人物动作细节描写的含义及作用效果.docx
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人物动作细节描写的含义及作用效果
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现中心的环节和情节，加以具体描写
人物动作细节描写的含义及作用：
准确、细致、生动地描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。
例一：
半场运球投篮
他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。
离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。
说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐......
请把文中的描写小姐们吃瓜子的动词圈出来。
女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来得美妙：
她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端。
“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。
然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。
这吃法不但“的，的”的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人，连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。
（丰子凯《吃瓜子》）
1、手的姿势是怎样的，牙齿是怎么咬的，声音如何，点滴不漏。
2、细化动作：
拿瓜子—送瓜子—咬瓜子—转瓜子—咬住瓜子肉。
方法一：
细化动作。
请把文中的描写父亲的动词圈出来。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
1、作者写了父亲怎么到的铁道边，怎么下的，怎么上的，都写出来了，脚、手、身子是怎么动的，都观察到了。
2、大量动词，写出了买橘子的艰难，表现了深深的父爱
3、比如这里其实都是写“爬”，作者却用了“探”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语，总之，
方法二：
精选动词。
方法三：
形象修饰
他走进投掷圈的中心，眼睛狠狠盯着投掷区最远的那个标记。
过了一会儿，他把铅球托起，稳稳地放在肩头锁骨窝，左手向前方斜伸，右腿向后退了一大步，身体向后方倾斜。
手臂上的肌肉鼓起来，脸上的肌肉也绷得紧紧的。
突然，他抬起身体，用力一蹬右腿——“嘿”——随着一声暴喝，他转身猛力一推，将球奋力投出。
方法四：
巧用修辞
“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一拉开了的弓。
“啪！
”那“箭”猛然射了出去。
他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着……跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。
离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。
小试牛刀实战演练
·看视频，想一想：
·视频中哪个瞬间最使你感动？
·哪些地方放慢节奏？
哪些地方定格画面？
选取视频中使你最感动的瞬间或片段，
以“孝”为主题，做细节描写（动作）。
母亲回头一看，啊？
！
在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。
那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚子向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇摆，步履蹒跚。
水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。
他却腾不出手来擦一下，只好咪着眼睛向前看，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。
终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气的笑着，奶声奶气地说道：
“妈妈，洗脚！
”。
那满脸的喜悦，是呀！
是件伟大的事——它的名字就叫做“孝”。
3、这次上去写答案会是什么结果呢？
我坐在椅子上，想了又想，心里很紧，犹豫了很久，终于走上了讲台……
这次上去写答案会是什么结果呢？
我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到不舒服，不停地在椅子挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇的安静。
到底上不上去呢？
我心里像揣了只兔子，“怦怦”地跳着。
我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对我们班权威人物的答案提出异议吗？
我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。
于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……
描写“淑女”的吃相。
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸檫拭唇角的余油。
描写“粗相”的吃相
他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭“呼呼”地往嘴里送；又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。
文段一：
预备铃响了，语文老师王老师准时地出现在教室门口，然后走上讲台，放下书和教案，喊道：
“上课”，待同学们坐下后，便开始讲课。
文段二：
预备铃响了，又是王老师的语文课，在同学们一如往常的“五、四、三、二、一”的倒数声中，王老师昂着头，背着双手，踩着“零”的尾声准时地站在了教室门口，然后三步并作两步迈上讲台，放下手中的书和教案，抬起头，身姿挺直像个哨兵站在哨卡上，用犀利的目光扫视全班一遍，从嗓子眼里迸出两个字：
“上课”。
待同学们行过礼后，他又像首长检阅士兵一般重地点一下头，接着便开始讲授…
原文：
上数学课时，我回答对了问题，老师向我递过一个赞许的眼神。
老师向我递过一个赞许的眼神。
这眼神，犹如冬日里送来的一缕，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。
我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。
方法二：
运用修辞，画其神韵
今天晚上很冷，父亲拿来被子亲自帮我铺床。
父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在木床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面并把手伸进被窝里捂了一会儿，说道：
“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我歇着。
方法三：
细化动作,延长过程
英语课开始了，老师准备把批改好的试卷发下来。
这时，我紧得要命，害怕自己考砸了。
•我不停地在心里念叨：
“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！
我再也不上网，不看电视，不打游戏机了。
唉！
都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
”
方法四：
心独白，真情实感
•根据情境，描绘一段适当的心理片断，每段文字约30—100字之间。
（至少运用一种心理描写方法）
•1）语文课开始了，老师正在把批好的试卷发下来……
•2）这天傍晚由于完成班里的卫生值日劳动，放学已晚，路上遇上一个戴着墨镜的小青年跟着自己，似乎遇上坏人了……（1、2组完成第1题；3、4组完成第2题）
语文课在静得连一根针掉在地上都可以听见的气氛开始了，老师把批改好的试卷发了下来，在拿到试卷前我紧的要命心里像有个水桶似的七上八下，就怕自己考砸了，手颤颤巍巍的把试卷拿到手以后，我轻轻把试卷一角翻开，接着又马上盖好，我预料的果然没错，看不及格很是伤心。
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，
我紧得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很
是伤心。
”
虽然，他用“紧得要命”、“很是伤心”等词，但我们并没感觉到
他有多紧，有多伤心，原因是细节描写不到位，请试着改写一下，来
丰富该同学当时非常“紧”的心理活动。
答：
可分为两大类：
直接描写和间接描写。
直接描写包括心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，
间接描写包括环境烘托、动作语言描写。
心独白：
就是自己对自己讲的无声的话。
我不停地在心里念叨：
“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！
我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！
都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
”
幻觉描写:
人在极度紧的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的心世界
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：
似乎看见，仿佛听到等。
环境描写：
一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受.
