六年级作文之小学生写景作文指导.docx
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六年级作文之小学生写景作文指导
小学生写景作文指导
【篇一：
小学生写景作文指导】
观美景写感受
写景作文
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村
落、街道庭院?
?
哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌呢？
一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序
学习目标
1、学习按一定的顺序观察景物的方法。
2、能抓住景物的特点进行描写，会用列数字、打比方、作比较等写法把景物描写具体。
3．把当时的感受写出来，要写出自己的真情实感。
自学指导
1．认真研读习作要求。
读一读，想一想：
（1）你准备写什么景物？
确定什么题目？
（2）再想想你要按什么顺序写？
抓住景物的
什么特点来写？
看到这个景物你有什么
发现和感受？
。
（3）列提纲。
动笔之前，你要想清楚：
先写
什么，再写什么，最后写什么。
2、完成习作。
写完后要仔细阅读和修改。
景物描写应注意以下三个问题：
⒈写景要按方位顺序
由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等
等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写
如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味；既
要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
3、写景要有选择
写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写
或不写。
写景要抓住景物的种种特征：
形状、色彩、质地、声音、气味
每一种景物都有自己的主要特征，不必对某一景物的各种特征作面面俱到的描写。
描
写景物，有时候需要写得细致一点，一句接一句地描写出某一景物的细部，有时候，只需
要三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。
4、写景要有情致
人们观赏景物总是要带有某种感情的。
因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到
寓情于景，情景相映。
要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身
临其境之感。
叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？
5.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色
景和情，一个是实的，一个是虚的，它们各不相同，可是在作文里，景和情又常常是分不开
的。
道理很简单。
因为景是人写出来的，人是凭着见闻、感觉、想象来写的，见闻、感觉、
想象里面就有情感的因素
清晨，我走在上学的路上。
晨光下，满地的落叶泛出金光。
路边的菊花迎着微风亭亭玉
立，有黄的，白的，紫的，五彩缤纷。
远处的柏树林仍然是一片深绿色的，充满生机。
我好
像觉得秋天的空气更加新鲜，真是秋高气爽，我的读书的好时光来了！
这一段作文里，“我”一路见到美丽的秋景，得到美的享受，感奋之下，生出要在大好时
光里多读书的激情，这便是触景生情的写法。
把景物写得有人的喜怒哀乐，这就叫移情入景了。
当我走出鸡舍的时候，夜色已经很浓了。
满天的星星显得格外明亮，它们不住地眨着眼
睛，好像在对我微笑，又像在跟我说什么，我心情愉快地朝家里走去。
满天的星星通了人情。
星星的动态里有了人的感情。
星星眨眼睛，星星在微笑，星星好像要对“我”说一些赞许的
话，这是因为“我”自己动手把鸡舍打扫得干干净净以后，有一种特别愉快的心情，带着这
种心情去看星星。
6.要仔细观察
抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
如何写春夏秋冬之景
1.描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱；
2.描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方的喜爱和向往之情；
3.描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察能力，培养热爱生活的情感。
参考题目
1.《秋天的雨》2.《家乡的秋天》3.《池塘春景》4.《春在我家》
5.《校园的春天》6.《春天的小花园》7.《夏天的傍晚》8.《清晨》
9.《冬天的夜晚》10.《我爱___》（填一个季节）
参考开头
1.《家乡的秋天》的两种开头
第一种开头：
在四季之中，我最爱秋天。
家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。
第二种开头：
在我们的家乡，秋天是最美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。
2.《夏天的傍晚》的两种开头
第一种开头：
吃过晚饭，我和爸妈一起去平门桥上走走。
第二种开头：
平门桥的傍晚是很迷人的。
