七年级语文下册 第二单元第3课时复习教学案 新版新人教版.docx
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七年级语文下册第二单元第3课时复习教学案新版新人教版
2019-2020年七年级语文下册第二单元(第3课时)复习教学案(新版)新人教版
一、复习目标确定的依据
1、课程标准的相关要求
⑴学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点。
⑵阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。
注意积累、感悟和运用,提高欣赏品味。
2、中招考点
归纳近年来中考文言文阅读板块的考题,其常见考点主要有以下几个方面:
重点实词、文言句式、句子翻译、理解文章内容、分析人物形象、感悟作者情感、断句、鉴赏拓展。
3教材分析
本文是乐府诗,第二单元的最后一篇课文,文言样式,也是本册第二篇文言文,在中考中也是名篇,重点内容很多。
本篇诗歌采用叙议结合,表现木兰的爱国情怀。
4学情分析
这篇课文虽已经学习过,但部分学生对学习过的文言词汇掌握不牢,不能正确准确地翻译课文,对课文的理解不够深入。
二、复习目标:
1、通过字词的释义,能说出重点文言字词的意义和用法,准确翻译重点语句。
2、通过朗读诗歌,找出本文所用修辞,并分析表达效果。
3、通过诵读诗歌,能说出木兰形象,进而把握文章主题。
三、评价任务
1、针对目标1,设计两个活动:
梳理文言字词;翻译语句大比拼。
2、针对目标2,设计一个活动:
通过朗读诗歌,找出本文所用修辞,分析其表达效果。
并运用这一方法解决此类问题。
3、针对目标3,设计一个活动:
通过诵读诗歌,能说出木兰形象,进而把握文章主题。
并运用这一方法解决此类问题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标一:
通过字词的释义,能说出重点文言字词的意义和用法,准确翻译重点语句。
目标二:
通过朗读诗歌,找出本文所用修辞,并分析表达效果。
目标三:
通过诵读诗歌,能说出木兰形象,进而把握文章主题。
复习指导一
内容:
重点字词、语句翻译
方法:
复习掌握,独立做题
时间:
15分钟
要求:
能准确通过复习准确释义并翻译重点语句。
复习检测一:
1、读准下列加点字的音
机抒Zhù(织布梭子)可汗kèhán鞍鞯ānjiān(马鞍下的垫子)辔头Pèi(缰绳)燕山:
yā胡骑jì(战马)戎机róng(军事)朔气Shuò(北方)金柝tuò(打更用的梆子)红妆zhuāng(装饰,打扮)著我旧时裳Zhuó(穿)傍地走bàng
2、字词梳理。
通假字:
(1)对镜帖花黄
帖:
通“贴”,粘贴,贴上。
(2)出门看火伴
火:
通“伙”,伙伴。
一词多义:
(1)东市买骏马市:
名词,集市。
愿为市鞍马市:
动词,买。
(2)昨夜见军帖帖:
文书。
对镜帖花黄帖:
通“贴”,贴上
(3)愿为市鞍马愿:
愿意。
愿驰千里足愿:
希望。
(4)将军百战死将:
带领。
出城相扶将将:
搀扶。
古今异义词:
(1)但闻黄河流水鸣溅溅
古义:
只。
今义:
但是。
(2)策勋十二转
古义:
量词,勋级每升一级叫一转。
今义:
转过。
(3)赏赐百千强
古义:
多,有余。
今义:
与“差”相对。
3、翻译语句大比拼(抢答)
1)万里赴戎机,关山度若飞。
2)愿驰千里足,送儿还故乡。
3)出自本文的成语________,并解释在现代汉语中的意思__________________。
答案:
扑朔迷离形容事情错综复杂,不易看清底细。
复习指导二:
内容:
课文
方法:
先朗读,再圈点批注相关语句,然后同桌交流、讨论,最后展示。
时间:
10分钟。
要求:
朗读课文,找出本文所用修辞,并分析其表达效果。
自学检测二:
本文采用互文、顶真、排比、对偶等多种的修辞手法,请结合具体内容分析其表达效果。
互文
顶真
排比
对偶。
复习指导三:
内容:
课文
方法:
先自读,再圈点批注相关语句,然后同桌交流、讨论,最后展示。
时间:
10分钟。
要求:
自读课文,找出能表现木兰形象的语句,并分析人物形象。
复习检测三:
1、分析木兰形象
2、讨论:
一千多年来,木兰的形象一直深受人们喜爱,原因是什么?
3、诗歌的主题是?
