人教版九年级语文期末复习卷.docx
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人教版九年级语文期末复习卷
人教版九年级语文期末复习卷
一、语文知识积累与运用(18分)
1.根据拼音写出相应的词语。
(4分)
幸福不喜欢喧xiāo▲浮华,它常常在暗淡中降临。
贫困中相ru▲以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,朋友一个温xīn▲的字条,像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石,在凄凉中愈发yiyi▲夺目。
2.根据提示默写。
(第
(2)(3)两题任选一题)(6分)
(1)落花在古诗词中被赋予了丰富的含义:
“▲,落花时节又逢君”表达了杜甫在战乱年代的感慨;晏殊的《浣溪沙》中“无可奈何花落去,▲”抒发了伤春惜时之情。
(2)明月是文人墨客笔下的宠儿。
李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒怀,表达对远去的友人关怀惦念之情▲,▲。
苏轼的《记承天寺夜游》仅用
“▲,▲,盖竹柏影也”一句就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。
(3)范仲淹的名篇《岳阳楼记》概括了洞庭湖的阔大境象与壮伟景观:
衔远山,吞长江,▲,▲。
孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中也呈现出了洞庭的浩大气势:
▲,▲。
3.名著阅读。
(4分)
(1)阅读《水浒传》中第三回的相关内容,完成下列填空。
鲁达便去身边摸出五两来银子,放在桌上,看着▲(人名)道:
“洒家今日不曾多带得些出来;你有银子,借些与俺,洒家明日便送还你。
”他道:
“值甚么,要哥哥还。
”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。
鲁达看着李忠道:
“你也借些出来与洒家。
”李忠去身边摸出二两来银子。
鲁提辖看了,见少,便道:
“也是个不爽利的人!
”鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:
“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。
俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!
”金老并女儿拜谢去了。
鲁达把这两银子丢还了李忠。
从中你看到了鲁达怎样的性格特点?
▲
(2)《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部,讲述的是主人公▲随母亲寄住在外祖父家中度过的童年生活。
在苦难中成长是小说的主题,“人生是艰苦的。
在不甘平庸凡俗的人,那是一个无日无止的斗争,往往是悲惨的、没有光华的、没有幸福的,在孤独与寂静中展开的斗争。
”主人公遭遇了哪些苦难?
▲(写出一点即可)(2分)
4.综合性学习。
(4分)
不久前,人人网上的两张照片感动了不少网友。
两张同样以宁波大学为拍摄背景但拍摄时间相隔20年的照片,诠释了一对祖孙最普通却最真挚的情感。
前一张照片是奶奶推着胖乎乎的还不满一周岁的孙子,而后一张照片则是已经长成一个阳光的小伙推着坐在轮椅上的奶奶。
(1)请就两张照片中的一张发挥你的想象,用细节描绘一个让人感动的情境。
(100字左右)(3分)
(2)请你为这组照片起个名字。
(1分)
请认真阅读下面的文章,完成5-8题。
荷叶
①那年我去宏村,正是深秋季节,顺着黄山的皱褶一路前行,层林尽染,草黄枫红,间杂粉墙黛瓦,古徽州果然气派非凡。
到了村前,首先映入眼帘的是一泓碧水,一条小道笔直穿过湖心,上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。
据说,当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》,男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。
②但是,我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引,脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由:
“我最不喜欢李义山的诗,只喜他这一句lsquo;留得残荷听雨声。
”恍惚间,我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。
在那一刻,我居然有了长留宏村的想法,要是能有机缘在湖边的书院住下,在有雨的夜晚,或是撑着一把油纸伞,顺着石砌的湖堤漫行,或是隔着石雕的窗棂,卧听雨打残荷,该是多么惬意的享受啊。
③其实,我许多亲耳聆听雨打残荷的机会,我读初中的时候,学生宿舍的后面就有一大片荷塘,每年莲藕起出之后,就再也没人去管它,任由满塘的荷叶自生自灭。
然而我终究只是个俗人,比不得林妹妹那样冰雪聪明,所以听雨打残荷的次数虽然不少,却从未听出过什么诗意。
