届广东省惠州市高三模拟考试历史试题及答案精品推荐.docx
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届广东省惠州市高三模拟考试历史试题及答案精品推荐
2018惠州市高三4月模拟考试历史试题
12.“国家之立也,本大而末小,是以能固……理天下者,若身之使臂,臂之使指,则小大适称而不悖焉。
”与材料相符的观点是
A.重农抑商B.中央集权C.君主专制D.削弱相权
13.中国古代一思想家认为“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也。
”他可能是
A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明
14.明代张燮在《东西洋考》中说：
“市舶之设，始于唐宋，大率夷人入市中国，中国而商于夷，未有今日之多者也。
”明代出现这种新现象的主要原因是
A．坊市界限打破B．重商主义政策推行
C．商品经济发展D．“海禁”政策实行
15.
右图所示为胡适在1912年日记中写下的一段话，由此可见
A.梁启超、孙中山等宣传民主革命思想，推动了革命的爆发和迅速发展
B.新文化运动传播了西方的民族、民主和科学思想，为革命做了思想准备
C.国民大革命从武汉迅速席卷到全国
D.辛亥革命大势所趋、人心所向，有较充分的思想基础
16.“同志们，我们的大会闭幕之后，我们就要上战场去，根据大会的决议，为着最后地打败日本侵略者和建设新中国而奋斗。
”文中的“大会”是指中共召开的
A.三大B.七大C.七届二中全会D.八大
17.毛泽东指出，“我们反对的只是帝国主义制度及其反对中国人民的阴谋计划,不是一切资本主义国家,中国人民愿意同世界各国人民实行友好合作,恢复和发展国际间的通商事业,以利发展生产和繁荣经济。
”建国初，能体现这一思想的是
A.不结盟政策B.“一边倒”政策
C.恢复在联合国合法席位D.和平共处五项原则
18.打油诗“出工鹭鸶探雪,收工流星赶月,干农活李逵说苦,挣工分武松打虎”，说明了
A.三大改造解放了农村生产力B.大跃进调动了农民的生产积极性
C.人民公社化运动促进了农民觉悟的提高D.“一大二公”挫伤了农民的生产积极性
19.马丁·路德说，“经商、来往、吃喝、睡觉和其他一切于身体有益的事，都是善功。
”对他的言论理解有误的是
A.反对宗教的束缚B.具有人文主义精神
C.代表新兴资产阶级的需求D.挑战了教皇权威
20.“自然选择的理论已建立在非常牢固的基础上，因此，现代的工作只不过是进一步证实这一理论，尽管随着知识的增加而需对它作新的表述。
”文中的“这一理论”指的是
A.牛顿经典力学B.相对论C.达尔文进化论D.马克思主义
21.“私人可以经营小商店和小工厂。
农民和新商人，都能雇佣劳力，并能保留他们在经营中获得的利润。
不过，国家控制了‘制高点’——土地所有权。
”这说明苏联（俄）当时正在实行
A.战时共产主义政策B.新经济政策C.农业集体化D.家庭联产承包责任制
22.1932年英国外交大臣奥斯丁·张伯伦指出，“世界近两年正在倒退。
各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。
”导致当时国际局势恶化的主要因素是
A.法西斯主义B.第一次世界大战C.国际共产主义运动D.世界性的经济大危机
23.为“推进欧洲经济进步、促进欧洲生产发展、为欧洲各国货币发行提供支持以及推动国际贸易。
”战后美国实施（或者建立）了
A.马歇尔计划B.布雷顿森林体系C.欧共体D.世界贸易组织
38.（27分）李鸿章（1823-1901）可谓是中国近代史上最具争议的人物。
阅读材料，回答问题。
材料一中国旧文体，凡记载一人事迹者，或以传，或以年谱，或以行状，类皆记事，不下论赞，其有之则附于篇末耳……四十年来中国大事，几无一不与李鸿章有关系。
故为李鸿章作传，不可不以作近世史之笔力行之……李鸿章不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原，当此十九世纪竞争进化之世，而惟弥缝补苴，偷一时之安，不务扩养国民实力，置其国于威德完盛之域，而仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足……庸有济乎？
——据梁启超《李鸿章传》
材料二建国后到“文革”前，史学界对李鸿章基本以“大卖国贼”、“大买办”看待。
“文革”中，李鸿章更是“崇洋媚外”、“投降卖国”的同义语。
李鸿章为当时的史学界所不齿是众所周知的。
然而，今天人们对李鸿章的评价又一反前述，由全面否定到基本肯定。
有人甚至评价说，李鸿章是中国近代化迈出第一步的带头人物，对中国近代化的进程起了推动作用。
有人写文章讲李鸿章的爱国思想、民族主义，即便签订不平等条约也很难给他扣上卖国主义的帽子等等。
总之，与过去几十年相比，李鸿章在今天格外得到人们的青睐。
——据夏东元《关于李鸿章研究的几个问题》
（1）据材料一，记载一人事迹的中国旧文体有哪些？
分析梁启超的史学观受当时什么思潮的影响？
（7分）
旧文体：
传（列传）、年谱、行状（3分，每点1分）
分析：
西方史学思潮、进化论思潮、救亡图存思潮（4分，每点2分，答出2点即可）
（2）结合材料一和所学知识，指出“仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是李鸿章主持的何事？
梁启超说他与李鸿章“于政治上为公敌”，请用史实加以说明。
（10分）
