小学校园文化建设实施方案.docx

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小学校园文化建设实施方案

小学校园文化建设实施方案

小学校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。

近几年来，我校各项事业快速发展，对校园文化建设也提出了更高的要求。

为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定新洲区邾城四小校园文化建设实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观以及创和谐社会理念为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针，全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；经过全员参与，开展各种文明创立活动形成学校的行为文化；经过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。

三、实施项目

（1）校园精神文化建设

学校要努力创造条件，丰富师生精神生活。

让学生在学校感受到学得快乐、玩得开心，使学校真正成为学生的乐园；让教师真正成为学校的主人，视学校为自己的家，树立“校荣我荣，校耻我耻”的思想观念，在工作、生活中发挥主人翁的作用。

1、让每一面墙壁会说话。

学校要经过张贴宣传画、刷新标语、悬挂名人画像、办板报等形式让学生随时随地接受教育，随时随地受到感染、熏陶。

2、争做文明学生，争摘“希望之星”。

3、实现师生角色的转变，给学生心理上、人文上和人道上的关怀，建立良好、平等、和谐的师生关系。

4、教会学生如何尊重人、理解人，如何以诚待人，与人相处，注重对学生情感价值观的导向。

5、加强对学生的环保和诚信教育，做好学生思想道德建设。

6、评比文明班级和优秀班级干部。

7、开展丰富多彩的兴趣小组活动。

（二）校园物质文化建设

校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。

环境能够造就人、培养人、改造人。

学校要努力为学生创设一流的学习教育环境，发挥环境育人的功效。

在校园建设中，学校要加大物质方面的投入。

1、争取项目，改建校舍。

2、努力改进办公条件。

3、努力实现班班有板报。

使每个年级有“教室版”和“校园版”两个板报，要及时更新，由少先队大队部负责做好板报评比。

4、做好校园环境绿化、美化、净化。

学校计划栽种花草树木，让校园四季有如春。

5、学校要创造条件张贴宣传画、刷新标语、悬挂名人画像，在学校显眼位置要张贴大幅喷绘图片，真正实现每一面墙壁会说话。

6、筹资重新布置教室。

7、在年内办好校史展览室。

8、在教学保障上，要力争做到陈旧设备的更新，实验室器材要能满足学生进行实验的需要，使学生的能力不但依赖于书本，更要来源于实践。

9、收集、整理、印装我校教师论文集。

10、完善我校各项规章制度，印发我校制度集。

（三）教师文化建设

1、开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。

教师接受礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、餐桌礼仪、会议礼仪等方面的社交礼仪。

在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。

2、推进有效教学，构建课堂文化。

组织全体教师深入研究国家课程标准的文化内涵，不但重视传授知识，而且重视价值观、思想感情的熏陶，构建充满生机与活力的课堂文化，关注每位学生的的道德生活和人格养成，使学生在学科知识增长的过程同时也成为学生人格的健全和发展过程。

3、开发校本培训，构建教师文化。

采取听取名师，名家观摩课，讲座、“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

4、开展校本研究，建立特色教研文化。

提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研员和学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

（四）学校制度文化建设

制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证，是学校教育的必要组成部分。

1、对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”、“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还必须体现对学生自主性的调动发挥。

2、在此后，我们还要制定更能激发学生热情，关注学生感受的一系列制度，以更好地服务学生、锻炼学生。

3、我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、选优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。

4、在学生管理中，引入文明学生、文明班级评比制度，我们特别主张培养学生个性，在各项活动中张扬学生，展示自己，让学生在自我管理和自我教育中得到提升。

5、在活动方面，要丰富师生文体活动，让师生在活动中得到熏陶，受到教育。

我们要注重全方位的开掘校园文化活动的途径：

⑴把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；⑵把各种活动作为校园文化生活的有效载体，如学雷锋活动、“六一”儿童节、社会实践活动、革命传统教育；⑶把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的延伸部分。

6、在课堂教学上我们制定教育教学评价细则，让良好的教学评价和反思真正调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

