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诗歌鉴赏讲义

诗

歌

鉴

赏

讲

义

目录

第一讲：

诗歌总讲……………………………………………………………………………………5

第二讲：

明常识、找意象、感画面、体悟意境……………………………………………………10

第三讲：

逐句解、析结构、把握全诗………………………………………………………………12

第四讲：

怎一个情字了得（情感）…………………………………………………………………14

第五讲：

着一字尽得风流，扣一句提领全诗（炼字、炼句）……………………………………16

第六讲：

不同手法各尽其妙（技巧）………………………………………………………………20

第七讲：

开放型见仁见智，表述时有理有据………………………………………………………22

第八讲：

比较诗歌练习………………………………………………………………………………23

第一讲：

诗歌总讲

1、《考试说明》对诗歌鉴赏的总体要求：

①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

②评价文学作品的思想内容。

能力层级E。

2、《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释：

①理解诗歌中词语的含义。

②概括诗歌的中心思想。

③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。

④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。

⑤评价文学作品的思想内容。

一、语言

要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。

中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：

改变词性、颠倒词序等，主要目的是符合格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。

而这些地方，往往也是高考考查的重点。

（一）、关注词性改变

例1、王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，就是形容词活用为使动，把春天来到的情状写出来了，它使江南两岸一下子变得一片翠绿。

例2送别王维下马饮君酒，问君何所之。

君言不得意，归卧南山陲。

但去莫复问，白云无尽时。

明确：

第一句“下马饮君酒”的“饮”字应理解成使动，君准备行走，邀请君下马喝酒，然后才发生了那番对话。

例3、过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

明确：

“泉声咽危石，日色冷青松”中的“咽”和“冷”，历代被誉为炼字典范，均是使动用法。

而上联还是倒装句式，应调整成“危石咽泉声”，意思是高大的石头，使泉水发出呜咽的声音。

（二）、关注语序倒装

1“多情应笑我，早生华发”应该是“应笑我多情，早生华发”，

2“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”应该是“千古江山，无觅英雄孙仲谋处”，

3“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”应该是“望中犹记，四十三年，烽火扬州路”，

4“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”应该是“二十四桥仍在，无声冷月，波心荡”。

5“竹喧归浣女，莲动下渔舟”应该为“浣女归使竹喧，渔舟下使莲动”，

6崔颢《黄鹤楼》诗：

“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。

7杜甫《月夜》诗：

“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。

这里的“湿”和“寒”都是使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。

8钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：

“竹怜新雨后，山爱夕阳时。

”意思是“怜新雨后的竹，爱夕阳时的山”，本来是宾语的“竹”和“山”，在诗中成了主语。

9叶梦得《贺新郎》词：

“秋色渐将晚，霜信报黄花。

”也显然是“黄花报霜信”的意思。

10白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩）

11卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。

12王昌龄《从军行》诗：

“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

”其实应理解为“遥望孤城玉门关”。

13刘叉《从军行》诗“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”（闻横笛声），

14陆游《昼卧》诗“香生帐里雾，书积枕边山”（帐里生香雾，枕边积书山）

15李白《梦游天姥吟留别》诗：

“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。

”意即“一月夜飞渡镜湖”。

16《春夜喜雨》诗：

“晓看红湿处，花重锦官城。

”（锦官城的花重）

17“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

”实际上“桃花在春风中笑”的意思，

18杜甫《秋兴》“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。

”（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐），

19李商隐《安定城楼》诗“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”（永忆江湖白发时归），

20更为典型的“欲穷千里目，更上一层楼”，应该为“欲目穷千里”。

（三）、关注四类语言

从内容的角度可以分为：

意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。

1、意象语言：

诸如松、竹、梅、菊一类事物

2、情感语言：

“悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里悲秋常做客”

3、象征语言：

有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗。

如“居高声自远，非是藉秋风”（《蝉》虞世南）

4、特定称谓语言：

如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不义之财“鸿雁”指书信。

它们大多源于典故或前人诗文，这方面需要平时加强课外阅读，提高文化修养。

如《永遇乐·京口北固亭怀古》中霍去病“封狼居胥山，禅于姑衍”的故事，《长亭送别》中的“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”中明显化用了白居易的诗句。

