青年教师拜师结队工作总结.docx

青年教师拜师结队工作总结.docx

《青年教师拜师结队工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师拜师结队工作总结.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

青年教师拜师结队工作总结

青年教师拜师结队工作总结

　　年月，我以一名的身份进入一中，开始我的教师生涯。

　　时间过的很快，不知不觉中已经过去了两年。

　　这两年里，在学校领导和同事的帮助下，我顺利的完成了两年度的教育教学工作。

　　这两年，既忙碌又充实。

　　回顾这两年，有许多值得总结和反思的地方。

　　现做一个总结，借此促进我今后工作的进一步提高。

　　首先是业务学习。

　　做为教师行业的起步者，初次走上讲台，对教材还不熟悉，对教材的认识不深，面对大量的材料，却无从下手。

　　针对我的这一困惑，徐老师给出了很多宝贵的意见和建议。

　　因此，课前，我认真钻研教材教参，课程标准，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

　　同时，在每上一节课前，先去听徐老师以及组内其他老师的新课，然后将自己已经设计好的教案与徐老师的进行对比，再根据自己班学生的特点，进行相应的修改，尽量做到抓住本节课的重难点。

　　为了让自己的化学教学具有特色，且能形成自己独具风格的教学模式，提高化学教学的质量，所以在每上一节课前，我都做好充分的准备。

　　课后，也会注意对学困生进行相应的辅导。

　　每上完一个单元，及时反思，找出自己教学中的不足。

　　每天的作业也是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的发挥主动性和创造性的作业。

　　作业能做到及时批改认真纠错，及时查漏补缺。

　　同时在学校精心的安排下，我又主动地参加了各项活动，并在活动中受益非浅。

　　特别是在课堂展示上和教学上，利用结对拜师这个平台，虚心地请教了师傅和同行，尤其是师傅给予我许多有用及中肯的意见和建议。

　　让我学习到很多教学经验和教学方法，少走了很多的弯路。

　　在学习中，琢磨到一些经验。

　　首先，我努力使自己在课堂教学中有进一步的提高。

　　其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录认真评课，使自己在评课方面有一定进步。

　　我经常去聆听师傅的课，每一堂课他都会给我些东西，或是一种教学方法，或是一种评价方式，或是一种教态再次，在平时的休息时间里，我也经常寻找有关资料多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

　　其次是提高了在思想上的认识。

　　在这一年的教育教学工作中，我深刻的体会到了教书育人，为人师表这句话的深意。

　　所以在工作中，我对自己的要求比较高，能够做到严于律己。

　　常以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己。

　　同时在这一年里，在学校的安排下，我也积极的参加各类的政治学习，提高自己的思想觉悟。

　　最后，对这俩年的工作，做一个反思。

　　首先我要感谢徐老师在这两年里的帮助，在徐老师的影响与帮助下，让我在教学中迅速的成长，少走了不必要的弯路。

　　同时要感谢学校举办的各种有助于成长的相关活动，通过这些教学活动，让我们这些更好更快的成长为优秀的教师。

　　其次在这一学年的工作中，在取得成绩的同时也有着很多的不足，比如，对化学教学的理论学习还不够深，不能将其很好的应用于教学实践当中。

　　再如，不能及时的将一些教学想法和问题记录下来，进行反思，教学水平提高速度缓慢。

　　针对自己的这些不足，在以后的工作中，我会加强自身基本功的训练，多学习，多请教，尽快提升自己的教学能力，形成自己独具特色的教学模式。

　　榆林市一中：

张月霞年月第二篇：

青年教师培养工作总结字九龙街道尚庄小学．一年来，我校积极开展教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，们在各种基本功中有了很大的长进。

　　回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：

一高度重视，形成共识随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。

　　学校领导班子成员深刻体会到：

教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存发展与否。

　　这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。

　　大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，爱校善教，广博进取成了教师的座右铭。

　　二周详计划，常抓不懈我校青年教师不多，他们大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：

一抓骨干，促提高。

　　骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。

　　骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。

　　抓好骨干教师的，就是抓好了全校通过对骨干教师的听课评课汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。

　　他们说：

老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。

　　支持帮助。

　　在骨干教师填写申报表时，学校对骨干教师不足一栏尤为重视。

　　教学技能相对薄弱的，学校派以取得市级骨干称号的教师跟踪听课指导；没有论文的，学校出面，联系出版社，拓宽教师发表论文的渠道；没有片级以上公开课的，学校逢什么竞赛活动，总归让这些老师先上学校想尽一切办法，为教师提供各方面的便利，让教师尽快达到市级骨干教师申报的条件。

