初一关于学习的作文250字.docx

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初一关于学习的作文250字

初一关于学习的作文250字

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xx作文初一年级250字初一开学感想

刚刚告别小学生活，转眼，又到了初中。

走进中学，一切都是那样陌生，又是那样美好，新的老师，新的环境，新的同学，使我又觉得是如此的不真实。

人们常说相遇，相会便是缘，冥冥之中自有天定。

跨入中学，我们迎来了军训，迎来了教官。

在这十天里，我们努力、坚持，不退缩，我们在学校的操场里洒下了辛勤的汗水与泪珠，是的，我们曾在太阳下辛苦训练，我们曾在这儿因坚持不了而哭泣，我们曾在这几天里埋怨过教官甚至是学校，时光过得又是如此之快，仿佛十天只是一瞬间，转眼又没了，转身，回忆却在眼前，往昔的女子十中队早已解散，队友们被分到各个班，而我，依然在不断留连。

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随着时间的飞逝，我们踏入初中的大门已接近半年了。

再回首，遥遥望见小学时我们稚嫩的笑脸和无法重拾的天真。

虽然十分怀念那段日子，但初一生活注定是记忆中最美好的一页。

小学时，我一心只认为初一是枯燥无味的，学科多，老师多，作业多但我完全想错了。

初一的生活比六一班多了许多欢乐声，多了有趣的学科，认真慈爱的老师虽然繁重的学习任务压得我有时喘不过气来，但是和蔼的老师们总能轻轻拨动我们心中的学习之弦，奏出美妙的乐章。

刚进入初中时，一张张陌生的面孔总显出盛气凌人，也不知道是怎样度过了那段时光，只觉得渐渐很轻松。

快乐，彼此都将彼此印入脑海中。

现在的我们打打闹闹，团结一心，共同拼搏，成为了一个密不可分的集体，在各自的心中留下了一道绚丽的彩虹。

喜欢现在的班级，因为这里记录了我们一段崭新的生活;喜欢现在的老师，因为是她们带我们走出小学的生活，在我们崭新的一页上写下令人羡慕的篇章;喜欢现在的同学，因为是他们带我欢笑，伴我健康的成长;喜欢现在的一切，因为每天都是最新的生活。

成功的背后，必定会有辛苦。

因为刚进入初中，所以对初中学习简直一窍不通，在一次考试中成绩很不理想。

之后我奋发图强，努力学习，终于得到了回报期末考试考得不错，但我并不会骄傲，我会更加刻苦学习的。

曾几何时我徘徊在那路口的十字街曾几何时我觉得在社会上立足是那么艰难..曾几何时我认为精彩的生活需要自己一点点努力

曾几何时我长大了

曾几何时我发现钱其实很难挣

曾几何时我变的随波逐流没有自我

静下心来想想自己，发现越来越不认识自己了

变得精神恍惚、压力、逼迫、

一切的一切都变的那么的不堪一击。

曾经只是怀念，现在行尸走肉，将来会怀念现在的行尸走肉吗?

不知道，真不知道。

精选作文:

学习感悟（250字）作文

临近期末考试，各科已经开始了复习。

儿这几天我们都主要把握了文言文的背译。

我认为文言文总体上看不会有太多的字，但是里面包含了丰富的内容，还告诉了我们一个什么道理。

但是有关这些知识是要去领悟到的。

但是逐字译解对于我来说太费时间了。

听到老师说要考课外文言文的时候，心里还不免有些担心。

但是我相信，通过我的不断练习，一定会提高速度和正确率的。

而且文言文中还有好多通假字，是不容易被我们很快就能译解出来的。

我们要经过不断的思考，反复的尝试，才能得出结论。

初一:

