艺术《变脸》教学反思doc.docx

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艺术《变脸》教学反思doc

艺术《变脸》教学反思

细节描述：

孩子们，今天我们来一个游戏，老师快速报出你脸上的一个部位，你快速点到那个部位，现在开始。

（眉毛、眼、耳朵······）你们的速度可真快，真棒。

那我们一起来想想看，我们的眼睛像什么？

（老师的眼睛像一个大葡萄）是不是在夸老师的眼睛很大，像你的眼睛像什么呢？

（她的眼睛笑起来弯弯的像一要香蕉）眼睛弯弯的像香蕉，真好看！

教师请逐一说出五官像什么，教师根据幼儿想象进行示范。

评价分析

《变脸》是一个非常有趣的美术活动，他旨在让幼儿根据五官的基本特点，创造性地表现人的脸部，并尝试用夸张的手法表现人物的表情，从而来体验想象、夸张带来的乐趣。

从目标的达成度来看，第一条让幼儿的说一说、看一看中感受五官的基本特点，并能并自己的语言大胆表达自己的想法，这个基本都能做到。

但对于第二条目标来看，能力较弱的孩子还不能很好的用自己的画画来表现人物夸张的表情，所以在同伴欣赏作品中，许多幼儿的作品画得比较中规中距，在画中也没有感受到滑稽的乐趣。

所思所悟

从幼儿作品的呈现中可以看出，中班和大班的年龄差距挺大的，要让中班年龄的幼儿跟上大班年龄的幼儿是挺难的，中班的有些幼儿还不是特别能理解，大多数画得都是比较中规中距的画。

还有一点就是整个班的问题，画面的色块不是特别的鲜艳，这可能在幼儿作画前没有特别的强调，所以孩子们的画面都稍显简单，颜色比较单一不够亮丽。

还有在活动中我出示了许多的范画，或许这些范画对于他们产生了一定的影响，许多幼儿就会跟着我的范画进行作画，所以呈现出来的面画都比较雷同。

在今后的美术活动中对于幼儿的作画要求一定的说得比较详细，不仅要让幼儿知道怎么画，同时颜色方面也需要一定的提醒。

而且教师的范画不且过多，这样多少会影响幼儿的想象。

2019--10

细节描述：

孩子们，今天我们来一个游戏，老师快速报出你脸上的一个部位，你快速点到那个部位，现在开始。

（眉毛、眼、耳朵······）你们的速度可真快，真棒。

那我们一起来想想看，我们的眼睛像什么？

（老师的眼睛像一个大葡萄）是不是在夸老师的眼睛很大，像你的眼睛像什么呢？

（她的眼睛笑起来弯弯的像一要香蕉）眼睛弯弯的像香蕉，真好看！

教师请逐一说出五官像什么，教师根据幼儿想象进行示范。

评价分析

《变脸》是一个非常有趣的美术活动，他旨在让幼儿根据五官的基本特点，创造性地表现人的脸部，并尝试用夸张的手法表现人物的表情，从而来体验想象、夸张带来的乐趣。

从目标的达成度来看，第一条让幼儿的说一说、看一看中感受五官的基本特点，并能并自己的语言大胆表达自己的想法，这个基本都能做到。

但对于第二条目标来看，能力较弱的孩子还不能很好的用自己的画画来表现人物夸张的表情，所以在同伴欣赏作品中，许多幼儿的作品画得比较中规中距，在画中也没有感受到滑稽的乐趣。

所思所悟

从幼儿作品的呈现中可以看出，中班和大班的年龄差距挺大的，要让中班年龄的幼儿跟上大班年龄的幼儿是挺难的，中班的有些幼儿还不是特别能理解，大多数画得都是比较中规中距的画。

