学年浙江省平阳县育秀中学高一上学期期中考试语文试题.docx
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学年浙江省平阳县育秀中学高一上学期期中考试语文试题
平阳县育秀中学2017～2018学年第一学期高一期中考试
语文试卷
考生注意：
1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分。
考试时间150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：
必修1及其相关语文知识。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读（24分）
（一）论述文阅读（9分，每小题3分。
）
阅读下面的文字，完成1～3题。
项羽究竟死于何地
《太史公书》问世至今已两千年，随着这部巨著的流传，项羽自杀于乌江似是无疑的了。
其实，这是历史上的讹误。
项羽真正的殉难地不是乌江而是东城，即今安徽定远东南（距乌江约三百里）。
《史记·项羽本纪》论赞中就曾点明，项王五年卒亡其国，身死东城。
只不过一般人不去注意这点罢了。
《汉书·灌婴传》也记载：
项籍败垓下，婴将车骑追项籍至东城，破之，所将卒五人共斩项籍。
那么，司马迁何以在《史记》中有“于是项王乃欲东渡乌江，乌江亭长舣船待”一段生动的描述呢？
这段描述仅为民间传闻，理由有三。
一、项王垓下被围时已兵疲食尽，至东城，乃有二十八骑，又汉军围之数重。
当时，项羽已自度不得脱，又何以能忽而来到三百里之外的乌江呢？
再说，项羽垓下之败。
其势是急转直下的，纵乌江亭长有救籍之心，又何以会料事如神，预先舣船以待？
二、《史记·项羽本记》通篇叙事谨严而缜密，尤其是对战事的描述，双方渡江涉河、斩关夺隘时的地理形势，都能于回旋曲折之中，给人以条理分明、江山如望之感。
东城之后却为何三百里沙场竟无所交待，情节亦淡然松驰了呢？
司马迁只说于是项王乃欲东渡乌江，巧借一欲字将流传在乌江的一段民间佳话与东城真实的血战情节缝缀弥合了。
这就是江滩一带的专家、学者多年来频频质疑并作出种种臆度误解的根源所在。
三、项羽崛起于吴中，与江东子弟八千人渡江而西，在南征北战中，吴中子弟以及江东父老与项羽是建立了感情的。
因而，在他死后即传说起项王乃欲东渡乌江，乌江亭长舣船待的佳话。
司马迁曾游历过此地，自然有充分的机会采撷到这些民间传闻，以完善这个英雄形象，也实在是十分自然的。
其实，项羽身死东城，从来有史迹为证。
高达数丈的虞姬墓至今犹在，《定远县志》载：
虞姬墓即嗟虞墩，县南六十里近东城。
阴陵、东城两地，《定远县志》记载则更为明确：
阴陵城，县西北六十里，镆邪山南，周围二里。
羽溃围南驰，汉骑将灌婴追羽过淮，羽过阴陵迷失道即此。
东城，县东南五十里。
项羽至阴陵迷失道，汉追及之，羽复引而至东城即此。
项羽殉难前在定远县境内留下的遗迹，除阴陵、东城，至今仍存十余处。
从霸王寨（项王迷路处）到刘会桥（为汉军追及处）。
从下马铺到嗟虞墩，构成了项王在这块土地上与汉军周旋的一条完整路线。
1．从文中看，下列不属于项羽殉难于东城的证据的一项是（）（3分）
A．《史记》《汉书》等史书中都有项羽兵败并死于东城的记载。
B．据史料记载来看，项羽东城突围的可能性极小，无法忽而去到三百里外的乌江。
C．定远县内的许多遗址，遗迹均证实项羽“身死东城”。
D．项羽崛起于吴中，兵败垓下，愧对江东父老，无颜东渡乌江。
2．下列各项不属于对项羽同情或肯定的一项是（）（3分）
A．《史记》中有“项王乃欲东渡乌江，乌江亭长舣船待”的生动描写。
B．乌江一带流传着项羽欲东渡，乌江亭长舣船待的佳话。
C．江淮一带的专家、学者频频质疑并作出种种臆度误解。
D．作者认为司马迁利用民间传闻来完善项羽这一英雄形象。
3．下列表述，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．司马迁知道项羽真正的殉难地不在乌江而在东城。
B．项羽从嗟虞墩到阴陵，再到东城，最后死在东城。
C．《史记》记述项羽败至东城和从东城到乌江的细致程度不一样。
D．项羽战死前的主要活动都在安徽定远县境内。
（二）实用类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