3.《冬天的夜晚》的两种开头
第一种开头：
妈妈有事外出了，家里只剩了我一个人。
外面的北风呼呼地刮着，像一只
怪兽在吼叫。
第二种开头：
冬天的夜晚是那样地寒冷，那样地使人感到害怕。
参考段落
1.春天来了，天气渐渐地暖和了。
大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树
木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿
佛在祝贺春天的到来。
（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的图画。
）
2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯
上的绚丽的斑点。
成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。
（主要抓住色
彩来写，给人的印象很深。
）
3.秋天是收获的季节。
柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。
枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。
那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，
像翩翩起舞的金色蝴蝶。
（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，
用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！
）
4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；
院子的水池也结了冰。
下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得
老远老远的，不肯把暖意给我们。
（把太阳当作人来写，就很有情趣。
）
5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草
地上。
花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。
那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣
的景象。
（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。
）
6.一个无风的中午，天气十分炎热。
耀眼的阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤
一样。
地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会点着。
（最后一句写得极好！
）
7.夏夜的星空是多么的美丽啊！
那些闪烁的星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的
眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的遐想。
（在文
章中用一些带“啊”的句子，能够很好地表达出作者的感情。
）
7.正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着竟下起了霏霏细雨。
老师催促我们快步下山。
在下山时，我又注意到了佘山的绿。
那密密的细雨，好像是给佘山洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪亮，还挂满了晶莹的小水柱，这佘山雨中的绿，是闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿..（抓住了“绿”来写，也就是抓住了景物的特点，给人翠绿满目的感觉。
抓住色彩来描写景物，是一个重要的方法。
）
8.因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻；因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样的形象，瞬间又消退：
飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦..好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。
（写作文是需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文来就会很轻松，这一篇文章是一个很好的证明。
）
9.现在已是初冬了，立冬已过了半个月。
初冬的早晨和晚上，冷风中略带有一分寒意，而中午，气温又升高了，早晚与中午的温差可达十度以上。
苏州的初冬，跟北方的秋天差不多，人们还没有感觉到冬天已经到了，身上还只穿了两件毛衣。
（小作者用比较的方法来写苏州的初冬，把苏州初冬的特点一下子就写清楚了。
平时大家都说，不怕不识货，只怕货比货。
这句话看来是很有道理的。
）
10.晨风迎面吹来，像一只大手抚摸着我们。
刚刚苏醒的小草，在风中跳起了舞蹈，一颗颗晶莹的露珠纷纷从叶片上滚落了下来。
一片片树叶伸了伸懒腰，吮吸了一颗颗清凉的朝露，便像小姑娘似的活跃了起来。
朵朵白云如仙女一般，悠悠然飘过来。
