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篇一：
20高考语文核按钮诗歌鉴赏答案
第5单元阅读古代诗歌
（1）
[共110分]
1．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
落日怅望马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！
（1）诗人选取了哪些意象入诗？
其作用是什么？
请简要分析。
（6分）
（1）诗人选取“孤云”“归鸟”“微阳”“乔木”“秋山”这些意象入诗。
这些意象紧扣
题目“怅望”，表示是诗人“怅望”所见，触发了诗人的情思，营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷的氛围，寄托着作者的伤感之情。
（2）诗中抒发了诗人怎样的情感？
（5分）
（2）抒发了感时伤事、怀乡思人的愁绪，岁月流逝、容颜渐老的惆怅落寞。
2．阅读下面这首宋词，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
渔家傲朱服
小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。
恋树湿花飞不起，愁无比，和春付与东流水。
九十光阴
能有几？
金龟
①解尽留无计。
寄语东阳
②
沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。
【注】
①〔金龟〕佩带的饰物。
贺知章曾解下金龟换酒以酬李白。
②〔东阳〕今浙江金华县。
（1）这首词的开头两句描述了怎样的景色？
请简要分析。
（5分）
（1）开头两句写了暮春时节，软风吹拂，细雨如丝，满城杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾之中的情景。
（2）请简要赏析“恋树湿花飞不起”一句的妙处。
（6分）
（2）“湿花”承上“小雨”，启下“飞不起”。
“恋”字用拟人手法，赋湿花以深情。
花尚不忍辞树而留恋芳时，人的心情就更可想而知了。
此句借湿花恋树寄寓人的恋春惜春之情。
3．阅读下面这首宋诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
野水孤舟
梁栋[注]
前村雨过溪流乱，行路迷漫都间断。
孤洲尽日少人来，小舟系在垂杨岸。
主人空有济川心，坐见门前水日深。
袖手归来茅屋下，任他鸥鸟自浮沉。
【注】〔梁栋〕南宋诗人。
此诗大约作于南宋灭亡之前。
（1）首联描写了怎样的景象？
透露出诗人怎样的心情？
请简要分析。
（6分）
（1）首联描写了雨后溪流迷漫的景象，透露出诗人彷徨、迷惘的心情。
开头两句，写骤雨初歇，积水茫茫，四溢的溪涧淹没了平日的行路。
这两句既是写眼前实景，也是暗示诗人的感情。
（2）颈联中“空”字有何含意？
结合诗句简要分析。
（5分）
（2）“空”，有“白白”和“徒然”的意思。
诗人想要乘舟渡河，可是门前流水，水势浩大，无法渡水，这预示着诗人的报国抱负没有施展的机会。
一“空”字，写出了诗人心情的绝望和慨叹。
4．阅读下面这首宋诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
偶成二首（其一）
邓肃
苍苔白石两清幽，缥缈虹桥跨碧流。
日过窗间腾野马，雨余墙角篆蜗牛。
饥寒不作妻孥念，笑语那知天地秋？
一炷水沉参鼻观
①，扫空六凿
②
自天游。
【注】
①〔鼻观〕佛家有观想法，观鼻端白，称为鼻观。
是佛教修炼养性的一种方法。
②〔六凿〕指喜、怒、哀、乐、爱、恶六情。
《庄子·外物》：