要读准
字音
解释要准确
能说出重点字词的意思、疏通文句,能流畅背诵、准确默写课文
能总结出修辞手法的作用,并运用这一方法解决此类问题
学生能总结出分析人物的方法,并运用这一方法解决此类问题。
解词注意:
1重点实词
2几种文言现象:
通假字
古今异义
一词多义
词类活用
翻译句子的要点:
1、准确无误忠于原文(信)
2、通顺畅达没有语病(达)
3、优美自然完美表达(雅
常见的排比的作用:
增强文章的语势
对偶的作用:
对仗工整,富有韵律美。
当堂训练:
(一)
一、解释下列加点的词:
⑴木兰当户织 ⑵不闻机杼声 ⑶惟闻女叹息。
⑷问女何所忆 ⑸昨夜见军帖 ⑹军书十二卷 ⑺愿为市鞍马 ⑻旦辞爷娘去⑼万里赴戎机 ⑽关山度若飞 ⑾朔气传金柝
二、一词多义:
⑴市 ①愿为市鞍马 ⑵机 ①万里赴戎机 ⑶买 ①东市买骏马
②东市买骏马 ②不闻机杼声 ②欲买舟而下
三、划分朗读节奏:
不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
四、默写填空:
⑴木兰替父从军的主要原因是_____________。
⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是____________。
⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是______。
⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是_____。
⑸“_______,______。
”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。
⑹描写边塞夜景的句子是_________。
五、选择题:
⑴选出对“将军百战死,壮士十年归”翻译正确的一项是( )
A.将军和壮士从军十年,经历了千百战斗。
有的死了,有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了,壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了,木兰却在十年后回来了。
D.从军十年,经历了千百次战斗,将军死去了,壮士归来了。
⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是( )
A.采用对比手法,反映战争紧迫。
B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。
D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
⑶对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是( )
A表明了可汗的积极性很高。
B“大”就是大规模的意思。
C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D.意思是非常、十分。
⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是( )
①不闻机杼声,惟闻女叹息。
②阿爷无大儿,木兰无长兄。
③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
④旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻
⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是( )
A.写征程的遥远和军情的急迫。
B.写战争到来的悲凉气氛。
C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D.写行军旅途的欢快。
⑹没有运用修辞手法的一项是( )
A.将军百战死,壮士十年归 B.万里赴戎机,关山度若飞
C.阿姊闻妹来,当户理红妆 D.双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
㈡
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
一、解释加点词:
⑴策勋十二转 ⑵赏赐百千强 ⑶可汗问所欲 ⑷愿驰千里足 ⑸出郭相扶将 ⑹著我旧时裳 ⑺雄兔脚扑朔 ⑻雌兔眼迷离 ⑼双兔傍地走 ⑽安能辨我是雄雌
二、一词多义:
⑴帖 ①昨夜见军帖 ⑵将 ①将军百战死
②对镜帖花黄 ②出郭相扶将
三、划分朗读节奏:
可汗问所欲,木兰不用尚书郎
四、辨析下列词的古今意义:
⑴阿爷无大儿 古义:
__,今义:
__⑵双兔傍地走 古义:
__,今义:
___
五、回答下列问题:
⑴指出下列各句的修辞手法:
①策勋十二转,赏赐百千强( )
②当窗理云鬓,对镜帖花黄( )
③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭( )
④将军百战死,壮士十年归( )
⑵有两个成语出自该文,它们是________和________。
⑶选出不是对偶句的一项( )
A.万里赴戎机,关山度若飞。
B.策勋十二转,赏赐百千强。
C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。
D.将军百战死,壮士十年归。
⑷木兰凯旋回朝,天子怎样对待她?
她的要求是什么?
⑸画线的句子是什么描写?
表现木兰什么特点?
⑹结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么?
⑺对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价?
⑻“爷娘闻女来…阿姊闻妹来……小弟闻姊来…”运用的是什么修辞方法,这样写有什么好处?
⑼“双兔傍地走,安能辨我是雌雄?
”用的是什么修辞方法?
改为陈述语气。
⑽用原文填空:
①表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是______
②从侧面描写木兰战功显赫的句子是___
③描写伙伴惊奇的句子______
④表现木兰不贪图富贵利禄的句子___
⑤表现木兰归乡心切的句子____
⑾选出与例句中的意思相同的一项。
①双兔傍地走( ) A、走马观花 B、茶走味了 C、车刚走 D、走漏消息
②安能辨我是雄雌?