初依

篇一：

快速作文学习心得体会

快速作文学习心得体会_初一关于学习的作文250字。

王楼二中吕传英5月25号，我在范县希望中学学习的快速作文，在短短的一个上午，我们观摩两节作文指导课和一节写作评价课，专家还级我们讲了如何实施快速作文。

下面，我谈几点体会。

一，这次学习增强了我对高效课堂中快速作文的了解，我认识到开展快速作文的优势。

二、这次学习坚定了我推广快速作文的信心，我也认识到推广之的必然趋势。

三、我明晰了快速作文的流程。

快速作文教学的方法，简单地说，可以用一句话来概括，即“五步四法两课题”。

快速作文教学的五个步骤是：

乱、辞不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的处理。

教师要善于引导学生从常规写作方法中支筛选、总结和提炼出快速写作的方法，还可以结合自己的写作实践进行摸索和创造。

我总结和创造了100种快速作文的具体方法，其中有快速审题15法，快速构思10法，快速行文4法，快速修改4法，快速写景状物、抒情达意、记人记事、说理议论17法。

还有求异作文的50多种方法。

这些方法通俗易懂，简明易记，行之有效，对提高学生的写作水平和写作速度起了很大作用。

篇二：

：

我的学习心得

我的学习心得

我，一个读小学4年级的学生，一个爱学习的好孩子，在这六年的学习中，我总结了自己的学习心得。

其实我觉得，学习篇三：

初中学习感悟

瞬思

日复一日，年复一年，岁月的悄悄流逝，我们都已经上初二了，九门功课的学习远远超出了小学所学的知识量，而在学习上的竞争也是越发激烈。

谁都想有好成绩，谁都想得到他人的赞扬，其实学习好并不难，只要我们比别人多付出一点时间学习就会得到的更多的回报，谁就会学习好。

但是一些人不相信，“多付出就会多收获吗？

那还会有成绩不好的学生吗？

”，其实，他们之所以没有成绩就是由于学生们有没有认真学习，有没有竭尽全力，并不是其他原因。

我们学习不应该抱

有只为了应付老师，家长的想法，我们学习更多的是为我们自己，为了我们的未来打下坚实的基础。

“学无止境”这个词我们已经和它相处六七年的时间了，科学家爱因斯坦说过：

“如果用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。

由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。

”正如这样，学习就像一叶扁舟在漫无边际的大海中航行，只有克服一路的艰辛，经受住重重考验，努力前行，最终磨砺为一艘历经风风雨雨的顽强的轮船，在这浩瀚的大海中披荆斩棘，到达成功的彼岸，成为最后的胜利者。

举世闻名的科学家爱迪生曾经说过一句话：

“天才就是1%的灵感加上99%的汗水。

”著名科学家牛顿说过：

“胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来成功。

”?

?

