部编本二年级上册品德教案.docx
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部编本二年级上册品德教案
安全教育一预防传染病
教学目标
1、了解流行性传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
教学重点
能说出并掌握预防传染病的方法。
教学难点
增强自身预防疾病的意识。
教学过程
1、活动导入：
观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：
小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？
我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？
他们怎么了？
2、活动展开：
讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
（1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
教师：
天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。
医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。
你们知道什么是传染病吗？
我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？
教师小结：
传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
（2）师：
传染病是通过什么方式进行传播的？
（3）师：
你知道哪些病是传染病吗？
刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。
还有哪些传染病在春季会传染上的呢？
（红眼睛、皮疹、腮腺炎）
3、活动展开：
讨论预防传染疾病的方法。
（1）教师：
传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？
虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。
现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？
（2）教师：
看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？
（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）
（3）教师小结：
预防传染病的方法。
教师：
多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。
板书设计：
教学反思：
第一单元《开开心心每一天》
1.开心真好
教学目标：
1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。
2、初步学习处理不顺心的事情，在他人的帮助下积极地调整自己的情绪。
寻找和总结开心的小窍门。
.
教学重点：
引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。
教学难点：
寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。
教学准备：
课前调查学生有哪些不顺心的事情；多媒体课件；彩色心型纸张；“开心小助手”、“开心天使”图章；照相机。
教学过程：
第一课时
一、游戏导入，揭示课题。
1、师：
小朋友们好，你们喜欢做游戏吗？
（生答）那太好啦，老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。
这个游戏要求大家根据老师的口令做动作。
但是，请大家注意只有“全体”两个字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。
你们明白了吗？
2、开始游戏：
全体（拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立）
3、小结，揭示课题：
刚才我看到小朋友都很开心，开心就好。
（出示、板书课题）老师呀，真希望每个同学每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情。
2、观察主题图：
1、观察图片
2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩，并说说原因
3、读一读主题文字
4、问问自己：
我是快乐的小天使吗？
我快乐吗？
我今天快乐吗？
我现在快乐吗？
如果不快乐那是因为什么呢？
三、烦恼医院，诉说烦恼。
1、情境体验，初步感知。
师：
瞧！
我们来到了烦恼医院，在这里出现了很多不开心的病症呢。