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！
”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
语言行动描写：
语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。
人在紧的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
段落一：
过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。
他把苹果从车窗一个一个递给我，看着老爸那染霜的白发，我不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上。
老爸赶忙弯腰去捡，就在这时，车启动了，老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递给了我。
车开动了，老爸在车窗外挥动着手，着急地喊：
“那只苹果，你别吃，还没擦干净······别忘了到校给家里写信。
”我的热泪涌了出来，滴在手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹果上。
（节选自《那一刻，我感动了》）
段落二：
那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，却发现路边蜷着一个人。
本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！
她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。
我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。
我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。
她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口，当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：
“为什么不到班级里来找我？
”
她委屈地低下头，用手语告诉我：
“我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。
”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲，她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。
（节选自《母爱默默的》）
段落三：
他脸上的表情，随着走近女人，变得愈发地柔和起来。
等到坐下来，替女人剥开雪糕外面的包装时，他的眉眼里又重现昔日柔软清亮的底色。
那支雪糕，他们你一口我一口地吃了许久，一直吃到薄薄地洒落下来，轻纱一样，将他们环拥住。
等我再一次经过他们身边时，他正牵着她的手，朝一个水池旁走去。
在那里，他很认真地扶她蹲下身去，而后为她洗着手上残留的雪糕的汁液。
那一刻，他们互相倚靠着，水中的倒影，晃动着，犹
如一池盛不住的幸福。
（节选自《你是我心底最完美的缺陷》）
段落四：
烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。
渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。
这一刻的汗珠在照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。
然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。
（节选自《妈妈的汗珠》）
段落五：
大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁跑进小院：
“孩儿他妈，快来看，儿子来信了！
”
笑容洋溢在他的脸上。
他扔下锄头，把另一只沾满泥土的手在破袄上使劲蹭了几下，把信从刚才那只手上转到这只刚蹭过的手上，又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭，用衣袖抹了一下汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等着老伴。
（节选自《儿子来信了》）
段落六：
母亲穿着一身破旧不堪的工作服，正弯腰洗鱼，沾满血污的手麻利地干着。
一缕干枯而又焦黄的头发随风飘浮。
突然，母亲微微咳嗽起来，佝偻着身子，好一会儿，母亲才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和妈妈的目光相遇，她尴尬地笑了。
（节选自《一道风景线》）
段落七：
第二天，我捧着一束精心修剪的茉莉花去医院探望母亲。
轻轻推开门，看到爸爸头靠着床沿，紧紧拽着母亲的手，放在怀里“窝”着，睡得正香。
或许是我的脚步声惊醒了父亲，他头一颤，轻轻地把母亲的手放下，把我拉了出去。
“爸，你怎么不找床睡啊？
”“我怕你妈晚上不舒服，不肯叫醒我，我把手拽在怀里，只要她手一动，我就醒了。
”说完，就去买早点了。
望着父亲疲倦的身影，一股暖流夺眶而出，是泪在飞。
