03岁婴幼儿早期教育工作计划.docx
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03岁婴幼儿早期教育工作计划
0-3岁婴幼儿早期教育工作计划
篇一：
一、了解0-3岁儿童教育的现状
幼儿园联合社区，登门家访，查阅人口登记情况，发放调查问卷，对社区0-3岁婴幼儿进行详细的调查，又结合幼儿园自身的现状，了解到我们泰州目前0-3岁婴幼儿的教育现状。
（一）以家庭教育为主要方式但缺乏科学性，亲子之间的关系比较淡漠。
0-3岁孩子大多数留在家庭中养育，年轻父母在教育时常常不知所措，只能从书本生吞活剥或者接受长辈传授的育儿经验。
由于缺乏科学的指导，导致家庭教育存在两个极端：
一是过于重视生理上的需求，而忽视了精神方面的需求。
特别是祖辈，孩子要什么就给什么的“溺爱”教育。
二是有的家长盲目地超前和过度的教育，没有根据孩子身心发展的特点，把应该在下阶段做的事，提早到３岁前来做。
同时年轻人工作节奏很快，整天忙于上班，因此父母与孩子一起玩耍、接触、交谈的时间和机会相对少了，亲子关系淡漠化，这对孩子语言、动作、良好情感和个性品质以及社会交往能力等方面的健康发展都造成了一定的消极影响。
（二）缺少专门的托幼教育机构，在管理和指导方面基础薄弱。
这里所指的托幼教育机构，是指招收３岁以下婴幼儿的教育机构。
近几年来，随着教育体制改革的不断深入，我们崇明一些幼儿园虽然也已经开设了3岁前的托班，但辐射的面还不广，大多都集中在城镇。
一些经济条件相对落后的地区，就没有很好的设施设备和高质量的师资队伍，由此而带来的就是在管理和指导上的能力还比较薄弱。
（三）教师教育策略的有效性有待提高。
由于3岁前教育是0-6岁教育阶段的初始阶段，把教育富于生活、游戏和多重互动的“对话”中。
而从目前托儿所、幼托合体园托儿班的课程内容和教育实践看，还存在着“灌输式教育”的倾向，没有很好的处理好教育和保育的关系。
而我们需要创设一个较为宽松自然的游戏、生活和活动的环境，需要一个充满爱心和尊重的心理环境。
因此要大力普及婴幼儿抚养和家庭教育的科学知识，强化独生子女家庭行为教育和培养，探索建立以素质教育为核心、以婴幼儿、家长及看护人员为对象，以改善婴幼儿的生存环境为途径，以人的全面发展为目标的早期教育服务和独生子女培养模式，开展0-3岁婴幼儿早期教育工作。
二、充分认识开展人口早期教育工作的重要意义
重视和开展人口早期教育和独生子女培养工作，为每个人终身发展创造良好的开端，是提高人口素质、统筹解决人口问题、促进人口大国向人口资本强国转变的重要举措，对于推进社会主义新农村建设，构建和谐社会具有重大意义。
（一）开展人口早期教育，是全面落实科学发展观、优先投资于人的全面发展的必然要求。
以人为本是科学发展观的基本价值取向，坚持以人为本，必须把满足人民群众的需求作为工作的出发点和落脚点。
开展人口早期教育工作，正是满足群众日益增长的科学养育子女的需求。
同时，开展人口早期教育，是将投资重点引向“摇篮”，是一种投入小、收益大、回报高的投资，是优先投资于人的全面发展的重要举措。
（二）开展人口早期教育，是提高人口素质、实现人才兴区的基础性工程。
随着科学技术和知识经济的迅猛发展，国家竞争力的核心逐步从空间、资源、耕地等物质要素转移到人力资源、人力资本，只有努力提高人口素质，才能将
人口压力转变为人力资源优势。
人口早期教育是提高出生人口素质的关键环节和根本途径，科学研究表明，0-3岁是人脑发育的关键时期，刚出生婴儿的脑重仅为成年人的25%，3岁左右，达到成年人的80%。
人脑的发育不仅需要适宜的物质滋养，还需要外界合理刺激、启发和诱导。
对婴幼儿进行有目的、有计划的教育和智力开发，保证合理、均衡的营养，建立良好的亲子关系、社会关系，培养健康人格，可以促进儿童潜能的开发，为其未来的全面发展奠定坚实的基础。
（三）开展人口早期教育，是完善社会管理和公共服务网络的重要途径。
早教行业对于中国来说是新兴产业，传统幼儿园只收3岁以上的儿童，无法满足0-3岁儿童教育的需求。
多年来，人口计生工作很好的利用已有的网络解决了“少生”的问题，但在“优生优育”方面，还不能完全满足群众的需求。
开展人口早期教育，弥补了优生筛查、出生缺陷干预与3-6岁教育之间的断档问题。
