学年安徽马鞍山二中高二段测语文带解析.docx
《学年安徽马鞍山二中高二段测语文带解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年安徽马鞍山二中高二段测语文带解析.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学年安徽马鞍山二中高二段测语文带解析
2015-2016学年安徽马鞍山二中高二10月段测语文（带解析）
1．下列加横线字读音全都正确的一项是（）
A．祈祷（qí）掇开（duō）模样（mú）气喘吁吁（xū）
B．玷辱（diàn）莞尔（wǎn）憎恶（zèng）怏怏不乐（yāng）
C．洗漱（sù）船舷（xuán）雨霁（jì）明眸善睐（lài）
D．央浼（měi）癖好（pì）躯壳（ké）悲天悯地（mǐn）
2．下列词语书写全都正确的一项是（）
A．惦量辩护噩梦通霄达旦
B．晦气发泄撮合唉声叹气
C．精萃骁勇绊倒心荒意乱
D．慷概杂揉枯躁弥天大谎
3．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（）
（1）读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于。
（2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，，最终都必然会在山顶上相逢。
（3）多年前，集团首席执行官就感觉自己，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。
A．南辕北辙异曲同工如临深渊B．买椟还珠殊途同归如履薄冰
C．南辕北辙殊途同归如履薄冰D．买椟还珠异曲同工如临深渊
4．下列各句中加横线的成语使用恰当的一项是（）
A．几位海外留学生的加入，使我们的技术力量大为增强，我们正可以因人成事，做一番大事业。
B．西南联大时期，广大师生生活十分艰苦，平日里，粗茶淡饭，钟鸣鼎食已是常态，大鱼大肉已成奢望。
C．习近平在G20集团领导人第九次峰会上发表的讲话，不少学者认为，习主席讲话高瞻远瞩，开放包容，体现出大国领导的风范。
D．如今微博取代SNS成为了最火爆的社交平台，面对微博的火爆，有人仍然心存疑虑：
微博会不会重蹈覆辙，成为像SNS那样的明日黄花呢？
5．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．被誉为互联网领域“达沃斯论坛”的“乌镇峰会”，全球网络界的许多领军人物悉数登场，这些互联网大腕的精彩演讲，吸引了来自世界各地的与会者。
B．一种观念只有被人们普遍接受、理解并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
C．周小平们在网络上的崛起凭借的其实是一股锐气，他们用这股锐气帮我们思考和回答了这样一个问题：
在互联网舆论面前，应保持什么样的处世态度最适宜。
D．2015年3月1日正式实施了《全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。
6．下列各句中，有语病的一句是（）
A．自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境，使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门，就能拿到远超同行水平的“国际工资”。
B．据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品、伪造质检报告书的现象，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。
