三年级上册英语优质教案Unit3 Look at me A Lets Learn.docx
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三年级上册英语优质教案Unit3LookatmeALetsLearn
Unit3Lookatme
ALet’sLearn&let’sdo
一、教材分析
本节课是新版PEP小学英语三年级（上）Unit3ALet’slearn和Let’sdo部分的教学内容，是本单元的第二课时。
Let’s learn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个有关面部五官的单词和Lookatme.Thisismy…两个句子，能够运用所学介绍自己的面部五官。
Let’s do部分是听Closeyoureyes.Openyourmouth.Touchyournose.等指令并作出正确的动作。
本课还涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。
二、学情分析
三年级学生刚刚接触英语，英语基础几乎为零，他们年龄小，自控力差，但是学习英语的兴趣很高。
因此在教学中要根据他们的性格特点和学习特点来设计教学和展开教学，培养他们学习英语的兴趣，同时也要注意培养良好的英语学习习惯。
三、教学策略
在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。
这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。
教师简单地教，让孩子轻松地学。
针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。
同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。
借助课件图片、体态等直观教学和情景的创设，让学生直接感受和理解语言。
通过连环的任务型活动的设计，培养学生运用语言，并用语言解决生活中的问题的力。
四、教学目标
一）、知识目标：
听、说、认读与五官有关的单词ear,eye,nose,mouth,和face.
二）、能力目标：
听、说、认读句型Lookatme.Thisismy……并能介绍自己的面部五官。
能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.
三）、情感目标：
1.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与他人沟通合作，形成良好团队精神。
2.培养学生良好的学习习惯。
五、教学重难点
重点：
面部五官的词汇：
ear,eye,nose,mouth,face
难点：
单词mouth的发音，特别是th的发音。
六、教学准备
1、教师准备CAI课件，
2、教师准备本课时所学的五张单词卡，准备录音机及录音带等。
2、教师准备自制的动物头饰，学生准备自己设计的动物头饰。
七、教学过程
Step1Warm-up/Revision
1.Greetthewholeclassandfreetalkasusual.
T:
Goodafternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodafternoon,MissLi.
教师出示不同人物的头饰让学生向他们打招呼，
T:
ThisisMr.Jones.Greethim.
Ss:
Goodafternoon,Mr.Jones.
T:
ThisisZoom.Greethim.
Ss:
Goodafternoon,Zoom.
T:
Now,greetyourdeskmate.
【设计意图】利用不同人物头饰来复习见面如何打招呼的句子，同时复习已学的句型：
Thisis……为下面的教学奠定知识基础。
2.Let’ssing.“Hello”
【设计意图】一首简单易唱的英文儿歌，将学生快速带入到英语课堂学习中来。
Step2Presentation
1.学新词:
ear,eye,nose,mouth,face.
点击课件，出现没有五官的头，让学生猜是谁，T:
Look,who’she?
Guess!
学生猜后出示一只眼睛，教学eye，教师出示词卡，带读，升降调读，个人读，小组读，集体读，然后将词卡贴在黑板上。
一边贴词卡一边指着自己的眼睛说：
Lookatme.Thisismyeye.再点击课件出示两只眼睛并教学eyes,此时不用语法解释，运用自己的两只眼睛帮助学生理解就行了，再出示句子Lookatme.Thisismyeye.然后边作动作边教学Closeyoureyes.教师带读并做动作。
同法依次呈现ear,nose,mouth,和face.
【设计意图】一副没有五官的头让学生去猜是谁，增加了课堂教学的趣味性，激起学生的好奇心，让学生带着疑问去进行下面的学习，学习兴趣比较高，学习效果也会比较好。
2.教师带读，教师利用黑板上的词卡带学生读单词。
3．教师手指着自己的五官说：
Lookatme.Thisismyear.Thisismyeye.等，并板书Lookatme.Thisismy___.带读这两个句子。
4.教师播放Let’slearn录音，学生看书用手指着并跟读，力求做到耳到，口到，眼到，手到，心到。
Step3Practice
1.看口型猜单词。
教师无声地说出一个五官的单词，学生凭口型说出正确的单词，说对的就给予奖励。
特别是mouth中的th发音，要让学生知道发音方法。
【设计意图】无声说单词的小游戏可以培养三年级学生的专注力，只有认真看老师的口型才能知道要猜的单词，这样学生就将单词的口型与读音联系起来了，便于理解和记忆。
2.教师在黑板上画出Zoom的头让学生将五官单词贴到正确的位置，贴的正确的给予奖励。
然后指着五官单词让学生认读。
【设计意图】利用这样一个游戏来练习一些学生较难掌握读音的单词的认读，以此来来降低词汇学习的难度。
3.Playagame:
Lookingfordifferences.（找不同）
4.教师再次示范一遍，手指着自己的五官说：
Lookatme.Thisismyeye.Thisismyear.等。
然后让学生介绍自己的五官：
Lookatme.Thisismy……
5.Let’sdo
所有学生站起来，听录音跟读并且做动作。
分组比赛跟读做动作，看哪组做得好。
Step4ConsolidationandExtension
1.Let’ssing
模仿“Hello”歌的曲调，将所学内容融入歌曲，学生容易掌握。
Hello,eye!
