PEP三年级下册英语第一单元.docx
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PEP三年级下册英语第一单元
PEP三年级第二册英语教案
Unit1Welcomebacktoschool
第一课时
教学内容
A部分Let’stalkLookandsay
教学目标
认知目标
能在实际情景中灵活运用以下句型：
Wehavetwonewfriendstoday.Hi,I’m...I’mfrom...Welcome!
Whataboutyou?
能力目标
培养学生模仿能力、口头表达能力以及表演能力。
情感目标
1、培养学生学英语的兴趣。
2、教育学生要用热情的态度对待身边每一个人。
重点、难点
重点：
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
突破方法：
通过小组合作练习、个人练习等形式来突破。
难点：
熟练运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。
突破方法：
采用逐词叠加的方式来练习句型。
教法与学法：
直观教学法，游戏法。
教学准备：
小国旗、录音机。
教学过程
Step1:
Warm-up
1.师播放三年级上册Unit1B部分Let’ssing的歌曲Hello,师生一边打拍子一边唱歌，歌曲内容如下：
Hello,Sarah!
Do,oh,do.
Hello…
2.师生进行日常会话。
如：
T：
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissWhite…
Step2Presentation
Let’stalk
1、教师带领两位学生走上讲台，并介绍说：
boysandgirls，Wehavetwonewfriendstoday.重复该句子几遍，并用中文解释，教师板书该句子，并采用逐词叠加的方式来带读该句子。
如：
T:
friends
S:
friends
T:
newfriends
S:
newfriends
T:
twonewfriendstoday
S:
twonewfriendstoday…
2、教师让学生拿出自制的国旗并自我介绍，如：
S1：
Hi,I’mChenJie.I’mfromChina.
T/S:
Welcome!
S2：
Hi,I’m…
T/S:
Welcome…
3、教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读。
Step3Practice
Lookandsay
1、教师教读单词Canada,重复几遍后，与学生展开对话，如：
T:
I’mfromCanada.Whataboutyou?
S1：
I’mfromCanada,too.
S2:
I’mfromCanada,too.
…
2、依次教学UKUSA国家的名称。
Step4Consolidationandextension
1、把所学的对话内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Wehavetwonewfriendstoday.
Canada（国旗）
Hi,I’m…I’mfromtheUK（国旗）
theUSA（国旗）
Welcome!
课时作业与检测
一、连线、
1.welcomeA.朋友
2.CanadaB.我们
3.friendC.欢迎
4.todayD.今天
5.newE.加拿大
6.fromF.从……来
7.weG.美国
8.USAH.新的
二、翻译下列句子。
1、I’mfromCanada.
------------------------------------------------------
2、I’mZhangpeng.
------------------------------------------------------
3、Whataboutyou？
------------------------------------------------------
教后反思：
Unit1Welcomebackto
school！
课型 新授课 课时 A-2
教
学
目
标 知识与技能：
能听说认读单词：
UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：
借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点
难点 国家名称的读音。
掌握Canada的单词正确读音。
学法
指导 学生活动 教具
学具 图片和单词卡片
通案 个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！
2.日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音，跟着说唱。
四、作业（Homework）
听课文录音，熟记单词和图片。
课
堂
检
测 一、 把图片和所属国家连线。
USA China Canada UK
二、对话连线:
Nicetoseeyou. Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy. Goodafternoon.
Goodafternoon. Nicetoseeyou.
第二课时
教学目标
知识与技能：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词
情感、态度和价值观：
培养学生良好的学习习惯。
重点、难点：
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
学法
指导 学生活动 。
教学过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat baghand dad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：
bag dad hand apple cake
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
四、作业（Homework）
听录音，给家长读单词。
课
堂
检
测 一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag 2.bag dad
3.Canada panda 4.hand dad
二、找出发音与众不同的单词。
1.bag cat cake dad
2.name plate Kate hand
3.China Canada cat ant
三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（ ）1、A：
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
（ ）1、A：
Goodafternoon?
B:
Goodmorning.
（ ）1、A：
What’shername?
B:
MynameisJenny.
