一年级下册日记.docx

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一年级下册日记

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一年级下册日记

（一）

我有一个蝴蝶风筝，它的触角是水滴形的，眼睛又大又精神。

它的翅膀上有蓝、红、黄、绿、紫等颜色，就像开了一朵朵五彩缤纷的花。

一年级下册日记

（二）

记得又一次，我们去玩，突然看到了一个小河，里面有很多与，游来游去，十分可爱，我拿手去么，可是，鱼像被追杀一样。

到处乱逃，我赶快把手拿了回来，往前望，一座一座的大山，想一个个挺拔的大树，站立着，我不优的心中在激动，哈有你一个个的小朋友，在哪里玩耍。

我不由的笑了一声，呵呵。

好快乐，我心想着，如果我和他们玩，那过得快乐，怎是我过的最快乐的一天了，我只希望每天这样，一直快乐着，不变，

一年级下册日记（三）

五一放假的时候，我和我们班同学相约一起去栗子园游玩。

我们坐在车上，一路上有说有笑的。

一下车我就看见一座高大的山耸立在我面前，山上长满了绿油油的小树。

山下有一条清彻见底的小河，河边有许多的沙子。

我和同学们一起去河里玩堵水的游戏。

首先，我们把水底的沙子堆成像一座小山一样的墙，这样就能把水给堵住了，一会儿，水又把我们堵的沙子冲开了，接着我们就又一起堆。

玩累了就去岸上休息一会儿，就又继续玩。

我们玩得可开心了。

这里真好玩呀！

一年级下册日记（四）

大年初八的下午，姥姥、妈妈和姨带我去人民公园游玩。

我们进到门里，就像走进了一片欢乐的海洋。

我们来到游乐区，我做了空中转椅，工作人员拉住我的椅子一松手，我就飞得高高的，象在天空自由飞翔的小鸟。

我从转椅上下来后，对妈妈说：

“我的头好晕啊！

就像喝醉了酒一样。

我还玩了很多很多种玩具。

我可高兴了。

一年级下册日记（五）

今天，我和妈妈去公园玩，玩了很多很有趣的游戏，还有许多花儿在我们身边，我很开心，今天我过得很满足。

一年级下册日记（六）

今天，我从老家带来了一盆仙掌。

它浑身墨绿，满身小刺，活像一只可爱的小刺猬。

在它身上最引人入胜的部分就是它头顶的那朵鲜艳的花朵，十分美丽，十分耀眼。

我爱它！

一年级下册日记（七）

一年级下册日记（八）

星期天，妈妈带我去公园放风筝。

走进公园，我抬头一看，蓝天上飘着各种各样的风筝，五颜六色，飘亮极了。

小学语文一年级下册第14课《会睡觉的植物》教案

教学目标：

1.认识本课l7个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。

认识l个新偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

完整理解长句所表达的意思，读好长句。

3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

教学重难点:

1.认识本课生字，能按笔顺正确、美观书写田字格里的生字。

认识1个新的偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课，初读课文

1.英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。

100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。

今天，我们一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。

2.什么样的植物?

读读课题。

3.课文中介绍了哪些会睡觉的植物?

它们分别是怎样睡觉的呢?

它们为什么睡觉?

翻开书，先听老师读读课文。

（听读要求：

看字听音，听清字音，听清停连）

4.学生自由朗读。

（自读要求：

读准字音，看清标点，读好停连，读出意思）

二、读中学文，识读结合

1.学习第一自然段，感知“植物也会睡觉”。

（1）初步感知。

①数一数第一自然段有几句话，读正确这三句话。

②自由朗读，个别朗读，正音。

（2）教学第一句话，结合字理识字学词。

①随文识字（学习），出示“习”的图片，“习”是“羽’’的半边，本来意思是“小鸟反复地飞行”，现在指练习的过程，“学习”也是要经过反复地练习，朗读词语。

②随文识字（工作），出示“作”的图片，图上画的是一个人突然

站起来做事情，想着意思读读“工作”。

③随文识字（休息），出示“休”的图片，观察字形。

哪位同学来

分享你对“休”的理解?

④男生齐读第一句话。

。

（2）教学第二、三句话。

①个别朗读，指导疑问句朗读时语气上扬。

②在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也要睡觉休息。

哪些植物会睡觉?

它们又是怎么睡的呢?

它们为什么睡觉呢?