扩大了人口计生公共服务的覆盖范围。
三、工作任务
工作目标
１、建立儿童早期教育档案。
２、对0-3岁儿童的家长及看护人员进行早教知识普及培训，提高家长及看护人员对孩子的教育意识和能力。
３、在本社区内督促抓好早期教育暨独生子女培养师资的培训，建立一支具有大专以上学历、品行端正、热爱儿童、有幼教专长的师资队伍。
４、在示范园内开展针对各年龄层婴幼儿的早期教育活动。
５、加强优生优育的社会宣传力度，提高广大群众对优生优育的普遍认知能力。
6、开展独生子女教育研究，为独生子女教育提供咨询、指导、服务工作。
7、开办计时制班，每周有半天时间让幼儿参与幼儿园的各项活动，提供孩子适应幼儿园生活的机会。
8、展亲子游戏，密切亲子感情，提高家长素质。
生动有趣而有针对性的亲子游戏，不仅是孩子和家长们最为喜欢的，也是孩子增进亲子情感的重要平台。
家长在亲历早教实践的过程中，通过学习获得行为改善，屏弃早期教养中的随意性、盲目性，提高家长有效的行为为指导能力。
四、工作要求
（一）加强领导，确保早期教育工作落到实处。
高度重视早教工作，将人口早期教育工作切实列入重要议事日程，研究解决工作中遇到的实际困难和问题，促进工作深入开展。
（二）深入宣传，营造有利于人口早期教育工作的社会环境。
要充分利用社区土广播、电视、报刊、网络等新闻媒体，宣传人口早期教育工作的重要性和必要性；通过举办人口早期教育专家讲座，普及科学的优生、优育、优教知识；制作内容丰富、形式多样、生动形象的视听文图宣传品，引导广大群众树立科学的育儿观念，提高广大群众对人口早期教育科学知识的知晓率。
（三）总结经验，及时上报工作开展情况。
社区要在积极开展早期教育工作的同时，注意总结经验，形成可供推广的工作思路、方法和机制，推动早期教育工作的开展，促进人口素质的提高。
（四）加强教师队伍的培训和管理。
目前我们泰州3周岁以下教育机构中的教师都具有教师资格证书，但她们大多都从事3-6岁幼儿的教育，所以3岁前的教育经验不丰富，还有待通过正式和非正式渠道对教师进行专业培训或在岗轮训，以迅速提高师资队伍素质。
随着0-6岁托幼一体化的实施，我们泰州的婴幼儿早期教育在通过幼儿园、社区、家庭三位一体的共同努力下，一定会取得累累硕果，并且试图努力向孕妇延伸，真正使优生、优育、优教有机融合，同步实施。
永兴幼儿园
20XX年秋学期
篇二：
0-3岁早教工作计划
崂山区北宅街道沟崖幼儿园20XX年0-3岁婴幼儿早教工作计划为进一步发挥幼儿园的教育资源优势，扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，进一步提高0～3岁婴幼儿及其家长的受教育率，促进0-3岁早期教育工作的全面开展。
《20XX年开展》，全面提高社区0-3岁儿童家长或看护人员的科学育儿水平；开展多种形式的早教服务活动，帮助家长掌握0—3早期教育的科学教养方式，提高家长的育儿经验，使他们更乐于积极主动参与其中；加强早教师资力量的培训，培养和建设一支从事0-3岁儿童早期教育研究与实践的师资队伍，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。
20XX年将采取多项措施确保早教工作计划落到实处。
包括组织广大幼教工作者认真学习、成立早教学校。
提高早教育儿理论水平与指导能力；依托社区，向辖区内0-3岁的婴幼儿家长发放早教宣传资料，聘请1---2名幼儿专家做亲子报告，逐步提高0～3岁婴幼儿家庭对早期教育的重视；开展家长专题讲座培训、父母学堂、亲子活动开放、发放宣传材料等，早教咨询丰富多样的指导活动，提高0～3岁婴幼儿家教指导率及指导质量。
一、指导思想：
以青岛市关于0—3岁早教工作的指导意见为依据，坚持“面向社会、面向社区、面向家长”的原则，以社区为依托，借助早教指导站各部门的合力，充分挖掘幼儿园的优质教育资源，进一步推进沟崖社区托幼一体化进程，提升幼儿园早教服务的质量，提高早教受教率。
二、工作目标：
1、不断丰富早教活动的组织形式，宣传科学的早期育儿方法，努力提高社
区早教水平和家长教养水平，不断提升早教受教率。
2、不断提高早教队伍的专业素养，创设机会让老师们参与早教培训，扩大早教服务队伍，提升早教服务质量。