树上的小鸟唧唧喳喳地叫着，好像在向太阳，向大地，向人们问好。
早晨，这是多么美好的时刻！
我的每一天都是从这最美好的时刻开始的；大地上的一切也都是由这最美好的时刻开始的
11.火红的太阳慢慢地西落了，归鸟们纷纷从我头上飞过，飞回到它们的小巢。
一轮明月从东方静悄悄地升上来。
夜空中美丽的星星，似乎在眨着眼睛对我说：
夜，来了！
（小作者特别喜欢和擅长用动词，归鸟飞，明月升，星星眨，这些是多么美丽的画面啊！
小作者是在写作，又不是在写作，而是用汉字在画画呢！
）
12.乡村的夏夜，多么美好！
那满天的星星，眨巴着亮晶晶的小眼睛，似乎也在静静地聆听着，聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。
那皎洁的月光，撒向田野、村庄，伴着孩子们的嬉戏，伴着年轻人的歌舞。
那阵阵的晚风，送来了田野上稻谷的芳香，又送走了人们爽朗的笑声..（美好的乡村夏夜，是那样令人向往。
大家有这样的经历吗？
有机会，让爸爸妈妈带你们去一趟农村，最好能够过上一夜！
包你玩个痛快，看个痛快！
）
比喻是景物描写中最常见的手法。
它的作用在于使景物明白、生动，并可引发读者的联想和想象，大大丰富景物形象的内涵。
①如宗璞的《紫藤萝瀑布》：
“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
”作者把紫藤萝花比喻为“帆”和“船舱”，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。
比作“笑容”，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
拟人也较多地运用在景物描写中，用人的形态、动作，甚至情感来描画景物，使之表现得具有人一般的思想情感，会说话思考，有喜怒哀乐，具有生命的活力。
对比也是写景文中常用的手法。
在描写景物时，把两种互相形成对照和比较的情况放在一篇文章里进行具体描绘，使之形象更为鲜明，相互映衬。
如老舍的《济南的冬天》为了突出济南冬天的温暖舒适，便以北平冬天刮大风，伦敦冬天难见日光，热带地方的毒日作对比，映衬出济南在北中国的冬天能有温晴的天气，真算得上是宝地这么一个主旨，很有说服力。
写景作文口诀
●写景作文最有趣，借景抒情用比喻；
●景物不同特点异，抓住特点要牢记。
●时间变化纵向思，地点变化横向联。
●景中有人景有趣，景中有情文章鲜。
●总分写景最常见，描写景物抓特点；
●四季变化最常用，春夏秋冬是重点。
●定点写景有顺序，时间变化分层点；
●静态动态对比写，颜色形状联想变。
●动点写景是参观，地点变化交代全；
●首尾呼应最重要，结构完整是一篇。
●联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；
●视角变化写景物，空间方位要突出；
●拟人抒情景生情，想象联想并列段；
●景物童话有乐趣，细节描述新故事。
●写景多用修辞法，语言优美人人夸；
●首尾呼应结构新，景中有情情要真。
当堂训练
必做题：
要求：
1、是否按一定的顺序写？
是否详略得当，抓住
了景物的特点来写？
2、是否选用了列数字、打比方或作比较等方法？
3、是否写出了自己的真实感受？
4、读给大家听，分享快乐。
（比一比，看谁写得最棒！
）
美丽的小公园
我家乡的小公园，是美丽的小公园，它不光一个季节美，一年四季都很美。
春天，树木长出绿油油的枝叶。
公园里迎春花、百合花、瑞香、月季花、君子兰等鲜艳的花儿都开放了，真是美丽极了！
夏天，树木长得很茂密，遮住了蓝蓝的天空，树木给我们的生活带来了三种好处，一是给人们乘凉，二是挡风暴，三是给大自然提供新鲜的空气，所以，我们应该少砍树，多种树。
秋天，柿子树上的柿子熟透了，梧桐树上掉落下来许多叶子，黄黄的。
菊花开了，有白的、黄的、紫的?
?
秋天的到来说明冬天快要来了，小喜雀叼来树枝造房子，池塘里小青蛙，正在加紧的挖洞。
小松鼠找来松果当粮食。
冬天，大地上积起厚厚的雪，我和小伙伴们快活的堆雪人，我们堆积的雪人课好看了。
家乡的小公园带给了我无穷的快乐，我爱这个美丽的小公园！
范文：
这篇作文写的怎么样？
你来改一改！
【篇二：
小学作文辅导-写景作文教案】
小学作文辅导
之写景作文
一、写景作文要点
1、选好观察景物的观察点（所写的景物都是从某一角度观察而来，）
*站在高楼、高山上附上城市、山脚；走在公园里平视或仰视公园美景
2、要按一定的顺序观察描写（作者不能按顺序描写，读者便会读得一头雾水，
不知所云）
a、具体顺序可以从空间顺序来写，由内而外，由外而内；上下左右，东南西北；
（举例：
景区游览：
景区入口，进入景区，按游览路线的空间顺序描写）材料一、在大门口看，古色古香的门，像一座茶馆。
走进大门，正对面是怪石嶙峋的假山，假山上有小嗽叭似的迎春花，在绿叶丛中若隐若现。
旁边林荫小道上吹来了习习凉风，给人一种心旷神怡，神清气爽的感觉。
走在林荫小道上，映入眼帘的就是刚抽出粉色的嫩芽的桃树，像一个害羞小姑娘的红脸蛋儿，再加上有的全部开放，有的才开了一半的玉兰花，还有两旁矮矮的茶花，在墨绿色叶子的衬托下，像是“万丛绿中一点红”。
那美景似乎是天才艺术家画出来的一幅画。
再往里走，来到一座小桥上，右边的湖水水平如镜，远远望去，像一块无暇的翡翠，岸边还有一排排放整齐的游船。
如果你仔细看，就会发现水里还有成群结队的小蝌蚪呢！
小蝌蚪全身乌黑，一条短短的尾巴摇来摇去，在水中游得悠闲自在。
走到小道尽头，眼前豁然开朗，真是“柳暗花明又一村。
”斗牛台上的两头牛正角对角地斗牛呢！