（课件出示：
烦恼医院和组图、配音）
①唉，我望着电脑，我多想玩一玩呀，可是，妈妈在唠叨：
小心近视。
②唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡觉。
③唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀，可是，作业还没完成呢。
④唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同学总是不喜欢和我玩。
⑤唉，小小的我，也有不少不开心的事呢。
2、诉说烦恼，加深认识。
（1）过渡：
老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下半份烦恼了。
有了烦恼要说出来，千万别闷在心里，平时，你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢？
（生答）
（2）游戏：
其实，老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事情说给老师或好朋友听听好吗？
学生在小组内交流。
（3）小结：
刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。
我和同学们心灵相通，知道大家都有些什么烦心的事，如果我猜对了，请你拍手一次表示对我的肯定。
（课件出示：
烦恼病历☆注：
内容为课前调查学生的烦恼事）
4、总结：
小朋友的烦心事还真多，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？
下次可我们再一起讨论好不好？
板书设计：
教学反思：
第二课时（开心就好）
1、导入新课：
生活中常常会有一些不顺心的事情，当心情不好的时候，你会想办法吗？
2、事例示范：
（课件出示：
“开心宝典”）老师这里有一本“开心宝典”，里面收藏了一些开心小窍门，我们先来看看宝典中真实的故事——《跑掉烦恼》。
（课件出示：
相关图片和配音）
临近寒假前的期末考试了，坐在教室里进行复习的我们觉得太累了，眼睛发直，脑袋昏沉沉的，一个个心烦意乱，哎呀！
真想出去活动活动。
我们的老师真厉害，她居然猜出了我们的心思，便组织我们出去做游戏。
听了这个好消息，我们就像出笼的小鸟，一个个乐得手舞足蹈，以最快的速度跑到了学校的大操场上。
队伍刚排好我们就活跃起来，欢快地玩起了“老鹰抓小鸡”的游戏。
看！
我们玩得多开心呀！
操场上只看见我们一会跑动，一会蹲下的身影，一串串笑声在空中飘荡。
我们完全忘记了疲劳和烦恼，在老师的召唤下，我们又重新坐在教室里，开始了轻松而认真的学习，老师也露出了会心的微笑。
3、启发学生：
你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗？
学生说各自的窍门，随机尝试是否管用。
4、老师参与：
小朋友的方法真好，我的心里痒痒的，我也想来试试我的方法能不能使小朋友开心起来。
（课件出示：
Flash幽默短片）
5、升华情感：
（1）画开心笑脸。
刚才我们这样开心，最重要的是要永远都保持这份开心的心情。
现在请小朋友们在老师发的心型纸张上为自己画一张开心笑脸。
学生自由画，教师巡视参与。
（课件播放《小小少年》）师：
以后我们可以看着它笑一笑，让自己忘记烦恼。
我们开心了，要记得把开心与大家一起分享。
（2）照相，留住开心的时光。
小朋友，今天开心吗？
那咱们来照张合影留住这开心的时光吧！
6、收集开心窍门：
现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去帮助更多的人开心。
学生总结，随机板书。
7、总结延伸，提出希望。
1、老师想送给大家一句话：
生活中怀着快乐的心情对待每一件事情，你就会成为一个开心的小天使。
记住：
（齐读课题）开心就好！
2、课后我们要把开心的心情多送给其他人，让我们的生活更加美好！
板书设计：
教学反思：
2、我真棒
教学目的：
1．让学生找到喜欢自己的理由。
2．相信自己是最棒的。
教学重点：
相信自己是最棒的
第一课时（我喜欢自己）
教学过程：
一、导入新课：
1、小朋友，你得到过谁的表扬？
他（她）是怎么表扬你的呢？
2、你被表扬的感觉怎样呢？
3、小结：
是的，被人夸的滋味很不错。
其实，你们每一个小朋友都是很棒的，都有比别人棒的地方呢。
2、看一看，学一学（P9---P10），他们是怎样夸自己的。
三、小组活动：
你能夸夸自己吗？
试一试吧。
1、老师指名：
夸夸自己。
2、小结：
我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！
四、实例讨论：
看图P9：
这个小女孩怎么低着头呢？
妈妈是怎么安慰她的呢？
（别担心，每个人都是不一样的。
你有很多可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的。
）
五、故事明理：