　　二抓青年，促上进。

　　青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。

　　师德教育。

　　由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。

　　如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。

　　为此，我校对新教师年轻教师坚持不间断多方面多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以《教师职业道德规范》《公民道德建设发展纲要》《教育法》《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展三比一树践行科学发展观等活动，教育全体青年教师树立世界观人生观价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。

　　师徒结对。

　　青年教师在教学上应该说是像一张白纸。

　　如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。

　　师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。

　　我们每年都召开两次的青年教师师德暨教学教学工作。

　　抓好骨干，也就推动了全校教学工作的发展。

　　在这方面，我校采取立足当前统筹安排采取了一系列行之有效的措施。

　　确定对象。

　　一开学，学校组织领导班子讨论，从师德规范专业水平教学技能等方面进行选拔，确定一批学校骨干。

　　在此基础上，让骨干对象填写骨干教师申报表，申报表中，尤其突现的是已具备条件及不足两栏。

　　让申报教师在填表中明确自己的奋斗目标，使学校了解教师申报中的薄弱环节。

　　并针对他们的薄弱环节给予支持与帮助。

　　全面听课。

　　一般来讲，骨干教师的教学技能应该是比较过硬的，那么被确定为骨干后，他们是否能以骨干的要求来进一步提高自己的教学业务水平呢？

本学期我们用一个月的时间，对全校申报骨干教师的对象进行有针对性的听课，课后，我们本着求实的精神，把所有骨干教师集中在一起，由各学科负责的领导对骨干教师的课作书面评析。

　　评析中，既有肯定，又不批评；既有分析，又有寻根。

　　通过这样的评课，不仅使这些骨干教师感到钻研教学业务永无止境，而且，也促进了骨干教师间的互相了解和互相学习。

　　对骨干教师的听课，也引起了全校其他教师的关注，他们在等待校领导是怎样对骨干教师作评价的。

　　我们本着提高教学技能，促进教师主动地去钻研教学技能的精神，就在全体教师大会上把这次对骨干教师听课的情况作了详细的汇报。

　　从教师们听的神态来看，他们看了校领导对骨干教师的实事求是的评价，了解了各骨干教师当前的教学技能，从而使他们感到自己的教学技能要不断的技能培训班，为刚踏上教坛的青年教师及刚承担某一学科的青年教师配上师德与业务过硬的师傅，互相签订师徒合同，合同规定师傅在师德业务的教学业务探讨活动，领导定期召开师徒会议，了解听取师徒之间的教学活动情况。

　　这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。

　　放手挑担。

　　青年教师充满朝气，充满活力。

　　经过一年的师傅指导和自身努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担高年级教学工作，有的承担科研工作。

　　在工作中，我们坚持信而用之，用之不疑的原则，这样，青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点。

　　跟踪指导。

　　青年教师具有一定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。

　　我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课上课批改作业等作定期跟踪。

　　在跟踪中，及时帮他们寻找规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学作业指导等技能。

　　在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色。

　　三抓典型，促竞争。

　　教学工作需要具备很强的工作责任心。

　　如何促使教师主观上不断地增强工作责任心，迅速提高自己的技能呢？

这就需要学校为他们创设一定的竞争气氛围，我们的做法是：

特色展示。

　　每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色，就是青年教师也有自己的长处或特点。

　　我们通过教学评比，让每一位教师展示自己的特色，如有的教师善于指导朗读；提高。

　　有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。

　　通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。

　　同时，这也给一些教学无专长方法老一套的教师上了一堂生动的课。

　　重点扶植。

　　俗话说，五个手指伸出来有长短。

　　在教师中，能力高低应该说是客观存在的。

　　如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关心帮助。

　　对教学能力强的教师或教研组，我们采用大力支持放手自主，让这些教师或教研组自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去获奖，去争取更大更多的奖励。

　　对一些在教学上有困难的教师，我们对他们多一些指导，少一些指责；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他们树立信心,使他们一点一点提高教学技能。

　　四抓基本，促技能。

　　为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本期分别派遣名青年教师去校外出听课研讨，来校上展示课并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。

　　三明确方向，仍须努力虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地，只有用更高的标准去要求，才能达到的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献。

　　我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为更美好的未来贡献我们的力量。