3、加强与早教指导站各部门的联系，共同做好社区内0~3岁早期教养指导工作。
三、主要工作措施：
1、继续开展不同形式的亲子活动。
“你我牵手，亲子同乐”活动。
邀请1—3岁婴幼儿家长和宝宝一起来园，在早教老师的指导下通过和孩子一起参与各种游戏活动，学习在游戏中开启幼儿潜能，增进亲子交流的科学育儿方法。
“科学育儿讲座”活动：
邀请儿保专家来园针对家长比较关注的孩子养育问题,如“孩子的健康饮食”、“特殊体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和咨询。
“玩具开放日”活动：
每月的最后一个周日，向不同社区的0—3岁家长开放亲子活动室，由教师和家长、宝宝进行面对面的沟通与指导。
“育儿导报”家教资料发放活动：
免费向家长发放早教知识宣传报纸，让家长用过文字资料学习育儿方法与知识。
2、加强亲子班教师的培训。
通过《父母学堂》加强专业书籍的学习，掌握婴幼儿知识，掌握与婴幼儿家长沟通的技巧，提高教养水平。
积极与青岛市优质亲子机构联系，通过外送学习活动，提高亲子园老师的专业水平，带教能力，每次活动有记录、有分析记录、有分析。
做到专人负责、层层落实。
交流学习中提升老师们的反思能力。
四、亲子早教指导活动
根据以往的经验，我们结合0--3孩子年龄偏小，参与活动受天气影响较大的情况，我们把亲子早教指导活动集中放在气温适宜的4、5、6、9、10、11月份进行，避开了严寒与酷暑，这为我们提高0--3受教育率提高了有力保障，一心为孩子的出发点受到家长的好评。
我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点，设计适合的亲子活动。
丰富的教学活动，让孩子和家长互动，初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等，孩子们都学得非常有趣。
他们还会在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手、自己用小点心等。
在亲子活动中，我们教师经常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模仿。
与此同时，我们还非常注重对0--3家长进行指导，帮助家长避免包办代替。
遇到可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高自己在家指导孩子的能力。
2、家长讲座
除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，如：
宝宝牙齿的护理、如何让宝宝学习交往等等。
对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。
切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0--3早教有了新的认识，0--3婴幼儿的早期教育受到了重视，也帮助他们确立正确的教育方法，为幼儿的健康发展奠定基础。
为了扩大0--3婴幼儿家教指导宣传面，本园自制的小报与早教中心下
传的小报，我们共发放了100多张，宣传资料100多份，向家长进行早教重要性和科学育儿知识的宣传。
五、我们的成效
1、家长早期教育的意识明显提高，0--3岁指导能力增强。
3、教师的家教观念、早教能力得到了提高。
4、0--3早教工作受到家长的好评，托班幼儿入园适应期减短。
六、我们的困惑与对策
1、0--3岁活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。
对策：
与社区居委、村委取得联系，尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。
2、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。
对策：
与社区居委、村委取得联系，尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段
七、主要工作安排：
九月份：
1、制定早教活动计划。
2、做好固定亲子班招生及开班准备活动。