④与枯萎破败的残荷相比,我更加喜欢夏日的新荷,光鲜洁净,绿意盎然,看上去就很赏心悦目,勃发着无穷的生机。
中午或是傍晚,会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观,它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了,绕着圈不停地飞,迟迟不肯离去,飞累了,就在新冒出的小荷尖上歇歇脚;身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙,也从水里冒出头来,双腿一蹬,用它那著名的蛙跳,一下子便跃上了荷叶的表面,随之溅起的一串水滴,滴溜溜地汇聚到荷叶的中心,凝成一颗又圆又亮的大水珠,映着太阳的光辉,像是一颗耀眼的明珠,它们许是把这一张荷叶当成了运动场,鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫,呼朋引类;还有一些黑脊背的鱼,在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来游去,间或举起大尾巴,在平静的水面上使劲一击,发出“泼剌剌”的一声响,溅起一朵大水花,旋即一头扎进水底,再也不见了。
⑤这样的季节,最快乐的自然还是孩子,从第一朵荷花在水面上升起,绽开它美丽的笑脸时起,就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去,学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子,把鼻子一捏,头往下一低,便潜进了水底,上来的时候,手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕,临了上岸,还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。
有时候也玩打水仗游戏,学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样,顶着一片荷叶,手里端根树枝,一只眼闭着,煞有介事地一瞄,手指一勾,嘴里同时还要发出“叭”的一声。
⑥少年的记忆,除了玩耍,大多数还是和味蕾紧密联系在一起,关于荷叶,也是如此。
说到吃,必须提一下荷叶粥,这是我母亲夏天常做的,把新鲜的荷叶洗净,切成细丝,放点冰糖,和粳米一同煮,做出来的粥青白相间,颜色好看,味道也好,清香扑鼻,有清热解暑之功效。
荷叶还可以包裹食物。
我祖父有个习惯,赶集的时候带上一张荷叶,或干或鲜,随季节改变而有所不同,回来的时候,总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来,里面包着的有时是几片卤猪头肉,有时是两根油条。
他用筷子夹起肉丢进我的嘴里,果然是跟往常吃到的不同,肉香中夹杂着荷叶的清香。
长大后读明清小说,见到许多关于市井场景的描写,我才知道,原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。
(选自《散文》,人民文学出版社,有删改)
5.文章第①段描写宏村秋景有什么作用?
(3分)
6.结合文意,分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。
(3分)
7.文章语言很具表现力,请赏析画线句。
(2分)
8.在第②段和第③段中,“我”都见到了残荷,感受有什么不同?
你认为造成不同感受的原因是什么?
请结合文意进行分析。
(4分)
三、古诗文阅读(15分)
(一)送魏二(4分)
王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入船凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
9.诗中“▲”点明了送别的季节,“江风引雨”表达了诗人▲
心情。
(2分)
10.三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:
“代为之思,其情更远。
”请作具体分析。
(2分)
(二)黄庭坚传(节选)(11分)
黄庭坚字鲁直,洪州分宁人。
幼警悟,读书数过辄诵。
舅李常过其家取架上书问之无不通常惊,以为一日千里。
熙宁初,举四京学官,第文为优,教授北京国子监,留守文彦博才之,留再任。
苏轼尝见其诗文,以为妙绝当世,世久无此作。
由是声名始震。
知太和县,以平易为治。
时课颁赋税,诸县争占多数,太和独否,吏不悦,而民安之。
11.用“/”给文中加波浪线的部分断句。
(3分)
舅李常过其家取架上书问之无不通常惊
12.解释文中加点字词。
(3分)
(1)读书数过辄诵
(2)留守文彦博才之(3)留再任
13.翻译文中画直线的句子。
(2分)
14.请结合文中内容,评价黄庭坚。
(3分)
四、写作(30分)
15.著名散文家毕淑敏曾在《回头是土,向前是金》中说,身后是熟悉的一切,即使是令人痛苦的体验,我们也已经承受并忍耐过了。
向前,一切是陌生的。
这种未知带来的不安和焦虑,甚于我们己然经受的痛楚。
于是,回头看到的一切,便拧成一道拽你向后退的绳索,牵扯着你退缩。
有人对上述说法并不认可。
回头看看自己的脚印,歪斜了就校正;如果笔直,便一直走下去,有什么不好呢?
