完整版现代文阅读之作用题答题技巧.docx
《完整版现代文阅读之作用题答题技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整版现代文阅读之作用题答题技巧.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
完整版现代文阅读之作用题答题技巧
现代文阅读之“作用题”答题技巧
“作用题”常有命题表达式：
“作者这样写有什么作用（或利处、成效）？
”
发问变式：
1）为何这样写？
2）为何要写这一内容？
3）删去这一部分能够吗？
“作用题”设题角度及其范围：
①首段的作用②末段的作用③中间段的作用
④第二人称的作用⑤写人叙事类散文写景的作用⑥修辞（主假如比喻、拟人、排比、对照、频频）的作用
⑦插入史实某一事件的作用⑧引用诗文或格言的作用
⑨以某一物象作标题的作用⑩写作上由实而虚的作用。
行文段落类解题思路：
（1）确认指定段落内行文中的地点。
（2）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从构造和内容两个角度下手）。
答题格式：
构造（包含表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）
一、首段的作用
高考试题显现
8年江苏卷《候银匠》：
小说开头第２段，对全文情节睁开有什么作用？
07广东卷《泥泞》第16题：
文章在开头花了许多笔墨描绘雪，这样写有哪些作用?
07山东卷《灯火的温情》第19题：
作者在文章开头详尽表达了自己走乡下夜路的经
历，这样写有什么利处？
05山东卷《溯源》第18题：
文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么利处？
05广东卷《壶口的黄河》16题：
文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄
河”，这样安排有什么作用？
05重庆卷《露台上的遗憾》第18题：
文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文构造安排有什么作用?
解题思路探访
一.假如开篇即点题，那么，首段的作用常常是总括全文，点明题旨，或许表达与要旨有关的某种感情。
1
例：
05广东卷《壶口的黄河》第16题：
文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太俊秀，俏得有些
西方的滋味；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装修物。
或许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤同样；而黄河也只有到了这儿，才
成了真切的黄河!
答案：
经过对照、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
二.假如开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成比较，或为下文做铺垫。
07山东卷《灯火的温情》第19题：
作者在文章开头详尽表达了自己走乡下夜路的经
历，这样写有什么利处？
答案:
从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境地作了铺垫。
05山东卷《溯源》第18题：
文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么利处？
答案：
利处：
经过比较引出下文。
或回答“与下文形成对照、为下文做铺垫”也可。
05重庆卷《露台上的遗憾》第18题：
文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对
全文构造安排有什么作用?
答案：
（1）铺垫作用
（2）比较作用
三.文章开篇假如是光景描绘，那么，首段的作用，从构造上看，它可能是铺垫作用，从光景描绘上看，它的作用是衬托、勾画环境，供给背景，或创造（衬着）某种氛围。
07广东卷《泥泞》第16题：
文章在开头花了许多笔墨描绘雪，这样写有哪些作用?
北方的早春是肮脏的，这肮脏自然缘自于我们以前热情赞叹过的贞洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬天里，严寒
催生了一场又一场的雪，它们自天庭张开漂亮的触角，纤
柔地飘落到大地上，使整个北方沦落于一个冰清玉洁的世
界中。
答案:
文章开头花了许多笔墨描绘雪，为泥泞的出现作铺垫，衬托泥泞的一般、
纯美。
2
四.假如首段连续发问，那么，首段还兼有令人着迷或发人沉思的作用。
《峭壁上的树》的首段：
“是为了挣脱那短吃少穿的
日子，你才无能为力的跳下绝壁？
是为了防止那场被俘
的羞耻，于弹尽粮绝以后你才义无返顾的投落这峭壁？
”
五.假如开篇即连续叹息，那么，首段还兼有激烈的抒怀作用。
《野菊花》的首段：
‘野菊花！