（节选自《最浪漫的事》）
段落八：
爸爸在凉席上睡着午觉，外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。
我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间，看着爸爸憨睡的样子，“扑哧”一声笑了。
爸爸的一只大手半吊在空中，几束照在上面，露出斑驳的痕迹。
我好奇地将那只手捧了起来，透过光束，我看见爸爸的手指粗而长，黝黑黝黑的，仿佛一块粗糙的铁板，手心里布满了大大小小的黄色小山包，硬硬的……
顿时灼伤了我的眼，我不忍再看下去了，将爸爸的手安放在凉席上，鼻尖酸酸的。
想起爸爸第一次用大手将我高高举起，第一次用那双大手给我做了一只风筝，第一次用那双大手给我组装了一辆自行车……如今，我长大了，爸爸的那双大手却被岁月打磨得
痕迹斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的？
我的泪再也忍不住落下来了。
（节选自《那一刻我感动了》）
段落九：
因为一天没吃饭的缘故，我从包里取出水果、面包和火腿，自顾吃了起来。
对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼，手缩在袖子里。
我抬头看他时，他就嘿嘿笑一下。
反复几次以后，他一个人朝门外走去了。
我快要吃完时，他回来了，手里拿了一个烤熟的地
瓜，还冒着白白的热气。
他碰了一下旁边瘦弱的女人，就将热乎乎的地瓜塞进女人手里，并顺势抱过女人手里的孩子。
女人愣愣地看了一会儿她男人，脸上荡漾出了红润。
她大概是惊讶：
今天太阳是从西边出来的吗？
男人平时是舍不得花钱的。
女人开始吃地瓜，很幸福，速度很快，显然是饿了。
她苍白的脸上一点血色都没有。
女人吃到一半，忽然想起了什么，冲着男人说：
“你吃吧，我吃饱了。
”男人说：
“叫你吃你就吃！
”女人不吃。
女人说：
“你没吃，你嘴唇
还干巴着呢。
”他俩推来推去你让我吃我让你吃。
最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中。
男人吃完，又抱着孩子缩成一团……
（节选自《寒风中，两个人靠在一起就是温暖》）
段落十：
那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人不住地颤抖。
风不停地掀翻他的衣角———是父亲！
透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的装饰，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……
（节选自《父爱如山》）
几则细节描写仿写片段
——
邹韬奋《我的母亲》课堂教学收获点滴
夏日的夜晚，
屋里的老式电风扇无力地吹着，
在妈妈温柔的怀抱里，
我渐渐
地进入梦乡。
突然，妈妈因为手麻，一个不小心，差点把我摔到地上，我朦胧中
发现：
妈妈的衣衫已湿透，
额上的汗珠不停地往下落，
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
手中的扇子却一下也没停
．．．．．．．．．．．
过
．
，我的心不禁一颤，便从妈妈身上下来，拿过妈妈手中的扇子，帮妈妈扇了起
来，对妈妈说：
“妈妈，让我来吧！
”看着我妈妈笑了。
——左启晨
马路边的两排灯闪耀着橘黄色如太阳般温暖的光芒，
刺骨的寒风呼啸着吹散
了这如太阳般的温暖。
我坐在车后座，
手紧紧环着妈
．．．．．
妈的腰
．．．
，
嘴唇已经冻得发紫，
牙齿也在打颤。
隐隐约约地感到妈妈也在发抖。
“下来吧，穿上我的外套，这样
暖和些。
”她的声音有些许的颤抖，我稍作犹豫，还是乖巧地下了车，披上她的
外套，她小心地帮我拉上拉链。
我坐上车，把拉链拉开，自己紧紧地贴在她的背
．．．．．．．．．．
上，外套裹住了我们两人的肩，我似乎在温暖的灯光中，看见了她欣慰
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
地笑
．．
，幸
．．
福的笑容
．．．．
。
——严勇丽
母亲新买了一件衣服，让我穿着试试，我接过衣服，是一件格子长衬衫，十
分厚实，显然是给我天冷时穿的，我穿上后，母亲见衣服太长，接过衣服，便拿
去缝纫机那儿给我改小。
她额上的汗珠
．．．．．．
往下流，
手中的
．．．．．．．
缝纫机一刻也不停
．．．．．．．．
，
我心
里暗想：
为我要穿衣服，累母亲工作不休，一丝愧疚涌入心田。
母亲却对我说：
“你先上去吧，我马上就好。
”我躺在床上，横竖也睡不着，过了很长时间，母
亲才上来，
我只见门开了一条小缝，
她蹑手蹑脚地进来
．．．．．．．．
把
．
衣服放在我身边，
才轻
．．．．．．．．．．
轻地推开门离开
．．．．．．．
。
——江忠毅
大约五六岁时，
在一个冬日的夜晚，
母亲与我坐在床上，
母亲当时已经昏昏
欲睡了，我却精神饱满，硬要母亲读故事给我听，母亲被我缠得没办法些，就随
手拿起桌上的书读了起来，
只记得约半个小时后，
我才渐渐有了睡意，
母亲的嗓
子已经吃不消，
声音有些沙哑，
但还在坚持着，
我听
．．
着她沙哑的读书声心里不禁
．．．．．．．．．．．．
涩涩
．．
。
第二天，母亲的嗓子疼痛难忍，只可惜那时我还小，没能体会母亲的感
受……
——许仇龙
半夜睡不着，起来喝水。
看门外闪烁着微弱的光。
轻轻地推开门，我蓦地愣
住了：