课题
Unit1Welcomebackto
school！
课型 新授课 课时 B-1
教
学
目
标 知识与技能：
能听说认读单词：
Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：
借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点
难点 国家名称的读音。
句型Whereareyoufrom？
Australia的发音。
学法
指导 学生活动 教具
学具 图片和单词卡片
通案 个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！
2.日常口语练习：
I’m….I’mfromChina.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
Australia，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动：
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：
Whereareyoufrom？
另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业（Homework）
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
课
堂
检
测 一、 把图片和所属国家连线。
USA China Canada Australia
二、能力提升：
1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:
A.Whereareyou?
B.Whereareyoufrom？
2.Whereareyoufrom？
A.ThisisChina. B.IamfromChina.
3.3月8日，你想对你的妈妈说：
A.HappyTeachers’Day!
B.HappyWomen’sDay!
课题 Unit1Welcomebacktoschool！
课型 新授课 课时 B-2
教
学
目
标 知识与技能：
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。
过程与方法：
借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
情感、态度和价值观：
培养学生合作学习的能力。
重点
难点
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
学法
指导 学生活动 教具
学具
字母卡
单词卡
通案 个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语复习：
Thisis….
2.复习boy和girl。
二、新课展示（Presentation）
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：
看图片指认单词。
5.单词游戏：
看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant！
四、作业（Homework）
听录音，给家长读单词和Let’schant！
课
堂
检
测 一、看图把有关系的单词和图片连线。
he girl pupil boy eacher she
二、找出与众不同的单词。
1.he she you boy
2.studentgirl pupil teacher
3.China Canada Austrilia student
课题
Unit1Welcomebackto
school！
课型 新授课 课时 B-3
6. 知识与技能：
能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
过程与方法：
借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：
培养学生乐于模仿，敢于交流。
重点
难点
理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
学法
指导 学生活动 教具
学具 图片和单词卡片
通案 个案
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！
教材10页。
2.日常口语复习句子
I’mastudent.I’mfromWu’an.
二、新课展示（Presentation）
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Whoarethey？
Whoisclever？
并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：
playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？
5.小组活动：
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
三、趣味操练（Practice）
1.Listenandnumber（10）
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
四、作业（Homework）
听课文录音。
课
堂
检
测 一、读并判断对错。
1.ThisisJohn. Heismyfriend.（ ）Sheismyfriend.（ ）
2.ThisisMissWhite. Heisatecher.（ ）Sheisatecher.（ ）
3.ThisisZhangPeng. Heisastudent.（ ）Sheisastudent.（ ）
二、读句子，排一排。
（ ）Nicetomeetyou.
（ ）Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.
（ ）I’mfromAmerica.
（ ）Goodmorning,Mike.
（ ）Whereareyoufrom?
PEP三年级第二册英语教案
Unit1Welcomebacktoschool
第一课时
教学内容
A部分Let’stalkLookandsay
教学目标
认知目标
能在实际情景中灵活运用以下句型：
Wehavetwonewfriendstoday.Hi,I’m...I’mfrom...Welcome!
Whataboutyou?
能力目标
培养学生模仿能力、口头表达能力以及表演能力。
情感目标
1、培养学生学英语的兴趣。
2、教育学生要用热情的态度对待身边每一个人。
重点、难点
重点：
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
突破方法：
通过小组合作练习、个人练习等形式来突破。
难点：
熟练运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。
突破方法：
采用逐词叠加的方式来练习句型。
教法与学法：
直观教学法，游戏法。
教学准备：
小国旗、录音机。
教学过程
Step1:
Warm-up
1.师播放三年级上册Unit1B部分Let’ssing的歌曲Hello,师生一边打拍子一边唱歌，歌曲内容如下：
Hello,Sarah!
Do,oh,do.