还有一点就是整个班的问题，画面的色块不是特别的鲜艳，这可能在幼儿作画前没有特别的强调，所以孩子们的画面都稍显简单，颜色比较单一不够亮丽。

还有在活动中我出示了许多的范画，或许这些范画对于他们产生了一定的影响，许多幼儿就会跟着我的范画进行作画，所以呈现出来的面画都比较雷同。

在今后的美术活动中对于幼儿的作画要求一定的说得比较详细，不仅要让幼儿知道怎么画，同时颜色方面也需要一定的提醒。

而且教师的范画不且过多，这样多少会影响幼儿的想象。

2019--10

细节描述：

孩子们，今天我们来一个游戏，老师快速报出你脸上的一个部位，你快速点到那个部位，现在开始。

（眉毛、眼、耳朵······）你们的速度可真快，真棒。

那我们一起来想想看，我们的眼睛像什么？

（老师的眼睛像一个大葡萄）是不是在夸老师的眼睛很大，像你的眼睛像什么呢？

（她的眼睛笑起来弯弯的像一要香蕉）眼睛弯弯的像香蕉，真好看！

教师请逐一说出五官像什么，教师根据幼儿想象进行示范。

评价分析

《变脸》是一个非常有趣的美术活动，他旨在让幼儿根据五官的基本特点，创造性地表现人的脸部，并尝试用夸张的手法表现人物的表情，从而来体验想象、夸张带来的乐趣。

从目标的达成度来看，第一条让幼儿的说一说、看一看中感受五官的基本特点，并能并自己的语言大胆表达自己的想法，这个基本都能做到。

但对于第二条目标来看，能力较弱的孩子还不能很好的用自己的画画来表现人物夸张的表情，所以在同伴欣赏作品中，许多幼儿的作品画得比较中规中距，在画中也没有感受到滑稽的乐趣。

所思所悟

从幼儿作品的呈现中可以看出，中班和大班的年龄差距挺大的，要让中班年龄的幼儿跟上大班年龄的幼儿是挺难的，中班的有些幼儿还不是特别能理解，大多数画得都是比较中规中距的画。

还有一点就是整个班的问题，画面的色块不是特别的鲜艳，这可能在幼儿作画前没有特别的强调，所以孩子们的画面都稍显简单，颜色比较单一不够亮丽。

还有在活动中我出示了许多的范画，或许这些范画对于他们产生了一定的影响，许多幼儿就会跟着我的范画进行作画，所以呈现出来的面画都比较雷同。

在今后的美术活动中对于幼儿的作画要求一定的说得比较详细，不仅要让幼儿知道怎么画，同时颜色方面也需要一定的提醒。

而且教师的范画不且过多，这样多少会影响幼儿的想象。

2019--10

细节描述：

孩子们，今天我们来一个游戏，老师快速报出你脸上的一个部位，你快速点到那个部位，现在开始。

（眉毛、眼、耳朵······）你们的速度可真快，真棒。

那我们一起来想想看，我们的眼睛像什么？

（老师的眼睛像一个大葡萄）是不是在夸老师的眼睛很大，像你的眼睛像什么呢？

（她的眼睛笑起来弯弯的像一要香蕉）眼睛弯弯的像香蕉，真好看！

教师请逐一说出五官像什么，教师根据幼儿想象进行示范。

评价分析

《变脸》是一个非常有趣的美术活动，他旨在让幼儿根据五官的基本特点，创造性地表现人的脸部，并尝试用夸张的手法表现人物的表情，从而来体验想象、夸张带来的乐趣。

从目标的达成度来看，第一条让幼儿的说一说、看一看中感受五官的基本特点，并能并自己的语言大胆表达自己的想法，这个基本都能做到。

但对于第二条目标来看，能力较弱的孩子还不能很好的用自己的画画来表现人物夸张的表情，所以在同伴欣赏作品中，许多幼儿的作品画得比较中规中距，在画中也没有感受到滑稽的乐趣。

所思所悟

从幼儿作品的呈现中可以看出，中班和大班的年龄差距挺大的，要让中班年龄的幼儿跟上大班年龄的幼儿是挺难的，中班的有些幼儿还不是特别能理解，大多数画得都是比较中规中距的画。