“心无天游，则六凿相攘。
”
（1）颈联表达了什么意思？
表达了诗人怎样的思想感情？
（5分）
（1）颈联的意思是自己在困穷的情况下，也不因妻子和孩子的饥寒而改变刚贞的节操，纵使时光易逝，转眼就是秋天，也感到天地无私，在家人的笑语声中，没有了悲愁的心绪。
表达了诗人不因为环境的改变而改变自己志向和操守的豪迈气概。
（2）本诗在结构上很有特点，请结合全诗赏析。
（6分）
（2）全诗前四句写景，是实写。
开头两句以苍苔白石衬托环境的清幽，以虹桥缥缈、碧水潺潺写景物的优美，这是庭院外边之景。
三、四句写太阳照过窗隙，浮动的游气如野马，雨后蜗牛向墙角爬行留下丝丝篆文，这是庭院内部所见。
后四句写意，是虚写。
五、六句抒发旷达情怀，七、八句寄寓不屑与世俗浮沉的情怀。
全诗由写景到写意，从实写到虚写，从闲适到豪迈，章法结构不凡，脉络井然有序。
5．阅读下面这首宋诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
雨后裘万顷
秋事雨已毕，秋容晴为妍。
新香浮罢亚[注]
，余润溢潺湲。
机杼蛩声里，犁锄鹭影边。
吾生一何幸，田里又丰年。
【注】〔罢亚〕稻穗摇摆状。
（1）诗人为什么在尾联中说“吾生一何幸”？
请结合全诗简要分析。
（6分）
（1）尾联直抒胸臆，抒发了诗人对丰收景象的喜悦之情。
首联把秋色与农事联系在一起，秋日晴明，景色美好。
颔联写秋雨后的田园风光。
颈联写秋雨后农妇织作、促织伴鸣，农夫犁锄、鹭鸟伴影的秋事繁忙景象。
尾联的“幸”透露欣喜，着一“又”字，说明连年丰收，让人高兴。
（2）试分析“秋容晴为妍”中的“妍”字的作用。
（5分）
（2）“妍”字写出了秋日晴朗的美好景色。
也为全诗定下了喜悦的感情基调。
6．阅读下面这首宋诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
孤山寺瑞上人房写望
林逋
底处凭栏思眇然？
孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
（1）全诗主要选取了哪些意象？
渲染出怎样的环境特点？
（6分）
（1）全诗主要选取了寺、田、鸟、烟四种意象。
渲染出高僧瑞上人处所幽深清寂的特点。
（2）尾联抒发了怎样的思想感情？
（5分）
（2）抒发了对瑞上人幽深恬静生活的倾慕之情，表达了诗人断绝尘想、潇洒物外的恬静心境和闲逸情致。
7．阅读下面这首宋诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
次余仲庸松风阁韵十九首（其四）
裘万顷不见诗仙何逊
①
来，春风几度早梅开。
竹篱茅舍自清绝，未用移根东阁
②
栽。
【注】
①〔何逊〕梁朝诗人，有《咏早梅诗》传世。
②〔东阁〕古时宰相招致、款待宾客之所。
（1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
请简要分析。
（5分）
（1）早梅开在乡间的竹篱边、茅舍旁，无人欣赏，它的根扎在广袤的土地上，用不着专门为了供人欣赏而移栽到那达官贵人来来往往之处。
表达了诗人隐居生活的自得其乐和悠闲恬淡的心情。
（2）本诗用了什么表现手法，请作简要分析。
（6分）
（2）运用了托物言志的手法。
早梅开在乡间的竹篱茅舍旁，仍有清雅的风姿和孤傲高洁的气质。
诗人以早梅自况，表明喜欢在竹篱茅舍边生活，不愿意在官场争名逐利，诗人借孤傲雅洁的早梅表达了孤芳自赏、高洁清高的志向。
8．阅读下面两首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
送魏大从军陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛
①
复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄
②
。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然上，惟留汉将功。
从军行七首（其五）
王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
【注】
①〔魏绛〕春秋晋国大夫，他主张晋国与邻近少数民族联合，曾言“和戎有五利”，后来戎狄亲附，魏绛也因消除边患而受金石之赏。
②〔六郡雄〕六郡：
指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡。
六郡雄：
原指上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵充国。
（1）这两首诗对边塞环境的描写各有什么特色和作用？
（5分）
（1）陈诗“雁山横代北，狐塞接云中”这两句写出边塞险峻的形势以渲染气氛，预示将来激烈的战斗，富有想象。
王诗首句极其生动地描绘出浩瀚的大漠风光。
狂风扫漠，尘土遮天盖地，惊沙扑面，日色无光。
渲染出激烈的战斗场面，反衬出唐军将士英勇杀敌的豪情。
（2）这两首诗表达的主题有什么不同？
请作简要分析。
（6分）
（2）陈诗寄予魏大以很大的希望，激励友人勇立战功；同时也表现出诗人自己为国立功的宏愿。
王诗以轻快跳跃之笔，通过侧面的烘托、点染，写出了大军出征时迅猛、凌厉的声势，赞颂了唐军的士气和威力。
9．阅读下面这首宋诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
绝句王雱
霏微细雨不成泥，料峭轻寒透夹衣。
处处园林皆有主，欲寻何地看春归？
（1）诗歌的前两句描绘了一幅什么样的图景？
有什么作用？
（5分）
（1）诗歌前两句写暮春时节细雨迷蒙，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不开。
寒气没有冬季凛冽，不过春风如剪，透过夹衣，有时还是会使人感到寒意。
描绘了一幅天气阴沉、寒风料峭的晚春图，为送春、伤春营造了氛围。
（2）诗中哪一处点明了全诗的题旨？
表达了诗人怎样的思想感情？
请结合诗句作简要分析。
（6分）
（2）“看春归”三字，是全诗的题旨。
（答“欲寻何地看春归”也可）“春归”，指春天离去，春尽而归，花盛而谢。
诗人不写他对花弹泪的送春情景，
却说处处园林有主，残存的春光都被人占尽，眼看着春光归去，却无法找到驻足放眼之地，表达了诗人欲送春而无地的怏怏之怀、怅惘之情。
10．阅读下面这首宋词，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
风流子孙光宪
①
②
茅舍槿篱溪曲，鸡犬自南自北。
菰叶长，水
③
葓开，门外春波涨绿。
听织，声促，轧轧鸣梭穿屋。
【注】
①〔槿篱〕密植槿树作为篱笆。
〔溪曲〕小溪弯曲处。
②〔菰〕水边的茭白。
③〔水葓（hónɡ）〕红草。
（1）这首词选取了哪些意象，描绘了一幅什么样的画面？
（5分）
（1）这首词选取了茅舍、槿树、小溪、菰叶、水葓等意象，描绘了一幅富有生活气息的田园、村舍风光画面。
（2）这首词艺术构思巧妙，请结合词句具体分析。
（6分）
（2）词的开头两句写用槿篱与溪曲装点了茅舍的优美环境，并描写了鸡犬之声，让人感到和平生活的气氛；“菰叶长”三句描绘了茅舍周围使人留恋的景色；“听织”三句写茅舍之外即听到急促的织布声，说明妇女在辛勤紧张地劳动。
整首词围绕茅舍展开，描绘了一幅有声有色的美丽的农村图画。
单元检测·12
第5单元阅读古代诗歌