Doohdo.Hello,ear.Doohdo.Hello,face!
Doohdo.Hello!
Hello!
Hello!
Hello,nose!
Doohdo.Hello,mouth!
Doohdo.Hello,face!
Doohdo.Hello!
Hello!
Hello!
学生集体朗读再一起唱这首歌曲。
2.教师拿出自制的小动物面具，戴在头上先做示范：
Lookatme.Thisismynose.Thisismyrednose.等。
接着让学生拿出自制的动物头饰上到讲台上用所学知识来展示他们的头饰。
【设计意图】这样一个拓展活动，一方面是巩固新课知识，另一方面是复习第二单元所学的颜色词汇。
Step5Homework（家庭作业）
1.听课本P25录音并跟读，正确认读所学单词：
ear,eye,nose,mouth,face.
2.用手指着自己的五官介绍给父母听：
Lookatme!
Thisismy___.
八、板书设计
Unit3Lookatme.
ALet’slearnLet’sdo
Lookatme.Thisismy____.
Unit3Lookatme!
PBLet'stalk（P27）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够知道有关Howareyou?
句型的三种回复：
①I’mfine,thankyou.②I’mfine.③Verywell,thanks.
（2）能够使用句型邀请他人一起做木偶：
Let’smakeapuppet!
（3）能够使用句型回复别人的邀请：
Great!
（4）能够玩“有关Howareyou?
句型”的“过火车”游戏。
2．语言知识：
（1）能够在具体的情境中，理解和运用有关“问候他人”和“邀请”的语言表达形式。
3．情感态度：
（1）在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
4．学习策略：
（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
5．文化意识：
（1）在学习的过程中，能够初步注意到中外文化的异同之处。
教学重点
1．句型：
Howareyou?
Verywell,thanks.Let’smakeapuppet!
Great!
2．词汇：
puppet
教学难点
1．句型在情境中的具体运用。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step1：
Warmingup
1．Greeting.师生用英语打招呼，教师点名，确认是否有学生缺席。
2．Let’ssing.接下来，教师继续播放课件，呈现歌曲视频，学生看视频，欣赏歌曲，并跟唱歌曲，在复习句型Howareyou?
与I’mfine,thankyou.的同时，愉快地开始本节课。
Hello!
Hello!
Hello!
Hello!
Howareyou?
Howareyou?
I’mfine.Thankyou.I’mfine.Thankyou.
Howareyou?
Howareyou?
Step2：
Presentation
1．Let’stalk.接下来，教师继续播放课件，呈现句子提示，学生看句子，读句子，然后学生根据提示与教师聊天，复习与巩固已经学过的核心句型Howareyou?
和I’mfine,thankyou.并学习本节课的第一个核心句型Verywell,thanks.并通过多次朗读的方式巩固这个新句型。
Goodmorning!
Goodmorning!
Howareyou?
I’mfine,thankyou.Howareyou?
Verywell,thanks.
2．Let’splay.接下来，教师继续播放课件，呈现句子提示，全班学生共同朗读这些句子，呈现完毕，一组学生为一队，第一位同学提问，第二个同学回答问题并提问第三个同学，第三个同学回答问题并提问第四个同学，以此类推，在开展比赛之前，教师要求一组学生进行演示，其他小组观看，最后几个小组同时进行，比赛哪一组说得又快又好。
Howareyou?
Verywell,thanks.Howareyou?
Verywell,thanks.Howareyou?
3．Lookandfind.训练句型Verywell,thanks.完毕，接下来，教师继续播放课件，呈现视频，学生看视频，寻找Howareyou?
的多种答复方式，学生发现之后，可以举手告诉大家，最后师生再进行总结。
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
I’mfine.
Verywell,thanks.
4．Let’slearn.接下来，教师继续播放课件，呈现图片与句型，学生开始学习词汇puppet，然后再学习短语makeapuppet，在学习这个短语的过程中，教师可以通过做动作，让学生理解makeapuppet的含义，最后学习句型Let’smakeapuppet!
并通过“鼓掌”学习表示“赞同”的句型Great!
（太棒了！
）
What’this?
It’sapuppet.
makeapuppet
Let’smakeapuppet.Great!
5．Watchandfollow.接下来，教师继续播放课件，播放课文P27的视频，学生跟读课文内容，感知课文内容，进一步学习两组句型。
6．Let’sread.接下来，学生打开课本P27，朗读课文Let’stalk部分的内容。
Hi,Mike!
Howareyou?
Verywell,thanks.
Let’smakeapuppet!
Great!
7．Let’sact.接下来，三个同学为一组，对换着扮演课文中的角色，进行对话表演。
Hi,Mike!
Howareyou?
Verywell,thanks.
Let’smakeapuppet!
Great!
