一年级语文教案拼音2.docx

一年级语文教案拼音2.docx

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一年级语文教案拼音2

临洮县西街小学课堂教学设计

科目：

语文年级：

_一年级____主备人：

_王彩晶____辅备人：

_罗芳_________

教学

内容

dtnl的教学设计

课型

课时

2

教学

目标

看图学习d,t,n,l四个声母,读准音,记住形,能在四线格正确书写.

教学

重难

点

1.让学生掌握拼读的方法。

2.让学生观察声母在四线格中的字形和位置并书写。

教学

准备

声母的彩图、画有四线格的小黑板、幻灯片

教

学

设

计

教师活动

设计意图

学生活动

一、创设情境，引入声母

1、今天，老师带小朋友们到拼音王国游玩，好吗？

（出示情境图及播放音乐）

2、指名说说你的所见所闻，并相机引出声母：

d、t、n、l。

二、联系语境，教学发音

1、联系学生口语语音实践，将声母d、t、n、l与情境图上的事物一一对应。

2、学生在小组内读一读，要求声母读的轻短，与前面学的单韵母相区别。

3、学生读，老师示范，师生评议。

4、学生在小组内互教互学。

5、炼读语境歌，加以巩固。

三、想象炼说，记忆字形

1、比一比，找出图与字母相似之处。

2、想象炼说，你还能用什么方法记住这些声母的音形。

四、寻找拼读规律

1、出示声母d和单韵母a，谁会读？

2、指名说。

3、交朋友有规则，即：

前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。

（师领读，学生跟读）

4、用同样的学习方法学习其他三个声母（tnl）和单韵母相拼。

老师小结学习方法，在小组长的带领下自学。

5、图文结合，带调拼读

六．设计练习，巩固音节

1、玩交朋友游戏。

2、分解音节比赛。

对音游戏

创设情境，引入声母

1.让学生掌握拼读的方法。

2.让学生观察声母在四线格中的字形和位置并书写。

3.引导学生观察声调并了解声调的标调方法。

4.让学生知道说普通话的重要性。

1.说你的所见所闻。

2.学生在小组内读一读，要求声母读的轻短，与前面学的单韵母相区别。

3、学生读，老师示范，师生评议。

4、学生在小组内互教互学。

5、炼读语境歌，加以巩固。

1、看图，联系学生生活实际，认识da，“大人”的大。

2、说说da是谁和谁交朋友？

说拼读规并读一读。

3、d和e交朋友要读轻声。

4、自己说几个，说一说谁和谁是怎么交朋友的。

归纳梳

理小结（小结课堂，归纳知识点。

）

小朋友们，今天，我们在拼音王国认识了这么多新朋友，今天，就把它们请回家，和爸爸妈妈一起作游戏吧。

板书

反思

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签字

临洮县西街小学课堂教学设计

科目：

语文年级：

____一年级___主备人：

___王彩晶____辅备人：

__罗芳___

教学

内容

gkh教学设计

课型

课时

1

教学

目标

l.学会g,k,h三个声母,认清字形,读准字音,能正确书写.

2.学习声母,介母,韵母相拼的方法,练习三拼音.

教学

重难

点

1.学习g,k,h的音形;关键找准它们的发音部位和发音方法o

2.学习和掌握三拼音连读的拼音方法.

教学

准备

背面写有音节的生字卡片、图片

教

学

设

计

教师活动

设计意图

学生活动

一、复习导入

1、看《汉语拼音字母表》，带读学过的拼音。

2、猜字母游戏，复习学过的拼音。

3、猜字游戏，复习学过的汉字。

二、学习认读声母g、k、h

1、老师给大家带来了三位新朋友。

（出示g、k、h），他们也有好朋友（出示三幅图），谁说说上面画了什么，谁和谁是好朋友。

2、指名读一读。

3、老师正音。

4、学编顺口溜。

一只白鸽ggg，两只蝌蚪kkk，一把椅子hhh。

5、在图中找出和这几个声母相同的地方。

6、认读声母：

hónggěikuài。

7、发放卡片，小组内互读。

三、休息歌曲《春天的小雨》

四、学习拼读

1、个g-è-gè哭k-ū-kū狐h-ú-hú拼一拼，读一读，找出声母和韵母。

2、出示gēhékègè拼一拼（回顾两拼音节）

出示：

g-u-ǒ-guǒ果h-u-ǒ-huǒ火g-u-ā-guā瓜h-u-ā-huā花

（老师范读，学生模仿，知道什么是三拼音节）

3、游戏巩固：

打乱顺序，找朋友。

五、激发探究的兴趣。

回去找找认字表中，你认识的字中有那些我们刚学过的声母g、k、h。

如果你能把它拼出来，能不能也把这些字认下来，和它们交朋友呢。

复习导入

学习认读声母g、k、h

休息歌曲《春天的小雨》

学习拼读

①让学生自由拼读.