现在，老师给你们讲一个故事《蓝色克西》，你们想听吗？
听了故事，你受到了什么启发呢？
小结：
你也可以学一学克西的方法，去收集许多的表扬和笑声，那时你也一定会喜欢上自己的。
六、发现自己的优点 1、读一读：
（幻灯） 我喜欢自己的5个理由
l我有一头亮亮的黑发
l我画画比较棒
l看到别人伤心，我也会难过
l我爬树比别人快
l我可以用树叶吹小曲儿
你对自己的哪些方面满意？
找一找，把它写下来。
7、全课总结喜欢自己吧！
老师相信你就是最棒的！
板书设计：
教学反思：
第二课时（我能行，我快乐）
教学过程：
一、故事引入新课：
1、老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事
2、教师和学生交流：
从故事中你知道了什么？
2、学生自信的说出自己的长处：
——————————————，我能行
——————————————，我能行
——————————————，我能行
——————————————，我能行
教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！
3、制定努力的方向和目标：
1、你觉得哪些方面还要加油？
给自己订一个目标，好吗？
2、学生交流：
我一定要学会电脑打字我一定要学会打乒乓球等等
4、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，并时时检查努力的结果怎样？
（剪影素材）
师：
看来生活中的快乐真的无处不在，那么是什么促使他们去帮助别人，给别人带来快乐呢？
（因为他们很善良因为他们有很好的品质因为他们很有爱心）
师总结：
（板书：
爱心）
一个有爱心的人才会为别人着想，为别人带来快乐，有爱心的人才是最快乐的人，爱越多，快乐就越多。
那你们希望自己快乐吗？
师：
那你们准备以后怎样获得快乐，做一个快乐的人呢？
生说自己的打算（从学习、生活几方面）
五、课堂总结：
师：
最后我要送大家两句话，一齐大声念（出示条幅）
人处
人处
有有
爱快
心乐
板书设计：
教学反思：
3、爱越多，快乐越多（活动）
活动目标：
1、初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。
2、通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。
3、学习设计快乐收藏夹，记下生活中最开心的事情。
活动重点：
体悟“爱越多，快乐越多”的道理；懂得怎样从帮助别人中获得快乐。
活动难点：
如何引导学生学会关心，学会爱，乐意把爱奉献给他人从而得到更多的快乐。
活动准备：
多媒体课件、快乐评价表、水彩笔、纸张
活动过程：
一、课前交流出示课题：
爱越多，快乐越多。
2、联系生活，请你仔细回忆回忆：
你曾经给过爸爸妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人一些什么帮助呢？
当时，你有什么感受呢？
学生谈，教师为说出的同学奖励一个小笑脸贴在快乐评价表上。
生生互动：
把你曾经帮助过别人的事情和自己的感受说出来，以获得同学手中的小笑脸。
三、做游戏，加深体验。
1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？
太好啦，那我们马上来做游戏，游戏的名字叫“智闯快乐岛”！
我先找一个表现最好的小朋友当传话筒，我对他说一句非常重要的悄悄话，呆会谁表现好就由我们的传话筒把悄悄话告诉他。
瞧，我们很快就要进入快乐岛了，可是这个快乐岛不是那么容易进去的，里面有很多陷阱呢！
你们害怕吗？
好，智闯快乐岛开始！
2、第一关：
快乐是什么平时，我们都有感到快乐的事情，请你说出来和大家一起分享。
闯关成功：
恭喜你们，你们真是快乐的孩子！
3、第二关：
快乐表演秀出示课本中的故事。
表演《快乐的老师和小方》请两人为一组当小演员现场表演故事。
随机采访小观众评价。
闯关成功：
恭喜你们，把快乐带给别人的人，自己更快乐。
4、第三关：
快乐总动员（播放歌曲《爱的奉献》）情境体验，想办法让他们快乐起来。
（1）摔跤后在哭的心心。
（2）经常患胃病的奶奶。
（3）（3）正在生病的小狗旺旺。
（4）非常辛苦的老师。
闯关成功：
恭喜你们，他们快乐了，你们也获得了更多的快乐。
爱越多，快乐越多！
5、哇！
我们终于来到了快乐岛了，你们快乐吗？
课间休息：
齐唱《快乐拍手歌》。
4、活动：
设计快乐收藏夹
1、小朋友们都成了快乐的人，我们怎样才能把快乐的感觉永远都留住呢？
为自己设计一个快乐收藏夹吧！
2、课件出示：
制作方法
（1）给收藏夹取好听的名字。
（2）根据自己的喜好制作一个封面。
（3）随时将自己认为最开心的经历记录下来。
3、现场制作，展示。
4、小结：
经常看看自己收藏的“快乐”，感觉美极了！
5、总结。
今天，小朋友让老师感受到了无穷的快乐，谢谢你们！
那有多少小朋友知道了老师的悄悄话呢？
让我们一起说出来吧：
爱自己，爱别人，快乐会更多！
板书设计：
教学反思：
第二单元让我的身体更健康
4、我的牙齿白又白
教学目标：
.