铺天盖地的野菊花！
”它不单总括全文，开篇点题，并且表达了作者的欣喜之情和对野菊花的赞叹之情。
二、末段的作用
高考试题显现
０８全国卷Ⅰ《阳光古道凄凉美》第１７题：
文章末引用郭小川的诗句，表现作者
什么样的感情？
这样写有什么作用？
07全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》第17题：
文章后一部分写到了“沙漠石”，这对表现
文章的要旨有什么作用？
请简要剖析。
06湖北卷《从阿尔卑斯山回来》第18题：
本文最后突出写了狗的形象，你以为作者这样写的意图是什么？
06（上海卷）第12题：
首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？
请加以评析。
05辽宁卷《切梦刀》第22题：
假如将文章最后一自然段删去，好不好？
为何？
请
简要赏析。
解题思路探访
一.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深入中心，响应开头，或兼而有之。
06（上海卷）第12题：
首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？
请加以评析。
答案：
首尾响应，末段是首段的延长和升华；感情诚挚，集中抒发生者对冰心的崇拜之情；
以诗意的语言高度归纳了冰心对后辈的影响和作用。
06湖北卷《从阿尔卑斯山回来》第18题：
本文最后突出写了狗的形象，你以为作者这样写的意图是什么？
①表现狗的忠诚（或忠于职责）。
②从动物之间的亲近关
系写到动物与家园的亲近关系，最后以狗作代表写到动物与人的关系；使文章的内涵
逐渐深入。
③最后写狗与伙伴讨论山里的事情，与文章开头形成响应。
07全国卷Ⅰ《总想为你唱支歌》第17题：
文章后一部分写到了“沙漠石”，这对表现
3
文章的要旨有什么作用？
请简要剖析。
答：
以沙漠石来代表大西北将自己对大西北的感情浓缩于对一块沙漠石的感情上，以
小见大，深入要旨。
二.末段作用也可能是委宛委宛，意在言外，发人沉思。
05辽宁卷《切梦刀》第22题：
假如将文章最后一自然段删去，好不好？
为何？
请
简要赏析。
（1）不删好。
最后一自然段点明并深入了主题，这能够使文章立意显豁，直接而充足地
表达出作者的思想感情。
“五百，两套烧饼”的惋惜将“烧饼”与“切梦刀”的价值并置比
照，进一步消解了“切梦刀”安慰心灵、疗治伤痛的意义。
（2）删掉好。
这样能够防止将作者的主观感情直接体现出来，使文意委宛，收到言有尽
而意无量的表达成效，给读者留下较大的考虑与想像空间。
“‘贵来!
’”“惘惘但是去”，
用金钱权衡“切梦刀”的价值，且言其贵，已经传达出对“切梦刀”意义的思疑和否认，文章构造至此已经完好，表达也已清楚。
05北京卷《合欢树》第21题：
文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。
作者这样写想要表现什么？
这类写法的特点和成效是什么？
答案：
表现：
母爱是广泛的.写法的特点和成效是：
①依一种间接的、委宛的方式抒怀②含而不露，神韵悠久。
三.末段有示意主题的作用或许增强作者感情的作用。
2004年浙江卷《白鹤翔集的记忆》（刘长春）第20题：
简析篇末“就会跪下来”
这句话在文中的含义及其表达上的作用。
答案：
含义：
表示对大自然的敬意；祈盼人与自然能和睦相处；表达对现实
的忧愁；渴盼恢复大自然的原貌。
表达作用：
使文章在表达上显得委宛委宛，发人深
思；有戛但是止，意在言外的余味；示意主题，增强了作者的感情。
07四川卷《焰火的变奏》第17题：
文章用"有什么花朵能比这样的烟花更漂亮
呢"收束全文？
答案：
卒章显志。
这个反问句激烈的表达了作者反对战争，热爱和平的梦想，使文章意蕴深远，激发人们思虑。
三、中间段的作用
高考试题显现
4
06山东卷《文赤壁》第16题：
第5自然段：
“惟有东坡在，剩有游人处。
”它在整篇散文中起什么作用？
07安徽卷《行吟阁联想》第17题：
文中画线部分所描绘的自然环境有什么特点？
这样描绘起什么作用？
07上海卷第9题：
第（9）段在构想上的作用是
（1）_____
（2）_____
07江西卷《泰山很大》第17题：
“写景色，是和个人气质有关的”，这句话在全文构造上起什么作用?
请简要剖析。
解题思路探访
一.中间段假如比较短，那么，它在构造上的作用可能是承前启后（过渡）的作用。
（近三年中间段从构造上考察多此类。
）
07重庆卷《辞别三峡》第16题：
“辞别不必定都是坏事”这句话在文中有何作用?
答案：
①过渡②总领后文
06山东卷《文赤壁》第16题：
第5自然段：
“惟有东坡在，剩有游人处。
”它在整篇散文中起什么作用？
答案：
起到了承前启后（过渡）的作用，从眼前的光景描绘转
向了历史抒写。
07上海卷第9题：
第（9）段在构想上的作用是
（1）___
（2）___
答案：
（1）构造上承前启后
（2）引出全文重点词“重西湖”
07江西卷《泰山很大》第17题：
“写景色，是和个人气质有关的”，这句话在全文构造上起什么作用?