倒立的马云，一切皆有可能
苗向东
在地球人眼里，马云是来自火星的异类，而马云也很配合这个角色。
马云有一个绝活：
单手倒立。
他能够一只手撑，倒立数分钟而面不改色。
他不仅自己练倒立，还要求全体干部员工练倒立。
他说：
“当你倒立时，世界会变得不一样。
”马云有句口头禅：
倒立看世界，一切皆有可能。
马云儿时的偶像是小鹿纯子。
而纯子最吸引他的就是遇到困难时就倒立，于是马云认为这个倒立一定是一个化险为夷、转危为安的“法宝”。
所以马云把倒立练得炉火纯青，甚至学会单手倒立的绝技。
后来他创立了公司，在面临“非典”的困难时期，公司如何走出困境呢？
一次，马云看到一幅画，上面画了许多鱼，但除了一条之外都往一个方向游，只有这条鱼是往相反的方向走，这幅画的题目叫《换个方向，你就是第一》。
于是马云悟到：
淘宝网换一个方向，也许我就是最先到达终点线的人。
于是他想到了通过练倒立，来让大家学会倒立着看世界。
为此马云自2003年以来做了一个特殊规定：
每个进入淘宝网工作的人员，无论胖瘦、高矮，都必须在3个月内学会靠墙倒立。
男性需保持倒立姿势30秒才算过关，对女性的要求稍低些，10秒即可，否则只能卷铺盖走人。
为什么要练习“倒立”呢？
一是可以锻炼身体，不用任何器械，训练很方便；二是通过练习倒立，促使大家对任何一个问题都能够用另一种眼光来看待，养成“换位思考”、“逆向思维”、“多位思考”的习惯，培养创新精神。
自此，“倒立”成为阿里巴巴企业文化的一个重要元素。
此后马云时时刻刻都在鼓励这种“倒立”视角。
2008年8月的一天，马云突然找到秘书，神秘兮兮地说：
“走，跟我去淘宝！
我今天要临时抽查，要所有高管都给我倒立，看看他们会不会。
”在淘宝专门的倒立室里，每一个高管轮流在马云面前演示倒立。
果然，有几个高管没能完成。
马云甩下一句话：
“限期整改，过段时间复查。
”几位没有过关的高管人员，通过训练很快就掌握了倒立的技巧。
倒立思维的结果，就是马云始终走的是特立独行之道，不断打破常规，在与竞争对手过招时，从不按规则出牌。
马云有很多奇特的“倒立观”，他信奉这样的理念：
永远不做大多数。
“如果一个方案有90%的人都说好的话，我一定要把它扔到垃圾桶里去。
因为这么多人说好的方案必然有很多人在做了，机会肯定不属于我们。
”于是马云没有投身热门的门户网站的红海，而是看中了国外市场上运行失败的B2B模式；没有擒贼先擒王，而是专攻中小企业；没有虚张声势打造影响力，而是出其不意得玩起了“西湖论剑”，来的宾客里居然有美国总统克林顿；没有在互联网急速膨胀烧钱的年代跟风，而是把高盛公司1999年的500万美元的风险投资用到了2005年。
逆向思维可以构成核心竞争力，这是马云倒立后得到的逻辑，所以他总能把自己置于冷静旁观者的角色，游刃有余。
伴随着阿里巴巴网站的成功，马云也一直以“反其道而行”的商业思维成为具有反常规精神的企业家代表。
仅靠倒立显然远远不够，马云还将倒立不断延伸、扩展。
学会站在客户的角度来看问题，而不只是站在自己的角度看问题。
有时候，客户是你的上司，有时候，客户也是你的员工。
对于经理人而言，大部分人的思路是先站在个人立场上考虑问题，如果换一个思路，学会站在公司立场上考虑问题，反倒更容易让自己脱颖而出。
他用不同的视角看问题，逆反思维、反教条、出人意料，在严峻的经济形势下，这种思维的商业逻辑体现出了更大的商业价值。
马云的倒立，用熊彼特的话说就是“创新”，用汤姆·彼得斯的话说就是“颠覆”，用安德里·格鲁夫的话说就是“惟有偏执狂才能生存”，用柳传志的话说就是“重新写一份菜谱”。
结果倒立着的马云和倒立着的阿里巴巴人，用一个完全不同的视野，神奇地走向了成功。
4．下列对传记有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）（5分）
A．马云“倒立看世界”的独特思维是受到他儿时偶像小鹿纯子的启示而产生的。
B．“永远不做大多数”的理念是马云奇特“倒立观”的反映，体现了他的特立独行之道。
C．马云倡导“用不同的视角看问题”是指不只站在自己的立场上，还应站在客户的立场、
公司的立场上考虑问题。
D．马云做事不钻热门，不跟风，不造声势，这说明他很有自知之明，知道自己的竞争力
不行而做出如此抉择。
E．马云是具有反常规精神的企业家代表，其淘宝网和阿里巴巴网站的成功就很有力地证
明了这一点。