（2）[共110分]
1．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
早梅齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
（1）首联描写早梅运用了何种表现手法？
请简要分析。
（5分）
（1）首联采用对比的手法，将梅花与“万木”相对照：
在严寒的季节里，万木经受不住寒气的侵袭，简直要枝干摧折了，而梅树却像独凝地下暖气于根茎，回复了生气。
（2）诗人是如何体现“早梅”之“早”的？
请结合全诗分析。
（6分）
（2）首联“暖独回”是“早”；颔联“一枝开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；尾联祷祝明春先发，仍然是“早”。
首尾一贯，处处扣题，很有特色。
突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界。
2．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
秋寄从兄贾岛无可
暝虫喧暮色，默思坐西林。
听雨寒更彻，开门落叶深。
昔因京邑病，并起洞庭心。
亦是吾兄事，迟回共至今。
（1）这首诗的前两联描写景物巧妙，请赏析前两联在写景方面运用的表现手法。
（5分）
（1）
①动静结合。
首联所写，暮色苍茫，草虫喧叫为动景，作者静坐禅房，沉思不语为静景，一动一静，相得益彰，表达了诗人对其从兄贾岛的思念之情。
②视听结合。
诗人夜深不能寐，只听得松涛阵阵，秋雨潇潇，一直听到更漏滴残（“彻”），此为听觉描写；天亮开门一看，并未下雨，唯见积得很厚的满庭落叶（“深”），此为视觉描写，视听结合，更巧妙地表达出诗人对其从兄贾岛的思念之情。
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感，请简要分析。
（6分）
（2）
①表达出诗人对其从兄贾岛的思念之情。
首联写静坐西林寺，暮色听虫鸣，颔联写长夜不眠听雨，后两联写对往事的回忆，都表达了对贾岛深深的思念之情。
②表达了对贾岛落叶归根，放弃追逐名禄、归隐山林的希望。
颈联回忆当初贾岛因名落孙山而生忧愤病，因朝廷昏庸不识人才，国事不可救药而生忧思病，两病相加，起了泛舟洞庭、归隐渔樵之心。
尾联“迟回”“共”都表达了希望贾岛早日放弃名禄、归隐山林之情。
3．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
[注]
长门怨
刘皂
雨滴长门秋夜长，愁心和雨到昭阳。
泪痕不学君恩断，拭却千行更万行。
【注】〔长门〕汉宫名。
汉武帝的陈皇后失宠后居于此。
（1）“雨滴长门秋夜长”一句对景物描写得极为巧妙，请分析其作用。
（5分）
（1）第一句描绘了一幅秋雨之夜长门宫冷寂凄清的图景。
渲染了凄凉的氛围，烘托了诗人愁苦的心境，奠定了全诗哀伤凄怨的感情基调。
（2）这首诗运用了哪些表现手法？
请简要分析。
（6分）
（2）
①借景抒情（触景生情）。
诗人借雨滴、秋夜等意象渲染了凄凉的气氛，抒发了内心的愁苦之情。
②拟物。
失宠宫妃的愁心伴着秋雨飞到皇帝寻欢作乐的昭阳殿，将无形的愁心当作有形之物来写，生动形象地表现了宫妃的悲苦命运。
③对比。
将失宠宫妃之泪痕不断与君恩已断联系起来，对比鲜明，感情强烈，把皇帝的寡恩无情给揭露出来。
④夸张。
“拭却千行更万行”一句是夸张，突出地表现了一个幽禁深宫、怨愁满怀、终日以泪洗面的失宠宫嫔的形象。
（以上四种手法，答出两种即可）
4．阅读下面这首五代词，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