（四）、特殊语言形式及表达效果

1典故把作品所要抒发的感情暗寓于所用的典故史事

例：

凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

效果：

⑴含蓄凝练，表意丰富，耐人寻味；

2谐音运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果

例：

东边日出西边雨，道是无情却友情

效果：

这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。

3叠字重叠使用词语

例：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚

效果：

增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味。

4纯用名词组合（列锦）

例：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

效果：

构成典型环境，起到了状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果。

二、主题类型与思想感情

思想感情有：

忧愁寂寞伤感孤独激愤失意烦闷伤感凄怨荒凉衰败失意怅惘

恬淡闲适喜悦乐观仰慕坚守节操 

1、对国家 （忧国忧民心怀忧愤山河沦丧）

2、对历史（昔盛今衰借古讽今沧海桑田物是人非历史沧桑怀古伤今）

3、对事业（精忠报国报国无门仕途失意渴慕功业思慕前贤边塞艰苦豪情功业）

4、对自己（怀才不遇壮志未酬年华消逝老病感伤年老悲愤）

5、对功名（蔑视权贵愤世嫉俗傲岸不羁）

6、对山水田园（寄情山水归隐田园恬淡闲适乐观豁达喜悦怡然饮酒聚友清新静谧归隐乐趣登高览胜）

7、对季节时令（惜春伤春秋思悲秋凄凉冷落）

8、对外物（托物自况保持节操高雅淡泊旷达洒脱

9、对故乡亲人（相知相思羁旅愁思念友怀人边关思乡思乡念亲游子思乡）

10、对送别思念（离愁别恨忧思缠绵儿女情长闺中怀人）

三、特殊技巧

1、修辞方法：

比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复

比喻：

更形象具体与生动。

比拟：

使读者觉得亲切，增强诗歌的形象性生动性和感染力,表情达意更别致更隽永

双关：

使语言幽默，饶有风趣，含蓄曲折，生动活泼，增强诗歌的表现力

借代：

借籍贯、官职、地名代人；借特征、某种关联或沿习代物……得体、含蓄、形象、别致

夸张：

强调和突出该事物特征，更强烈、更鲜明、更能感染读者

对偶：

增强诗词的音乐美、增强诗歌外在形式美、表意凝炼，抒情酣畅

互文：

使诗歌内容更加凝练；

用典:

使诗歌内涵丰富；内容更加凝练

化用：

使诗歌内涵丰富；内容更加凝练

对比:

使事物的性质、状态与特征更加鲜明突出。

反问：

表强调

2、表现手法：

抒情——直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）

描写——动静结合、远近高低、正侧结合、白描工笔、乐景写哀、哀景写乐

其他——赋比兴、抑扬变化、铺陈描写、虚实结合、点面结合、象征、烘托反衬、

联想想象、、托物言志、借古讽今等。

3、篇章结构：

开门见山、曲笔入题、画龙点睛、卒章显志、以景结情、回环照应、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

4、作用：

深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

5、语言：

平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸、委婉含蓄、言有尽而意无穷、富有音乐性等。

巩固训练

分析下列诗句中运用的主要艺术用法

1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（李白《赠王伦》）

2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（李白《早发白帝城》）

3、花间一壶洒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

（李白《月下独酌》）

4、国破山河在，城春草木深。

（杜甫《春望》）

5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。

带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。

被明月兮珮宝璐，（屈原《涉江》）

6、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。

（李贺《李凭箜篌引》）

7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（杜甫《绝句》）

8、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

（杜甫《漫成一首》）

9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（王维《九月九日忆山东兄弟》）

10、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

（刘禹锡《石头城》）

第二讲：

明常识、找意象、感画面、体悟意境

1（06上海卷）（四）阅读下面的小令，完成第14－16题。

（8分）

[黄钟]人月圆张可久

山中书事

兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。

孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。

数间茅舍，藏书万卷，投老村家。

山中何事，松花酿酒，春水煎茶。

 14．“黄钟“是这首小令的曲调，“人月圆”是___________。

（1分）

【答案】：

2（06天津卷）16.阅读下面的诗，回答间题。

（5分）

凉州词（其一）张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

注：

碛（qì）沙漠。

练，白绢，丝织品的一种。

（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？

【答案】：

3（06浙江卷）16．阅读下面一首元曲，然后回答问题。

（6分）

[正官]叨叨令    无名氏

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。

青山隔断红尘路，白云满地无寻处。

说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：

我    ②鹦鹉洲：

此处为“渔父居处”的代称。

（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中      意象体现出温润柔美的特征，而      意象则给人以飘逸渺远的感受。

（2分）【答案】：

（1）    

4（06广东卷）13.阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭

江上青山山外红，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。

注：

①艭:

小船。

②海幢，即海幢寺。

⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?