学校坚持倡导教师上课需做到“三个带进”：

把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法中的“三个注重”：

注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”：

启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理中，强调六个精心：

精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。

校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。

有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教代会表决经过。

一个制度的形成集中了每个参与者的思想认识、自我提高的过程，经历了是非分辩的过程，从这个意义上来说，制度制定的过程和执行的过程也是一个文化建设的过程，对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的意义。

四、具体措施

（一）强化校园文化管理

1、成立校园文化建设领导小组。

由饶小平担任组长，黄海花、朱德才、高晓燕、张建林、刘建军担任副组长，政教主任、少先队总辅导员、班主任及中队辅导员为组员，负责校园文化建设工作。

2、坚持“四全”。

即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。

3、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。

（二）创设校园文化氛围

1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

（徐卫东及各班主任负责）

2、创设各种文化设施，开辟阅报栏、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。

（张建林负责）

3、展出学生书画作品、写字作品等。

（高晓燕负责）

4、活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲。

（徐卫东负责）

5、悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。

（总务处负责）

6、建章立制，严格管理，完善学校制度文化（高晓燕负责）

（三）开展校园文化教育

1、开展丰富多彩的兴趣小组活动。

（张建林负责）

开展兴趣小组活动是校园文化教育的重要内容，是实施素质教育的重要手段，也是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。

各小组必须认真抓好此项工作，经过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。

目的意义：

⑴培养学生健康的兴趣与爱好；

⑵开阔学生视野，培养学生基本技能；

⑶发展学生个性，鼓励学生个性张扬；

⑷促进学生整体素质的提高。

兴趣小组设立：

⑴艺术类：

音乐舞蹈、书画、手工剪纸兴趣小组；

音乐舞蹈、书画、手工剪纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥她们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。

⑵体育类：

田径队、球类兴趣小组；

经过各项体育活动，锻炼学生的身体素质，掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进学生的身心发展，增强学生的体质。

⑶科学类：

科技制作计算机兴趣小组；

经过创造创造、动作制作、计算机操作等活动，使学生了解现代的科技水平及科技发展对学生生活和社会发展的影响，激发她们爱科学、学科学的使命感和责任感。

⑷学科类：

英语口语训练兴趣小组、语文作文兴趣小组、趣味数兴趣小组；经过兴趣小组活动，充分挖掘学生潜能，开阔学生视野，陶冶学生情操，全面提高学生素质。

活动要求：

⑴各组必须根据学生的兴趣、爱好、特长对学期中的活动作安排、落实名单、指定计划。

⑵兴趣小组每周开展１次活动以上。

⑶指导教师上的辅导课，要有实质内容，有记录。

老师在做好记录的同时还应保存学生的部分优秀作品。

例如：

美术小组要有学生的绘画作品；文学小组要保存学生的写作作品。

不能保留作品的要有相应的照片或者录像，为展示做好准备。

⑷各小组必须切实加强安全教育，杜绝意外事故的发生。

⑸辅导课计入教学工作量，兴趣小组活动开展情况作为教师年度考核的参照主要依据。

2、抓好小学生日常行为规范教育、小学生守则及法制教育，培养学生良好学习习惯的形成。

（高晓燕负责）

3、开展“读名著、背名诗、唱名歌、听名曲”四名活动。

健康、向上、丰富、有序的校园文化对学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。

名著、名歌、名曲、名诗这些作品对学生的影响更是直接、深远。

各位老师特别是班主任，要极力配合，促进“四名”活动的开展。

教师们要把“四名”活动作为对未成年人思想道德建设的重要途径，巧妙引导，把活动渗透到自己的教学活动中去。

名曲欣赏，学校将统一安排在每天中午1：

30—1：

40，每月一曲。

（音乐老师要介绍内容）

名歌学唱，分低中高年段，每月一歌。

（以音乐老师为主，班主任配合）

名著阅读，每学期至少一本。

（语文老师为主）

名诗背诵，每周一首。

（语文老师为主）

（名曲、名歌内容由音乐组负责安排；名著、名诗内容由教导处负责挑选，教师指导、督促学生从中再挑选。

）

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，就能构建健康向上的校园文化特色。

邾城四小

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