定风波李珣
雁过秋空夜未央，隔窗烟月锁莲塘。
往事岂堪容易想，惆怅，故人迢递在潇湘。
纵有回文重叠意，谁寄？
解鬟临镜泣残妆。
沉水香消金鸭冷，愁永，候虫声接杵声长。
（1）这首词的前两句描绘了一幅怎样的画面？
请简要分析。
（5分）
（1）秋夜，一位女子正倚窗而立，凝望着河汉星空。
一队大雁悠然南飞而过，之后，浩瀚的星空又显寂寥。
只见荷塘月色笼着一层淡淡的烟雾。
词的前两句为我们描绘了一幅月夜女子窗前思夫的寂静凄凉的图景。
（2）“候虫声接杵声长”一句描写可谓传神，运用了什么表现手法？
表现了女主人公什么样的情感？
请简要分析。
（6分）
（2）运用了以动衬静的表现手法。
“杵声”和“候虫声”为动，反衬周围的寂静，寂静的夜又反衬了女子内心的思潮汹涌，辗转反侧，可谓传神，从而有力地表现了女主人公因思念丈夫而生发的深深的愁绪之情。
5．阅读下面这首宋词，完成
（1）～
（2）题。
（11分）
踏莎行秦观
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。
郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。
【注】这首词大约作于绍圣四年（1097）春三月。
此前，由于新旧党争，秦观出为杭州通判，又被贬监处州酒税。
绍圣三年，再以写佛书被罪，贬徙郴州（今湖南郴州市）。
（1）“砌成此恨无重数”一句中哪个词用得好？
为什么？
（5分）
（1）“砌”字用得好。
砌是堆砌、堆叠的意思。
无数梅花和尺素，仿佛堆砌成了无重数的恨，此处运用拟物手法，把愁恨这类抽象的感情具体化了，当作具有一定体积的实体来写，显得很有分量，更深重地表达了词人的离愁别恨。
（2）王国维在《人间词话》中特别赞赏“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”这两句，认为这两句为“有我之境”，请简要分析。
（6分）
（2）所谓“有我之境”，就是词中抒发了作者主观感情，刻画了词人的自我形象，使人读后，感到其中有个“我”在。
春寒料峭，词人独处孤馆，凄凉况味，可以想见。
“可堪”（即哪堪）二字，则写出了词人难以忍受的心情，此即主观感受，亦即“有我之境”。
词人连用“孤馆”“春寒”“杜鹃”“斜阳”等引人感发、令人悲生的景物于一境，即把自己的心情融入景物，创造了“有我之境”。
篇二：
【核按钮】20高考语文一轮复习单元检测：
第4部分第18单元实用类文本阅读
（1）]
单元检测·31
第18单元实用类文本阅读
（1）
[共40分]
一、阅读下面的文字，完成1－4题。
（20分）
徐乾清：
清水徐徐洒乾坤
1月9日上午11点15分，我国著名水利专家、中国工程院院士徐乾清，静静地走了，悄然离开了他牵挂一生的水利事业。
徐乾清的离去，带给人们的是无尽的哀思，而他心系水利，为我国大江大河治理倾注的大量心血，也深深感染着每一位水利工作者。
徐乾清1925年出生于陕西城固，汉中人。
汉水自西而东横贯于汉中盆地，建于秦汉的众多水利工程和灌区，真实反映了汉中盆地稻作农业的繁荣景象。
1949年9月初，23岁的徐乾清从国立上海交通大学毕业后，被选派到泰州苏北行署水利处，开始了其一生的水利生涯。
此后，从苏北到上海再辗转到北京中央水利部，他当过工程技术人员，担任过部专家工作室技术组组长并兼任苏联专家组组长的助手，在水利部科学技术委员会工作过?
?
到后来担任水利电力部计划司副司长、水利部副总工程师。
60余年的水利生涯，从长江到黄河，从松花江、辽河到淮河、海河、珠江流域，徐乾清跑遍了祖国的各大江河湖泊，推动参与了全国主要江河流域规划的编制、修订、审查工作，参与了长江三峡、南水北调等重大水利建设项目的论证和审查工作，先后担任“黄河治理”“长江防洪”“西北水资源开发利用和生态环境保护”等国家科研项目的专家组长，为我国大江大河治理倾注了大量心血。