请分别从“晚”、“望”两个方面回答。

（3分）

【答案】：

（1）晚：

望：

5[2005上海卷]  阅读下面的元曲，完成第15--17题。

（8分）

[越调]小桃红元?

盍西村江岸水灯

万家灯火闹春桥，十里光相照。

舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，波间涌出蓬莱岛。

香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰，

  15.作品描写的是传统节日__________的盛况。

（1分）  参考答案：

62004年全国普通高校招生考试语文试题广西、海南、西藏、陕西、内蒙

鹧鸪天晏几道

十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。

殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。

惊梦觉，弄晴时。

声声只道不如归。

天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?

72004年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）

江汉杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

（l）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。

诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

82004年全国普通高校招生考试语文试题（福建卷）

秋　夜朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。

请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

答：

92004年普通高等学校招生全国统一考试语文（江苏卷）

征人怨柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

（1）为什么说这是一首边塞诗?

结合诗句具体说明。

答案：

102002阅读下面一首诗，然后回答问题。

（6分）

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。

诗中“折柳”的寓意是什么？

你是否同意“关键”之说？

为什么？

第三讲：

逐句解、析结构、把握全诗

1（06全国卷1）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）

题竹石牧牛黄庭坚

子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。

野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。

阿童三尺棰③，御此老觳觫。

石吾甚爱之，勿遣牛砺角！

牛砺角犹可，牛斗残我竹。

[注]①伯时：

宋著名画家李公麟的字。

②野次：

郊野。

③棰：

鞭子

（1）这首诗可分为几个层次？

它们分别写了什么内容？

【答案】：

（1）

2（06安徽卷）12．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

（8分）

柳梢青·送卢梅坡刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。

聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

　　教人怎不伤情？

觉几度、魂飞梦惊。

后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

[注]①泛菊：

饮菊花酒。

②吹梅:

吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？

在上片的结构上起什么作用？

【答案】：

3[2005江西卷]阅读下面这首诗，然后回答问题。

（6分）

绝句吴涛

游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。

  任来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。

  此诗体现了怎样的季候特点？

钱钟书称此诗表现了某种“情味”，请结诗句作简要分析。

   参考答案：

4[2005全国卷3]阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（8分）

  雨后池上刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

  东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

    参考答案：

（1）

5（06山东卷）14．阅读下面这首诗，回答问题。

（8分）

晓上空泠峡①　　王罔运②

猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。

惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。

［注］①空泠峡：

在湖北宜昌市东南长江上。

②王罔运（1832　1916），近代著名诗人。

他早年怀有远大的敢治抱负，然而屡遭控诉，于是绝意仕进，归而授徒。

（1）本诗前两句描写了怎样的情景？

（2）狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而做岸之气隘下言表”。

请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。

【答案】：

62004年普通高等学校招生全国统一考试（吉林、黑龙江、四川、云南）

木兰花宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

[注]縠皱：

皱纱。

此处比喻水的波纹。

[棹]船桨，代指船。

[浮生]人生短暂若泡沫浮生于水面。

[肯爱]怎肯吝啬。

[晚照]晚日的余辉。

1这首词的上半阙是如何描写春色的？

试对此进行分析。

答案：

72004年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文

听蜀僧弹琴李白

蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水②，余响入霜钟③。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