Hello…
2.师生进行日常会话。
如：
T：
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissWhite…
Step2Presentation
Let’stalk
1、教师带领两位学生走上讲台，并介绍说：
boysandgirls，Wehavetwonewfriendstoday.重复该句子几遍，并用中文解释，教师板书该句子，并采用逐词叠加的方式来带读该句子。
如：
T:
friends
S:
friends
T:
newfriends
S:
newfriends
T:
twonewfriendstoday
S:
twonewfriendstoday…
2、教师让学生拿出自制的国旗并自我介绍，如：
S1：
Hi,I’mChenJie.I’mfromChina.
T/S:
Welcome!
S2：
Hi,I’m…
T/S:
Welcome…
3、教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读。
Step3Practice
Lookandsay
1、教师教读单词Canada,重复几遍后，与学生展开对话，如：
T:
I’mfromCanada.Whataboutyou?
S1：
I’mfromCanada,too.
S2:
I’mfromCanada,too.
…
2、依次教学UKUSA国家的名称。
Step4Consolidationandextension
1、把所学的对话内容读给家长听。
2、做活动手册上的配套练习。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Wehavetwonewfriendstoday.
Canada（国旗）
Hi,I’m…I’mfromtheUK（国旗）
theUSA（国旗）
Welcome!
课时作业与检测
一、连线、
1.welcomeA.朋友
2.CanadaB.我们
3.friendC.欢迎
4.todayD.今天
5.newE.加拿大
6.fromF.从……来
7.weG.美国
8.USAH.新的
二、翻译下列句子。
1、I’mfromCanada.
------------------------------------------------------
2、I’mZhangpeng.
------------------------------------------------------
3、Whataboutyou？
------------------------------------------------------
教后反思：
第二课时
教学内容
A部分Let’slearnLet’schantLet’sspell
教学目标
认知目标
1、能听、说、认读以下单词及句型：
UK,Canada,USA,China,Hi,I’m…I’mfrom…
2、能根据节奏说唱歌谣。
3、能按英文书写格式正确书写单词。
能力目标：
培养学生的模仿能力、口头表达能力以及书写能力。
情感目标
1、教育学生要养成一个良好的学习习惯。
2、教育学生要了解世界各国的历史文化。
重点、难点
重点：
能够流利介绍自己的姓名、国籍以及正确地书写国籍单词。
难点：
能根据节奏说唱歌谣。
教法与学法
引入法，练习法。
教学准备
录音机、图片。
教学过程
Step1:
Warm-up
学生按座位进行以下口语练习：
S1:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.Whataboutyou?
S2:
...
Step2Presentation
Let’slearn
1.指导学生观察图片，引出单词UK。
然后引导学生根据该所在地介绍自己的姓名及国籍。
如：
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.
2.依次方法引出单词Canada，让学生说出单词Canada的拼写，并进行自我介绍。
3.依次学习USKandChina.
教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
Let’schant
教师播放Let’schant部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会读的单词。
第二遍学生一边读一边用手指出所读句子。
第三遍学生一边打拍子一边跟读。
可让学生避三说唱歌谣。
Step3Practice
Let’sspell
1.教师播放Listen,repeatandchant部分的录音，学生在听音的基础上一边跟读一边指出所读的单词，可重复几遍，然后请多名学生读单词并且拼写单词。
2.教师播放Listen,repeatandchant部分的录音，学生一边听录音一边圈出所听到的单词，然后齐读单词，可请几名学生示范朗读单词。
3.教师在黑板上上画好四线三格，先在黑板上示范书写单词，让学生拼写单词并说出单词占格情况，然后让学生在练写本上仿写单词，也可请几名学生在黑板上仿写。
Step4Consolidationandextension
把歌谣说唱给家长听。
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool
Canada
Hi,I’mAmyI’mfromtheUK
theUSA
theChina
catbaghanddad
课时作业与检测
1.选出每组中不同类的单词。
（）1.A.ChinaB.CanadaC.from
（）2.A.UKB.friendC.USA
（）3.A.bagB.penC.have
（）4.A.pandaB.dadC.cat
（）5.A.footB.handC.you
（）6.A.likeB.boyC.girl
2.书写单词。
catbaghanddad
教后反思：
第三课时
教学内容
B部分Let’stalkandsay
教学目标
认知目标
升级会员 