常熟市高中校田径运动训练的现状与分析.docx
《常熟市高中校田径运动训练的现状与分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《常熟市高中校田径运动训练的现状与分析.docx（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
常熟市高中校田径运动训练的现状与分析
中等教育论文
常熟市高中校田径运动训练的现状与分析
田径，亦称之为“运动之母〞，是各项体育运动的根底，能有效地、全面地开展人的身体素质和运动技能水平，对其他各项运动技术开展和成绩提高都有重要作用。
我国已成为体育强国，然而在其他运动工程蒸蒸日上之时，田径运动成绩已大大落后，不符合体育强国的要求。
在学校体育课中，田径工程只能靠行政手段维持。
本文探讨现阶段田径运动在常熟市众多高中的开展状况及存在的问题，寻找促进田径运动在高中开展的对策，充分发挥田径运动在增强中学生体质方面的积极作用。
周全宝在“高中体育课余训练的问题与解决策略〞中指出，在以高考为目标的教育体制下，课余训练管理和观念方面出现了诸多问题，尤其表现为目前高中竞技体育成绩萎靡不振，逐年下滑。
学校体育是国民体育的根底，学校课余体育运动队是输送后备体育人才的主渠道。
我们一定要权衡思考高中阶段影响体育课余训练的矛盾和冲突，提出切实可行、行之有效的措施，解决目前阻碍课余训练的不利因素，促进学校课余训练正常稳步开展。
说明高中校田径训练工作仍存在许多现实问题。
丁启文在“课余田径训练亟待解决的问题〞中指出提高体育教师的指导训练水平的建议：
建立轮训学习制度，研究制定全面贯彻训练大纲的实施细那么，定期贯彻落实，地、市田径课余训练指导小组在有关部门领导下，负责进行指导训练，贯彻检查大纲落实情况，及时反映训练中的问题，研究对策，等等。
根据以上所述，教师要有较强的自学能力和学习欲望，但对于高中校而言，高中校的田径教练员没有相对系统、科学的培训制度，从而在一定程度上阻碍高中校田径运动的进一步深入开展。
从整体来看，我国高中校田径运动训练模式根本较为简单，系统性相对较弱。
运发动在高中期间的训练，随着教练员、训练模式和环境的变化会呈现出不同状态。
我国高中校田径训练场地器材不能满足，组织教学存在困难。
在现在高考模式下，学生的文化学习必须保证，训练根本都是利用课余时间训练，训练时间无法得到充分保证。
在田径训练中，教学目的不明确，教学手段单一，不重视学生个性开展。
根据走访调查统计，常熟市各高中校的田径运动训练根本由1～2名教练员和10名左右运发动组成。
运发动多数水平一般，运动等级为二级的很少，根本是三级或以下。
各高中校的教练员大多是田径专项教师，少数为其他专项教师。
常熟市各高中校的田径运动训练主要划分为两个时期：
比赛期和停滞期。
〔1〕比赛期。
比赛期是各高中校在参加省内和县市类田径比赛前几个月开始进入常规训练，少数是前几周开始训练的，为了完成相应的比赛任务而进行系统训练。
由教练员安排统一训练方案，运发动根据方案按时参加训练，完成相应的训练要求。
这一阶段运发动的训练质量高，能到达相应的运动水平。
比赛期多为夏秋季。
〔2〕停滞期。
停滞期是各高中校在无比赛任务学期期间，教练员没有安排运发动统一训练的方案，由运发动自主完成训练，但只有少数有远期目标的运发动能训练，大多数运发动根本不训练。
停滞期运发动的运动水平处于停滞甚至下降状态，一般为冬季和春季。
根据调查和统计，常熟市各高中校的田径运动训练大都采用集训和课余时间相结合的模式。
教练在安排好训练方案后，运发动根本能完成相应的训练任务，运发动在整个训练过程中较为自由，训练状态不严谨。
通过对近三年常熟各高中校在田径运动会上的团体总分分析，市中、王淦昌中学、浒浦高级中学每年成绩根本在前三名。
通过调查得知，在训练时间方面，前三名的学校都是坚持长期训练的，而其他学校只在比赛前几个月开始集训，有的学校甚至在比赛前几周才开始训练。
通过对教练员学历的调查，发现常熟市市中学校的结构较为合理，教练员梯队建设做得很好。
其他学校有的教练员年龄偏大，体力缺乏；有的偏低，经验缺乏；有的学历比拟低，毕业于大专或中专，工作以后，为了评定职称需要通过成人自考方式取得本科学历，这局部教练根底知识方面略显缺乏，必须在工作中不断充实和完善自己的知识结构，才能发挥优势。
总的来说，教练员的梯队建设有待提高。
为了更清楚地了解常熟市高中校学生的田径训练水平，对近三年各单项前三名的成绩进行统计，从统计情况来看，男女生情况类似，为了不重复分析，这里以男生为例。
调查中得出，常熟市高中校学生的成绩总体还可以。
100米、200米、400米的第一名成绩都为二级运发动水平。
尤其是100米、200米，第二名的成绩也为二级运发动水平。
而投掷方面的成绩那么有逐年下降趋势。