注：

①绿绮：

古代名琴。

②流水：

借用“高山流水”典故。

③霜钟：

《山海经·中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。

（1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？

（2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

第四讲：

怎一个情字了得（情感）

1、（06全国卷2）12．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（8分）

南柯子　王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。

数枝幽艳湿啼红。

莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。

人间辛苦是三农①。

要得一犁水足望年丰。

［注］①三农：

指春耕、夏耘、秋收。

（1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？

为什么？

（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

【答案】：

2、（06江苏卷）12．请阅读下面一首词，然后回答问题。

（8分）

鹧鸪天

室人降日*，以此奉寄

[元]魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞，满林残照见归鸦。

几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。

*室人降日：

妻子生日。

⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？

【答案】：

3、（06浙江卷）16．阅读下面一首元曲，然后回答问题。

（6分）

[正官]叨叨令    无名氏

溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。

青山隔断红尘路，白云满地无寻处。

说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。

[注]①侬：

我    ②鹦鹉洲：

此处为“渔父居处”的代称。

（2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。

（4分）

【答案】：

4、（06四川卷）12、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（8分）

夜归周密

夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。

村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

[注]筇：

此代指竹杖。

（2）“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？

请简要赏析。

【答案】：

5、[2005全国卷1]阅读下面这首诗，按要求做答（8分）

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。

请从景和情的角度来赏析这自诗。

  答案：

6、[2005全国卷2]阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（8分）

邯郸冬至夜思家  白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

  想得家中夜深坐，还应说着远行人。

  [注]冬至：

二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

（2）作者是怎样写“思家”的？

语言上又有什么特点？

   答案

7、[2005湖北卷]16．元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。

阅读这段曲词，然后回答问题。

（6分）

  《汉宫秋》第三折[梅花酒]

  呀!

俺向着这迥野悲凉。

草已添黄，兔早迎霜。

犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。

他、他、他，伤心辞汉主；我、我、我，携手上河梁。

他部从入穷荒；我銮舆返咸阳。

返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒蜇①；泣寒蜇，绿纱窗；绿纱窗，不思量!

  注：

①寒蜇：

寒蝉。

（1）有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情，当行出色”。

这段曲词描写了汉元帝所见、所想的哪两种情景？

表现了汉元帝什么样的感情？

（4分）

第五讲：

着一字尽得风流，扣一句提领全诗（炼字、炼句）

①     动词谓语：

在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词。

例1：

咏怀古迹五首【唐】杜甫

群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环珮空归月夜魂。

千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

首句一个“赴”字突出了三峡山势的雄奇生动，把“群山万壑”写活了，化静为动。

在作者的想象中，群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，势若巨龙奔驰。

作者借高山大川的雄伟气象来烘托王昭君，把她写得惊天动地。

一个“赴”字，既写出了山势的不凡，还表现出作者对王昭君的感情，在作者心中王昭君是一个英雄。

例2：

暮江吟　【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

一道残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，形象地表现出“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来这一实景；同时“铺”字也给人平缓的感觉，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。

②修饰语：

大部分为形容词或副词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

例1：

蜀　相　【唐】杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

三、四两句诗表面是写景，实质上却是抒情，这两句中的关键词是运用了互文手法的“空”与“自”，尽管阶前的春草十分碧绿悦目，尽管藏身在森森柏叶之中的黄鹂的歌唱十分好听悦耳，但是一加上“自”、“空”二字，就将这草色莺声一齐抹倒，此时的诗人对美景视而不见、听而不闻，心里正在怀念诸葛亮而“无心问津”；同时，春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，足见其凄清。

所以，“空”与“自”，一写出了对诸葛亮的敬仰之情景，二写出了景色的凄清，是很有表现力的关键词。

③叠词：

在诗文中，叠词出现的频率比较高。

作用：

或增强语言的韵律感或是起强调作用；有些叠词绘声绘色，使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

例1：

《声声慢》【宋】李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时侯，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

守著窗儿，独自怎生得黑？

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个、愁字了得！

开头连用14个叠词写出了李清照当时孤单凄凉无助的心境。

环境“冷冷清清”，感觉“凄凄惨惨戚戚”，内心“戚戚”。

如此陷入愁境而不得解脱。

但全词除结句一语道破外，都没有直接说愁，而是从刻画冷清萧索的环境来烘托惨惨悲切的心境。

1、（06上海卷）（四）阅读下面的小令，完成第14－16题。

（8分）

[黄钟]人月圆张可久

山中书事

兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。

孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。

数间茅舍，藏书万卷，投老村家。

山中何事，松花酿酒，春水煎茶。

〔注释〕①诗眼：

诗人的洞察力。

②孔林：

指孔丘的墓地，在今山东曲阜。

③吴宫：

指吴国的王宫。

④楚庙：

指楚国的宗庙。

⑤投老：

临老，到老。

〔赏析〕《人月圆》小令题名《山中书事》，实为怀古，借感叹古今的兴亡盛衰表达自己看破世情、隐居山野的生活态度。

全曲上片咏史，下片抒怀。

开头两句，总写历来兴亡盛衰，都如幻梦，自己早已参破世情，厌倦尘世。

接下来三句，以孔林、吴宫与楚庙为例，说明往昔繁华，如今只剩下凄凉一片。

下片转入对眼前山中生活的叙写，虽然这里仅有简陋的茅舍，但有诗书万卷。

喝着自酿的松花酒，