C．面对席卷全球的金融危机，中国政府紧紧围绕刺激经济发展为中心，并将重点放在产品结构调整和民生工程上，使中国经济逐步复苏。
D．南极科学考察意义重大，是造福人类的崇高事业。
中方愿意继续同澳方及国际社会一道，更好认识南极，保护南极，利用南极。
阅读下面的文字，完成小题。
中国文化中有大量惹人喜爱的植物意象，如梅、兰、竹、菊、松、柳、荷、牡丹等等。
它们常与某一“文化名人”绑定在一起，并被赋予了特定的文化内涵。
如梅之于宋代林逋，竹之于东晋王子猷，菊之于陶渊明。
陶渊明不为五斗米折腰，辞官归隐，躬耕园田，饮酒赋诗，逍遥适意。
“采菊东篱下，悠然见南山”十字，让菊成了陶渊明专属的文化符号，唐人已将菊称为“陶菊”或“陶家菊”。
因了陶渊明，菊也就有了高洁、清雅、坚贞、淡泊等象征意义。
不过，需要看到的是，陶渊明之采菊，不是单单喜欢菊花的美丽，在这背后，存在一个深远而丰富的文化传统。
菊是中国的特产，《礼记·月令篇》就有记载：
“季秋之月，菊有黄花。
”菊于萧杀的秋末开花，这一特性易引起古人的垂青。
显然，古人最先关注的，不是菊的审美特点，而是菊有什么用。
对此，屈原已经给出了答案，他在《离骚》中说：
“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
”可见，菊是可吃的。
事实上，这也正是菊在六朝以前最主要的功用。
晋人葛洪《抱朴子内篇》记，南阳郦县山谷有一条小溪，谷中长满菊花，花落水中，加以时日，溪水变得异常甘甜，人称甘谷水。
附近居民都饮甘谷之水，“食者无不老寿，高者百四五十岁，下者不失八九十，无夭年人，得此菊力也”。
作过南阳太守的王畅、刘宽、袁隗等人，让郦县每月送40斛甘谷水特供自己饮用，他们所患的眩冒等病，因喝此水而愈。
日常经验往往最具说服力，菊能治疗疾病，能令人长寿，在汉代，已成为人之共识。
于是，菊很自然地进入了医家、养生和神仙家的视野之中。
六朝文人，普遍认为菊花能够养生延寿，多有诗文吟咏。
魏文帝曹丕曾将菊花作为礼物送给太傅钟繇，并作一书，其中提到：
“屈平悲冉冉之将老，思食秋菊之落英，辅体延年，莫斯之贵，谨奉一束，以助彭祖之术。
”希望钟繇食用菊花延长寿命。
晋人嵇含的《菊花铭》，认为服菊即可成仙：
“煌煌丹菊，翠叶紫茎，诜诜仙神，徒餐落英。
”傅玄更为直白地表达了同样的观念：
“服之者长寿，食之者通神。
”陈人阴铿《赋咏得神仙诗》“朝游云暂起，夕饵菊恒香”，更具逍遥气象。
除了养生成仙，六朝文人还赋予菊其他文化意义。
钟繇之子钟会的观点最具代表，他认为菊有五美：
“黄华高悬，准天极也；纯黄不杂，后土色也；早植晚登，君子德也；冒霜吐颖，象劲直也；流中轻体，神仙食也。
”“君子德”和“象劲直”，使其具有了高蹈的道德价值。
此外，所谓“黄华高悬”“纯黄不杂”“冒霜吐颖”，同样大有审美意味。
时人诗文中，同样盛称菊花之美。
曹植眼中的洛神，“荣曜秋菊，华茂春松。
”钟会的《菊花赋》，大写菊花之美：
“延蔓蓊郁，缘阪被岗，缥干绿叶，青柯红芒，芳实离离，晖藻煌煌，微风扇动，照曜垂光。
”词采华丽。
（摘编自李建修《陶渊明与中国菊文化》）
7．下列理解，不符合原文意思的一项是（）
A．“采菊东篱下，悠然见南山”这两句诗，让菊成了陶渊明专属的文化符号；因为陶渊明，菊具有了高洁、清雅、坚贞、淡泊等象征意义。
B．古人最先关注的，不是菊的审美特点，而是菊有什么用。
比如菊于萧杀的秋末开花，这一特性易引起古人的垂青。
C．菊有食用及药用价值，作过南阳太守的王畅、刘宽、袁隗等人，他们所患的眩冒等病，因喝浸润了菊花的甘谷水而痊愈。