5．“在地球人眼里，马云是来自火星的异类”，概括其作为“异类”的具体做法。
（4分）
6．着重阅读最后一段，用自己的话对“马云的倒立”加以评价。
并结合文本内容，阐述做此评价的理由。
（6分）
二、古代诗文阅读（41分）
（一）课内文言文阅读（16分）
阅读下面的文言文，完成7～10题。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。
至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：
“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
”秦王谓轲曰：
“起，取武阳所持图！
”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。
未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。
拔剑，剑长，操其室。
时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。
群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。
而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。
秦王方还柱走，卒惶急不知所为。
左右乃曰：
“王负剑！
王负剑！
”遂拔以击荆轲，断其左股。
荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。
秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：
“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
”
左右既前，斩荆轲。
秦王目眩良久。
7．下列加点词语解释不正确的一项是（）（3分）
A．以次进次：
顺序
B．轲既取图奉之，发图发：
发现
C．秦王还柱而走还：
通“环”，环绕
D．卒惶急不知所为卒：
通“猝”，突然
8．下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（）（3分）
A．陛下：
原指站在台阶下的侍者。
臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。
后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的敬称。
B．鄙人：
一般指知识浅陋的人；作为谦辞，指对人称自己。
在文中解释为“卑鄙的人”。
C．郎中：
本是官名，即帝王侍从官的通称。
战国始有，秦汉治置。
自宋代始“郎中”变成医生的称呼。
尊称医生为“郎中”是南方方言，由唐末五代后官衔泛滥所致。
D．箕踞：
坐时，臀部坐在席上，双膝在身前屈起，足底着地，双手后撑；或者双膝平放，两腿前伸分开，形如簸箕。
这种坐姿，古时人们称为箕踞、箕倨、箕股，简称箕或踞。
在古代日常生活中，“箕踞”是最为失礼的坐相。
9．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）愿大王少假借之，使毕使于前。
（5分）
（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
（5分）
（二）课外文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
荆轲者，卫人也。
其先乃齐人，徒于卫，卫人谓之庆卿。
而之燕，燕人谓之荆卿。
荆卿好读书击剑，以术说卫元君，卫元君不用。
其后秦伐魏，置东郡，徙卫元君之支属于野王。
荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之。
荆轲出，人或言复召荆卿。
盖聂曰：
“曩者吾与论剑有不称者，吾目之；试往，是宜去，不敢留。
”使使往之主人，荆卿则已驾而去榆次矣。
使者还报，盖聂曰：
“固去也，吾曩者目摄之！
”
荆轲游于邯郸，鲁勾践与荆轲博，争道①，鲁勾践怒而叱之，荆轲嘿②而逃去，遂不复会。
荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。
荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市。
酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌，于市中相乐也。
已而相泣，旁若无人者。
荆轲虽游于酒人乎，然其为人沉深好书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。
其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。
居顷之，会燕太子丹质秦亡归燕。
太子曰：
“愿因先生得结交于荆卿，可乎？
”田光曰：
“敬诺。
”即起，趋出。
太子送至门，戒曰：
“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也！
”田光俯而笑曰：
“诺。
”偻行见荆卿，曰：
“光与手相善，燕国莫不知。
今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰‘燕秦不两立，愿先生留意也’。
光窃不自外，言足下于太子也，愿足下过太子于宫。
”荆轲曰：
“谨奉教。
”
（节选自《史记·刺客列传》）
【注】①争道：
争夺博局上的格道。
②嘿：
同“默”。
10．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（）（3分）
A．与盖聂论剑，盖聂怒而目之 目：
瞪视
B．曩者吾与论剑有不称者 称：
合适
C．荆卿则已驾而去榆次矣去：
前往
D．愿足下过太子于宫 过：
拜访
11．下列文学常识的解说，不正确的一项是（）（3分）
A．卿：
古代高级官名，如三公九卿、卿相；自中国唐代开始，君主称臣民；古代上级称下
级、长辈称晚辈；古代对人敬称，如称荀子为“荀卿”。
文中指上级称呼下级。
B.诸侯：
古代中央政权所分封的各国国君的统称。
周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝
分王、侯二等。
C.太子：
指被现任皇帝依法定程序确认为皇位继承人的子侄，其地位仅次于皇帝，所居称东宫，并拥有自己的、类似于朝廷的官僚系统。
D.足下：
旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。
12．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．这篇传记一开始先用几段文字交代荆轲的身世籍贯，从文中可知，荆卿是燕国人对他
的称呼。
B．荆轲与盖聂论剑，盖聂对他怒目而视；与鲁勾践玩博戏，鲁勾践发怒呵斥，都反衬了
他的隐忍。
C．荆轲与屠狗者、高渐离的交往，特别是酒后在街上狂歌哭笑，表现了荆轲想报仇而不
得的苦恼。
D．燕国隐士田光知道荆轲不是一个平庸之人，当太子丹想通过田光结识荆轲时，田光就
推荐了他。
13．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（9分）
（1）使者还报，盖聂曰：
“固去也，吾曩者目摄之！
” （5分）
（2）燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。
（4分）
（三）名篇名句默写（10分）
14．补写下列句子中的空缺部分。
（10分）
（1）毛泽东《沁园春·长沙》中“，”两句，表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的特点。
（2）《再别康桥》中，诗人用一个很美的意象比喻河畔的柳树，这两句是，
。
（3）《烛之武退秦师》中，秦晋两国围攻郑国的原因是，。
（4）《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲悲壮的唱词是：
，。
（5）鲁迅在《记念刘和珍君》一文中认为，真正的猛士应该做到：
，
。
第Ⅱ卷表达题
三、语言文字运用（22分）
15．下列短语分类正确的一项是（）（3分）
A．苍茫大地（偏正）痛得窒息（动宾）冷漠凄清（并列）
B．风和日丽（并列）欣然前行（偏正）生活艰难（主谓）
