
引导学生孝敬父母，孝敬长辈，学会感恩，树立良好的家庭美德观念，增强社会责任感，
《我为老人做设计》
1.有这样一个情境，请学生讨论:
一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。
第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死鱼。
张老汉以为水中缺氧，赶著紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。
于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。
化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。
2.学生设计活动:
欢迎到我的家乡来做客
目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。
可建议学生参考以下内容
走进农家新居，了解家乡的住宅变化;品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化;观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美;
了解家乡的历史古迹和历史人物;吃特产，感受家乡的名贵特产;做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。
总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。
服务家乡的目的。
3
《走进敬老院》
活动过程
（一）谈话导入，揭示活动内容及要求：
亲爱的小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?
对！
现在是秋天，今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，让我们带着秋天的祝福，一起走进敬老院，去看看那里的爷爷奶奶，献上我们小小的礼物和真诚的祝福吧！
我们将走出幼儿园，沿着宽阔的公路，迎着凉爽的秋风，排着整齐的队伍，唱着欢乐的歌，走进敬老院。
今天的活动对每个小朋友都是一次考验，希望大家听从老师的指挥，相信你们个个都是最棒的！
（二）排队走进敬老院：
孩子们在三位老师的带领下，排着一字形队伍，唱着欢乐的歌，沿着公路走进敬老院。
（三）向爷爷奶奶问好：
请一名幼儿将一包糖果献给爷爷奶奶，所有的孩子齐声说：
“祝爷爷奶奶节日快乐，身体健康！
”
（四）表演节目：
1、播放幼儿操乐曲，师幼一起做幼儿操。
2、幼儿歌曲独唱。
两名幼儿分别唱了一首歌。
（五）就地作画、献画：
1、师：
孩子们！
你们看，爷爷奶奶的院子里有很多的树木花草，有高大的楼房，宽敞的台阶，好漂亮呀！
你们都是小画家，想把这美丽的景色画下来吗？
2、将幼儿分成六个小组，围着台阶，准备画画。
3、分发彩笔和画纸，讲述绘画要求。
4、幼儿作画。
老师们巡视指导，鼓励孩子们展开想象作画。
5、献画。
师：
大家画得真好。
有的画了树木花草和房子，有的画了一个大蛋糕，还有的画了红红的太阳。
爷爷奶奶好想看看你们的画，现在咱们把美丽的画献给敬爱的爷爷奶奶吧！
别忘了祝爷爷奶奶节日快乐，还要双手递给他们哟！
（六）沙地即兴作画：
1、师：
孩子们，刚才你们把画献给了爷爷奶奶，他们夸你了吧？
你们做得真好！
老师想奖励你们一次沙地作画的机会，你们的脚下有一层细细的沙，可以用小石子在沙上作画，大家喜欢吗？
可以想画什么就画什么，但要注意不要把沙子弄到眼睛里去了，注意安全卫生哟！
2、幼儿在沙地上用小石子作画，老师也参与其中，倾听他们说说为什么这样画，及时评价。
（七）合影道别：
1、幼儿集合，与爷爷奶奶合影留恋。