请简要剖析。
答：
这句话在文章构造上承前启后：
一方面，它承接上文，是对上文不一样文人所
写泰山的归纳；另一方面它开启下文，交代了作者自以为写不了泰山的主要原由，从而转入对泰山封禅的叙写。
二．假如中间段描绘的次要物象与选文的主要物象在形象、境界或感情
上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或衬托、铺垫）。
假如中间段描绘的次要物象与选文的主要物象在形象、境界或感情上不一致，其表达作用就是反衬。
04年全国卷《痛哭和珍》第19题：
“作者在痛哭和珍时，也写到自己。
她是如何写自己的？
这样写有什么作用？
”
答案：
“以自己的微小衬托出和珍的伟大，以自己的胆寒衬托出和珍的勇敢无畏。
”06安徽卷《行吟阁联想》第17题：
文中画线部分所描绘的自然环境有什么特点？
这样描绘起什么作用？
5
东湖两岸，积雪茫茫，素裹红妆，江山如画，四顾无人，鸦雀无声，连几里外水鸟振翅的声音都听获得。
答案：
⑴特点：
秀美，安静。
⑵作用：
以秀美的河山衬托两位爱国诗人的伟大形象，以安静的环境衬托作者激荡的心里世界。
（意思答对即可）
三.中间段假如比较长，并且描绘的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，详细显现，深入主题或照顾前文。
如03年全国卷《乡土情结》第3题：
“本文第四段写了
一代又一代炎黄后代浮海远游的潮流，并颂扬他们不忘桑梓之
情，大方奉献，与祖国休戚有关。
请你联合乡土情结，剖析这样写的作用和气处。
”
答案：
①把乡土情结提升到民族凝集力的高度来认识，丰富并深入了乡土情结的内涵；②详细说明乡土情结不因时间的悠久（历史）和空间的隔断（地理）而退色；③既照
应了前文，也使本文的主题获得深入。
小结
开头段：
总括全文，点明题旨，纲要挈领，开启（引出）下文，衬着氛围，确立基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
中间段：
承前启后、或引出下文或衬托（反衬）扩展思路，丰富内涵，详细显现，深入主题或照顾前文。
结尾段：
总结全文，响应前文（开头），深入中心，点明题旨，升华要旨，卒章显志，言有尽而意无量，回味深长。
一标题作用
⑴起线索作用，贯串全文
⑵点明主题
二环境描绘的作用
⑴交代故事发生的时间，地址，背景
⑵增加或衬托某种氛围
⑶衬托或突出人物的性格，心理
⑷转变或推进故事情节
⑸揭露文章要旨
⑹衬托人物形象或示意人物命运
6
三某些情节的作用
⑴交代人物活动的背景
⑵设置悬念，惹起读者阅读的兴趣
⑶为后边情节的发展作铺垫或埋下伏笔
⑷照顾前文
⑸线索或推进情节发展
⑹刻画人物性格
⑺表现要旨或深入主题
四剖析人物
⑴点出人物的身份/地位
⑵依据详细句子刻画性格
五理解文中重要句子的含义
⑴内容上：
揭露文章要旨；表示文章的中心⑵构造上：
①开头：
统摄全文、铺垫伏笔、设置悬念、令人着迷
②中间：
过渡，承前启后
③结尾：
照顾前文，点题，卒章显志
⑶感情上：
衬着氛围，确立基调
⑷表现手法上：
修辞......
