10篇新版部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案.docx

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10篇新版部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案

【10篇】新版部编人教三年级上册语文课外阅读练习题含答案

1．读片段，再结合全文做练习。

   “等等，老屋！

”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。

”

   老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：

“哦，是小蜘蛛啊。

                           。

”

（1）在文中的横线上填上恰当的句子。

（2）老屋毫不犹豫地帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛，体现了老屋________的精神。

（3）老屋会倒吗？

你预测的依据是什么？

【答案】

（1）好吧，我就再站一会儿

（2）乐于助人

（3）示例：

老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。

【解析】【分析】

（1）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

（2）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（3）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

想象是一种特殊的思维形式。

是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。

故答案为：

（1）好吧，我就再站一会儿

（2）乐于助人

（3）老屋不会倒，因为老屋愿意继续帮助别人。

【点评】

（1）此题考查补写省略的内容的能力。

（2）本题考查评价分析人物品质。

（3）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

2．阅读下文，回答问题

秋天的果实

   秋天，山上的果实累累。

山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。

山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。

如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。

（1）在短文中找出下列词语的近义词。

喜欢——________     躲藏——________

（2）这段话是围绕“________”这句话来写的。

（3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、________、________、________、________等果子。

其中重点写的是________，作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。

【答案】

（1）喜爱

；隐藏 

（2）秋天，山上的果实累累

（3）山楂

；梨

；葡萄

；金莲子

；金莲子

；颜色

；外形

；味道   

【解析】【分析】

（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

喜欢——愉快;高兴。

   躲藏——隐藏，使人看不见。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首：

秋天，山上的果实累累。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。

其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。

故答案为：

（1） 喜爱  隐藏

（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂  梨 葡萄  金莲子 金莲子 颜色 外形  味道

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）此题考查筛选相关信息的能力。

3．读文段，完成练习。

   有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合提时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）文中画横线的句子是一个________句，这句话把________比作________。

在我看来，蒲公英的花还可以比作________。

（2）边读边找出文中表示时间的词语，并画上横线。

（3）根据文章的内容填一填。

早上，草地________，因为蒲公英________；

中午，草地________，因为蒲公英________；

傍晚，草地________，因为蒲公英________。

（4）你还观察过身边哪些事物的变化？

请试着写一例。

（例如：

睡莲早晚的不同状态，小猫的眼睛在白天和夜晚的不同状态。

）

【答案】

（1）比喻；蒲公英的花；我们的手掌；雨伞

（2）有一天；很早；中午；傍晚

（3）是绿色的；花朵是合拢的；是金色的；花朵是张开的；是绿色的；花朵是合拢的

（4） 

【解析】【分析】

（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。

所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（2）考查对文中表示时间的词语的掌握。

寻找文句中的表示时间的词语相对简单，从文中挑出来即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）开放性试题言之有理即可。

故答案为：

（1）比喻、蒲公英的花、我们的手掌、雨伞

（2）有一天；很早；中午；傍晚

（3）是绿色的、花朵是合拢的、是金色的、花朵是张开的、是绿色的、花朵是合拢的。

（4）略

【点评】

（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（2）本题考查学生对文中表示时间的词语的掌握能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题意在培养学生的观察能力。

4．课外阅读。

   世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。

它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。

你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

   凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

（1）短文写了蜂鸟的三个特点是          、         、        。

（   ）

A. 身体小、飞得快、很美丽       

B. 身体小、飞得快、羽毛变化多       

C. 身体小、飞得远、很美丽

（2）文中划线的句子是     ，是把          。

（    ）

A. 拟人句；蜂鸟比作流星             

B. 比喻句；流星比作蜂鸟             

C. 比喻句；蜂鸟比作流星

（3）给下列句子选择合适的说明方法。

A．列数字   B．作比较   C．打比方

①它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。

（   ）

②凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。

但是，蜂鸟比它们更美丽。

（  ）

【答案】

（1）A

（2）C

（3）A；B

【解析】【分析】

（1）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：

比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

把“蜂鸟”比作“好像花丛中的颗颗流星”是比喻。

（3）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

故答案为：

（1）A；

（2）C；（3）①A；②B

【点评】

（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

5．阅读课文片段，完成练习。

   老屋已经活了一百多岁了。

它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。

它很久很久没人住了。

   “好了，我到了倒下的时候了！

”它自言自语着，准备往旁边倒去。

   “等等，老屋！

”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？

今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

”