( )A、坐立不安 B、安敢如此 C、安的什么心 D、安营扎寨
③木兰当户织( )A、捷报飞来当纸钱 B、当着大家谈一谈 C、他会当家 D、旗鼓相当
⑿出自本文的成语,并解释在现代汉语中的意思__________。
扑朔迷离形容事情错综复杂,不易看清底细。
答案:
㈠
一、⑴对着;门 ⑵织布的梭子 ⑶只 ⑷思念 ⑸文告 ⑹表示多数,不是确数 ⑺为此;买 ⑻早晨 ⑼战争 ⑽过 ⑾北方
二、⑵①买; ⑵①军机军事 ⑶①买
②集市 ②织布机 ②雇,租
三、不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。
四、⑴阿爷无大儿,木兰无长兄
⑵但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑶将军百战死,壮士十年归。
⑷万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
⑸万里赴戎机,关山度若飞。
⑹朔气传金柝,寒光照铁衣。
五、⑴A⑵C⑶B⑷B⑸C⑹C
答案:
㈡
一、⑴记功;勋级每升一级叫一转,十二转为最高的勋级 ⑵有余 ⑶想 ⑷希望 ⑸外城;扶持 ⑹穿 ⑺动弹 ⑻眯着眼 ⑼并排跑 ⑽怎么
二、⑴①文告 ⑵①带兵的人
②通“贴” ②搀扶
三、可汗/问/所欲,木兰/不用/尚书郎
四、⑴爷:
古义指父亲 今指爷爷,即父亲的父亲。
⑵走:
古义为跑,双兔傍地走;今义行走。
五、⑴①夸张 ②对偶 ③排比 ④对偶
⑵磨刀霍霍;扑朔迷离
⑶A
⑷天子“策勋十二转,赏赐百千强。
”木兰的要求是“愿驰千里足,送儿还故乡。
”
⑸动作描写。
表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。
⑹赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
⑺木兰代父从军,表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。
(意近即可)
⑻排比;更能突出家人闻归讯的喜悦心情。
⑼反问。
双兔傍地走,不能辨我是雄雌。
⑽①东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
②策勋十二转,赏赐百千强
③同行十二年,不知木兰是女郎。
④可汗问所欲,木兰不用尚书郎。
⑤愿驰千里足,送儿还故乡。
⑾①A “走”古汉语中,做“跑”讲。
雌兔和雄兔紧贴着地面奔跑。
“走马观花”即“跑马观花”,意思是浮光掠影,很不深入。
“走味”是失去原味。
“车刚走”的“走”是“离开。
”“走漏”即“透漏”出。
②B “安能”、“安敢”中的“安”,都是表反问的疑问代词,解为“怎么”。
A、C、D、中的“安”,依次为“安定”、“怀着”、“安置、设置”。
③B “当护织”和“当着大家”中的“当”,都是“面对”的意思。
其作的分别为“充当”、“主持”、“相配”、“相称”之意。
⑿扑朔迷离形容事情错综复杂,不易看清底细。
2019-2020年七年级语文下册第二课一面学习导航苏教版
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读前要热身
民族魂
鲁迅葬礼
1936年10月19日,鲁迅在上海的寓所里逝世。
巨星陨落的噩耗传来,全国人民以及世界各国进步人民和文化界十分痛惜,在宋庆龄主持的鲁迅的葬礼中,人们用一面绣着“民族魂”三个大字的白旗覆盖在鲁迅的棺木上。
“民族魂”,这正是中国人民对鲁迅的最高褒奖!
毛泽东也曾对鲁迅一生的非凡业绩和战斗精神作了最充分的评价,他说:
“鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格,鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。
”
鲁迅把毕生精力献给了革命文学,献给了中国人民的解放事业,鞠躬尽瘁,死而后已。
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是他光辉一生的真实写照。
淘宝路标
◎了解外貌描写和作者感受融为一体表现人物形象的写法。
◎理解抓住人物特点刻画人物的方法,提高分析以写人为主的记叙文的能力。
◎认真体会鲁迅先生真诚地关心和帮助进步青年的情怀,加深对他的感情。
知识应储备
作家作品
阿累(1909~1987),原名朱一苇,后名朱凡,江苏涟水人。
1931年参加反帝大同盟。
1932年参加“左翼剧联”。
同年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员,不久加入共青团,接着参加中国共产党。
解放后历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。
字音识记
1.字音
踱到(duó)地窖(jiào)窘相(jiǒng)捻(niǎn)摩挲(suō)
莽撞(mǎng) 揩油(kāi) 颓唐(tuí) 抖擞(sǒu) 恣情(zì)
2.多音字
字形辨析
文题解读
用“一面”作题目,朴实、亲切,反映的是记叙的中心:
“一面”的印象;同时也是主题所在:
“一面”的力量——“鲁迅先生是同我们一起的!