“笨鸟先飞”这个词语，我们已经再熟悉不过了，意思是：

学习不很优秀的人，要比别人提早努力，这样就能够赶上比自己优秀的人了。

这一句句的话，都告诉我们学习既要克服困难，还要努力和勤奋，同样也不能缺少目标和理想。

只有拥有远大的理想，树立学习的目标，又能脚踏实地地一步一步坚强地走下去，不管遇到了多大的挫折，都不临阵退缩，我们就能看到美丽的阳光和风雨后的彩虹。

学习是我们的责任，是我们掌握本领的基础，也是为我们自己的将来负责。

只有努力学习才能掌握本领，有了本领才能报效祖国。

学习虽然很苦，但是我们也能在学习中得到快乐，从学习中得到快乐是比什么快乐都宝贵的，因为那是从苦中得来的。

所谓甜从苦中来，道理就在这里。

我们在学习的时候，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点，从而，在生

活和学习的经验中，不断地取长补短，尽力提高自己。

我们要客观地评价自己，既不能高估自己，认为自己什么都会，过于骄傲；但也不能低估自己，认为自己什么都不会，过于自卑。

我们不能拿自己长处和他人的短处相比，也不能拿自己的短处和他人的长处相比，每个人都有优缺点，不是吗？

人常说，世事洞明皆学问，人情练达即文章。

可见学问也有其多样性。

尺有所短，寸有所长。

子曰：

三人行必有我师焉。

人人都有优点，我们必须要看到别人甚至是敌人的优点，我们才能进步、胜利、上进，不停地上进。

你所掌握的东西，永远都不够。

而且也只有每个人发挥自己的优点，才能在自己的领域做到最好，成为最棒的。

生命断然不能重来，但过去的，如今的，将来的，却像有一条线牵引着，因果得失，仿佛尽在心胸。

人假如有这种想法，很自然地就反省着往日所做，错对得失，了然在心。

所以该珍惜的，自当更为珍惜；该做的，自当倾尽全力

对于，美好的未来，我应该加倍的努力拼搏去收获成功的硕果。

不能停止不前任由命运摧残和摆布，我相信上帝只会照顾那些通过奋斗而获得佳绩的追求者。

我会努力，为明天。

篇四：

新派作文学习心得

xx年12月1日至2日，我有幸和本校其他两名

语文教师，到钦州市参加了“xx年作文教学流派展

示会”活动。

本次现场会为期两

天，内容丰富多彩。

有专家的专

题报告、新派作文现场课展示、名师点评、交流、研讨

等。

让我印象较深和收获较大的是新派作文现场课展示_初一关于学习的作文250字。

和袁刚老师《怎样做一个成功的作文老师》的讲座。

“新派作文”是通过将“情感、思维、语言三位一体”

紧密联系，教授孩子们用情感去发现、体味、运用语言，使学生愿写、会写、有东西可写、写得好，从而在实现快速作文的同时也能快乐作文。

这一次新派作文课堂主要围绕热、冷、味、神四个方面来组织，强调思维的拓展。

通过学生喜闻乐见

的素材来切入，新派作文展示课，授课分小学、初中两个

学段，其中包含2节“1+1”课堂。

授课老师个个独具

特色，魅力十足，他们以扎实的文学功底，高超的教学

技能，通过新派作文的教学模式，利用画爆破图的形式，借助易记有趣的符号，很好地发散了学生的思维，从而使学生对作文兴趣盎然，畅所欲言，笔如泉涌。

课堂展

示过程活泼高效，比如童真自然的《我憋不住了》，想象丰富的《童话创作》，欢乐有趣的《一个的人》等，都积极的地调动了学生的积极性，以建立思维发散图的方式，多角度地引导学生学会去表达，调动学生生活经验去充实作文的内容。

每一节课都深深地吸引着学生，使学生乐在其中，醉于其情，言表其兴，不时赢得听课老师的阵阵笑声和掌声。

其中最让我印象深刻的是一位男老师的一个怎么样的人。

教师以反串人物的形象走进课堂，瞬间就吸引了学生的注意力，激发了学生的兴趣。

接着老师以“你们为什么会笑，老师怎么了？

”这样的疑惑引导学生发现老师的特点，自由发言。

学生通过自己的观察再加上老师的配合表演，在轻松愉悦的氛围中说出教师的特点，接着教师加以点拨，在人物的动作、语言、神态上表现得淋漓尽致，学生精彩的发言此起彼伏，比如说一些闭月羞花，花容月貌，倾国倾城等好词好句不断出现，甚至古代的头牌花魁都出现了，课堂氛围非常活跃，学生不断拓展思维，大胆想象。

最后教师总结学生的发言，画思维发散图，梳理学生在发言时展

示的表达，帮助学生理清思路，指导现场作文。

最后现场点评。

整堂课衔接自然，风趣幽默,学生参与度极高。

刚老师的讲座，他讲到作为一名成功的作文教师要具备四点，一是具备“四种心理”，二是具备“四种素养”，三是教师要具备“四情”，四是教师应具备四种能耐。

其中让我觉得最生动的是

要敢于放手“让

学生为你打工”！

这样才能调动学生的积极性。

是一些理论上的东西，一些比较实用的，比较接地气的让张老师和唐老师与大家分享。

谢谢！

本文：

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