   老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：

“哦，是小猫啊！

好吧，我就再站一个晚上。

”

   第二天，天晴了。

小猫从门上的破洞跳了出来：

“喵喵，谢谢！

”

   老屋说：

“再见！

好了，我到了倒下的时候了！

”

（1）猜猜“窟窿”的意思，最可能与下列哪项有关？

（   ）

A. 声音                                         

B. 洞穴                                         

C. 颜色

（2）“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”中“凑”的意思是________

A．聚集   B．碰   C．接近

“使劲往前凑”说明________。

（3）下面与“安心”意思相反的一项是________

A．放心   B．担心   C．舒心

我们还可以这样搭配：

安心________    安心________

（4）“‘好了，我到了倒下的时候了！

’它自言自语着，准备往旁边倒去。

”三个同学读到这段话时，分别对后面会发生什么做出了预测。

小明：

老屋又破又旧，老屋要倒了。

小红：

题目是“总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。

小华：

课文插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了。

①小明预测的依据是________，小红预测的依据是________，小华预测的依据是________

A．故事的插图    B．故事的内容    C．故事的题目

②判断下列说法是否正确。

Ⅰ这三个同学的预测都是有依据的。

________

Ⅱ预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。

________

Ⅲ小明预测的内容跟故事的实际内容一样。

________

（5）如果接下来是“熊宝宝”向老屋求助，它会说：

“________。

”老屋会说：

“________。

”当“熊宝宝”得到帮助后它会说：

“________。

”老屋接下来又会说：

“________。

”你预测的依据是：

________。

（6）你认为老屋总也倒不了的原因是（   ）

A. 爱听故事                                 

B. 乐于助人                                 

C. 舍不得倒下

【答案】

（1）B

（2）C；老屋老了，眼睛花了

（3）B；工作；学习

（4）B；C；A；正确；正确；错误

（5）等等，老屋！

再过一个冬天，行吗？

猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。

好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！

好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话

（6）B

【解析】【分析】

（1）、

（2）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项选出所给词语的反义词。

词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

（4）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。

想象是一种特殊的思维形式。

是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。

②解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）B

（2）C；老屋老了，眼睛花了

（3）B、工作、学习

（4）①B、C、A；②正确、正确、错误

（5）等等，老屋！

再过一个冬天，行吗？

猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。

好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！

好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话。

（6）B

【点评】

（1）、

（2）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境理解词义。

（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累，这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（4）此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。

②此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。

（6）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

6．阅读课文片段，完成练习。

   红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

这一下，红头又看见了光亮。

可是，它已经一动也不能动了。

   这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

   “阿嚏！

”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

   红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：

“谢谢你……”

   青头笑眯眯地说：

“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！

”

（1）用横线画出说明青头和红头是好朋友的语句。

（2）写出红头在牛肚子里旅行的线路：

牛嘴→________→________→________→回到地面。

你认为这是一趟________（愉快 惊险）的旅行。

（3）关于红头能够从牛肚子里出来的原因，下列说法不正确的一项是（   ）

A. 青头的帮助                     

B. 青头鼓励红头不放弃                     

C. 牛不吃蟋蟀，只吃草

（4）红头出来后，会对青头说什么呢？

请用一两句话把“谢谢你……”后省略的内容补充完整。

【答案】

（1）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：

“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：

“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！

”

（2）第一个胃；第二个胃；牛嘴；惊险

（3）C

（4）如果没有你，我就没有命了。

【解析】【分析】

（1）、

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

故答案为：

（1）①红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：

“谢谢你……”；②青头笑眯眯地说：

“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！

”

（2）第一个胃、第二个胃、牛嘴、惊险

（3）C

（4）如果没有你，我就没有命了。

【点评】

（1）、

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（4）此题考查补写省略的内容的能力。

7．阅读课文片段，完成练习。

   先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，（大声 厉声）问道：

“你会背了吗？

”

   “会背了。

”孙中山说着，就把那段书（一字不漏 流利）地背了出来。

   先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：

“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。

现在你们既然想听，我就讲讲吧！

”

   先生讲得很详细，大家听得很（细心 认真）。

   后来，有个同学问孙中山：

“你向先生提出问题，不怕挨打吗？

”

   孙中山笑了笑，说：

“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”