C．音容笑貌（并列）情节生动（主谓）刺杀秦王（动宾）
D．一双白壁（偏正）流言蜚语（并列）指点江山（动宾）
16．下列各句中，加点成语使用不正确一项的是（）（3分）
A．图穷匕见，这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，终于撕去“友谊”的面纱，赤裸
裸地进行军事干涉了。
B．那些曾经指点江山的国际政治人物不会被历史遗忘，他们的一举一动依然吸引着世界的
目光。
C．时势造就英雄，每个纷乱的历史时代总会产生一批叱咤风云的英雄人物。
D．第33个教师节的晚上，我们学校举行了庆祝会，在欢声笑语中，大家尽享天伦之乐。
17．下列各句中，有语病的是（）（3分）
A．从2014年起，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的无户籍考生均可在山东省就地报
名参加高考。
B．通过讲述大堰河的不幸遭遇，使诗人表达出对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
C．鲁迅先生的孙子周令飞先生，为现场观众朗诵了鲁迅先生在厦大执教期间写下的著名散
文——《从百草园到三味书屋》。
D．在非常困难的条件下，夏衍尽自己最大努力，搜集素材，完成了《包身工》这部具有划
时代意义的作品。
18．填入下列一段文字横线处的关联词，最恰当的一组是（）（3分）
我也早觉得有写一点东西的必要了，这于死者毫不相干，在生者，大抵只能如此而已。
我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。
A．尽管但却倘使
B．尽管而却虽然
C．虽然而也倘使
D．虽然但却倘使
19．诗人艾青以诗歌的形式深情地歌咏了保姆大堰河给予“我”的无私的母爱，而当今很多人喜欢在母亲节或其他节庆时用短信的方式来表达对母亲的感激之情。
请根据下列短信的内容和句式特点，将其补充完整。
（4分）
天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱大度； 。
母亲您是伞，我们是伞下的孩子；母亲您是豆荚，我们是豆荚里的豆子； 。
20．下面有一副打乱顺序的对联，请你将其整理为一副较为工整的对联。
（6分）
康桥河边 旷世伟人 多情游子 橘子洲头 作别西天云彩 书写壮志豪情
上联：
下联：
四、写作（60分）
21．阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分。
）
一首歌中这样唱道：
“时光在飞，我正跨越年龄的门槛；日子在走，而我却已经好久没有停留；蓦然回首，倏地发现记忆中许多美好的东西已随岁月流走，只流下深深浅浅的履痕，伴我生命左右……”
这段歌词引发了你哪些联想？
在你的人生经历中，一定也有一些难忘的记忆，带给你不一样的感受。
请写一篇记叙文，表达你的真实感受。
要求：
①选好角度，自定立意，自拟标题；②文体特征鲜明；③不得抄袭和套作；④不少于800字。
平阳县育秀中学2017～2018学年第一学期高一期中考试
语文参考答案
1．D。
文中无此信息，无中生有。
2．C。
ABD分别表现了司马迁、江东父老、本文作者对项羽的同情或肯定，而C却没有。
3．B。
项羽应该是阴陵到嗟虞墩，再到东城。
4．AD。
5．①单手倒立方面：
练就单手倒立的绝技，并以此作为化险为夷、转危为安的“法宝”；不仅自己练，还以此对员工进行特殊规定：
3个月内学会靠墙倒立，否则卷铺盖走人；临时抽查淘宝网高管的倒立技术，对不合格者进行限期整改。
②商业抉择方面：
否定有90%的人都认可的方案；投资时不钻热门，不跟风，不虚张声势等；多立场、多视角看问题、考虑问题。
6．示例：
这是一个思考致富的时代，智慧是我们成功的唯一保证。
马云的创业经历告诉我们，在这个世界上，只有想不到的事，没有做不到的事。
成功属于那些永不墨守成规的人，属于那些敢于追求梦想的人，属于那些想到就会付诸行动的人，属于那些坚持到底永不放弃的人。
“阿里巴巴”是马云创造出来的中国神话，它不仅是马云的骄傲，也是所有中国人的骄傲。
（文中还有马云的许多商业策略，如避开红海，畅游蓝海；避开大企业，专攻中小企业；主办“西湖论剑”等）
7．B。
发，打开。
8．B。
“鄙人”指粗鄙的人。
9.
