冀教版小学三年级英语下册全册教案2.docx
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冀教版小学三年级英语下册全册教案2
冀教版小学三年级英语下册全册教案2
教师手指书中挂图提问。
T:
hat’sthis?
S1:
Pop.
T:
yes,It’sabottleofpop.
T:
Hoanybottlesofpop?
S1:
Ten.
T:
yes,tenbottlesofpop.
T:
Therearetenbottlesofpop.
播放课文录音，让学生看书跟读。
五、板书设计
Lesson9:
Let’seat!
Let’sdrin!
straberry,apple,grapes,orange,banana,elon
六、课后反思：
Lesson10:
IntheRestaurant
一、教学目标
知识
听懂会说单词bolcupglassplatespoon数字16—20。
听懂会用句子：
Iouldliea____.
能力
能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
情感
养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。
二、教学重点难点
教学重点
听懂会说单词bolcupglassplatespoon
听懂会用句子：
Iouldliea____.
教学难点
听懂会说单词bolcupglassplatespoon
听懂会说Iouldliea____.有关的句型。
三、教具、学具
教具
有关本课餐具的挂图或实物。
录音机。
学具：
学生准备一个餐具。
四、教学过程
复习数字1—20让全班每个学生数1—20，然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出一个数字。
新授
出示实物或挂图
T:
Loo,hatarethese?
Ss:
Bols.
T:
yes,Theyarebols.
T:
Hoanybolsarethere?
Ss:
Sixteenbols.
T:
yes,sixteenbols.领读几遍
T:
hatarethose?
S1:
Plates.
T:
yes,plates.Hoanyplatesarethere?
S1:
Seventeenplates.
T:
yes,thereareseventeenplates.领读几遍。
T:
hatarethese?
S2:
Glasses.
T:
yes,glasses.Hoanyglassesarethere?
S2:
Eighteen.
T:
yes,thereareeighteenglasses.领读几遍。
T:
hatarethose?
S3:
Spoons.
T:
yes,spoons.Hoanyspoonsarethere?
S3:
Nineteen.
T:
yes,therearenineteenspoons.
T:
hatarethese?
S4:
cups.
T:
Tenty.
T:
yes,tentycups.Therearetentycups.
同学二人之间对话练习。
S1:
Hoanybolsarethere?
S2:
Therearesixteenbols.
S3:
Hoanyplatesarethere?
S4:
Thereareseventeenplates.
S5:
Hoanyglassesarethere?
S6:
Thereareeighteenglasses.
S7:
Hoanyspoonsarethere?
]
S8:
Therearenineteenspoons.
S9:
Hoanycupsarethere?
S10:
Therearetentycups.
教师边读单词边在黑板上进行板书
Bol,abolofrice,
Plate,aplateoffish,
Glass,aglassofater/juice,
cup,acupoftea.
教师扮演饭店服务员与学生对话：
T:
Areyoureadytoorder?
S1:
yes,please.Iouldlieabolofrice,aplateoffish,aglassofjuice.
T:
Areyoureadytoorder?
S2:
yes,please.Iouldlieabolofnoodles,acupoftea.
二同学之间进行对话练习：
S3:
hatouldyoulie?
S4:
Iouldlieabolofrice,please.
S5:
hatouldyoulie?
S6:
Iouldlieaplateoffish.
S7:
hatouldyoulie?
S8:
Iouldlieaglassofater.
听录音学生看书跟读。
五、板书设计
Lesson10:
IntheRestaurant
Sixteenbolsseventeenplates
Eighteenglassesninteenspoons
Tentycups
Iouldliea________.
六、课后反思：
Lesson11:
PizzaandHaburgers
一、教学目标
知识
听懂会说单词chicenFrenchfrieshaburgerpizzapop.
听懂会用句子hatouldyoulie?
I’dlie________.
能力
能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
情感
了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
二、教学重点难点
教学重点
听懂会说chicenFrechfrieshaburgerpizzapop
听懂会说hatouldyoulie?
I’dlie_______.
教学难点
听懂会说chicenFrechfrieshaburgerpizzapop
听懂会说有关hatouldyoulie?
I’dlie_______.
三、教具学具
教具
有关本课的教学挂图或幻灯片。
Frechfrieshaburger实物。
录音机。
学具
学生准备有关Frechfrieshaburgerpop的外包装盒。
画一些实物卡片。
四、教学过程
复习breadchicencooiesfruitjuiceeatilsandichsoup 教师出示挂图与学生问答练习。
T:
Doyouliechicen?
S1:
yes.
T:
ouldyoulietoeatfruit?
S2:
yes,Iouldlie.
T:
DoyoulieSandich?
S3:
No,Iouldnot.
新授
出示实物或挂图
T:
hat’sthis?
Ss:
Haburger.
T:
yes,it’sahaburger.
T:
hat’sthat?
Ss:
Frenchfries
T:
hat’sthis?
Ss:
Pizza.
T:
hat’sthat?
Ss:
Pop.
围绕四个单词师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。
教师扮演售货员，学生扮演顾客。
T:
hatouldyoulie?
HaburgerorFrechfries?
S1:
Haburger,please.
T:
oh,yououldliehabruger.
S1:
yes,I’dliehaburger.
然后师生互换角色。
S1:
hatouldyoulie?
Frenchfries?
T:
Pizza,please.I’dliepizza.
游戏
HaburgerFrenchfriespizzapop
看一看哪个同学反应最快，回答最准确。
教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。
学习对话Saltorpepper?
教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透 Ilie_____on_____.Idon’tlie____on_____.
T:
Iliejaonbread.Idon’tliejaonsteabread.
教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Iliesalt.
五、板书设计
Lesson11:
PizzaandHaburgers
chicenFrenchfrieshanburgerpizzapop
hatouldyoulie?
I’dlie________.
六、课后反思：
Lesson12:
HotDogsandDonuts
一、教学目标
知识
听懂会说单词donuthotdog
听懂会用句子：
ayIhave______?
Sure!
Thans,you’reele.
能力
能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
情感
懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。
二、教学重点、难点
教学重点：
听懂会说donuthotdog
听懂会说ayIhave______?
Sure!
Thans,you’reele.
教学难点
听懂会说donuthotdog。
听懂会说ayIhave______?
Sure!
Thans,you’reele.
三、教具、学具
教具
有关本课的挂图或。
donuthotdog实物。
录音机。
学具
学生准备donuthotdog图片或包装盒。
实物托盘。
四、教学过程
复习以前学过的有关食物的单词。
PizzahaburgerFrenchfriesnoodlesduplings
教师出示这些实物的挂图与学生进行对话练习。
T:
hatouldyoulie?
Pizzaorhaburger?
S1:
Pizza,I’dliepizza.
T:
DoyoulieFrenchfries?
S2:
yes,I’dlieFrenchfries.
T:
Doyoulieduplings?
S3:
No,Idon’tlieduplings.I’dlienoodles.
新授
出示挂图
T:
Thereareanygoodfoodintheshop.hat’sthis?
Ss:
Donut.
T:
yes,donut.
教师走向一位学生
T:
Doyouliedonut?
S1:
yes,Ilieit.
T:
yes,Iliedonut,too.
T:
hat’sthat?
Ss:
Hotdog.
T:
yes,hotdog.
It’sahotdog.
教师手拿实物可图片走近一同学
T:
Doyouliehotdog?
S2:
yes,Iliehotdog.
T:
Iliehotdogveryuch.
同学二人自由结组表演对话。
S1:
hatouldyoulie?
S2:
I’dliehotdog.
S2:
Doyouliedonut?
S1:
yes,Iliedonu
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