20世纪80年代以来，徐乾清几次从宏观角度指出我国水资源短缺给社会经济发展及生态环境保护带来的严重影响，提出了明确的对策。
当“八五”攻关即将结束之时，徐乾清又敏锐地将视野投向了水资源短缺、生态脆弱的西北地区，提出要尽快开展西北地区生态需水研究。
在他的积极倡导下，“西北水资源合理利用及生态保护研究”被列为国家“九五”科技攻关重点项目。
该项目的及时设立和成果产出，为20世纪末我国西部大开发战略的实施提供了重要的科技支撑。
了解徐乾清的人都知道，他一生出席的大小会
议无数，但每次话都很少，却句句铿锵有力。
无论是“赞成”还是“反对”，事先他都会进行充分的论证。
“徐院士的科学作风十分严谨，从他嘴里说出来的每句话、每个词都非常准确。
他告诫我们，对任何事情，哪怕是一个数据都不能含含糊糊。
”中国水利水电科学研究院副院长胡春宏对此深有感触。
徐乾清做人做事求真务实，在全国水利系统是出了名的。
徐老是总结他一生的治水经验，希望能将其精华传授给后人，而这精华，就是要实事求是，要尊重科学，要遵循客观规律，只有这样，才能真正做好治水安邦的大业。
对年轻学者的请教，徐乾清是从来不吝啬的，但他也有自己的原则。
平时，经常有年轻的水利科研人员在评职称、报奖等方面请徐乾清帮助推荐，而他立了三个“门规”：
一是被推荐的人及其所做的工作必须是他所熟悉的；
二是草拟的材料必须提前送去，他认真看完及时通知对方结果，并注明“可以签”“做修改后再签”“能否请其他专家推荐”等意见；
三是凡他签过字的材料，必须给一份复印件留存。
“徐老开会发言语气十分平和，且都围绕着‘指出问题、提出建议’展开，从不以专家身份凌驾于别人之上。
”同事有两个深切感受：
一是“实”，徐乾清向来没有空话和套话；
二是“有收获”，言之有物，从不漫无边际。
大家都说，徐乾清一生把名利看得很淡很淡。
徐乾清一辈子不要奖，谁给他个荣誉证书，他都要着急。
直到2021年9月，被评为“全国离退休干部先进个人”，这也是他平生唯一接受的个人荣誉。
“我只能算是一个平庸的水利科技工作者，根本够不上‘专家’的称号。
这一生辛勤劳累有余而业绩成效甚微，不能不说是终生遗憾。
”徐乾清在日记里这样概括自己的一生，“但我尽了我的一切能力，做了我力所能及的工作，无负农民给我的饭，工人供我的衣和生活用品；一生未做对不起社会和周围同志和亲朋好友的事。
大概还算是一个可以问心无愧地度过这一生的普通劳动者。
”
斯人远去，魂系水利。
徐乾清走了，而他为我
的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，请结合文本探究钱玄同先生成为“真的猛士”的原因。
（6分）
4．钱玄同先生成为“真的猛士”有如下原因。
①爱国思想，民族责任感。
他留日归来，认为新的思想文化才是拯救民族的根本，从而担任《新青年》编辑，找周树人等人约稿，并站在新文化运动前列，积极推进中国文化重大改革。
②看淡生死。
钱玄同体弱多病，早已把生死置之度外，40岁时就做好离世的准备，因此他有足够的勇气与顽固派作斗争，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。
③喜好读书，严谨治学。
钱玄同先生最大的爱好便是逛旧书肆，每次去逛必将所喜之书扫荡一空。
他对自己所写的讲义反复修改仍不满意。
他的这种读书治学的态度使他成为时代的先驱。
篇三：
高考语文核按钮综合训练十答案
高考语文核按钮综合训练（十）
一、1．B（“富民在遭遇酷暑天气时?
?
监督与管理”表述有误，原文为“富民对佃客生产过程实施的监督与管理是全面而细致的?
?