3、进行下学期早教资料的建档工作。
十月份：
1、教师外出学习活动。
2、0—3岁散居儿童大型亲子活动“你我牵手，亲子同乐”。
3、“玩具开放日活动”
十一月份：
1、0—3岁理论书籍学习活动。
2、“玩具开放日活动”（沟崖幼儿园）。
3、育儿导报发放活动。
十二月份：
1、散居儿童亲子指导活动“科学育儿讲座活动”
2、“玩具开放日活动”（沟崖幼儿园）。
一月份：
1、玩具开放日活动”（沟崖幼儿园）
2、早教资料的收集归档工作。
20XX
、9沟崖幼儿园
篇三：
0——3岁早期教育计划
0-3岁开始的早期教育计划方案
如果说人的生命是一条河流，那么从诞生的那一刻起，得到０－３岁的早期教育，将会溅起生命中最清亮的浪花，潜力就会得到最充分的开发，因此，关注生命的源头，用科学的方法，对０－３岁的婴幼儿进行教育。
一、工作目标：
探讨多种形式开展０－３岁婴幼儿早期教育的研究，提高社区０－３岁婴幼儿家长、婴幼儿看护人对早期教育的重视程度和科学养育子女的实践水平，为０－３岁婴幼儿的健康成长提供良好的发展空间。
二、主要任务：
在满足３－６岁幼儿入园的基础上，开始向下延伸至０－３岁，依托社区，以幼儿园为早教指导中心，逐步形成向家庭辐射的早期教育指导网络，即：
１、指导家庭科学育儿。
２、研究婴幼儿的智力开发。
三、具体措施：
（一）统一思想，加强领导，创建新型的在早期教育管理模式。
要成立早教工作领导小组，并以幼儿园为基地，成立婴幼儿早期教育活动中心，逐步开展早教工作。
（二）整体规划，科学管理，确保早教工作落到实处。
做到定人管理、定教师主讲、定时间、定场地，确保早教工作落到实处。
（三）加强社区宣传，提高社会对婴幼儿早期教育重要性的认识。
可通过幼儿园的宣传栏、橱窗、园报等途径大力宣传早教的意义和任务，使全社会广泛了解早教的重要性；幼儿园通过家长学校、给家长的一封信、教师入户走访，爸爸妈妈沙龙等形式，向家长宣传科学的育儿知识；通过亲子游戏、一日活动开放等形式，让家长和婴幼儿亲身感受早教的快乐。
（四）加强培训，提高教师和家长的育儿知识和技能。
１、加强早教指导教师的培训注重对骨干教师队伍的培训，培训０－３岁婴幼儿年龄特点、心理特点、身体发展特点、施教原则，实践培训围绕如何组织活动、如何创设教育环境等。
２、加强对家长的培训孩子的主要环境是家庭，所以优化家庭环境的教育优势，是我们开展早教工作的重要任务，采用家长咨询会、座谈会、早教简报、辨析会、早教书报借阅等多种方式，帮助家长掌握正确的育儿方法。
（五）成立亲子活动中心尝试着先从开放小班活动室开始，定时向家长开放，并定期对散居在家的儿童进行集中教育活动，形成托幼一体化的教育模式。
幼儿园开办亲子园应注意的问题：
确定目标、整合资源、了解家长、幼儿发展的需求点、摸清生源结构、教师培训、环境布置、课程培训、管理模式
（六）早教资源中心的建立建立图书、玩具库，家长可免费借阅，网上开通早教咨询，免费对家长进行指导。
（七）加强设备的投入与环境的创设高起点、高标准、适宜性强的设备投入与环境创设，是早教工作开展的基础。
如：
发展大动作的大型玩具、发展精细动作的中小型蒙氏玩具及促进幼儿交往能力发展的医药玩具、角色玩具等。
（八）今后研究的方向提高婴幼儿养育人的教育素质，建立0-3岁开始的早期教育计划方案
一、情况分析
回望过去，我园对社区０～３岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。
通过咨询活动、发放宣传资料等对０～３婴幼儿家长进行义务早教指导。
在我园老师的共同努力下，我们也得到了家长的满意与好评。
但我们在对社区散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到，居住在本地段的０－３婴幼儿家长很多由于教育文化水平及生活条件等各方面限制，在观念上对
婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。
为了让更多的０～３岁的儿童家长懂得如何从零岁开始教育他们的孩子，在本学期中我们将扩大早教的辐射面，更好更多地挖掘现有学前教育设施的潜力，面向家庭与社会散居儿童，开展多种形式的亲子教育活动，在活动中为家长提供科学的早期教育指导，让家长认识到早期教育的重要性，为婴幼儿的成长创造条件，为家庭教育提供指导。