上述材料给了你怎样的思考与感悟?
请自选角度,自定立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于500字的文章。
语文答案
一、语文知识积累与运用(18分)
1.(4分)嚣濡馨熠
2.(6分)(第
(2)(3)两题任选一题)
(1)正是江南好风景似曾相识燕归来
(2)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西庭下如积水空明,水中藻荇交横
(3)浩浩汤汤,横无际涯气蒸云梦泽,波撼岳阳城
3.(4分)
(1)史进见义勇为,嫉恶如仇,扶危济困,爱憎分明,仗义疏财,慷慨大方
(2)阿廖沙参考:
常常遭到外祖父的毒打;有时靠捡垃圾过活;舅舅们为争夺家产吵架斗殴对他身心造成损害。
4.(4分)
(1)(3分)
示例一:
奶奶推着不满一周岁的小孙子散步,看着孙子天真可爱的小脸,奶奶忍不住弯下身去,将自己的脸贴近孙子的脸,然后轻轻地给孙子一个鼻吻。
孙子裂开小嘴,甜甜地笑着,奶奶脸上更是荡漾着无限的幸福。
示例二:
一个阳光小伙推着年近九旬的奶奶来到他正在就读的大学门口,用手指着学校的名字告诉奶奶这是他现在正在就读的大学。
奶奶仿佛听懂了,嘴里不住地说着什么,脸上洋溢着自豪的笑容。
(2)(1分)示例:
《爱的传承》
二、现代文阅读(12分)
5.(3分)点明季节,描写了优美的风景,渲染典雅古朴的古徽州的气氛;为下文写荷叶作铺垫;同时映衬了残荷之美。
6.(3分)①夏日的新荷光鲜洁净,绿意盎然,勃发生机,与水中生物相映成趣;②夏日的荷叶为孩子在水中的玩耍增添了乐趣;③夏日的荷叶既能食用,又能包裹食物。
7.(2分)画线句使用了一系列动词“顶、端、闭、瞄、勾”等生动地描摹了夏日孩子们顶着荷叶打水仗游戏的情形,表达了作者对夏日荷叶的喜爱,进一步流露出对儿时岁月的留恋。
8.(4分)①林黛玉见到残荷想起飘摇零落的经历,有身世之痛;②“我”见到残荷想起“新荷”,觉得残荷无诗意可言;③造成不同感受的原因是二者身世、阅历(经历)不同:
林黛玉少年丧母,寄人篱下,身世凄凉,所以见到残荷犹见自己,将一腔哀怨寄予残荷之上;而“我”那时是初中学生,有着美好的童年,记忆中还有荷叶粥的香甜,二者感受自然迥然不同。
9.(2分)橘柚香送别朋友的悲凉
10.(2分)虚实结合,诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景:
友人难以成眠,即使友人暂时入梦,两岸猿啼也会一声一声闯入梦境,使他摆不脱愁绪。
11.(3分)舅李常过其家/取架上书问之/无不通/常惊。
12.(3分)
(1)就
(2)认为,才学过人(3)两次
13.(2分)苏轼曾经看到他的诗文,认为他的诗文超凡绝尘,世上好久已没有这样的佳作了。
14.(3分)才学过人,心系百姓(两个方面并结合内容)
译文:
黄庭坚字鲁直,洪州分宁人。
幼年即机灵聪明,读书数遍就能背诵。
他舅舅李常到他家,取架上的书考问他,他没有不知道的。
李常很惊讶,认为他进步神速,一日千里。
后来黄庭坚考中了进士,任叶县县尉。
熙宁初年参加四京学官的考试。
由于应试的文章等次为最优,担任了北京国子监教授,留守文彦博认为他才学过人。
留他两次担任教职。
苏轼有一次看到他的诗文,以为他的诗文超凡绝尘,屹然独立于千万诗文之中,世上好久已没有这样的佳作。
由此他的名声开始震动四方。
黄庭坚担任太和县知县,用平易之法治理该县。
当时上级下发征收盐税的政策法令,其他县都争着占多数,太和县唯独不这样,县吏们不高兴,可是该县的老百姓都喜欢。
四、写作(30分)
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