还有一点就是整个班的问题，画面的色块不是特别的鲜艳，这可能在幼儿作画前没有特别的强调，所以孩子们的画面都稍显简单，颜色比较单一不够亮丽。

还有在活动中我出示了许多的范画，或许这些范画对于他们产生了一定的影响，许多幼儿就会跟着我的范画进行作画，所以呈现出来的面画都比较雷同。

在今后的美术活动中对于幼儿的作画要求一定的说得比较详细，不仅要让幼儿知道怎么画，同时颜色方面也需要一定的提醒。

而且教师的范画不且过多，这样多少会影响幼儿的想象。

2019--10

细节描述：

孩子们，今天我们来一个游戏，老师快速报出你脸上的一个部位，你快速点到那个部位，现在开始。

（眉毛、眼、耳朵······）你们的速度可真快，真棒。

那我们一起来想想看，我们的眼睛像什么？

（老师的眼睛像一个大葡萄）是不是在夸老师的眼睛很大，像你的眼睛像什么呢？

（她的眼睛笑起来弯弯的像一要香蕉）眼睛弯弯的像香蕉，真好看！

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《变脸》是一个非常有趣的美术活动，他旨在让幼儿根据五官的基本特点，创造性地表现人的脸部，并尝试用夸张的手法表现人物的表情，从而来体验想象、夸张带来的乐趣。

从目标的达成度来看，第一条让幼儿的说一说、看一看中感受五官的基本特点，并能并自己的语言大胆表达自己的想法，这个基本都能做到。

但对于第二条目标来看，能力较弱的孩子还不能很好的用自己的画画来表现人物夸张的表情，所以在同伴欣赏作品中，许多幼儿的作品画得比较中规中距，在画中也没有感受到滑稽的乐趣。

所思所悟

从幼儿作品的呈现中可以看出，中班和大班的年龄差距挺大的，要让中班年龄的幼儿跟上大班年龄的幼儿是挺难的，中班的有些幼儿还不是特别能理解，大多数画得都是比较中规中距的画。

还有一点就是整个班的问题，画面的色块不是特别的鲜艳，这可能在幼儿作画前没有特别的强调，所以孩子们的画面都稍显简单，颜色比较单一不够亮丽。

还有在活动中我出示了许多的范画，或许这些范画对于他们产生了一定的影响，许多幼儿就会跟着我的范画进行作画，所以呈现出来的面画都比较雷同。

在今后的美术活动中对于幼儿的作画要求一定的说得比较详细，不仅要让幼儿知道怎么画，同时颜色方面也需要一定的提醒。

而且教师的范画不且过多，这样多少会影响幼儿的想象。

2019--10

细节描述：

孩子们，今天我们来一个游戏，老师快速报出你脸上的一个部位，你快速点到那个部位，现在开始。

（眉毛、眼、耳朵······）你们的速度可真快，真棒。

那我们一起来想想看，我们的眼睛像什么？

（老师的眼睛像一个大葡萄）是不是在夸老师的眼睛很大，像你的眼睛像什么呢？

（她的眼睛笑起来弯弯的像一要香蕉）眼睛弯弯的像香蕉，真好看！

教师请逐一说出五官像什么，教师根据幼儿想象进行示范。

评价分析

《变脸》是一个非常有趣的美术活动，他旨在让幼儿根据五官的基本特点，创造性地表现人的脸部，并尝试用夸张的手法表现人物的表情，从而来体验想象、夸张带来的乐趣。

从目标的达成度来看，第一条让幼儿的说一说、看一看中感受五官的基本特点，并能并自己的语言大胆表达自己的想法，这个基本都能做到。

但对于第二条目标来看，能力较弱的孩子还不能很好的用自己的画画来表现人物夸张的表情，所以在同伴欣赏作品中，许多幼儿的作品画得比较中规中距，在画中也没有感受到滑稽的乐趣。

所思所悟

从幼儿作品的呈现中可以看出，中班和大班的年龄差距挺大的，要让中班年龄的幼儿跟上大班年龄的幼儿是挺难的，中班的有些幼儿还不是特别能理解，大多数画得都是比较中规中距的画。