同时０～３岁早教活动也成为了我们幼儿园教育教学研究工作的一部分，我们将积极探索０～３岁早期教育模式，开展０～３岁早期教育的研究，发挥幼儿园的教育资源优势，不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，力求不断提高本社区家长的早期教育水平，让更多的孩子拥有人生的最佳开端。
现制订本学年我园０～３岁婴幼儿工作计划。
二、指导思想：
继续坚持为儿童、家长服务的方向，主动有效地开展０～３岁婴幼儿早期教育指导活动，进一步争取政府、社区及广大家长的支持，依托社区、走近社区，充分挖掘开发社区资源，发挥幼儿园教育优势功能，将两者资源有效整合，为所在社区０～３岁婴幼儿家长（领养人）提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。
充分发挥幼儿园的服务与指导功能，切实提高家长（领养人）科学养育能力，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长，使０～３岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。
三、工作目标：
认真学习早教工作的知识经验，培养教师早教工作的能力。
引导家长逐步树立早教意识，提升家庭科学育儿的水平。
１。
通过各渠道的早教宣传，加强家长对０～３早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。
２。
加强早教师资力量的培训，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。
３。
开展早教活动，注重早教活动开展中各类早教资料的积累。
４。
通过来园亲子活动，及指导老师送教进社区等多种形式的早教服务活动，使这年龄段的宝宝，在大运动、精细动作、认知能力、语言能力等方面得到全面的发展。
开展，使家长更乐于积极主动参与其中。
５。
建立０～３岁早教管理网络、管理制度，抓好早教组的教育活动以及队伍的自培和他培，收集、整理和完善早教活动方案，努力为０～３岁婴幼儿及看护人员提供良好的早教服务，不断拓宽０～３岁家庭教育指导途径和服务方式，以满足婴幼儿家庭的需求。
四、具体工作和措施：
（一）运用最新教育理念，提供科学的服务内容
１。
用科学理念指导亲子教育活动。
深入有效地开展早教推广及服务活动，我园早教指导服务项目：
亲子教育、早教咨询、社区活动等。
２。
指导家长、服务家长。
为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、等。
抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。
（二）培训一支合格的有创新精神的师资队伍
１。
在幼儿园中成立了早教志愿者服务队，选择对早教感兴趣、肯钻研、勤奉献的教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。
２。
让从事早教服务的老师参加各级各类等各项早教培训，学习先进的早教理念和经验，使我园早教的师资培训更加深入。
３。
加强与外界资源的联系。
邀请早教中心富有经验的指导教师、儿保所医师等来园讲座，促进早教的推广与深化。
（三）开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。
１。
与社区合作，送教进社区，给予理论指导。
２。
增设早教咨询热线，鼓励家长及时地与咨询老师交流，及时解惑。
３。
开展早教亲子活动，使家长明确不同的游戏的不同功效，能有的放矢地进行引用。
４。
为即将入园的幼儿提供活动场地，为他们更快地适应幼儿园生活创设条件。
５。
加强与外界资源的联系。
充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇儿保医使等资源优势，促进早教的推广与深化。
６。
定期出版０～３岁早教园地报，通过宣传报向全镇的０－３岁的婴幼儿家长及看护人开展早期教养指导活动。