②让个别同学拼读.

③全班同学拼读.

拼读的方法编成顺口溜:

声轻,介短,韵母亮,三音连读才顺当.

启发记忆字形.g像图上的什么又像数字里哪个字编顺口溜记忆字形:

9字加弯ggg.

蝌蚪咬草kkk.

一把靠背椅子hhh.

归纳梳

理小结（小结课堂，归纳知识点。

）

回去找找认字表中，你认识的字中有那些我们刚学过的声母g、k、h。

如果你能把它拼出来，能不能也把这些字认下来，和它们交朋友呢。

板书

反思

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临洮县西街小学课堂教学设计

科目：

语文年级：

__一年级__主备人：

__王彩晶___辅备人：

____罗芳______

教学

内容

gkh教学设计

课型

课时

教学

目标

1.让学生掌握拼读的方法。

2.复习声母g,k,h.

3.巩固两拼法,学习三拼法.

教学

重难

点

1.复习声母g,k,h.

2.巩固两拼法,学习三拼法.

教学

准备

三拼音节的卡片，图片

教

学

设

计

教师活动

设计意图

学生活动

一,检查复习.

1.听音收取小卡片,同桌互相检查.

二,巩固声,韵两拼;学习三拼音.

1.出示小黑板.（巩固两拼法）

aaa

gekehe

uuu

①让学生自由拼读.

②让个别同学拼读.

③全班同学拼读.

2.出示"g-u-ā7-guā7"三拼读示意图,（"g"用黑笔写:

"u"用红笔写,"ā7"用蓝笔写）问:

i.这个音节有几个字母（三个）以前学的音节有几个字母（二个）包括什么和什么（声母和韵母）这个音节多了什么出来（多了一个单韵母.）

ii.认识介音.在"guaguā7"这个音节中,iii."g"是声母,iv."ā7"是韵母,而v."u"叫介母.像这样的音节,vi.就要采用三拼连读的拼音方法来拼读,vii.简称"三拼音".

③老师示范发音并讲解方法.

拼读的方法编成顺口溜:

声轻,介短,韵母亮,三音连读才顺当.

④老师领读,学生跟读.（拼读与顺口溜同步）

3.出示下列音节,练习三拼音.

gguadduo

kuakuatuotuo

hhuannuo

三,指导看图读儿歌.

1.图上画的是什么天气你是怎么知道的

2.图上画有哪些动物他们各在什么地方干什么.

3.想一想,他们的心情一样吗为什么

4,指导读儿歌.

5.找出本课的字母,读一读.

1.让学生掌握拼读的方法。

2.让学生观察声母在四线格中的字形和位置并书写。

3.引导学生观察声调并了解声调的标调方法。

4.让学生知道说普通话的重要性

练习三拼音.

gguadduo

kuakuatuotuo

hhuannuo

拼读的方法编成顺口溜:

声轻,介短,韵母亮,三音连读才顺当.

看图读儿歌.

归纳梳

理小结（小结课堂，归纳知识点。

）

三拼音节拼读的方法是:

声轻,介短,韵母亮,三音连读才顺当.

板书

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临洮县西街小学课堂教学设计

科目：

语文年级：

__一年级__主备人：

__王彩晶____辅备人：

__罗芳__

教学

内容

jqx教学设计

课型

课时

教学

目标

1,学会j,q,x3个声母,读准音,认清形,正确书写.

2,初步掌握ü上两点省写规则.

3,学会j,q,x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j,q,x开头的三拼音节.

教学

重难

点

学会j,q,x三个声母,认清形,读准音,能正确书写.学会j,q,x与ü相拼两点省略的规则.

教学难点是j,q,x与ü相拼时,ü上两点省略.

教学

准备

拼音卡片,

教

学

设

计

教师活动

设计意图

学生活动

一、复习导入

师:

同学们,我们已经认识了很多字母朋友,你还记得它们吗

出示字母卡片:

1,带调韵母（开火车读）

声母（开火车读）

二,学习jqx读准音,记清形

师:

同学们读得真棒!