即使遭遇酷暑天气时也是如此”，不是只指“在遭遇酷暑天气时”。
见第2段。
）2．B（“决定了其收成的多寡”理解有误，原文为“同样会影响其收成之多寡”，因为决定其收成的多寡还有天气等原因。
见第2段。
）3．D（“这样对于租佃双方只是有利，没有害”分析有误。
首先，原文说，这种地租形态对佃客“增加了收入风险”；其次，原文还说“即使是在这种租佃模式下，主家也当不会完全放弃对其佃客生产活动的管理与监督”，因为万一佃客收成太差，那么这个“定额”也就难以保证。
见最后一段。
）二、
（一）4．A（“初”单表时间，作状语，应断开，排除B、D；“曰”的前面应断开，提示“助朕者留，不者去”是睿宗所说，如不断开，变成是群臣所言，排除C。
）5．C（“公”是“王”以下的最高爵号。
）6．B（“认为他与窦怀贞同谋，把他们都杀了”分析有误，文中“更与窦怀贞等谋”是陆象先据理力争，太平公主只得另与窦怀贞等人商议；“卒诛死”指的是唐玄宗抢先发动政变，诛杀了太平公主及其党羽。
）7．
（1）太平公主已经专权，宰相都争着依附她，只有陆象先没有前去拜访她。
（“擅”“附”“谒”各1分，大意2分。
）
（2）陛下正以德行教化天下，怎能杀行义的人？
我违背您的命令，是为了让心怀疑虑之人安心。
（“化”“奈何”“反侧”各1分，大意2分。
）〖参考译文〗陆象先（年轻时就）很有度量与见识，考中进士，制科考试
成绩优秀，被授为扬州参军。
当初，太平公主考虑推荐崔湜为宰相，崔湜道：
“陆象先众人所仰望，应该拜为宰相，如果不是这样，我哪敢推辞（宰相呢）。
”太平公主因为崔湜的话不得已同时举荐陆象先，（陆象先）于是一起被任命为宰相。
他为人清心寡欲，言辞议论高妙玄远，被当时的人推崇。
崔湜曾经说：
“陆象先才华高出众人一等。
”太平公主已经专权，宰相都争着依附她，只有陆象先没有前去拜访她。
等到太平公主图谋叛逆（想废黜唐玄宗，另立
皇帝），她召集宰相商议，说：
“宁王是太上皇嫡长子（皇帝只是庶子），我们不应废嫡长子立庶子。
”陆象先道：
“那皇帝得以继位，是什么原因呢？
”公主道：
“他只是一
时立功，才登上帝位，如今失德，怎么可以不把他废掉？
”陆象先则道：
“因为有功被立为皇帝，那么有罪才可以废黜。
如今没有听说皇帝有罪过，怎么能废黜？
”太平公主很生气，只得另与窦怀贞等人商议。
（唐玄宗抢先发动政变）诛杀了太平公主及其党羽。
当时，陆象先和萧至忠、岑羲等因是太
平公主所举荐，也将被诛杀。
唐玄宗就召见他并将他释放，说：
“天气冷才知道松柏最后凋零。
”因为保护皇帝有功，加封他为兖国公。
当初，太平公主发难时，唐睿宗登上承天楼，大臣渐渐汇集，他对大臣们说：
“愿
意帮助我的，留下来。
不愿意的，请离开！
”于是，有些大臣（为表忠心）留了下来，并在
名单上署名。
政变平息后，唐玄宗得到名单，命陆象先进行搜捕，陆象先却将名单焚毁。
唐玄宗大怒，打算一并加以治罪。
陆象先谢罪道：
“赴君之难是忠诚的表现。
陛下正以德行教化天下，怎能杀行义的人？
我违背您
的命令，是为了让心怀疑虑之人安心。
”唐玄宗这才醒悟。
当时，唐玄宗还要进一步清洗萧至忠、岑羲的党羽，陆象先暗中为他们申诉营救，很多人得以保全，但都不知是陆象先所为。
不久，陆象先被罢去相位，出任益州大都督府长史、剑南道按察使。
他为政宽仁，
司马韦抱真劝他说：
“请您严肃刑罚以立威，不然会使百姓怠慢而无所畏惧。
”陆象先说：
“行政在于治理百姓而已，为什么一定要用刑法来树立威严呢？
”最终没有听从他的建
议，而蜀地百姓最终得以教化。
多次调任后任蒲州刺史，兼河东道按察使。
小吏有罪，训诫一番放他回去，大吏反对，认为可以杖
责。
陆象先说：
“人心大体相差不
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