1、认知目标：
指导学生了解牙齿的作用，了解牙齿的部分名称，知道龋齿是怎样形成的。
了解爱护牙齿的一般常识。
2、技能目标：
掌握正确刷牙的方法。
3、情感目标：
通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。
教学重点与难点
1、重点：
懂得爱护牙齿的重要性
2、难点：
掌握正确的刷牙方法
教学准备
（1）教师准备：
1．刷牙方法的课件；牙齿模型牙刷
（2）学生准备：
1．每人一面小镜子；2．每人一套刷牙用具
第一课时
活动过程：
一、课前体验
1、搜集资料，了解有关牙齿的知识。
2、观察自己的牙齿，记录下自己的发现。
3、与家长交流保护牙齿的方法。
二、课中深化
（一）引入话题，唤醒生活
师：
今天，老师给同学们带来一位好朋友，想知道它是谁吗？
它呀就藏在谜语里，会听的孩子一定能猜出它是谁，仔细听：
兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。
知道它是谁了吗？
来，一齐说！
（生：
牙齿）
师：
对，就是牙齿。
（相机板书：
牙齿）对于牙齿，我们并不陌生，从出生后乳牙的萌出，到长大后恒牙的更替；从呀呀学语到慢慢变老，牙齿是陪伴我们一生的朋友。
能够拥有一口健康洁白的牙齿是我们每个人的梦想，这节课，咱们就一起来认识牙齿、了解牙齿，让我们的牙齿变得白又白。
（板书补充课题：
刷得白又白）
【设计意图：
本节课通过学生喜欢猜一猜的活动，促使学生进行思考，为后面的活动预设一个铺垫。
】
（二）活动体验，走进生活
（1）活动引领，尝试体验
活动一：
了解牙齿及其作用。
师：
课前，老师已经让同学们搜集了有关牙齿的一些资料，搜集到了吗？
先在小组内说一说。
（生在小组内交流）
师：
谁来把搜集到的资料和同学们说一说？
生：
我知道牙齿的数量是28-32颗。
师：
哦，你搜集到的是成人的牙齿的数量，其他同学还有搜集到有关牙齿数量的资料吗？
生：
我的牙齿数量是20颗。
师：
对，我们每个人都会长两副牙齿。
一副叫乳牙，乳牙的数量是20颗；乳牙长到6岁左右就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙，恒牙的数量是28-32颗。
谁来接着说你搜集到的资料？
生：
我知道牙齿的形状不一样，有尖的，还有方的。
生：
牙齿的大小也不一样，有大的有小的。
师：
是的，牙齿的形状和大小都不一样，那他们的作用一样吗？
牙齿有什么作用呢？
有搜集到这方面资料的吗？
生：
牙齿可以咀嚼食物。
师：
是的，牙齿把食物嚼得碎碎的，帮助消化，使我们的身体健康结实。
生：
牙齿可以帮助我们发音。
师：
对啊，牙齿有辅助发音的作用，它可以使我们说话不漏风。
如果没有了牙齿，特别是没有了前牙，就不能准确的发音。
牙齿还有其他作用吗？
谁知道？
师：
牙齿使我们的容貌秀丽好看。
……（在这个环节，教师根据生的回答，适时评价，在评价中渗透：
乳牙、恒牙、六龄齿等知识以及学习方法的引导。
）
活动二：
观察牙齿，了解龋齿的形成。
过渡：
同学们知道的真多，在这么短的时间内就搜集到了这么多资料，你们真会学习！
（1）观察牙齿
师：
通过刚才的交流，我们对牙齿已经有了不少的了解。
想不想看看自己的牙齿？
每个人的桌上都有一面镜子，来，拿起小镜子对着它笑一笑。
仔细看看，你有什么发现？
同桌之间再互相看看，你又有什么发现？
你发现了什么，谁先说？
生：
我看到同桌的牙齿有些黄。
师：
每个人的牙齿颜色都是不同的。
有些偏黄有些偏白，都是正常的
生：
掉了几颗牙齿。
师：
还有谁也在掉牙？
举起手给大家看看。
这么多同学都在换牙呀！
老师真替你们高兴，你们长大了，开始拥有第二副牙齿了。
那有谁知道，换牙的时候应该注意什么呢？
