亲亲我教案.docx

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亲亲我教案

亲亲我教案

亲亲我教案1

　　活动目标：

　　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

　　活动过程：

　　一、活动开始

　　1、入场：

小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　　2、热身活动：

脚尖碰一碰，碰一碰！

小手绕一绕，啪啪啪！

头儿摇一摇，摇一摇！

　　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　　二、基本过程

　　1、放录音：

听一听这是什么歌曲？

歌曲里唱了什么啊？

　　2.看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？

你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　　3.“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？

“

　　4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。

（幼儿可自由跟唱）

　　5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。

　　三、教师带领小儿唱歌曲。

　　四、教师：

“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？

”

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

亲亲我教案2

　　教学目标：

　　1、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　　2、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　　教学准备：

　　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家

　　教学过程：

　　一、活动开始

　　1、入场：

　　小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　　2、热身活动：

　　脚尖碰一碰，碰一碰！

小手绕一绕，啪啪啪！

头儿摇一摇，摇一摇！

　　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　　二、基本过程

　　1、放录音：

听一听这是什么歌曲？

歌曲里唱了什么啊？

　　2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　　“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？

你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　　3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？

“

　　4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。

（幼儿可自由跟唱）

　　5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

　　（三）教师带领小儿唱歌曲。

　　（四）教师：

“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？

”

　　三、活动结束。

亲亲我教案3

　　游戏目标：

　　1、知道家人的一些称谓，喜欢亲近家人。

　　2、能有礼貌的主动与大人问好。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　游戏准备：

照片若干：

孩子和爸爸妈妈；爸爸和爷爷奶奶；妈妈和外公外婆等

　　音乐磁带

　　准备角色头套：

爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。

　　游戏过程：

　　请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。

　　幼儿一边唱一边认识角色。

唱到哪个角色，哪个角色就站出来做打招呼的动作。

　　熟悉游戏规则后，可以进行改编。

如，爸爸的哥哥叫什么？

爸爸的哥哥叫伯伯；妈妈的哥哥叫什么？

妈妈的哥哥叫舅舅等。

　　活动反思：

　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。

旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。

在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。

大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。

在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

亲亲我教案4

　　一、设计意图：

　　这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。

通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

　　二、活动目标：

　　1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。

　　2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型3、乐于参与活动，体验合作的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》

　　2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。

　　3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

　　4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。

　　四、活动过程：

（一）、视频导入。

　　提示语：

　　1.小朋友们,你们爱我吗？

你想用什么什么动作来表示你是爱我的？

（师幼谈话互动）2.小朋友们，你们知道吗？

老师也很爱很爱你们。

今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么？

（边放动画边唱歌）

（二）、基本部分1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？

（爱我，你就┅┅）2、教师出示４张动作图片。

　　教师：

小朋友说说这些图片告诉我们什么？

（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）教师：

小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好？

　　3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

　　用拍手的方法表现歌曲第一段。

　　用拍手的方法表现歌曲第二段。

　　用拍手的方法表现歌曲第三段。

　　4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

　　5、分组拍手演奏。

　　今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。

那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗？

（询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手）7、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　　教师：

这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?

（老师跟幼儿讨论伴奏乐器）（１）用什么乐器演奏"陪陪我"？

（小鼓）（２）用什么乐器演奏"亲亲我"？

（木鱼）（３）用什么乐器演奏"夸夸我"？

（碰玲）（４）用什么乐器演奏"抱抱我"？

（三角铁）8、、出示形象图谱（乐器与动作已经匹配好的），引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

　　（１）分组用乐器演奏第一段rap部分。

　　（２）分组用乐器演奏第二段rap部分。

　　（３）分组用乐器演奏第三段rap部分。

　　（４）分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

　　（５）完整打击乐演奏２遍。

　　（三）、结束部分欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。

　　五、延伸活动：

　　组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。

亲亲我教案5

　　活动目标：

　　1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

　　2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。

　　3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

　　2、事先听过歌曲《亲亲我）数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《摸耳朵）。

　　教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

　　二、尝试愉快地歌唱。

　　教师以愉快的情绪，范唱歌曲。

　　引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

　　三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。

　　请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

　　教师：

听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样？

好听吗？

　　引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

　　四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

　　让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。

　　简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。

　　让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

　　五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

　　活动反思：

　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。

旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。

在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。

大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。

在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

亲亲我教案6

　　【设计意图】

　　这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。

通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

　　【活动目标】

　　1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。

　　2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

　　3、乐于参与活动，体验合作的快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》

　　2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。

　　3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

　　4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。

　　【活动过程】

（一）视频导入。

　　提示语：

　　1、小朋友们，你们爱我吗？

你想用什么什么动作来表示你是爱我的？

（师幼谈话互动）

　　2、小朋友们，你们知道吗？

老师也很爱很爱你们。

今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么？

（边放动画边唱歌）

（二）基本部分。

　　1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？

（爱我，你就┅┅）

　　2、教师出示４张动作图片。

　　师：

小朋友说说这些图片告诉我们什么？

（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）

　　师：

小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好？

　　3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

　　用拍手的方法表现歌曲第一段。

　　用拍手的方法表现歌曲第二段。

　　用拍手的方法表现歌曲第三段。

　　4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出