2、与爷爷奶奶道别后排队走回幼儿园。
（八）活动延伸：
师：
小朋友们，在今天的活动中大家表现真棒！
回家后别忘了向你的爷爷奶奶祝贺节日快乐，请你们代老师向爷爷奶奶表示节日的祝贺！
4
主题二、告别母校
《开展校园调查》
据中国地震台网测定，印度尼西亚苏门答腊附近地区于当地时间2010年4月7日5点15分（北京时间4月7日6点15分）发生里氏7.8级强烈地震。
目前海啸预警已经发布。
地震震中位于北纬2.4度，东经97.1度。
美国地震监测部门称，此次地震的震源深度为46公里。
印度尼西亚地震监测网站公布的信息显示，在强震发生后，当地又发生了5.1级和5.0级的余震。
2010年以来，世界已有多次高等级地震发生，从海地地震到智利地震，再到墨西哥与美国边界处地震，再到印度尼西亚苏门答腊附近地区地震，地震灾害频繁发生。
世界上自然灾害每天都在发生，我们每个人在一生中都有可能遇到自然灾害，关键是面对可能发生的自然灾害，我们应该怎么做。
在了解自然灾害的特点和发生规律的基础上，熟悉自然灾害中的自救和互救常识，这样才能做到居安思危，防患于未然。
今天我们一起来讨论自然灾害中的自救与互救问题。
[师]：
看课本中“图3.16灾害来了怎么办？
”（学生看图，交流）
[师]：
图中问号显示了几种常见的自然灾害：
滑坡、海啸、地震、洪水和台风。
就是说，面对这些自然灾害，我们应该怎么办呢？
结合我们所处的区域，以及我们将来走上社会，走向不同的地区，可能会面对不同的自然灾害，在自然灾害面前，我们怎么办？
[师]：
（讲解）一、地震中的自救与互救
地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一。
地震是最猛烈、最突然和造成人员伤亡最多的自然灾害种类，也是人们最为恐惧的自然巨变。
这在现代社会尤为如此，而且减少人员伤亡的最有效手段——地震预报至今尚未达到十分准确、足以完全信赖的地步。
因而普通民众只有在灾前提高防灾意识，掌握救助常识，才能最大限度地创造震中生存的机会。
在突然发生的地震面前，我们应该怎么做，才能最大限度地减少自己及其周围人在地震中的
[生]：
灾前做好准备。
[师]：
阅读“家庭防震避震方案”（请每个小组的一位同学讲述其中的一两条内容）阅读材料介绍了家庭防震避震方案的主要内容，看看是从哪些方面对防震避震作了布置？
[生]：
家庭防震避震方案的内容包括：
（1）明确疏散路线和避难地点，订出最快捷、最安全的路径；
（2）加固并合理布置室内家具；桌下、床下不放杂物；
（3）清楚室外环境条件；
（4）准备避难和营救物品，家庭每个成员都应准备防震袋（或避难袋）；
（5）准备一些简单的营救工具，放在震后能随手拿到的位置上；
（6）学会基本的医疗救护技能；
（7）每人身上装一个小急救卡片，便于他人营救时参考；
（8）适时进行家庭应急演习，以弥补避震措施中的不足。
[师]：
同学们谈的都很好，其中前3条，非常重要，是灾害发生时逃或者躲的前提。
第4、5条，就是刚才我们谈到的物质准备了；第6条谈到技能要求，第7条谈到为自己得到及时医治提供条件；第8条其实就是为准备查缺补漏。
同学们自己阅读“避难袋”，了解避难袋中的常备物品、重量、体积要求等。
过渡：
地震是最不可预知的一种自然灾害，似乎在突然之间就发生了。
如果遇到了强烈的地震，我们应该如何躲避地震的危险呢？
2.震中——避震
[师]：
地震发生时，能量是以地震波的形式向外传递，纵波先到达地表，横波后到达地表。
所以，人们首先感到的是上下颠簸，但这时地震造成的破坏并不大。
然后，横波到达，房屋前后晃动并倒塌。
人们从开始感觉到晃动到房屋倒塌一般有十几秒的时间，这是最宝贵的自救机会。
[生]：
这么快呀。
[师]：
在这十几秒的时间内，你要完成很多事情，
（1）瞬间抉择
5
人从感觉晃动到意识到地震发生往往需要3到5秒，所以，留给人躲避的时间只有7到9秒。