五剖析某句话或某段话的语言特点
⑴注意文章遣辞造句的特点，
⑵句式，修辞
⑶形式上的特点与文章内容相联合
六人称的作用
⑴第一人称：
表达和蔼自然，便于直接抒怀，能自由的表达思想感情，给读者以真切生动之感
⑵第二人称：
便于直接对话沟通感情，增强文章的抒怀性和和蔼感，使抒发的感情更
加激烈，能够造成拟人成效
⑶第三人称：
能比较客观的显现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反应现实
比较灵巧自由。
7
记述文阅读方法：
专心读懂全文→提炼中心粗心（人、事、情、理）→仔细读题干，
明确思路→答题扣词题干中的重点词→重点要尽量齐备（分值）
1、五种表达方式：
记述、描绘、说明、谈论、抒怀。
2、一些描绘方法：
动作、语言、心理、相貌、神情，细节描绘。
3、三种记述次序：
正叙、倒叙、插叙（补叙是插叙的一种）。
插叙作用三种：
A插叙了内容，揭露了人物的思想成因B与形成对照，突出人物形象或中心
C交待时间缘故，为后文作铺垫。
4、记述人称：
第一人称（我）、第二人称（你）、第三人称（他、她、它）。
5、记述线索：
A以物品为线索（看题目）、B以感情或感情变化为线索（找文中感情变化鲜亮的词语，）C以事件为线索（频频出现的词语或句子）。
6、标题的含义和作用：
含义：
A双层含义[表层和深层]（表层：
表面指）（深层：
实质指：
象征：
联系文章中心）
B一语双关。
作用：
A:
作为线索，贯串全文，推进情节发展，使文章构造谨慎。
B：
归纳文章的主要内容，突出文章的主题。
C：
设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
D：
委宛新奇、生动形象，回味无量，富裕启示性和兴趣性.（指题目中运用比喻、拟人、象征手法的）
7、开头作用：
A：
设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。
（常常使用倒叙手法）
B：
衬着氛围，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。
（运用光景描绘）
8、结尾作用：
A：
（有谈论、抒怀）点明要旨，深入中心，升华感情。
B：
委宛隽永，振聋发聩，引人沉思。
C：
照顾开头（首尾相响应），使文章构造更谨慎。
9、归纳人物的性格和精神质量：
（四种方法）
A摘文中词语；B看详细描绘；C看所写事件；D从不一样角度全面归纳。
8
10、归纳事件：
人（主人公）＋事（因由＋经过＋结果）
总结中心：
本文经过记述（描绘）事（物、景），揭露了的道理，颂扬（鞭
挞）了的质量（现象），表现了我之情。
11、心情或心理：
因（语境归纳）而（心情归纳）的心情或心理。
12、详略作用：
详写，略写，使文章详略适当，突出了文章的中心。
13、修辞句或描绘句有什么作用：
（赏析题常见，注意选择赏析的句子）
比喻句：
形象生动地表现了的心理（性格、质量、形象）等。
拟人句：
把拟人化，生动开朗地表现了它的特点。
排比句：
增强气概，使语言舒畅淋漓，使感情更为激烈。
对偶句：
使语句形式齐整，音韵和睦、铿锵动听。
描绘句：
生动形象地表现了的心理（性格、质量、形象）等。
真理句：
点明中心，深入要旨，升华感情，揭露了的真理，给人启示或教育。
14、写作手法：
对照，衬托，照顾，铺垫，象征，欲扬先抑，借物抒怀，以小见大。
对照：
经过与什么对照，鲜亮地突出了的形象。
衬托：
用衬托，鲜亮地突出了它的形象。
照顾：
相像性照顾；对照性照顾；因果性照顾。
15、语言风格：
A生动形象，优美清爽；B朴素诚挚，平常易懂；C风趣风趣，富裕兴趣；
D语言锋利，嘲讽性强；E深沉委宛，真理性强；F大气澎湃，气概如虹。
16、环境描绘作用：
A：
衬着氛围：
衬托的心情B：
为下文情节的发展做铺垫C：
衬托人
物的性格
D示意人物命运走向或推进情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地
点、季节和场景
17、重点词语的品析：
A：
①词的含义：
详细剖析该词的意思，判断用修辞否，若用，按赏析题回答。
②没用修辞，一般揣摩这个词的施事者性格、原由、感情等。
B：
某词能否能换成此外一词，：
一般不可以换，要联合语境剖析原由词的表达成效如何好，而换后不可以达到这一成效。
9
C前后两词能否矛盾：
一般不矛盾，两个词语从不一样角度而言针对不一样内容（分别说出什么角度什么内容。
）
18、重点词的深刻含义：
A：
抓重点词，解说词的含义，假如比喻句，写出本体。
B：
把重点词替代成理解的含义，再从头连句构成完好句意。
（相当于用自己的话替代
原文话；还要联合语境联系中心）
19：
增补类试题：
A：
增补过渡性语句（倒叙与正叙的交接处；场景变换处等）
B：
增补开头或结尾（注意首尾照顾和点题；注意考虑首尾作用；注意中心需要）
C：
E：
题目（结尾处重点词：
线索）（一般联系中心）增补人物话语（称号、礼貌语；联合语境要说的内容）
D：
增补描绘（动作神情心理等）（注意要切合语境，注意人称使用和表达的立场）
20、原由类题型
要注意联合语境（上下文）搜寻或归纳（一般联系中心）。
21、写作特点：
A：
写作方法B构想技巧C语言特点D描绘人物方法E：
构造
10
升级会员 