７。
开展０～３岁的婴幼儿家长及看护人开放日活动，辐射幼儿园资源。
８。
利用校园网“现代家庭教育”－－早教基地栏目开展早期教养指导活动
五、月工作安排：
三月份
１。
与社区计生干部联系，掌握散居婴幼儿现有具体的人数及家长情况，为开展早教工作做好准备。
２。
制定早教工作计划，安排好活动项目。
３。
对早教指导老师进行分工，划分工作范围。
职责落实到人。
４。
编辑０～３岁“爱之桥”小报。
５。
新增幼儿园校园网站“现代家庭教育”早教基地栏“版块。
６。
育婴师的外出培训。
四月份
１。
早教例会。
２。
组织一次早教亲子活动，同时参观幼儿园园舍，了解幼儿园的作息制度等。
３。
为婴幼儿家长开展有关科学育儿的知识讲座。
４。
收集资料，丰富早教中心网页。
５。
更新校园网”现代家庭教育“板块－－早教基地栏－－０～３岁亲子游戏。
６。
编辑０～３岁”爱之桥“小报。
五月份
１。
早教例会。
２。
收集资料，丰富早教中心网页。
３。
更新校园网”现代家庭教育“板块－－早教基地栏－－０～３岁育儿锦囊文章。
４。
编辑０～３岁”爱之桥“小报。
５。
邀请儿保医师来园为早教组老师进行卫生保健、合理喂养方面的讲座活动。
六月份
１。
早教例会。
２。
组织一次早教活动。
３。
为散居婴幼儿开展有关生长发育的保健讲座。
４。
编辑０～３岁”爱之桥“小报。
５。
做好总结及资料的收集整理工作。
一、情况分析
回顾２０12学年度，我园对社区０－３岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。
通过阶段年龄班亲子活动、咨询活动、发放宣传资料、上门送教活动、家长讲座等对０－３婴幼儿家长进行义务早教指导。
在我园老师的共同努力下，得到了社区、家长的满意与好评。
同时，通过这个暑期的育婴师培训班学习，这学期我们又有2位老师取得中级育婴师证，为我们的早教队伍增添了新鲜血液。
本学期，我们将进一步扩大早教的辐射面，更好更多地挖掘现有学前教育设施的潜力，面向家庭与社会散居儿童，开展多种形式的亲子教育活动，在活动中为家长提供科学的早期教育指导，让家长认识到早期教育的重要性，为婴幼儿的成长创造条件，为家庭教育提供指导。
同时０－３岁早教活动也成为了我们幼儿园教育教学研究工作的一部分，我们将积极探索０－３岁早期教育模式，开展０－３岁早期教育的研究，发挥幼儿园的教育资源优势，不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用，力求不断提高本社区家长的早期教育水平，让更多的孩子健康快乐地成长。
二、指导思想：
认真学习领会和贯彻《上海市０－３岁婴幼儿教养方案》的精神，积极开展０－３岁婴幼儿家长及看护人免费培训活动，不断提高辖区内家长及看护人的早期教养的水平。
同时加强教师早教工作指导能力的培训，不断提升教师的早教指导活动组织能力，促进辖区内婴幼儿健康、快乐地成长。
三、工作目标
１、加强家长对０－３早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。
２、加强早教师资力量的培训，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。
３、开展早教教研活动，注重早教活动开展中各类早教资料的积累。
４、开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。
四、具体工作安排与措施
（一）运用最新教育理念，提供科学的服务内容
１、用科学理念指导亲子教育活动。
深入有效地开展早教推广及服务活动，我园早教指导服务项目：
亲子教育、早教咨询、社区活动等。
２、指导家长、服务家长。
为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询等。
抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。
（二）培训一支合格的有创新精神的早教师资队伍
１、在幼儿园中成立了早教志愿者服务队，选择对早教感
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