如果能在横波到达并造成破坏前的时间内迅速躲避到安全处，我们就获得了最后一次自救机会。
我们必须在这极短的时间内做出避险抉择——“跑”还是“躲”。
这要视具体情况而定。
（2）避震方法思考并讨论
想一想，如果发生地震时你在家里、或在车上、在学校、在商店、在公共场所、在剧院、在体育馆，你应该怎么办？
（学生思考，分组讨论各种场合下的避震方法并回答。
）
教师点拨：
地震发生时，如果此时你恰好在家里，那么要视情况而定是躲还是逃。
如果你家是平房或一楼，可迅速到达院内开阔地的话，则迅速跑到室外；如果你家是位于高层楼房，那么还是应该“伏而待定”，选择室内结实、能掩护身体的物体旁，易于形成三角空间的地方，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，同时注意保护好头颈、眼睛，掩住口鼻。
等地震过后，迅速离开房间到达安全的开阔地；倘若无法离开，则积极地等待救援。
《我给学校提建议》
一、畅想理想校园
1．学生畅想自己理想中的学校。
教师用下面的问题引出话题：
你喜欢什么样的学校？
你理想中的学校是什么样子？
（可以画一画，也可以写一写）
2．学生为学校提意见和建议。
教师导语：
学校是我们的大家庭，优雅的学习环境、一流的教学设施、温暖的氛围是我们大家都希望的。
为我们学校发展出谋划策，是我们每个同学的责任。
就从为学校提意见开始吧！
二、调查现状
1．学生调查学校存在的问题。
教师导语：
要为学校提建议，我们得先想想对学校究竟了解多少。
所以我们先做个调查，看看学校到底存在哪些问题、哪些方面需要改进。
调查之前，首先要确定要调查的内容，确定调查的具体步骤和方法。
我们先来设计一张调查表，使我们能够有目的地进行调查。
2．学生交流调查的内容，并制作调查表。
下面的表格供学生参考。
调查项目调查内容
草坪面积（）平方米
树木主要树种
环境建设专业教室（）间
厕所（）个
垃圾筒（）个
6
作息时间
管理措施校纪
班规
（场地）平方米
学生活动选择类别
时间安排
教师教学方法
小组合作深入校园进根据学生选择的调查内容，3．分组开展调查。
将全班分成4～个小组，5行调查采访。
下面的分组可供参考。
）调查学生对校园内环境设施的满意程度；1（搜集同学对学校各项管理制度的改进意见；）（2
（了解同学最喜欢的课外活动；3）
了解同学对老师的评价。
（4）
4．开展调查。
学生根据本组的调查内容分工合作开展调查并作好记录。
三、分析现状，提出建议1．将调查的结果进行统计，并填写在相应的表格中。
．评价学校哪些方面做得不够，哪些方面做得好。
为学校提出合理化建议。
2）（1自由交流各组的调查结果以及准备提出的意见和建议。
各组撰写建议书。
对于建议书的格式，有些同学可能还不十分清楚，教师可以作出2（）示范，给予适当的指导。
小组合作，分类整理，提出集体的建议。
调查同一类问题的同学可以小组合作，写）3（出大家共同的建议。
）4（提交建议。
把建议书送交学校的有关部门。
7
《设计理想校园》
一.、情景导入
欣赏几幅校园摄影图片（学生们熟悉的地方,激发学生学习兴趣）,设问进入教学情境:
请介绍我们的校园,它有什么特点?
还应增添什么?
多媒体应用:
课件展示几幅附近校园的照片。
二、分析、探讨、切入主题
介绍校园,了解校园的使用功能。
由学生介绍自己的校园有哪些配套设施,如教学楼、办公楼、实验楼、教学楼、篮球场、田径场等,明确他们的空间位置。
2、课件展示师生共同画出的校园平面图。
设问:
你理想中的校园是怎样的?
（学生分小组讨论）
媒体展示校园平面图,演示他们的空间位置。
（也可通过绘画或粘贴示范演示）
三、认识校园特色及规划
通过讨论理想校园环境引导学生找出校园特色。
校园设计理念:
注重实用功能和美观外貌,以人为本,为同学们提供舒适的学习环境。
关注细节:
校园雕塑、指示牌、宣传栏等。
展示不同类型、风格的校园图片。
四、创意表达
理想中的校园如何表达呢?