虽然短距离跑成绩比拟优秀，但从具体学生来看，根本都是那么几个学生，名次就在他们中间调整。
从近三年成绩来看，100米、200米的第一名都被同一人获得。
二、三名也存在类似情况。
400米、800米的成绩近三年中刑嘉毅获得了四个，一个季军。
优秀运发动很少，根本就靠他们几个撑起了比赛的成绩。
之所以会产生这样的结果，可能是因为高考体育工程测试跑的工程居多，100米、800米是必测工程，高中参加训练比赛的学生，大局部是准备考体育院校的，所以跑的能力都比拟强。
而且，因为有接力工程，教练一般会选择跑的能力比拟强的运发动训练。
而投掷工程的运发动在跑方面的能力相对弱。
为确保接力这个翻倍得分工程，教练员的训练重心会向跑的方面倾斜。
5.对常熟高中校田径运动训练中运发动选材与动机、目标的研究
关于运发动选材，科学选材是成功的一半，科学选材加上科学的、合理的训练方法是成才的关键。
通过调查发现，常熟各高中校的田径运发动选材方式主要是以下几种：
〔1〕高水平运发动的特殊招生；〔2〕运动会上的特殊表现；〔3〕班级体育课上的发现。
田径运动训练开展是为了提高竞技体育运动成绩，加强校园体育文化，提升学校自身综合水平，为我国田径运动输送后备人才，进一步提高地区乃至全国的竞技体育水平，加强国人的体育运动概念。
研究应从运发动的训练动机、运发动的管理、学训矛盾等方面结合各学习阶段的实际情况做深入细致的研究。
在运发动的学训矛盾和毕业出路这一重中之重的问题上加以重视，配合科学的时间分配方法，从而为解决中学田径队开展提供一些理论依据和实践参考。
常熟高中校的田径训练除了局部准备考体育院校的学生，相对训练动机比拟强，目标比拟明确。
其他同学都是体育老师开掘出来的体育底子比拟好的学生，他们大局部是为了训练而训练。
尤其现在取消高考体育特长生，更挫伤学生的训练积极性。
训练动机不强，更不要提目标。
结合常熟市高中校田径运动训练的整体状况，上述诸多问题出现，阻碍常熟各高中校田径运动训练的进一步开展。
所以，在如何调动学生训练积极性方面，教练员要好好思考。
要让学生懂得参与训练不仅是为了比赛。
通过训练，可以强身健体，从而以更好状态投入到学习中。
训练过程是学习一门技术的过程，可以掌握一些锻炼方式、方法，为以后自主锻炼打下良好根底。
教练员综合素质上下影响田径运动队整体水平，且起到关键作用。
在教练员来源上，常熟各高中校现有教练人员大多毕业于体育院校或师范院校体育系，他们很多缺乏深入研究学习和再提高的时机，整体教练水平不高，不具备专业性。
主要职责是体育教学和管理。
由于受带队经历缺乏、自身运动实践和工作条件的限制，在体育训练理论与方法等方面掌握的理论知识深度不够，实践经验较少且缺乏专业性，从而制约高中校训练水平提高与开展，田径运动水平开展停滞。
通过调查，前三名学校都是长期训练的，尤其是暑假和寒假训练，很系统。
以市中为例，分管校长直接领导，教练员梯队建设很好。
寒暑假，学生上午就到学校训练，上下午都有训练方案。
平时上课时，早上安排学生自主训练素质方面的内容，黄昏有方案安排学生训练，根本都训练到18点，训练时间比拟充分。
而其他学校根本都是比赛前突击训练，训练时间不充分。
所以各兄弟学校要多交流，学习其他兄弟学校的优秀经验，让训练效率更高，成绩更好。
通过调查，常熟市各高中校在田径训练方面的投入都比拟充分，训练器材比拟充足。
但由于一些主客观原因，训练后勤保障工作还有待改善。
以我校为例，由于远离市区，吃饭问题无法解决，暑假全天训练无法得到保障，学生只能训练半天。
而常熟市中在市中心，分管校长经常到训练第一线和教练员、学生交流，给他们支持。
重视训练资金投入，训练器材等配备很充分。
暑假训练时，及时准备解暑物资，让教练员、学生得到及时调整。
6.1学校要建立完善的运发动学籍管理制度，协调好运发动的训练与学习关系，教练员要多和任课老师沟通，不仅关心运发动的训练，更关心他们的学习和生活。
6.2田径训练中应注意训练方法与手段，以及练习形式的介绍，不能只注重运动技术方面的教学。
训练时间要适当保证，提高训练效率。
在田径运动训练组织方面建立健全管理体制与制度。
科学选取有训练潜力、有培养前途的学生，使其经过几年系统、科学训练，能提高并创造优异的运动成绩。
6.3学校要实行教练员聘任制，使教练员有较强的责任感，充分激发教练员的动力。
教练员应养成爱学习、爱思考的良好习惯，提高自身职业素质，善于总结，开创训练新理论，改革训练实践。
6.4加强运发动自我保护意识，增进教练员与运发动之间的语言和情感沟通。
通过建立良好的师生关系，了解运发动的心理开展状况和个性特征，促进田径运动训练有效开展，提高常熟乃至全国普通高中校田径运动训练的整体水平。
6.5学校要加大田径训练资金投入，配备必需的器械和现代科技仪器。
重视后勤保障工作，让训练开展得更方便、更平安、更有效。
升级会员 