（1）选出括号里正确的词语。

（大声 厉声）________问道    （一字不漏 流利）________地背了出

听得很________（细心 认真）

（2）请用横线画出孙中山回答同学的话，你同意他的说法吗？

为什么？

（3）从选文中你明白了什么道理？

（   ）

A. 读书百遍，其义自见。

多读自然就明白了书中的道理。

B. 在学习中遇到不懂的问题就要问，只有多读多问才能掌握更多的知识。

C. 敏而好学，不耻下问。

【答案】

（1）厉声；一字不漏；认真

（2）学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

同意。

因为学习就是要动脑思考，勤学好问，才能学到更多的知识，学到更多的本领。

（3）B,C

【解析】【分析】

（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

谈自己的看法时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

故答案为：

（1）厉声、一字不漏、认真

（2）学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

同意。

因为学习就是要动脑思考，勤学好问，才能学到更多的知识，学到更多的本领。

（3）BC

【点评】

（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（3）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

8．阅读材料，回答问题。

有关港珠澳大桥材料的阅读

材料一：

港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接香港特别行政区，西接广东省珠海市和澳门特别行政区，总长约55公里，集桥、岛、隧于一体，从设计到建成历时14年，是“一国两制”下粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。

港珠澳大桥的建成通车，从香港到珠海、澳门只要40分钟左右的车程，基本实现“1小时经济圈”目标。

材料二：

港珠澳大桥的工程技术及设备规模创造了多项世界纪录，该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被英国《卫报》称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。

（摘自《人民日报》，有删改）

（1）从上面的材料中，可提取到的信息正确的是（   ）

A. 大桥总长约55公里。

B. 大桥从设计到建成历时14年。

C. 大桥建成通车，从香港到珠海、澳门只要40分钟左右的车程。

D. 大桥建成通车。

基本实现“1小时经济圈”目标。

（2）港珠澳大桥是连接哪些地方的大桥？

（   ）

A. 东接香港特别行政区                  B. 西接广东省珠海市                  C. 西接澳门特别行政区

（3）港珠澳大桥是集桥、岛、隧于一体的工程。

它获得了什么赞誉？

【答案】

（1）A,B,C,D

（2）A,B,C

（3）该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被莫国《卫报》称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。

【解析】【分析】

（1）、

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）ABCD；

（2）ABC；

（3）该桥被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，早在2015年就被莫国《卫报》称为“即将完工的当代世界七大奇迹”之一。

【点评】

（1）、

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

9．阅读下文，回答问题。

   人类可真有办法。

人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。

看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。

海豚（tún）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。

鸽子的眼睛能分辨飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监视飞机和导弹。

狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检查出地下煤气管道是不是漏气。

（1）给短文选择一个合适的题目。

（   ）

A. 蝙蝠能在夜间飞行               B. 人类真有办法               C. 海豚是游泳能手               D. 狗鼻子最好使

（2）潜水艇是根据________发明的。

（   ）

A. 蝙蝠飞行                           

B. 鸟儿飞翔                           

C. 海豚外形                           

D. 狗的鼻子

（3）人们根据鸽子的眼睛发明了什么？

（   ）

A. 雷达                                  

B. 飞机                                  

C. 电子鼻                                  

D. 监控器

（4）这段话中，第1句话与其他几句的关系是（   ）

A. 总——分                          B. 分——总                          C. 总——分——总                          D. 并列

【答案】

（1）B

（2）C

（3）D

（4）A

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：

（1）B

（2）C（3）D（4）A

【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

10．阅读短文，完成练习。

班主任

   张老师是个什么样的人呢？

   趁他顶着春天的风沙，我们可以（仔细 详细）观察他一番。

   张老师实在太（平凡 平常）了。

他今年三十六岁，中等身材，有点发胖。

他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。

每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风扣，也一丝不苟地扣着。

他脸长圆，头上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光。

不过，更让学生们（敬畏 畏惧）的是张老师的那张嘴，张老师是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿。

从这对厚嘴唇里说出的话语，总是那么热情、生动、流利。

（1）选出括号里恰当的词语。

（仔细 详细）________观察    太________（平凡 平常）

（敬畏 畏惧）________的是

（2）从文中找出和下列词语意思相反的词语。

冷淡——________   杰出——________   马马虎虎——________

（3）短文第3自然段主要是对张老师________的描写。

（   ）

A. 外貌