”“我们只有踏着他的血的足印,继续前进。
”
高手支招2感受鉴赏
文本需精研
一 面
阿 累
1932年秋天,我在上海英商汽车公司当卖票的。
一天中午,我赶到虹口公园去接班,天空正飞着牛毛细雨,六路车早班的最后一趟还没回来,还要等半个钟头的样子。
心里想:
到内山书店【[内山书店]当时开设在上海北四川路的一家日本书店。
店主是日本人内山完造,他是鲁迅的朋友。
】去吧,在那里躲一会儿雨,顺便歇歇也好。
因为接连一个礼拜的夜班,每天都要在车上摇晃11个钟头,我已经困软得像一团棉花了。
[平平实实的一句话,道出了惨淡的人生。
]
第一层(第1~2段),交代会面的时间、地点、作者的身份和事情的起因。
这一层的重点是交代“我”的情况。
联系下文可以看出,鲁迅先生对“我”的态度,实质上是对一个普通工人、对人民群众的态度。
店里空荡荡没有一个顾客,只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。
他们说得很快,听不清说些什么。
有时忽然一阵大笑,像孩子一样的天真。
那笑声里,仿佛带着一点“非日本”的什么东西【[“非日本”的什么东西]指不像日本人那样的语气和声调。
】。
[“非日本”固然指口音、语调不完全像日本人,更指那种友善之态不像一般的日本人。
]我向里面望了一下,阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾。
第一次集中笔墨写鲁迅肖像。
文章由朗朗的笑声写到“模糊辨出”的最初印象,因为是“阴天,暗得很”,又是在“店后面长台子旁边”,印象当然不甚清晰,却也勾出了人物的大致轮廓——“瘦瘦的”“五十上下”(总写大概的印象)、“穿一件牙黄的长衫”“嘴里咬着一枝烟嘴”(再从衣着、嗜好写印象),反映了人物的外貌特征。
我把帆布袋、夹剪、票板放在一个角落的地板上,开始翻看南面一排社会科学杂书。
翻了一会儿,觉得没有什么合意的,就踱到北面。
门外,细雨烟似的被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。
店里冷得像地窖一样,冷气从裤管里向上钻。
[通过写天气的寒冷、秋风的无情来衬托内山老板的热情、鲁迅先生的关怀给我带来的温暖。
]忽然,我看见架上横排着一列中文的《毁灭》【[《毁灭》]苏联作家法捷耶夫(1901~1956)写的一部长篇小说。
鲁迅在1931年把它译成中文。
】。
《毁灭》?
我记得一本什么杂志上介绍过,说是一本好书。
看一下那书脊,赫然【[赫然]这里是很鲜明的意思。
】印着“鲁迅译”三个字,我便像得到了保证似的,立刻从书架上抽下一本。
[“赫然”,形容令人惊讶的事物突然出现的样子。
文中表示“鲁迅译”这三个字十分醒目地出现在作者眼前。
表现了作者对鲁迅先生的敬仰、信任。
]
我先看那后记(我读鲁迅先生的书,一向是这么读法),但是看完第一面就翻不开了:
书没有切边。
一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
“先生,这本书多少钱?
”对于同情中国的内山老板,我总是带着敬爱和感激叫“先生”的,虽然并没有什么根据。
他殷勤地点头,接过书翻了翻底页:
“一块四。
”
一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。
像我,穿着一身黄咔叽布的工人制服,嵌着“Conductor××【[Conductor××]Conductor,英文,车上的管理员、售票员。
××,表示号数。
】”蓝磁牌的制帽戴在后脑勺上,平素【[平素]平时。
】看惯了西装同胞【[西装同胞]指解放前住在上海的那些有钱有势的中国人。
因为这些人常穿西装,所以作者叫他们“西装同胞”,表示厌恶。
】的嘴脸,现在忽然受着这样的优遇【[优遇]优待。
】,简直有点窘【[窘]难为情,尴尬。
】了起来。
[这里是写内山,也是衬托鲁迅。
内山与“西装同胞”不同,意味着鲁迅也与“西装同胞”有异。
]
我不好意思地笑了一下,鞠了一个“半躬”,摸摸里衫上的袋,袋里只剩一块多钱,那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。
我有些懊悔自己的莽撞【[莽撞]鲁莽冒失。
】了。
我红了脸说:
“贵了。
”
他没有注意到我的窘相,扬着眉毛,一半正经一半好像故意逗人笑似的,用他那肥厚的手掌在书上拍一拍,又用粗短的手指哧啦哧啦地捻那张灰绿色厚布纹纸的封面:
“哪里贵?