D．六朝文人还赋予菊其他文化意义。
钟会认为菊有五美，既有审美意味，又具有高蹈的道德价值。
8．下列对文中所引用诗文的理解，不正确的一项是（）
A．“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
”屈原《离骚》中的这两句证明菊花在六朝以前最主要的功用就是食用。
B．魏文帝曹丕在给钟繇的信中说：
“辅体延年，莫斯之贵，谨奉一束，以助彭祖之术。
”希望锺繇食用菊花延长寿命。
C．“服之者长寿，食之者通神。
”傅玄认为服用菊花可以成仙，在这一点上他与嵇含的看法完全相同。
D．“荣曜秋菊。
”因为菊花有超乎凡俗的美，曹植才把洛神比作秋天盛开的菊花，容颜鲜明，光彩照人。
9．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．梅、兰、竹、菊等植物，因为常与某一“文化名人”绑定在一起，便被赋予了特定的文化内涵。
B．陶渊明采菊，不只是喜欢菊花的美丽，还因为他注重养生，想通过服菊延长寿命，让自己具有仙气与逍遥气象。
C．菊能治疗疾病，能令人长寿，所以很自然地进入了医家、养生和神仙家的视野之中。
D．葛洪、嵇含、傅玄、阴铿、钟会、曹植等人都关注或喜欢菊花，但他们对菊花的关注点却各有所重，不尽相同。
阅读下面的文字，完成小题。
夜渔
沈从文
这已是谷子上仓的时候了。
年成的丰收，把茂林家中似乎弄得格外热闹了一点。
在一天夜饭桌上，坐着他四叔两口子，五叔两口子，姨婆，碧霞姑妈同小娥姑妈，以及他爹爹；他在姨婆与五婶之间坐着，穿着件紫色纺绸汗衫。
中年妇人的姨婆，时时停了她的筷子为他扇背。
茂儿小小的圆背膊已有了两团湿痕。
桌子上有一大钵鸡肉，一碗满是辣子拌着的牛肉，一碗南瓜，一碗酸粉辣子，一小碟酱油辣子；五叔正夹了一只鸡翅膀放到碟子里去。
“茂儿，今夜敢同我去守碾房罢？
”
“去，去，我不怕！
我敢！
”
他不待爹的许可就忙答应了。
爹刚放下碗，口里含着那枝“京八寸”小潮丝烟管，呼得喷了一口烟气，不说什么。
那烟气成一个小圈，往上面消失了。
他知道碾子上的床是在碾房楼上的，在近床边还有一个小小窗口。
从窗口边可以见到村子里大院坝中那株夭矫矗立的大松树尖端，又可以见到田家寨那座灰色石碉楼。
看牛的小张，原是住在碾房；会做打笼装套捕捉偷鸡的黄鼠狼，又曾用大茶树为他削成过一个两头尖的线子陀螺。
他刚才又还听到五叔说溪沟里有人放堰，碾坝上夜夜有鱼上罶[注]了……所以提到碾房时，茂儿便非常高兴。
当五叔同他说到去守碾房时，他身子似乎早已在那飞转的磨石边站着了。
“五叔，那要什么时候才去呢？
……我不要这个。
……吃了饭就去罢？
”
他靠着桌边站着，低着头，一面把两只黑色筷子在那画有四个囍字的小红花碗里“要扬不紧”的扒饭进口里去。
左手边中年妇人的姨婆，捡了一个鸡肚子朝到他碗里一掼。
“茂儿，这个好呢。
”
“我不要。
那是碧霞姑妈洗的，……不干净，还有——糠皮儿……”他说到糠字时，看了他爹一眼。
天上的彩霞，做出各样惊人的变化。
满天通黄，象一块奇大无比的金黄锦缎；倏而又变成淡淡的银红色，稀薄到象一层蒙新娘子粉脸的面纱；倏而又成了许多碎锦似的杂色小片，随着淡宕的微风向天尽头跑去。
他们照往日样，各据着一条矮板凳，坐在院坝中说笑。
茂儿搬过自己那张小小竹椅子，紧紧的傍着五叔身边坐下。
“茂儿，来！
让我帮你摩一下肚子——不然，半夜会又要嚷肚子痛。
”
“不得。
（他又轻轻的挨五叔）五叔，我们去罢！
不然夜了。
”
“小孩子怎不听话？
”
姨婆那副和气样子养成了他顽皮娇恣的性习；不管姨婆如何说法，他总不愿离开五叔身边。
到后还是五叔用“你不听姨婆话就不同你往碾房……”为条件，他才忙跑到姨婆身边去。
