劳动实践活动计划和总结.docx

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劳动实践活动计划和总结

劳动实践活动计划

劳动教育型实践活动紧密联系学校实际，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

   一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围

   教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。

对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是中学教育的重要教学任务。

我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与团支部活动、班级活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。

我班还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

   二、以“创建绿色劳动实验基地”为抓手，开展劳动教育活动，与学科教学相结合，拓宽课程资源，为学生搭建多元的成长舞台。

   我班从学生的认知、情感规律出发，以“参与劳动、体验过程、享受成果”为主题，广泛为学生创建劳动实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到劳动实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

   三、活动设想：

   1、时间：

综合实践课

   2、参与对象：

15.2全体学生

   3、筹备：

   劳动工具：

锄头、铁锹、水斗等

   种子：

各种应季蔬菜种子、瓜类种子、向日葵种子等

   其他：

薄膜、化肥、农家肥等

   来源：

一部分学校购买，一部分向学生征集

    四、实施程序：

（按小组分工负责）

   1、清理劳动场地，改良土壤（第一组）

   2、垅土（第二组）

   3、种下青菜苗，放土，施肥，浇水（第三组第四组）

   4、浇水，施肥（第五组第六组）

   5、捉虫（第七组）

   6、收获（第八组）

劳动实践活动总结  

   本期开学以来，我班的劳动实践活动按计划推进，每次劳动同学们热情高涨，从松土、种菜到施肥、管理、收获，每次一到劳动实践基地，他们都唯恐落下，在期末临近时，不但收获了新鲜的蔬菜，还享受到了劳动的快乐。

现将本期劳动实践的意义总结如下：

（1） 在实践操作中丰富想象力。

  想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。

亚力士多德指出:

“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。

”要创新就必须会想象，因此，在劳动实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

（2） 在实践操作中发展发散思维。

发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。

通过尝试和探索，对原有的方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。

（3） 在实践操作中强化合作意识 。

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。

小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。

追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

  在劳动实践过程中，我们将学生分多个活动小组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手劳动的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。

（4） 在劳动实践操作中体验成功的快乐  

同学们在劳动中学到了在课堂上根本学不到的知识，同时掌握了一些劳动技巧和技术。

通过劳动在不同程度上也培养了学生的劳动观念。

从劳动中体验到成功的快乐。

在种菜过程中，还让学生体会到种菜的各个环节的辛苦，也感受了农民的辛苦，让学生在实践中学会珍惜粮食。

通过实践劳动，让学生在劳动中磨练意志，同时获得身心的健康发展。

劳动实践活动方案

一、实践活动构想的诞生

    现今，人们的生活提高了，再不为吃喝发愁了，但是现在的孩子在日常生活中却存在着两种怪现象：

一是喜欢吃零食，不喜欢吃饭、吃菜，导致营养跟不上缺锌、缺钙、缺维生素……另一种是喜欢吃大鱼大肉，不喜欢吃蔬菜，肥胖儿童越来越多。

令家长们很担忧，特开展“种蔬菜活动”是否能真正促进孩子们的成长，家长们对活动的关注度的提高，让老师们开始思考，怎样将家庭教育和学校教育很好地结合起来，在综合实践活动中发挥全力育人的巨大功效。

因此，我让五年级学生设计如何种蔬菜。

二、实践活动目标的确立

综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验。

综合实践活动重视发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

作为五年级的综合实践老师，我对这个年龄段孩子的特点深有体会。

因此，结合“种蔬菜”的主目标，根据五年级孩子们的特点，我设立了如下教学目标：

1．情感目标：

学生在研究蔬菜的实施活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，体验到与人合作、交流的乐趣。

学生在观察蔬菜，了解蔬菜奥秘的过程中，合理膳食，享受美好的生活。

2．能力目标：

（1）初步学会查找、收集、整理资料；

（2）在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力；

（3）在实践动手操作中培养自己种植蔬菜等方面的劳动技能；

（4）培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及勇于探索的精神。

3．认知目标：

（1）了解蔬菜的有关知识，扩展自己的知识面；

（2）懂得合理膳食蔬菜，有益健康的饮食理念；

（3）掌握种植蔬菜的一般方法。

 三、实践活动的运用

1、确立活动方案阶段：

在设计“种菜”方案时，为学生设计了“我和老师齐种菜”活动，积极动员各科老师与孩子一起参与种菜活动。

通过老师与学生的互动，促进师生关系的和谐，拉近距离。

2、开展具体活动阶段：

老师的参与为种菜活动染上了更为丰富的色彩，师生们在实践的过程中，共同见证了一段快乐的成长经历。

接下来，我将与大家一起分享这个快乐的过程。

种菜准备阶段：

为了做好种菜前的准备工作，首先，我指导孩子们通过网络、书籍等多种途径，收集整理了大量种菜资料，并要求他们通过小组合作的方式，制定出了自己“种菜计划”，在计划的制定中，我要求孩子们把自己喜欢的老师考虑进来，为了弥补自己在“种菜”这一特殊领域专业上的不足，我请来学校科技组的老师，为孩子们进行蔬菜品种选择和蔬菜生长特点方面的培训。