自由朗读课文。

③学生：

课文写了三叶草（叶子）、蒲公英和胡萝卜（花）会睡觉。

过渡：

那我们就一起去探究植物的叶和花都是怎么睡觉的。

2.学习第二自然段，探究三叶草的睡觉方式。

（1）初步感知。

我们在学习课文时遇到长的自然段，可以数一数有几句话，在书上标一标，用手势告知大家。

（2）感受三叶草天一黑就睡的睡觉方式。

①出示插图，三叶草，三片叶子，感知三叶草的形态。

②个别朗读，感知只要满足天黑的条件，三叶草就睡觉。

（在朗读中抓住“一……就……”感悟）

（3）感受三叶草白天的样子。

①朗读，正音（叶柄、展开）。

②出示插图，结合图和朗读理解“每个叶柄”和“展开”。

③学生朗读，感知“什么时候，什么都怎么样”。

④男女生配图朗读，突出“每个、都”。

（4）感受三叶草晚上睡觉的样子。

①朗读，正音（折叠）。

②出示两幅图——“展开”和“折叠”，结合图和“展开”来理解“折叠”。

③动态演示“展开”到“折叠”的过程，理解“好像人闭上了眼睛”。

出示“闭”的图片，外面是“门”，里面的“才”是用来拴门的东西，“闭”的意思就是合上。

④全班配图朗读，突出“闭上”。

（5）句型对比感知相似之处，积累句子?

①在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。

到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。

特点：

什么时间，什么怎么样了。

②看图，全班积累优美语句：

过渡：

三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子后睡觉，那么植物的花是怎么睡觉的呢?

咱们一起去看看。

3.学习第三自然段，探究花的睡觉方式和植物睡眠的作用。

（1）感受蒲公英和胡萝的花儿的睡觉方式?

①朗读，正音（夜晚、向上合拢、向下低垂），出示插图，蒲公英

和胡萝花的样子。

②出示插图，结合图和朗读理解“向上合拢”和“向下低垂”。

③明：

“日”和“月”发光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”就是“清楚表示”的意思。

配图引导理解：

夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，清楚表示它已经进入梦乡。

夜晚，胡萝的花儿向下低垂，清楚表示它已经进入梦乡。

④句型对比，感受句型特点：

两句话变成一句话。

夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入梦乡。

夜晚，胡萝的花儿向下低垂，表明它已经进入梦乡。

夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。

⑤全班配图朗读，突出“都、已经”。

（2）配图积累优美句子。

过渡：

夜晚，植物的叶子折叠起来睡觉，花儿有的向上合拢睡觉，

有的向下低垂睡觉，那它们为什么要睡觉呢?

谁能用朗读告诉我们?

（3）学生以读代讲朗读第四自然段，师补白加深理解。

小学一年级下册语文《看电视》教案

小学一年级下册语文《看电视》教案

【教学目标】

1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

【课前准备】

1、教师准备：

课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。

2、学生准备：

留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

【教学过程】

第一课时

一、猜谜揭题

1、猜谜：

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。

找一家用电器。

板书：

电视。

补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。

2、谈话：

你们喜欢看电视吗?

都喜欢看哪些电视?

你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗?

3、过渡：

（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢?

二、初读感知

1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。

2、学生选择喜欢的方式读课文。

遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

3、小组内互相请教，解决疑难。

4、全班交流。

说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。

三、自主识字

1、借助拼音自己尝试着读。

2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。

3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，

4、检查学生掌握生字的情况。

（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）

5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。

（关、写、家扩词）

四、再读课文

1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。

2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。

3、练读，采用多种方式读课文。

比如：

小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。

4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。

五、图文结合

1、我们来看看这图上有哪几个人啊?

他们在做什么啊?

你觉得他们开心吗?

2、学习课文第一自然段。

①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢?

②以“奇妙”设立县念：

这家人看电视有哪些奇妙的事呢?

咱们下节课再来学习吧!

第二课时

一、朗读感悟

1、学习第二小节

①请学生读第一小节

②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

③请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方?

两个人讨论讨论。

④请学生发言，说说自己的发现。

（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。

）

⑤齐读第二小节。

2、学习第三小节

①指名学生读这一小节

②说说有什么奇妙的地方?

（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道;还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

）

③说明了什么?

④有谁能把这一小节读得非常好。

谁来试试?

（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。

）

⑤自由读

3、学习第四小节

①四人小组用同样的方法来学习这一小节。

教师巡视指导。

②交流汇报各小组的学习情况。

4、学习第五小节。

①指名读这一小节。

想想每个人心里装着的秘密是什么?