今天,又有了3个声母娃娃急着和我们交朋友了.

学习声母j

（1）出示公鸡图师:

图上画了什么

（2）师:

公鸡的鸡读的轻些短些就是声母j的读音.

（叙述,板书）跟老师读（注意看老师口形）范读,指名读.声母一定要读的又轻又短.

（3）谁能像以前一样编个儿歌或做个动作记住j的模样（一只小鸡jjj）

学习声母q

（1）出示气球图贴画,板书q,这个声母谁会读你是怎么读出来的

（2）师范读.你有什么好办法记住q

（3）区别q与p

咱们学的哪个字母跟q很象,怎样区别儿歌:

p的脸向右看,向左一转就是q.

怎样记（儿歌加动作）（一只气球,qqq）

3,学习声母x

你们真聪明,老师奖给大家一块大西瓜,看看哪个小朋友最聪明,已经猜到第三个声母娃娃的名字了对,刀切西瓜就是x.

师范读.生开火车读.（儿歌加动作）（刀切西瓜,xxx）

4,活动:

猜一猜

三,学写jqx

四,课中休息——《字母操》（师生同做）

五,拼读音节

过渡:

同学们表现真不错,为了奖励大家,老师给你们带来了许多苹果,它们就在你们身边,想要吗哪个小朋友表现的好,大苹果就送给她.

出示书p29下图

同学们看着图,自己读一读,看谁读得准确,看得仔细.

指名读齐读

看每组图上下两行你发现了什么

5,为什么juquxu的音节中ü上没有点儿呢

6,你能说个小儿歌记住它吗

（妈妈给洗衣服）教育学生要学会感恩.

你都会洗什么我们已经是小学生了,就应该自己的事情自己做,

在游戏中也能识字.

相机教育学生养成良好的学习习惯.

一,学写jqx

过渡:

大家记住这三位新朋友了吗下面我们一起做个猜字母的游戏吧.字母朋友玩累了,我们一起送它们回家吧.

1,j是字母中个头最大的,所有的字母中只有它是占三个格的.

师范写,生仿写2个.

2,q占上中格,师范写,生仿写2个.

3,x注意笔顺,师范写,生仿写2个..

二,课中休息——《字母操》（师生同做）

三．出示《七只小鸡》儿歌

qīzhīxiǎojī

七只小鸡

yīèrsānsìwǔliùqī

一二三四五六七,

qīzhīxiǎojīzuòyóuxì

七只小鸡做游戏,

yīèrsānsānèryī

一二三,三二一,

dàjiāyìqǐduōhuānxǐ

大家一起多欢喜.

1,指名读.

2,男女比赛读.

3,你能找到儿歌中哪些生字的音节中有今天学习的声母

4,表演儿歌

jíjīqíxīxǐxiāxiàjiājiàqīxíjǐ

级鸡棋西洗虾下家架七习几

洗:

小朋友的衣服都是谁洗

棋:

生:

（在下棋时学会的）

习:

级:

在班牌,语文书,作业本上都见过,教育学生在生活中识字.

jqx与ü相拼的省略规则

归纳梳

理小结（小结课堂，归纳知识点。

）

（jqx小淘气,见到ü点就挖去）

师总结:

今天,我们学的知识就在书上p29,同学们回家要读熟它.