这两头牛高大无比，金光闪闪，再加上在阳光的映照下显得非常威武。
绕过金牛，来到母亲河——婺江边。
放眼望去，江上有鲤鱼喷泉，在阳光照射下金光闪闪。
到了晚上，婺江边江光闪烁，从鲤鱼嘴里喷出的喷泉形态各异。
有了灯光和喷泉，金华一片和谐的景象。
欣赏完了美丽的婺江，往右走在林荫道上，有一排像是要把天戳破的大樟树，樟树的树杆棵棵都那么粗，两个人合抱都抱不过来。
再往下走，就到了非常著名的八咏公园了。
b、还可以从时间顺序来写（举例：
四季景物变化；景区游览：
清晨来到景点大门空气清新，树木翠绿挺拔，花朵含苞待放，正午景区艳阳高照，傍晚夕阳西下余晖洒遍景区材料二、
春天，嫩绿的芽儿爬上枝头。
竹笋探出可爱的小脑袋，好奇地望着春的世界。
蝌蚪在池塘里欢快地嬉戏，只见它晃着黑脑袋，摇着小尾巴，在水里机灵的穿来穿去，可爱极了。
再看那嫩绿的草丛里害羞的花朵争奇斗艳，一串红开得特别鲜艳，茶花一朵连着一朵，有红的、有白的、还有白中带粉的，这是花的海洋，引来了勤劳的小蜜蜂、小蝴蝶在翩翩飞舞。
光下发出耀眼的光芒。
青蛙在水里欢快地游来游去，小朋友们在喷泉池边尽情地玩耍。
傍晚，人们在亭子里乘凉，在幽静的小路上散步。
从远处望去，就像个大火球。
黄色是给菊花的，只见她那金黄的头发，在初秋里显得楚楚动人。
牵牛花得到的颜色就更多了，一朵朵蓝色的、白色的、粉色的小喇叭，像一支正在演奏的乐队。
裹上了素雅的银装，给大地铺上了一层厚厚的地毯……这里成了童话的世界。
小朋友们来到公园里堆雪人、打雪仗，玩得开心极了！
公园里充满了欢笑。
3、抓住景物的特点重点描写：
德国哲学家莱布尼茨：
世界上没有两片相同的树叶。
不同的景物有不同的特征；即使是同一类景物，尽管有共同特征也有许多差异。
材料三
在花园的东边，放着四盆睡莲。
那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。
缸里盛着一坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！
瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，娇滴滴的；又像一把把撑开的绿伞，静静地躺着。
这时，一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，圆一圈一圈地扩展开去，好看极了。
这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深处游去了……
景物的特点（抓住外形，色彩，动态变化，有些还有声音）
课堂练习：
一、填入代表颜色的字把下面词语补充完整：
万（）千（）花（）柳（）（）（）相间
（）草如茵（）海（
）天
二、用排比的修辞手法写一段空中云彩变化的景象（突出云彩的形态特点）：
多种景物共同描写时还要突出一处
4、要充分运用修辞手法：
比喻，拟人，夸张（准确，恰当）
材料四：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”
课堂练习：
一、选择下例句子所用的修辞方法（比喻、排比、夸张、拟人）填在句后的括号里。
1、狂风突起，霎时天昏地黑，飞沙走石，好像天要塌下来似的。
（夸张）
2、秋夜，花园里的蟋蟀、蝈蝈儿放开喉咙，快活的唱着，野草丛中好像有了
一只迷人的乐队。
（拟人）
3、无情的秋风剥去了树木华丽的盛装，他们只好光着枯瘦的身体站在那里。
（拟人）
4、微风吹来，湖面上泛起一道道迷人的光波，倒映在水中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，一会儿扩大，一会儿缩小。
（排比）
5、莽莽苍苍的横断山脉，像一条苍龙，从北向南，奔向遥远的国境以外。
（比喻）
6、时间过得真快，眨眼就是一个月了。
（夸张）
7、闪电忽然在乌黑的云端迸出火光，好像多枝的金树。
（比喻）
8、早晨，小河像刚刚睡醒似的，眨着水波粼粼的眼睛。
（拟人）
5、寓情于景，单单写景，只是一副死板的图画，如果能将对景物的赞美之情融
入其中，景物便会生动起来；在写景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能体现人物的爱憎感情，突出文章的中心。
材料五：
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。
梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
梅花的色，艳丽而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，苍古而清秀。
难道，这不正是我亲爱的父母的写照么？
他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着,就为了我能吃的好,穿的好,好好学习,接受良好的教育。
是的,我是平凡的家庭的一分子,但我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
课堂练习：
草长莺飞春暖花开鸟语花香春色满园
骄阳似火烈日当空烈日炎炎夏日炎炎赫赫炎炎艳阳高照
秋风萧萧秋风落叶金风送爽秋高气爽金风玉露秋风瑟瑟
冰天雪地雪窖冰天滴水成冰
漫天飞雪天寒地冻白雪皑皑
可爱的春姑娘,迈着轻盈的步子来到人间,那一片生机的景象便随之来到
四面八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来.