（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。

）

②用自己喜欢的方式读这一小节。

5、练习用“因为……所以……”说话。

①齐读二到五小节

②小组讨论，用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。

③全班进行交流。

④联系实际用这个关联词造句。

二、巩固生字

1、游戏摘苹果

2、生字组词。

（完成随堂练习第二题：

好朋友，读字互相帮。

）

三、写字指导

1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。

2、教师范写难字，学生书空。

3、学生在书本上练习，老师巡视。

4、评议，再练写。

5、完成随堂练习第一题和第三题。

四、实践活动

把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。

最新一年级下册语文复习提纲

2015最新一年级下册语文复习提纲

一、汉语拼音

1、复习目标

1）复习汉语拼音，能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2）能借助汉语拼音认读汉字。

能根据拼音写出要求会写的汉字。

3）复习巩固大写字母。

会用音序查字法查字典。

2、复习内容

1）能按顺序背诵汉语拼音字母表（见语文书P93），并按顺序填写（或默写）汉语拼音字母表中的大小写字母;能看大写字母正确写出与之相对应的小写字母（或反之）;会用音序查字法查字典。

2）会辨析音节的正误，在正确音节下画“√”（或用“/”划去错误读音）。

举例：

能正确区分平翘舌音。

（见语文书P109读读连连）例：

祖国（zǔ√zhǔ）

能读准口语中的误读音。

例：

背包（bēibèi√）

注意读准词尾的轻声音。

例：

结实（shíshi√）

注意声母的发音。

例：

捕蝉（bǔ√pǔ）

注意韵母的发音。

例：

蝴蝶（dié√déi）

注意整体认读音节的书写。

例：

英雄（yēnɡyīnɡ√）

注意读准多音字。

例：

花种（zhǒnɡ√zhònɡ）

3）会把音节和要求“我会认”的字词连线。

4）能正确区分同音字，并会选字填空。

本册语文书中出现的几组比较易混的同音字有：

声、生、升;和、合、河、禾;气、汽;名、明;同、童;工、公;力、立;他、她、它;圆、原、园、元;为、位;到、倒、道;向、象、相、像;在、再;做、坐、座;望、忘;进、近;个、各;长、常;直、植、值;是、事、;成、诚、程。

5）能读准多音字的字音（见语文书P73我会读），并给词语或句子中带点的多音字选择或注正确的读音以及给多音字组词。

本册语文书中常见的多音字有：

着、和、干、空、得、为、地、乐、了、种、只、长、行、都、相、倒、朝、背、教

二、字词

1、复习目标

1）复习认读《生字表

（一）》中的490个汉字，复习掌握《生字表

（二）》中的290个汉字。

2）复习和掌握一些常用的识字方法。

3）复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4）进一步培养独立识字的.能力及主动识字的愿望。

2、复习内容

1）会看拼音写词。

如：

zhuānxīn

（专心）

提示：

读准字音，据词定意，书写规范。

2）会加偏旁组新字，并组词。

如：

父—（爸）（爸爸）

3）会去偏旁组新字，并组词。

如：

歌—（哥）（哥哥）

4）会换偏旁组新字，并组词。

如：

秀—（奶）（奶奶）

5）会给字加一笔或两笔，组成新字。

（见语文书P106我的发现）

6）字的分解与组合。

（见语文书P52我的发现、P127字词游戏、P147我的发现）

7）会给某几个字加上一个相同的部首组成几个不同的字。

（见语文书P125我会填）

8）会写出带有下面偏旁的字。

（见语文书P73和P125我的发现）

9）会写反义词或给反义词连线。

（见语文书P89我的发现、P109识字7、P125我会写）

10）会区别形近字组词（见语文书P106我的发现第一行和P48读读比比）或选字填空。

（见语文书P147我会填）近义词练习。

（见语文书P122读读想想）

11）会猜字谜。

（见语文书P77识字5）

12）填上恰当的词语。

a形容词与名词的搭配。

（见语文书P64读读说说、P74读读记记、P132和P135读读写写）

b形容词与动词的搭配。

（见语文书P116读读说说）

13）照样子写词语。

A、语文书P116和P132和P135读读写写

B、语文书P70读读说说

C、语文书P97读读说说

14）填量词（见语文书P91识字6）

15）补充四字词语。

（见语文书P1识字1、P16我会读）

16）用所给的字两两组合成词语。

（见语文书P1127字词游戏）

17）对对子。

（见语文书P37识字3）

三、句子

1、复习目标

1）认识句子，能正确地抄写句子。

2）正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3）复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

2、复习内容

1）看拼音写句子。

（见语文书P16我会写）

提示：

别写别字，别落标点。

2）补充完整句子。

提示：

缺少哪部分成分补充哪一部分，补充后要把整句话读一读，看看是否完整通顺，最后检查是否给句子加上了标点符号。

3）用下面的词语，组成通顺的句子。

提示：

A、读句子，明句意。

B、按照时间、地点，或事情的发展顺序排列句子，并在词语上写上序号。

C、按照排好的顺序抄词语、写句号，组成句子后，通读句子，并做适当地调整和修改。

4）照样子写句子。

四、积累

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、能按要求背诵指定的课文和语文园地中要求背诵的篇目，以便顺利完成按课文原文填空（特别是补充诗句）或课内语段训练。

五、阅读

1、复习目标

1）复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2）复习课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3）理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4）复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

2、复习内容