板书

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临洮县西街小学课堂教学设计

科目：

语文年级：

__一年级__主备人：

__王彩晶__辅备人：

__罗芳___

教学

内容

《画鸡》教学设计

课型

课时

教学

目标

1、学会本课的生字和新词

2、感知汉字与拼音的关系

3、朗读、背诵课文，学习公鸡勤劳、不懒惰的精神。

4、通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯

教学

重难

点

1、掌握本课生字词、听读识字。

2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系

教学

准备

挂图、小黑板、多媒体课件、生字卡片

教

学

设

计

教师活动

设计意图

学生活动

一、复习导入

做一个游戏，游戏的名字叫“我说你猜”。

（出示字母卡片j）同学们认识这个拼音吗？

（出示生字卡片鸡），认识这个字吗？

今天，有一只大公鸡也走进我们的课堂，要和我们一起学习呢！

二、运用实物，创设情境

新课开始时，教师出示一只大公鸡图片，提问：

（1）同学们知道这是什么动物吗？

（2）它有哪些生活习性呢？

古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。

这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗？

想学就请大家把书翻到47页

三、初读古诗，趣学生字

（1）听课文录音，把不认识的字圈下来

（2）指名学生读，学生齐读

（3）认识生字：

画鸡雪生千门平户开

4、练习，填生字。

（4）学写生字：

平户开

（5）学生练习写生字，教师边巡视，边指导

四、再读古诗，整体感知

1、学生自由读诗。

教师激疑：

同学们读了这首诗，说一说知道了什么。

2、学生一边说，教师一边归纳并板书。

3、出示表格练习（口答）。

五、品词赏句，感悟诗情

1、自由读第一句，看图想一想：

这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？

（头上红冠，满身雪白。

）

（1）出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。

（2）指名表演大公鸡“走”的神态。

2、指名读第二句，联系生活实际想一想：

大公鸡怎样叫？

（1）理解“叫”。

（2）提问：

大公鸡一叫，人们就去干什么？

农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗？

那么，大公鸡比农民伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗？

那么，我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊？

（3）说一说这句诗的大意。

（4）体会大公鸡的勤劳：

这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？

为什么？

这样导入新课，真实具体，形象直观。

头上红冠，满身雪白。

学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象）

（圆圆脸蛋梳小辫a一根小棍l一把椅子h左上半圆q右上半圆p左下半圆d右下半圆b）

认识生字：

画鸡雪生千门平户开

例如：

1、猜字谜。

平：

一字五笔，有些出奇，六十又差，八十有余；千：

一个字，有十撇。

2、编故事。

生（牛一）：

它是牛小壮，在跑道上奔跑。

3、看实物。

门：

观察教室的门框，学习“门”字。

4、练习，填生字。

画鸡

头戴红冠不用裁，

满身（）白走将来。

（）不敢轻言语，

一叫（）门万（）。

（4）学写生字：

平户开

学笔顺

平：

一笔横，二笔点，三笔撇，四笔横，五笔竖

户：

一笔点，二笔横折，三笔横，四笔撇

开：

一笔横，二笔横，三笔撇，四笔竖

（5）学生练习写生字，教师边巡视，边指导

归纳梳

理小结（小结课堂，归纳知识点。

）

唐寅看到大公鸡很喜欢，就为大公鸡做了一首诗。

老师呀，也很喜欢这个大公鸡，可是老师不会作诗，老师就把它画下来了，（出示图片），那么同学们，你们喜欢公鸡吗？

那让我们也动手画一画吧！

板书

画鸡

样子：

头上红冠

大公鸡颜色：

满身雪白

打鸣：

一叫门开

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临洮县西街小学课堂教学设计

科目：

年级：

__________主备人：

_________辅备人：

__________

教学

内容

《对韵歌》教学设计

课型

课时

教学

目标

1、复习字母bpmfdtnlɑoeiu.

2、复习拼读拼音。

3、阅读《对韵歌》，读通课文，会认5个字，会写3个字，掌握新笔画。

教学

重难

点

1、巩固所学的字母以及两拼法。

2、识字、写字。

教学

准备

1、相关课件。

2、字母、音节卡片。

教

学

设

计

教师活动

设计意图

学生活动

一、谈话复习、导入新课

1、同学们，还记得我们认识了哪些字母了吗？

出示相应的字母卡片指名读，开火车读。

2、小结；学习汉语的作用可大了，它可帮助我们认识更多的汉字，阅读更多的文章。

二、拼读音节

1、复习拼读的拼读规则，声母短，韵母亮，两音相连猛一碰。

2、要求学生根据方法，自由拼读文中的音节。

3、依次检查学生自由拼读的情况，教师适当指正。

全班同学照上面的的样子，拼读文中所有的音节。

三、读通课文，整体感知

1、教师示范读，学生注意倾听。

2、领读，

3、学生小组合作，互相帮助，准确、熟练地读课文。

4、指名读一读。

纠正字音。

5、全班齐读。

6、读下面的词语，读中巩固对生字的认读。

苹果李子西瓜天地南北

7、指导写字

8、出示本课要写的生字，生读。

9、重点指导写“风”。

（1）出示“风”找出新笔画横折斜钩，强调不能写成横折弯钩。

（2）引导学生观察“风‘在田字格中的位置。

（3）学生练习写“风“教师巡视指导。

10、学习写“果”和“北”