夏天，当一切都变得成熟而显得有些老成的时候，它带着狂热，顷刻间
席卷了整座城市。
偶尔刮起的夏风，扫过这个城市的每个角落，也都蕴涵着袭人的热量。
巍然屹立万壑千岩千山一碧万山丛中千姿百态山石壮胆山明水秀山清水秀山高树茂谷下有谷青山绿水青海青山奇山秀水峰上有峰波澜不惊风平浪静水波不兴轻盈流畅碧波荡漾清澈见底波光粼粼清澈无暇恬静温柔水平如镜风平浪静水天一色湖光山色一江春水
再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
江水汹涌奔泻而来，如箭离弦，如马脱缰，如猛虎出山。
红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。
【篇三：
小学三年级写景作文指导】
小学三年级写景作文指导：
1、写景：
用语言文字把人们看到的，听到的和接触到的各种自然景物具体的生动的描
绘出来。
（向读者展示一幅独具特色的风景画）
2、方法：
（1）确定观察对象
（2）注意观察（找出与众不同之处）
a：
整体、局部
b:
静态（颜色、姿态）；动态（生长过程、四季变化、刮风下雨）
c：
顺序（先全貌再部分；从上到下；由内而外；自远及近）
3、抒情和写景结合
（1）
（2）
（3）确定表达感情的景物风景点的景物丰富多彩，要选好点，不能“眉毛胡子一把抓”运用：
丰富的联想
手法：
拟人、比喻等
范文1：
我爱家乡的白河
我的家乡有一条风景秀美的白河，它是人们锻炼、游玩的好去处。
早上的白河是热闹的。
人们有的练太极拳、有的跑步、有的做操，还有的跳舞。
大家开心的脸上泛起了一朵朵红花。
树上的小鸟也不闲着，它们叽叽喳喳地叫着，好像是在给晨练的人们唱歌一样。
中午的白河是寂静的。
人们都回家吃饭了，只有小花、小草、小树静悄悄的守护着白河。
花儿五颜六色，美丽极了；绿绿的小草随着微风不时的轻轻起舞；小树像一个小士兵为白河母亲站岗值班。
晚上的白河是迷人的。
当天渐渐黑下来，白河周围的灯就打开了，灯光闪烁，五彩缤纷，倒映在水里像无数颗星星在闪耀。
远远望去像一条美丽的银河
，让人陶醉！
在这无数灯光的照耀下，你会看到有这样一群人，他们是晚上白河边一道靓丽的风景线。
领头的人举起一面红色的旗帜，人们跟在旗帜的后面雄赳赳，气昂昂的沿着白河大步向前走，队伍整齐有序。
他们一边走，一边欣赏白河迷人的晚景，真是又健康又快乐。
等我长大了，我也加入到他们中间，在白河母亲的怀抱中健康着快乐着！
白河母亲滋润着南阳的每一个人，我们大家都爱她！
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