妈妈独自一人坐在厅堂里，
凭借那微弱的光为我缝着沙包。
之前，
我想要，
母亲就是不肯给我做。
但是……
她拿起针线，
由于光线太暗，
穿不进去。
她抬起手朝着那感觉所剩不多的光
．．．．．．．．．．．．．．．
芒，眯着眼睛，尽力地穿着
．．．．．．．．．．．．
。
经过多次的尝试终于穿好了。
她似乎很卖力的，放
下了一只手，
开始一针一线地缝着。
时钟滴答滴答的声响，
随着我的眼泪默默流
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
2
淌
．
……
——许牵
深夜，
睡意正浓的我忽然觉得寒气袭人，
睁开朦胧的睡眼，
发现被子竟滑落
到地上，我刚想拉起被子，只听见门外响起微弱的声响，我连忙躺下装睡，只听
见轻轻地一声“吱”
，门开了；妈妈蹑手蹑脚地走进来
．．．．．．．．．．
，
“唉，几次了”一声叹息
中，悄悄地抱起被子，铺在我身上，压紧，然后伴随一声“
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
咔哒
．．
”
．
，锁口轻轻含
．．．．．．
住了锁舌，无声无息地走了
．．．．．．．．．．．．
。
——高佳伟
母亲总爱在黄昏绮丽时，
在烟雾缭绕的厨房里系上围裙，
为辛苦读书的我亲
手做几道爱吃的菜。
晚自习回家，
吃着母亲的菜，
很惬意地跟母亲谈着学校里的
事，而母亲只是静静地坐在一旁，微笑地望着我吃
．．．．．．．
，耐心地听着我说，还时不时
为我擦去嘴角的米粒，满脸
．．．．．．．．．．．．
洋溢着幸福的满足
．．．．．．．．
。
——捷
妈妈是普通的农村妇女，
家中的两亩田都是她种的。
有一次快要下雨了，
麦
田里的麦还没有收，
又请不到收割机了，
她就拿着镰刀自己去割，
割完了自己用
大车给运回来，
因为我家的麦田在公路旁，
所以母亲每走一趟都会气喘吁吁
．．．．．．．．．．．．
，
在
割麦时，她被镰刀碰破了皮，也强忍痛……
——纪平
已经半夜了，我偷偷地睁开眼，只见她满脸汗珠，坐在我的旁边睡着了
．．．．．．．．．．．．．．
。
本
来想起来上个厕所，活动活动，但妈妈的“睡”姿挡住了我的去路，我也不能打
扰她睡个好觉，
毕竟昨天晚上照顾我到现在，
我偷偷地坐了起来，
帮她盖上被子，
我知道她也够辛苦了，
我轻轻地把她的脚向里挪了点，
趁我睡的地方还有些暖和
——辉辉
“嘀嗒，嘀嗒……”深夜里妈妈坐在床边，用手撑着头，似睡非睡。
床上的女孩脸色惨白，
心跳测试，
点滴……这些监护活动都落在她身上，
这
是我开刀当晚。
“妈，我口渴。
”尽管女孩的声音似呼吸般大小，但依旧让妈妈听见了，妈
妈惊喜地睁开双眼
．．．．．．．
，用那干裂的嘴唇柔和又激动地说：
“口渴吗，别急。
你暂时
不能喝，我用棉签棒沾点水到你唇上。
”而后起身倒了一杯水，用嘴轻轻抿了一
．．．．．．．
下，而后吹了吹
．．．．．．．
，最后才用棉签蘸了点润湿女孩的唇。
望着妈妈那充满血丝的双眼，
那干裂的唇，
女孩的心似针穿过，
泪随之滚下，
“怎么了，伤口疼吗？
……”
女孩双眸迎上关切的眼神
．．．．．．．．．
，映着妈妈亲切的笑容。
——侯雅蓉
3
探究细节描写的灵活变化，体会细节描写的“立体”效果
下面结合几例满分作文中的细节描写，
探究细节描写的几种灵活变化，
体会
细节描写的
“
立体
”
效果。
1
、神情＋动作＋心理
学校包的车停满了校园。
我找到应该坐的位子，走过去，坐好。
喝一口？
了，我有。
“
红牛
”
缩了回去。
我这瓶怎么样，要不，来一口？
是
“
丫丫
”
的罐装露
露。
我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。
透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的
开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都
不失时机地亢奋起来。
这段细节描写将自己敦实的个性、淡然的心态以及临上考场奋发向上的斗
志生动形象地刻画出来，让人眼前一亮。
2
、肖像＋情态＋动作
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。
没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，
没有一句话。
直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。
眼睛里
滚着泪水，压抑着。
在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。
颤抖的手伸向
自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。
向门口指了指，父亲又转过身，没有
动。
远望着父亲远去的背影。
及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到
儿子。
青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。
沉默中，心中
是那么温暖，一步、两步、三步
……
这段细节描写充分调用了父亲独具个性的神情与动作，将一位质朴坚毅的
父亲浓墨重彩地描画出
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