（1）指名说说他们的笔画顺序。

（2）观察田字格中“果”和“北”，说说它们的位置。

（3）学生练习写字，教师巡视指导。

四、课堂检测

1、按笔画的顺序写一写学过的字。

2、给下面的字口头组词

北（）瓜（）南（）

风（）地（）李（）

创设良好的语文学习情境。

检查学生自由拼读的情况

有意识地培养自学能力

加强指读的训练，听读能力的提高。

全班齐读学过的字母卡片。

抽读字母卡片，检查个别学生的认读情况。

找读得比较好的学生领读，重点读好下面的词语。

葡萄苹果园甜风习习绵南北

学生小组合作，互相帮助，准确、熟练地读课文。

归纳梳

理小结（小结课堂，归纳知识点。

）

小结；学习汉语的作用可大了，它可帮助我们认识更多的汉字，阅读更多的文章。

板书

反思

审阅

签字

临洮县西街小学课堂教学设计

科目：

语文年级：

__一年级__主备人：

___王彩晶____辅备人：

__罗芳___

教学

内容

bpmf教学设计

课型

课时

2课时

教学

目标

1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。

3、初步学会读轻声。

4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。

教学

重难

点

1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。

3、初步学会读轻声。

教学

准备

教学挂图,拼音卡片

教

学

设

计

教师活动

设计意图

学生活动

一、复习检查。

卡片认读带调单韵母。

二、导入新课。

今天我们开始学习声母。

声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。

三、教学声母b。

1、看图说话引出b。

图上画着谁？

他在干什么？

b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

2、教学b的发音，认清字形。

（1）发音要领：

（2）师范读、领读，正音。

（3）忆字形。

3、学习b和ɑ的拼音。

（1）看图引出bá。

图上画着什么？

（一只小白兔，拔个大萝卜。

）

（2）卡片演示两音相碰：

（3）念儿歌，边读边表演，

四、教学声母p。

1、看图说话引出p。

图上画着谁？

他在干什么？

2、教学p的发音，认清字形。

（1）发音要领：

双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）b、p对比读。

（4）忆字形。

3、学习p和ɑ的拼音。

（1）看图引出pá。

图上画着什么？

（一只猴子在爬竿。

）

（2）卡片演示两音相碰：

学生自由拼读，指名、正音、领读。

还可变声调，让学生拼读：

pà、pā、pǎ。

要求带调拼读。

五、巩固练习。

1、认读卡片。

2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？

六、指导书写。

双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。

读时要轻而短。

教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。

让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。

启发学生看图：

b像什么？

b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。

读顺口溜：

“我听广播b、b、b。

”

bá让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：

bá。

　　　　bá

“一只小白兔，用力拔萝卜。

”

“冬冬用脸盆泼水。

”“泼”的声母是p。

启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。

顺口溜：

“脸盆泼水p、p、p。

”

归纳梳

理小结（小结课堂，归纳知识点。

）

回去找找认字表中，你认识的字中有那些我们刚学过的声母b、p。

如果你能把它拼出来，能不能也把这些字认下来，和它们交朋友呢。

板书

反思

审阅

签字

临洮县西街小学课堂教学设计

科目：

语文年级：

__一年级__主备人：

___王彩晶____辅备人：

__罗芳___

教学

内容

bpmf教学设计

课型

课时

2课时

教学

目标

1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。

3、初步学会读轻声。

4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。

教学

重难

点

1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。

3、初步学会读轻声。

教学

准备

教学挂图,拼音卡片

教

学

设

计

教师活动

设计意图

学生活动

一、复习检查。

1、卡片认读b、p。

（集体练，个别读）

2、拼读bá、pá及四声。

二、教学声母m。

1、看图说话引出m。

“摸”的声母是m。

（出示m）

2、教学m的发音，认清字形。

（1）发音要领：

双唇紧闭，气流从鼻子出来。

（2）记忆字形。

用顺口溜记字形：

“两扇小门m、m、m。

”

3、指导书写。

m的笔顺是：

m，一笔写成。

m写在四线格的中格。

4、教学m和单韵母的拼音。

看课本上的图，拼读mù、mǎ。

三、教学声母f。

1、看图说话引出f。

2、教学f的发音，认清字形。

（1）发音要领：

上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。

（2）记忆字形。

可用顺口溜：

“像根拐杖f、f、f。

”“像把雨伞f、f、f。

”

3、指导书写。

f两笔写成