还有一点就是整个班的问题，画面的色块不是特别的鲜艳，这可能在幼儿作画前没有特别的强调，所以孩子们的画面都稍显简单，颜色比较单一不够亮丽。

还有在活动中我出示了许多的范画，或许这些范画对于他们产生了一定的影响，许多幼儿就会跟着我的范画进行作画，所以呈现出来的面画都比较雷同。

在今后的美术活动中对于幼儿的作画要求一定的说得比较详细，不仅要让幼儿知道怎么画，同时颜色方面也需要一定的提醒。

而且教师的范画不且过多，这样多少会影响幼儿的想象。

2019--10

细节描述：

孩子们，今天我们来一个游戏，老师快速报出你脸上的一个部位，你快速点到那个部位，现在开始。

（眉毛、眼、耳朵······）你们的速度可真快，真棒。

那我们一起来想想看，我们的眼睛像什么？

（老师的眼睛像一个大葡萄）是不是在夸老师的眼睛很大，像你的眼睛像什么呢？

（她的眼睛笑起来弯弯的像一要香蕉）眼睛弯弯的像香蕉，真好看！

教师请逐一说出五官像什么，教师根据幼儿想象进行示范。

评价分析

《变脸》是一个非常有趣的美术活动，他旨在让幼儿根据五官的基本特点，创造性地表现人的脸部，并尝试用夸张的手法表现人物的表情，从而来体验想象、夸张带来的乐趣。

从目标的达成度来看，第一条让幼儿的说一说、看一看中感受五官的基本特点，并能并自己的语言大胆表达自己的想法，这个基本都能做到。

但对于第二条目标来看，能力较弱的孩子还不能很好的用自己的画画来表现人物夸张的表情，所以在同伴欣赏作品中，许多幼儿的作品画得比较中规中距，在画中也没有感受到滑稽的乐趣。

所思所悟

从幼儿作品的呈现中可以看出，中班和大班的年龄差距挺大的，要让中班年龄的幼儿跟上大班年龄的幼儿是挺难的，中班的有些幼儿还不是特别能理解，大多数画得都是比较中规中距的画。

还有一点就是整个班的问题，画面的色块不是特别的鲜艳，这可能在幼儿作画前没有特别的强调，所以孩子们的画面都稍显简单，颜色比较单一不够亮丽。

还有在活动中我出示了许多的范画，或许这些范画对于他们产生了一定的影响，许多幼儿就会跟着我的范画进行作画，所以呈现出来的面画都比较雷同。

在今后的美术活动中对于幼儿的作画要求一定的说得比较详细，不仅要让幼儿知道怎么画，同时颜色方面也需要一定的提醒。

而且教师的范画不且过多，这样多少会影响幼儿的想象。

2019--10

细节描述：

孩子们，今天我们来一个游戏，老师快速报出你脸上的一个部位，你快速点到那个部位，现在开始。

（眉毛、眼、耳朵······）你们的速度可真快，真棒。

那我们一起来想想看，我们的眼睛像什么？

（老师的眼睛像一个大葡萄）是不是在夸老师的眼睛很大，像你的眼睛像什么呢？

（她的眼睛笑起来弯弯的像一要香蕉）眼睛弯弯的像香蕉，真好看！

教师请逐一说出五官像什么，教师根据幼儿想象进行示范。

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《变脸》是一个非常有趣的美术活动，他旨在让幼儿根据五官的基本特点，创造性地表现人的脸部，并尝试用夸张的手法表现人物的表情，从而来体验想象、夸张带来的乐趣。

从目标的达成度来看，第一条让幼儿的说一说、看一看中感受五官的基本特点，并能并自己的语言大胆表达自己的想法，这个基本都能做到。

但对于第二条目标来看，能力较弱的孩子还不能很好的用自己的画画来表现人物夸张的表情，所以在同伴欣赏作品中，许多幼儿的作品画得比较中规中距，在画中也没有感受到滑稽的乐趣。

所思所悟

从幼儿作品的呈现中可以看出，中班和大班的年龄差距挺大的，要让中班年龄的幼儿跟上大班年龄的幼儿是挺难的，中班的有些幼儿还不是特别能理解，大多数画得都是比较中规中距的画。

还有一点就是整个班的问题，画面的色块不是特别的鲜艳，这可能在幼儿作画前没有特别的强调，所以孩子们的画面都稍显简单，颜色比较单一不够亮丽。

还有在活动中我出示了许多的范画，或许这些范画对于他们产生了一定的影响，许多幼儿就会跟着我的范画进行作画，所以呈现出来的面画都比较雷同。

在今后的美术活动中对于幼儿的作画要求一定的说得比较详细，不仅要让幼儿知道怎么画，同时颜色方面也需要一定的提醒。

而且教师的范画不且过多，这样多少会影响幼儿的想象。

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孩子们，今天我们来一个游戏，老师快速报出你脸上的一个部位，你快速点到那个部位，现在开始。