8．Readandchoose.接下来，教师继续播放课件，呈现词汇与文章内容，学生根据刚刚学习过的课文，选词填空，完成对话。
9．Readandnumber.接下来，教师继续播放课件，呈现句子，学生自己朗读句子，然后根据句子含义，给句子排序，排序完毕，举手示意教师，教师邀请个别学生进行答题，然后全班一起校对答案。
（）Great!
（1）Hi,Mike!
Howareyou?
（）Verywell,thanks.
（）Let’smakeapuppet!
Step3：
Practice
1．Let’schoose.接下来，教师继续播放课件，呈现练习题，学生做题，学生将答案写在纸上，答题完毕，举手示意教师，师生共同核对答案。
（1）别人询问你过得好不好，你可以回答：
___
A.Howareyou?
B.Verywell,thanks.
（2）你想和同学一起做木偶，你可以说：
_____
A.Let’smakeapuppet!
B.Great!
（3）同学邀请你一起做木偶，你可以说：
_____
A.Let’smakeapuppet!
B.Great!
2．Let’splay.接下来，教师继续播放课件，学生打开课本P27，朗读Let’splay部分的内容，然后学生模仿课本中的任务，三个同学为一组，进行有关“Howareyou?
”的问答活动，教师布置活动要求完毕，学生开始玩“过火车”的游戏。
3．Makeasummary.教师引导学生回顾这节课，学习了什么？
请几个学生说一说，教师帮忙总结。
（1）Aword：
puppet
（2）Sentences：
Howareyou?
（3种回答）
Verywell,thanks.
I’mfine.
I’mfine,thankyou.
Let’smakeapuppet!
Great!
4．Let’ssing.接下来，教师继续播放课件，呈现歌曲内容，师生齐唱歌曲，愉快地结束本节课。
Hello!
Hello!
Hello!
Hello!
Howareyou?
Howareyou?
I’mfine.Thankyou.I’mfine.Thankyou.
Howareyou?
Howareyou?
Step4：
Homework
1、将P27的所有内容，分成两部分，背给组长听；
2、两个同学为一组，表演P27Let’stalk；
3、三个同学为一组，表演P27Let’splay；
4、完成练习册的练习题；
5、预习P28。
人教PEP英语三年级上册Unit3LookatmePBLet'slearn课时教案
课题
PBlet'slearn
单元
Unit3
学科
英语
年级
三上
学习
目标
1.能够听说读写单词head,hand,arm,body,leg,foot等
2.能够运用句型Thisisthe_____.介绍各身体部位。
3.能完成do部分的小诗，并能大胆展示。
通过游戏Isayyoudo巩固单词和句型。
重点
能够听说读写单词head,hand,arm,body,leg,foot等单词
难点
能够运用句型Thisisthe_____.介绍各身体部位。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Let'schant：
播放A部分chant
Let'schant
由chant导入主题。
Presentationandpractice
1.Let'schant：
播放A部分chant
2.游戏：
Magiceyes：
快速翻译出苹果上的单词，就能帮助刺猬拿到苹果哦！
3.Lookandsay：
展示Zoom的脸，Lookatme.Thisismy_____.依次复习五官单词和句型。
4.播放课外小视频，展示头部位置，讲解head单词。
5.展示一个小丑图，指着头部位置，Thisismy_____.引导学生补全句子，并展示摸摸头的图片，head,head，Touchyourhead音频跟读，纠正读音。
6.类似方法讲解其他单词hand,arm,body,leg,foot等，注意发音要清楚。
注意一只手臂anarm，foot复数feet
7.游戏：
大小声，出现喇叭请大声读，没有喇叭请小声读，
8.播放learn部分动画，学生跟读
9.呈现learn部分局部文本，听音频补充对话内容
10.Askandanswer：
Pairwork
1.同桌练习表达。
2.说说你从图片中看到什么颜色。
（有表情、语气、动作。
）
11.Listen,numberandmatch，先听音标序，然后再把图片和单词连线
12.播放do部分动画，注意模仿语音语调，
13.分解展示6个场景，看图，补充句子，听音频，跟读小诗，讲解新单词，clap，wave，stamp等
14.Pairwork
1.4人小组学说小诗。
2.注意节奏并配上相应动作。
3.上台展示小诗
16.游戏：
Isayyoudo
1.老师请5个小朋友上台背对着黑板。
2.老师PPT上呈现一些指令。
台下同学快速说出指令，台上同学快速做出相应动作，做出的淘汰。
3.站到最后的一个胜出
由歌曲部分导入
话题导入
学习新知
音频跟读
积极参加游戏
Watchandlearn
Practice
情景运用
小组合作
游戏
话题导入
图片音频帮助学生记忆
图片音频教学
游戏，帮助学生记忆单词
游戏吸引学生注意力
小组合作
更好的掌握新授内容
巩固所学内容
SummaryandHomework
Summary
head,hand,arm,body,leg,foot
Thisisthe_____.
Touchyourhead.
Shakeyourbody.
Homework
1.听录音跟读let'slearn部分单词和对话
2.和同桌进行问答训练，运用句型Thisis
the_____.分别说说身体的部位。
3.默写本节课6个新单词
4.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
升级会员 