史事：
洋务运动（2分）
说明：
梁启超在政治上主张维新变法，在中国实现“君主立宪”，为此发动“戊戌变法”；
李鸿章在政治上主张维护清朝的专制统治，反对维新变法，发动“戊戌政变”，镇压维新派。
（8分，两人的主张各2分，事件各2分）
（3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析“文革”结束前后对李鸿章评价发生变化的原因。
你认为对历史人物的评价会受哪些因素的影响。
（10分）
原因：
“文革”结束以前，受左倾思想特别是“以阶级斗争为纲”影响（2分）；文革结束以后，解放思想，实事求是、“双百”方针恢复、实行改革开放，以经济建设为中心。
（6分，每点2分）
因素：
所处时代背景、阶级立场、主观认识等（2分，每点2分，答出2点以上给满分）
39.（25分）教育关乎个人的幸福、国家的繁荣、世界的未来。
阅读材料，回答问题：
材料一由于古希腊的教育家们在从事教育的时候，没有历史负担。
既没有既成的、公认的文化传统可资遵循，也没有权威的古圣先贤规范他的思路……古希腊先哲的著作都是私人著述、一家之言，对后人只有启示、教益，而没有约束力。
——据张瑞璠王承绪《中外教育比较史纲》
材料二16至18世纪前期，在欧洲，教育的控制权主要掌握在耶稣会和其他宗教团体的手中。
18世纪后期，欧洲学者兴起一股民族主义教育热潮。
他们表达了大致相同的教育思想:
学校必须由民族国家办理，对所有公民实行一定程度的免费教育，努力按照国家的要求和标准去塑造国民。
——据王春梅《西方民族主义教育思想研究:
流变及省察》
材料三二战后西方教育思想沿着两条不同的轨迹发展:
一是为了积极应对时代发展和国家间的竞争，走上了以教育危机和教育改革为核心的民族主义教育思想的道路。
二是鉴于旷日持久的世界大战所造成的恶果，走上了超越民族主义的国际主义教育思想的道路，
——据王春梅《西方民族主义教育思想研究:
流变及省察》
（1）结合材料一和所学知识，分析古希腊教育思想产生的政治、经济背景。
（4分）
政治：
小国寡民，奴隶制城邦民主政治发达，政治氛围好；（2分）
经济：
奴隶制经济发达，特别是工商业和海外贸易发达，经济基础雄厚。
（2分）
（2）明清王朝对教育的控制权体现在什么制度上？
结合材料二和所学知识，简述18世纪后期欧洲民族主义教育思潮兴起的原因。
（8分）
制度：
科举制（2分）
原因：
资本主义经济的发展；宗教改革、启蒙运动促进思想的解放，民族意识的觉醒；伴随资产阶级革命，近代民族国家纷纷建立；民族国家和教会争夺教育权的斗争。
（6分，每点2分，其他表述言之有理可酌情给分）
（3）据材料三，指出二战后西方教育思想的两条道路。
分析第一条道路形成的时代背景。
（10分）
道路：
民族主义教育思想的道路，国际主义教育思想的道路。
（2分，每点1分）
背景：
冷战开始，美苏两极对峙格局形成；殖民体系崩溃，民族独立国家剧增；第三世界兴起；第三次科技革命兴起；经济全球化进程加快；发达国家与发展中国家贫富差距拉大。
（8分，每点2分，其他表述言之有理可酌情给分）
（4）结合上述材料，谈谈你对今天中国教育发展的认识。
（3分）
认识：
坚持“科教兴国”战略；把民族主义教育与国际主义教育相结合；教育要面向世界，面向未来，面向现代化。
（3分，一点2分，两点以上给满分，其他言之成理也可酌情给分）
2015惠州市高三4月模拟历史参考答案
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答案
B
D
C
D
B
D
D
A
C
B
D
A
38.（27分）
（1）旧文体：
传（列传）、年谱、行状。
（3分，每点1分）
分析：
西方史学思潮、进化论思潮、救亡图存思潮。
（4分，每点2分，答出2点即可）
（2）史事：
洋务运动。
（2分）
说明：
梁启超在政治上主张维新变法，在中国实现“君主立宪”，为此发动“戊戌变法”；李鸿章在政治上主张维护清朝的专制统治，反对维新变法，发动“戊戌政变”，镇压维新派。
（8分，两人的主张各2分，事件各2分）
（3）原因：
“文革”结束以前，受左倾思想特别是“以阶级斗争为纲”影响（2分）；文革结束以后，解放思想，实事求是、“双百”方针恢复、实行改革开放，以经济建设为中心。
（6分，每点2分）
因素：
所处时代背景、阶级立场、主观认识等（2分，每点2分，答出2点以上给满分）
39.（25分）
（1）政治：
小国寡民，奴隶制城邦民主政治发达，政治氛围好；（2分）
经济：
奴隶制经济发达，特别是工商业和海外贸易发达，经济基础雄厚。
（2分）
（2）制度：
科举制。
（2分）
原因：
资本主义经济的发展；宗教改革、启蒙运动促进思想的解放，民族意识的觉醒；伴随资产阶级革命，近代民族国家纷纷建立；民族国家和教会争夺教育权的斗争。
（6分，每点2分，其他表述言之有理可酌情给分）
（3）道路：
民族主义教育思想的道路，国际主义教育思想的道路。
（2分，每点1分）
背景：
冷战开始，美苏两极对峙格局形成；殖民体系崩溃，民族独立国家剧增；第三世界兴起；第三次科技革命兴起；经济全球化进程加快；发达国家与发展中国家贫富差距拉大。
（8分，每点2分，其他表述言之有理可酌情给分）
（4）认识：
坚持“科教兴国”战略；把民族主义教育与国际主义教育相结合；教育要面向世界，面向未来，面向现代化。
（3分，一点2分，两点以上给满分，其他言之成理也可酌情给分）
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