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（老师的眼睛像一个大葡萄）是不是在夸老师的眼睛很大，像你的眼睛像什么呢？

（她的眼睛笑起来弯弯的像一要香蕉）眼睛弯弯的像香蕉，真好看！

教师请逐一说出五官像什么，教师根据幼儿想象进行示范。

评价分析

《变脸》是一个非常有趣的美术活动，他旨在让幼儿根据五官的基本特点，创造性地表现人的脸部，并尝试用夸张的手法表现人物的表情，从而来体验想象、夸张带来的乐趣。

从目标的达成度来看，第一条让幼儿的说一说、看一看中感受五官的基本特点，并能并自己的语言大胆表达自己的想法，这个基本都能做到。

但对于第二条目标来看，能力较弱的孩子还不能很好的用自己的画画来表现人物夸张的表情，所以在同伴欣赏作品中，许多幼儿的作品画得比较中规中距，在画中也没有感受到滑稽的乐趣。

所思所悟

从幼儿作品的呈现中可以看出，中班和大班的年龄差距挺大的，要让中班年龄的幼儿跟上大班年龄的幼儿是挺难的，中班的有些幼儿还不是特别能理解，大多数画得都是比较中规中距的画。

还有一点就是整个班的问题，画面的色块不是特别的鲜艳，这可能在幼儿作画前没有特别的强调，所以孩子们的画面都稍显简单，颜色比较单一不够亮丽。

还有在活动中我出示了许多的范画，或许这些范画对于他们产生了一定的影响，许多幼儿就会跟着我的范画进行作画，所以呈现出来的面画都比较雷同。

在今后的美术活动中对于幼儿的作画要求一定的说得比较详细，不仅要让幼儿知道怎么画，同时颜色方面也需要一定的提醒。

而且教师的范画不且过多，这样多少会影响幼儿的想象。

2019--10

细节描述：

孩子们，今天我们来一个游戏，老师快速报出你脸上的一个部位，你快速点到那个部位，现在开始。

（眉毛、眼、耳朵······）你们的速度可真快，真棒。

那我们一起来想想看，我们的眼睛像什么？

（老师的眼睛像一个大葡萄）是不是在夸老师的眼睛很大，像你的眼睛像什么呢？

（她的眼睛笑起来弯弯的像一要香蕉）眼睛弯弯的像香蕉，真好看！

教师请逐一说出五官像什么，教师根据幼儿想象进行示范。

评价分析

《变脸》是一个非常有趣的美术活动，他旨在让幼儿根据五官的基本特点，创造性地表现人的脸部，并尝试用夸张的手法表现人物的表情，从而来体验想象、夸张带来的乐趣。

从目标的达成度来看，第一条让幼儿的说一说、看一看中感受五官的基本特点，并能并自己的语言大胆表达自己的想法，这个基本都能做到。

但对于第二条目标来看，能力较弱的孩子还不能很好的用自己的画画来表现人物夸张的表情，所以在同伴欣赏作品中，许多幼儿的作品画得比较中规中距，在画中也没有感受到滑稽的乐趣。

所思所悟

从幼儿作品的呈现中可以看出，中班和大班的年龄差距挺大的，要让中班年龄的幼儿跟上大班年龄的幼儿是挺难的，中班的有些幼儿还不是特别能理解，大多数画得都是比较中规中距的画。

还有一点就是整个班的问题，画面的色块不是特别的鲜艳，这可能在幼儿作画前没有特别的强调，所以孩子们的画面都稍显简单，颜色比较单一不够亮丽。

还有在活动中我出示了许多的范画，或许这些范画对于他们产生了一定的影响，许多幼儿就会跟着我的范画进行作画，所以呈现出来的面画都比较雷同。

在今后的美术活动中对于幼儿的作画要求一定的说得比较详细，不仅要让幼儿知道怎么画，同时颜色方面也需要一定的提醒。

而且教师的范画不且过多，这样多少会影响幼儿的想象。