以设计大赛的形式组织学生以小组为单位展开讨论。
（关键词:
功能、美观）
将本组的设计方案绘制出平面图和效果图。
效果图虽然也是在平面上表现,但展现的是人在正常观察位置和角度实际看到的立体效果。
效果图除了采用线条或色彩进行手绘以外,现在已更多地使用计算机绘制,但操作者应具备一定的绘画造型能力。
多媒体展示多种技法表现的校园绘制效果图（手绘线条、手绘淡彩、计算机绘制等）
五、作业展评
1、组织设计评选,每组选派一名代表陈述本组的设计方案,展示设计图,突出校园的设计特色。
教师总结各组的设计方案,布置下节课需要准备的工具材料。
8
主题三、车迷天地
课题：
《汽车知多少》
活动目标
1．营造一种积极探究的氛围，让学生自然地去体验、探索和学习；
2．培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生学会整理资料；
3．渗透环保教育和安全教育。
活动评价
1．是否积极参与小组讨论研究；
2．是否能运用多种手段广泛地搜集资料；
3．是否乐意并且有效的把自己的调查结果向大家汇报。
1、导入
师：
汽车作为现代文明的重要标志之一，正逐渐成为人们生活中必不可少的交通工具。
人们的生活越来越离不开汽车，越来越多的家庭拥有了自己的汽车。
这节课，就让我们走进汽车的世界，通过深入的研究去了解有关汽车的知识。
2、出示课题课件出示题目
师：
在上一节课，老师有布置大家课后收集有关汽车的资料，你们找到了吗？
师：
你们找到了什么？
生：
有汽车的历史，车的种类。
。
。
师：
找到这么多啊，老师有个建议，我们先来热身运动，做个竞猜游戏，看看大家对车的了解。
3、（竞猜比赛）课件出示竞猜题目
师：
通过刚才的竞猜，老师发现大家懂得的知识还真不少，现在你们把自己找到的资料、图片拿出来和小组的同学分享。
师：
交流了相互的资料、图片、并讨论你们小组准备通过哪些途径、方法去研究呢？
师：
请同学来说说你准备制定汽车哪方面的活动方案?
生：
师：
现在和你小组的成员共同制定一个可行的活动方案。
注意：
要有研究的意义或自己能解决的问题
4、学生制定活动方案（小组要事先分好）教师要下去引导
生可能提出的课题一般都包含在以下主题内：
课件出示
汽车与环保
汽车的历史
汽车的品牌
汽车与安全
汽车的种类与作用
汽车的标志
未来汽车的设计
5、分发活动方案的表格
（）活动方案
课题名称
组长
组员
研究内容
研究方法
6、请一两组学生上台展示活动方案并介绍交流。
7、师：
现在你们已经制订活动方案，那么接下来如何进行实践活动？
幻灯出示活动计划表：
课件
9
交流活动计划，师生共同修改。
三、总结课堂，布置任务。
刚才我们几个小组已分别制订了活动计划。
在下一阶段希望同学们能通力合作，以出色的表现完成这次实践活动
《设计制作我的汽车》
一、直接导入
师：
同学们，前几节课我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查研究，谁来说说看,你们都是用什么方式进行调查研究的？
你们想不想把自己的研究成果带给大家一起分享呢？
好，请每一组汇报的同学做好准备。
下面进行分组汇报，看看哪一组最有合作精神、准备最充分。
谁先来？
二、汇报交流
请汇报的同学大方、大胆地说。
台下的小评判们也打起精神，待会儿将由你们给他们做出评判、提出宝贵意见。
生：
1、围绕核心问题以各种形式汇报其调查结果；
2、向台下的同学发问或请他们提意见、做出评价。
师：
对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深入探讨和研究一些相关问题。
三、交流、互评
通过大家的精彩汇报我们已对汽车的各方面知识有了一定的了解，如果同学们还想从别人那得到更多自己感兴趣的信息，你可以下位与其它小组的同学讨论。
最后将自己的“小红星”投给合作最好，准备最充分的小组。
四、总结
1．总体评价：
评出团结协作奖
2．后续延伸：
同学们，你们是否能从自己或其它小组的研究中得到启示，设计出一种未来的汽车呢？
好，课后你就当一回小小设计师，把你的想法画出来。
也欢迎大家把自己的作品拿来与我们共分享。
01
主题四饮料与健康
《各种各样的饮料》
活动目标
1、通过活动，使学生认识到日常生活中为什么要多喝白开水，少喝饮料。
2、使学生学会调查、比较、调查资料和有关部门咨询的方法，培养学生调查问题和分析问题的能力。
3、知道饮料的一般成分。
活动准备
1、学生准备：
有关饮料的资料和商标。
2、教师准备：
学生喝饮料的情况的统计表、榨汁机和西瓜、梨
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