（1）希望大王稍微原谅他些，让他在大王面前完成使命。
【“少”、“假借”、“毕”、句式、句意各1分。
】
（2）事情不能成功的原因，是我要活捉你，务必取得凭据来回报太子。
【“所以”、“生劫”、“约契”、句式、句意各1分。
】
10．C。
去，离开。
11．A。
文中指对荆轲的敬称。
12．C。
文中并没有体现荆轲报仇而不得的苦恼。
13．①派去的人回来报告，盖聂说：
“本来就该离开了，刚才我用眼睛瞪他，他害怕了！
”
【“固”、“曩”、“目”、“摄”（通“慑”、恐惧）、句意各1分】
②燕国的隐士田光先生也友好地对待他，知道他不是平庸的人。
【“处士”、“善”、“庸人”、句意各1分。
】
【参考译文】
荆轲是卫国人，他的祖先是齐国人，后来迁移到卫国，卫国人称呼他庆卿。
到燕国后，燕国人称呼他荆卿。
荆卿喜爱读书、击剑，凭借着剑术游说卫元君，卫元君没有任用他。
此后秦国攻打魏国，设置了东郡，把卫元君的旁支亲属迁移到野王。
荆轲漫游曾路经榆次，与盖聂谈论剑术，盖聂对他怒目而视。
荆轲出去以后，有人劝盖聂再把荆轲叫回来。
盖聂说：
“刚才我和他谈论剑术，他谈的有不甚得当的地方，我用眼瞪了他；去找找看吧，我用眼瞪他，他应该走了，不敢再留在这里了。
”派人到荆轲住处询问房东，荆轲已乘车离开榆次了。
派去的人回来报告，盖聂说：
“本来就该走了，刚才我用眼睛瞪他，他害怕了。
”
荆轲漫游邯郸，鲁勾践跟荆轲玩博戏，争执博局的路数，鲁勾践发怒呵斥他，荆轲却默无声息地逃走了，于是不再见面。
荆轲到燕国以后，喜欢上一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离。
荆轲特别好饮酒，天天和那个宰狗的屠夫及高渐离在燕市上喝酒，喝得似醉非醉以后，高渐离击筑，荆轲就和着拍节在街市上唱歌，相互娱乐，不一会儿又相互哭泣，身旁像没有人的样子。
荆轲虽说混在酒徒中，可以他的为人却深沉稳重，喜欢读书；他游历过的诸侯各国，都是与当地贤士豪杰德高望众的人相结交。
他到燕国后，燕国隐士田光先生也友好地对待他，知道他不是平庸的人。
过了不久，适逢在秦国作人质的燕太子丹逃回燕国。
太子说：
“希望能通过先生和荆卿结交，可以吗？
”田光说：
“遵命。
”于是即刻起身，急忙出去了。
太子送到门口，告诫说：
“我所讲的，先生所说的，是国家的大事，希望先生不要泄露！
”田光俯下身去笑着说：
“是。
”田光弯腰驼背地走着去见荆卿，说：
“我和您彼此要好，燕国没有谁不知道，如今太子听说我盛壮之年时的情景，却不知道我的身体已力不从心了，我荣幸地听他教诲说：
‘燕国、秦国誓不两立，希望先生留意。
’我私下和您不见外，已经把您推荐给太子，希望您前往宫中拜访太子。
”荆轲说：
“谨领教。
”
14．
（1）书生意气挥斥方遒
（2）那河畔的金柳是夕阳中的新娘
（3）以其无礼于晋且贰于楚也
（4）风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还
（5）敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血
15．A。
“痛得窒息”为形补。
16．D。
天伦之乐，指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣，不宜用于家庭之外。
17．B。
缺少主语，可去掉动词“使”。
18．D。
19．注意句式、修辞、喻体之间的关系。
示例：
海，没有母亲的爱浩瀚。
（或“太阳，没有母亲的爱温暖”；“云朵，没有母亲的爱洁白”）
母亲您是大海，我们是大海里的浪花。
（或“母亲您是天空，我们是天空里的云朵”；“母亲您是大树，我们是树下的小草”。
）
20．上联：
康桥河边多情游子作别西天云彩；下联：
橘子洲头旷世伟人书写壮志豪情。
解析：
通览对联内容，先将内容分成两类，一类与《再别康桥》有关，一类与《沁园春•长沙》有关；然后在表达通顺的前提下，将相关内容一一对应；最后按照上联仄声结束，下联平声结束的规律，定出上、下联。
21．（略）
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