生：
牙齿有洞生：
牙齿有黑点。
……
师：
孩子们，这说明我们的小牙齿出现问题了，牙齿发黑或是有龋洞，在医学上称为“龋齿”（板书：
龋齿），也叫“虫牙”。
【设计意图：
本环节通过交流课前收集的资料、观察自己和小伙伴的牙齿系列活动,让学生初步了解有关牙齿的知识和牙齿的作用，发现牙齿出现的问题。
】
其实，龋齿并不是牙齿被虫子给吃了。
龋齿是怎样形成的呢？
下面咱们通过一个科学小实验来解开其中的秘密。
（2）合作交流，深化体验
板书设计：
教学反思：
第二课时
活动过程：
一、活动：
观察实验：
用醋泡鸡蛋
师：
昨天老师把这两只这两只鸡蛋同时浸泡在水里和醋里。
看，这只是浸泡在水里的，这只是浸泡在醋里的。
来，你们摸一摸，有什么感觉？
这两只鸡蛋有什么不同？
（生：
浸泡在醋里的鸡蛋软软的，水里的鸡蛋硬硬的）
其实，我们的牙齿和蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分。
吃完东西后如果不及时刷牙漱口，食物残渣留在牙缝中会产生像醋一样的酸性物质，时间长了，我们牙齿表面的钙就会象蛋壳一样，被腐蚀掉了。
牙齿就会发黑，甚至产生龋洞，最后形成龋齿。
牙齿被食物残渣包围着，就如同把牙齿泡在醋里。
孩子们，你们想一想，牙齿就这样泡在醋里泡上一夜，会怎样呢？
生：
牙齿软软的。
师：
是的，牙齿也会像泡在醋里的蛋壳一样变得软软的，连豆腐也咬不动了。
多可怕呀！
【设计意图：
本环节主要是通过观察课件图片和师生的对话交流中知道龋齿的形成，同时通过观察“醋泡鸡蛋”的实验了解我们被酸性物腐蚀的牙齿像泡在醋中的鸡蛋一样，使学生认识到吃过东西，牙缝里就会留有残渣，如果不清除干净，就会长蛀牙，从而懂得漱口、刷牙的重要性。
】
（2）合作交流，深化体验
小组合作，用正确的刷牙方法刷牙
过渡：
孩子们，怎么才能把我们牙齿中的食物残渣彻底清除呢？
？
生：
刷牙。
师：
对，刷牙可以有效地清除食物残渣，从而预防龋齿。
大家都刷过牙吗？
坚持每天都刷牙的同学请举手。
谁愿意给大家展示你的刷牙方法？
你来试试吧！
师：
其他同学仔细观察，看他刷的怎么样？
生：
我觉得他刷得很好。
师：
哦？
好在哪里呢？
生：
他刷得很全面，里外都刷了。
师转向刷牙的学生：
你的刷牙方法很好，是谁教给你的呢？
生：
妈妈（或爸爸）
师：
你真是个生活中的有心人！
只要有心，就会有发现。
师：
孩子们，让我们一起来看看科学的刷牙方法，（屏幕出示刷牙儿歌：
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
咬合面，来回刷，每个地方五六下。
早晚刷牙勤漱口，牙齿洁白人人夸。
）
先听老师读一读吧。
（欢乐轻快地）
师：
（指牙齿模型）同学们看，这就是咬合面。
下面，伸出你的食指，跟着老师一起模拟一遍刷牙。
（师拿牙刷刷牙模，一边刷一边讲解：
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
咬合面，来回刷，刷完外面刷里面，里里外外上上下下都刷遍）
学会了吗？
想不想用这种方法来刷一刷？
（生：
想！
）
刷牙（5分钟）（屏幕出示：
我们一起来刷牙，同时播放刷牙歌）
师：
哎，不要忙，注意听清老师的要求。
先把水槽拉到自己跟前；刷牙的过程中水不要溅到水槽外面；刷完后用毛巾把嘴和手擦干净，再把水槽和牙具放回原位。
好了，同学们从座位上站起来，开始吧！
⑴分组刷牙。
师巡视指导：
老师发现这位同学做得很好，牙膏挤了黄豆粒般大小，真是个勤俭节约的好孩子。
⑵刷牙完毕，快速将物品归位。
师：
孩子们，请回到位子上坐好。
刷完牙有什么感觉？
生：
牙齿变滑了，变白了；口气很清新；嘴里凉凉的。
。
。
。
。
。
师：
让我看看，是变白了呢；恩，真好闻呀！