种菜过程阶段：

第一步、播种育苗。

首先，孩子们在家长的协助下，完成了播种育苗的工序。

从挑选菜籽，到选择合适的花盆，装上含腐殖质较多的土壤，再到将选好的菜籽播种进盆中，最后把土壤压实，并浇上适量的水。

孩子们在亲身参与播种育苗的过程中，收获特别多，这与老师们的悉心指导密不可分。

第二步、水肥管理

菜苗是否生根成活，种后管理至关重要。

最主要的是提供适宜的生长环境，包括温度、水分和光照等。

播种完成后，蔬菜的水肥管理纳入了孩子们的日常计划。

在这个阶段中，我要求学生每天亲自照顾蔬菜，并做好种菜记录。

我指导孩子们制作了“种菜记录表”，用简短的文字，记录了管理蔬菜的过程。

如：

浇水、施肥等。

种后一个月，孩子们开始给蔬菜进行适量施肥以促生根。

3、评价与成果展示阶段：

一起种菜的过程是快乐的，那么展示种菜成果的活动更加令人兴奋。

学校的“蔬菜节”为展示种菜活动的成果提供了有效的平台。

通过师生以及家长共同布置展区，从而提高孩子们的实践及动手能力，培养团结协作精神；通过欣赏蔬菜，从而感受美并激发学生的自信心以及分享成功的精神。

1、时间：

综合实践课

   2、参与对象：

15.2全体学生

   3、筹备：

   劳动工具：

锄头、铁锹、水斗等

   种子：

各种应季蔬菜种子、瓜类种子、向日葵种子等

   其他：

薄膜、化肥、农家肥等

   来源：

一部分学校购买，一部分向学生征集

    四、实施程序：

（按小组分工负责）

   1、清理劳动场地，改良土壤（第一组）

   2、垅土（第二组）

   3、种下青菜苗，放土，施肥，浇水（第三组第四组）

   4、浇水，施肥（第五组第六组）

   5、捉虫（第七组）

   6、收获（第八组）

劳动实践实践活动心得体会 

 赵秋

中学生通过开展丰富多彩的社会实践活动，可以逐步了解社会，开阔视野，增长才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。

这也在无形中使我们对自己有一个正确的定位，增强了自身努力学习的信心和毅力。

使我们自己提早走进社会、认识社会、适应社会。

在整个劳动实践实践中，自己能够不怕苦不怕累，勤奋工作，尽力、认真完成自己的任务;能够积极进行有关方面的自学并积极向别人请教学习；能够热心帮助不同小组去完成他们的任务；能够积极思考并提出自己的建议看法等等;与此同时也发现自己的知识面不够广，还有很多方面需要广泛的学习；自己有时做事还缺少一点耐性和细心。

从这次实践中也有不少的收获和心得体会，以下就来分享一下。

 一、我们需要坚持团队精神打造奇迹。

 这次实践，我想我们其中每一个成员都清楚这一点——我们是为了共同的目标聚在一起，去完成一项共同任务的团队，只有大家都做好，才能收到预期的效果。

而且这样的组队方式可以锻炼与人合作的能力。

在等我们组员来的时候，我自己心里一直都想如果再有机会，无论有多么艰苦，我仍相信团队。

  二、全心全意地投入自己选择所要做的事，尊重选择。

全身心地投入自己选择所要做的事，我觉得好对，这不是辛不辛苦，难不难做的问题，而是你自己尊不尊重自己的选择，愿不愿意去做的问题，既然选择了，就要好好地去做好自己所选择的事，全力做好工作，完成任务。

劳动实践实践活动心得体会 

张杰

人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。

也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。

我已上初三，学习是我的主要目标，自然，除了偶尔在家中做一点少量的家务，根本不会再做别的劳动，也不需要做别的劳动。

可是，劳动后的滋味有谁细细品位过，但是，谁都知道，劳动是辛苦的，并且，劳动的滋味要不是苦，要不就是甜。

但在我认为，这种味道是甜的。

那我们怎样才可以体会到这种甜的滋味呢？

这次的劳动实践活动使我充分享受到了这种甜蜜的滋味。

但是在实践中，还应该注意以下几点：

1、学会劳动程序，培养劳动技能。

正确的劳动程序，不但可以提高劳动效率，而且可以培养自己的劳动技能。

先做什么，再做什么，正确合理的程序，会使大家感到干活并不难，同时也会提高劳动的热情和兴趣。

2、注意安全，培养毅力。

在劳动时，千万注意安全。

一定要掌握正确使用的安全常识。

我们多做一些力所能及的活，对我们也是有好处的：

1、懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。

从小参加劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的习惯。

一旦走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家欢迎。

2、同学们在劳动中，经历克服困难的过程，能锻炼意志和毅力。

3、紧张的学习之余，做一点劳动，正是一种积极的休息，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能，而且有利增强体质促进健康。

4、一个人劳动的能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。

同学们：

我们从小就要养成爱劳动的好习惯。

久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。

我们从现在就开始学习劳动技能吧！

因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。

没有劳动就不会有幸福和快乐；没有劳动就不会有一个崭新的世界！