你看这纸……”
厚实的纸张,清晰的字迹,相当厚的一大本书,拿在手里,有一种怪舒服的感觉。
“你买一本吧,这书是很好的。
”
我真踌躇【[踌躇]犹豫,拿不定主意。
】
起来了:
饭是不能不吃的,然而书也太好了,[“书也太好了”包含了对鲁迅所译《毁灭》的高度肯定,对鲁迅的信赖。
]买一本放在床头,交班回来,带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页,该多好!
我摩挲【[摩挲]用手轻轻地摸了又摸。
】着那本书,舍不得丢开,不说买,也不说不买。
[内心充满矛盾,但写来很平静。
]
内山老板大概看出点什么苗头,就笑着回头对里面说了一句日本话,原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
[萍水相逢,三生有幸。
]
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐【[颓唐]精神不振作。
】的样子。
头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞【[抖擞]振作。
】地直竖着。
[由形入神,形神兼备地写出了人物的气质。
]胡须很打眼【[打眼]引人注目。
】,好像浓墨写的隶体【[隶体]我国书法的一种体式。
下边的“八分体”也是一种书法体式,同隶体相近。
】“一”字。
这段肖像描写文字虽然不多,却十分逼真地再现了鲁迅外形消瘦精神却很好的形象特征。
作者与鲁迅面对面地观察更为仔细,描写也就进了一层:
先写面孔,次写头发,再写胡须,就像电影中逐渐放大的脸部特写镜头一样,把人物最鲜明的外表特征,由整体到局部再到细部,逐一展现在读者眼前,给人留下深刻的印象。
一写肖像只是突现了“瘦瘦的”“穿一件牙黄长衫”“嘴里咬着一枝烟嘴”的外表特征;二写肖像,从瘦入手着重写他的精神特征。
写他“精神很好,没有一点颓唐的样子”,完全是个战士的精神状态。
“你要买这本书?
”他看了我一眼。
那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。
[“正直而慈祥的眼光”,和工人一贯受到的虐待、歧视形成对比,“父亲的抚摩”,似又表现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的一面。
]
“是的。
”我低低地说。
他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点点,封面上印着两个八分体的字:
铁流【[《铁流》]苏联作家绥拉菲摩维奇(1863~1949)写的一部长篇小说。
内山书店代售的是曹靖华的译本,所以下文说“是曹先生的书”。
】。
他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:
“你买这本书吧——这本比那一本好。
”[推荐《铁流》,表现了鲁迅先生的自谦,对战友的支持,对读者的诚恳。
]
他是谁?
对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告?
我一进门的时候本来就有点疑惑,现在更加疑惑了;虽然猜不出是谁,但自己断定:
一定是一个不平常的人。
[伏笔,铺垫。
]
我一翻那定价:
一元八角!
“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。
[心理矛盾写得很充分。
]
我低了头,头脑里轰隆轰隆的。
我不敢看他的脸。
我只听见一个声音在问我:
“一块钱你有没有?
一块钱!
”
“有!
”我抬起头,顿时恢复了勇气。
“我卖给你,两本,一块钱。
”
什么?
我很惊异地望着他:
黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦!
您,您就是——”
这是对鲁迅先生的第三次肖像描写,既写外貌,又写精神,是前两次肖像描写的综合。
作者一再写这些特点,目的是为了表达对鲁迅的崇敬心情,使读者对之不断加深印象。
我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。
一定是他!
不会错,一定是他!
那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来。
[“结结巴巴”表示一种激动的心情,一时难以用语言表达。
“向四周望了一望,可没有蹦出来”,当时社会环境险恶,显示“我”特有的机警,表达对鲁迅特有的爱护和崇敬。
]
他微笑,默认地点了点头,好像我心里想着要说的,他已经统统知道了一样。
[“微笑”表现出鲁迅的慈爱和安详;“点头”表现出鲁迅的信赖和放心;“知道”表现出鲁迅的理解和关切。
]
这一来不会错了,正是他!
站在前进行列最前面的我们的同志,朋友,父亲和师傅!
憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们,越老越顽强的战士!
[“同志”表现志同道合的感情;“朋友”表示亲密无间的关系;“父亲”表现崇敬热爱的感情;“师傅”表现效仿学习的感情;“战士”表现奋战不息的感情。
]我又仔细地看他的脸——瘦!
我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说明:
“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。
”
我费力地从