老师发现，刷完牙后，大家的笑容都变美了呢。
刷牙不仅清洁了牙齿，还使口气清新。
你看，刷牙是件多么美好的事情呀，我们可要坚持每天刷牙！
【设计意图：
本环节主要是“学习正确的刷牙方法”，为了让每个学生都掌握正确的刷牙方法，可采用各种形式让他们在课堂中充分地练习。
先是学生说出自己平时是怎么刷牙，提出疑问，这么多种方法，到底哪种是正确的呢？
师生共同观看正确的刷牙方法；再让学生练习，除了练自己的，同学之间还要互相检查，老师也在一边看，一边指导；然后指名上台演示，再一次发现纠正存在的问题；最后在《刷牙歌》的配乐中，巩固刷牙方法，更是让学生达到了高潮，课堂充满了活力。
】
（3）总结提升，内化体验
探究保护牙齿的方法，制作护牙爱心卡
播放《没有牙齿的大老虎》
大家边看，边思考：
从这个故事中你知道了什么？
生1：
老虎吃了很多糖，所以牙齿被拔光了。
生2：
老虎吃了糖不刷牙，牙齿都坏了。
师小结：
你们看，老虎没有了牙齿，以后可怎么生活呢？
我们可要吸取这只老虎的教训，认真保护我们的牙齿！
板书设计：
教学反思;
第三课时
活动过程：
一、辨析导行，回归生活
现在保护牙齿已经引起了全世界的关注，世界卫生组织把9月20日定为“爱牙日”。
今年的“爱牙日”虽然已经过去，但保护牙齿却是我们每天必须做好的事情。
我们应怎样保护呢？
把你想到的办法说给在小组的同学听，然后由组长写在“护牙爱心卡”上，看哪个小组的办法多。
每个小组读出护牙方法。
然后师把卡片贴在黑板上。
二、课后践行
师：
同学们想到了这么多保护牙齿的方法，真了不起！
老师布置课外刷牙练习要求，发放护牙情况记录评价表，比比谁的牙齿保护得好。
总结：
小朋友们，只要你们认真保护好自己的牙齿，你们都会拥有一口健康的牙齿，灿烂的笑容。
（出示笑脸图）
【设计意图：
本环节通过布置课外刷牙练习，发放护牙情况记录，以督促学生在生活中培养良好的护牙习惯；以欣赏一幅健康美丽的笑脸图，来引导学生过健康的生活，创造美好的生活。
】
板书设计：
教学反思：
5、我的眼睛亮晶晶
教学目的：
1、让学生认识到眼睛作为人类感知一切美好事物的重要通道的重要作用，认识“近视眼”的危害，了解近视率居高不下的原因，增强护眼意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼习惯。
2、培养学生搜集、整理信息的能力，问卷调查、访问记录的能力。
启迪学生善于观察、善于发现问题，拓展他们的思维空间，培养创新意识，点燃他们的创新火花。
3、通过活动培养学生的团队观念，学会分工与合作，共同完成任务，获得同甘共苦的体验。
引导队员积极思考“为什么”，做勤于探索的“小发现者”，培养队员的观察力和分析力，提高创新精神和实践能力。
教学重点：
增强护眼意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼习惯。
培养队员的观察力和分析力，提高创新精神和实践能力。
教学难点：
增强护眼意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼习惯。
第一课时
活动过程：
一、创设情境，导入
１、（播放配乐短片引入）
问：
花儿绽放、种子发芽、日出日落、锦绣山川、万物生灵、人生百态、季节更替、时代变迁……这美好的一切，用什么去发现？
２、关于眼睛，你有什么认识？
你都用眼睛做什么？
３、学生做一个体验游戏进一步感受眼睛的重要性。
４、出示“学校学生视力状况调查汇总表”，生谈感想。
５、了解近视的危害。
（１）播放采访“近视患者”的视频。
（２）出示“小资料”：
《近视的危害》
近视对于青少
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