院坝中坐着的人面目渐渐模糊，天空由曙光般淡白而进入黑暗……只日影没处剩下一撮深紫了。
一切皆渐次消失在夜的帷幕下。
在四围如雨的虫声中，谈话的声音已抑下了许多了。
凉气逼人，微风拂面，这足证明残暑已退，秋已将来到人间了。
茂儿同他五叔，慢慢的在一带长蛇般黄土田塍上走着。
田中打禾后剩下的稻草，堆成大垛大垛，如同一间一间小屋。
周身前后左右一片繁密而细碎的虫声，如一队音乐师奏着庄严凄清的秋夜之曲。
转过了一个山嘴，溪水上流一里多路的溪岸通通出现在眼前了。
足以令他惊呼喝嚷的是沿溪有无数萤火般似的小火星在闪动。
隐约中更闻有人相互呼唤的声音。
“咦！
五叔，这是怎么？
”
“嗨！
今夜他们又放鱼！
我还不知道。
若早点，我们可以叫小张把网去整一下，也好去打点鱼做早饭菜。
”
……假使能够同到他们一起去溪里打鱼，左手高高的举着通明的葵藁或旧缆子做的火把，右手拿一面小网，或一把镰刀，或一个大篾鸡笼，腰下悬着一个鱼篓，裤脚扎得高高到大腿上头，在浅浅齐膝令人舒适的清流中，溯着溪来回走着，溅起水点到别个人头脸上时——或是遇到一尾大鲫鱼从手下逃脱时，那种“怎么的！
……你为甚那末冒失慌张呢？
“老大！
得了，得了！
……”“啊呀，我的天！
这么大！
”“要你莫慌，你偏偏不听话，看到进了网又让它跑脱了。
……”带有吃惊，高兴，怨同伴不经心的嚷声，真是多么热闹（多么有趣）的玩意事啊！
……
茂儿想到这里，心已略略有点动了。
“那我们这时要小张转家去取网不行吗？
”
“算了！
网是在楼上，很难取并且有好几处要补半天才行。
”五叔说，“左右他们上头一放堰坝时，罶上也会有鱼的。
我们就守着罶罢。
”
关于打鱼的事，五叔似乎并不以为有什么趣味，这很令不知事的茂儿觉得稀奇。
一九二五年三月二十一日于窄而霉小斋（本文有删改）
【注】罶（liǔ）捕鱼的竹篓子。
10．下列对这篇小说的理解和分析，最恰当的两项是（）
A．小说开头描写了丰收后的景象，茂林家一家人围坐桌前吃晚饭，呈现了大家庭的和睦景象，字里行间透着苦涩的喜悦。
B．小说里出场的人物较多，有的虽然着墨不多，但鲜活的人物形象也凸显出了各自的特点，满溢出一股浓浓的生活气息。
C．小说中茂儿爹作为一家之主，他的地位和权力是不可侵犯的，因此，茂儿急忙答应五叔一起去碾坊后是有点后怕的。
D．小说描写一家人说话温柔，老少都没火气，脾气也就没有了，这一顿黄昏饭在作者笔下富有情味，这是丰收的喜庆。
E．小说以时间为顺序，情节曲折，先描绘了普通农家吃晚饭、闲话的场景，接着叙写了茂儿夜晚到碾坊去和人们捕鱼。
11．画线部分景物描写的文字有何妙处？
请简要分析。
12．依据小说相关内容，概括茂儿形象的特点。
13．有人认为沈从文对湘西的描写有一种柔和的自然之美，有种唯美之情流露在他的湘西作品中，因而，他的作品表露的是一种“平和”之美。
你认为本文是否也有这种“平和”之美呢？
请结合文本，联系学习实际，说说你的理解。
阅读下面的文字，完成小题。
新修滕王阁记
韩愈
愈少时则闻江南多临观之美，而滕王阁独为第一，有瑰伟绝特之称；及得三王所为序、赋、记等，壮其文辞，益欲往一观而读之，以忘吾忧；系官于朝，愿莫之遂。
十四年，以言事斥守揭阳，便道取疾以至海上，又不得过南昌而观所谓滕王阁者。
其冬，以天子进大号，加恩区内，移刺袁州。
袁于南昌为属邑，私喜幸自语，以为当得躬诣大府，受约束于下执事，及其无事且还，傥得一至其处，窃寄目偿所愿焉。
至州之七月，诏以中书舍人太原王公为御史中丞，观察江南西道；洪、江、饶、虔、吉、信、抚、袁悉属治所。
八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罢行之。
大者驿闻，小者立变，春生秋杀，阳开阴闭。
令修于庭户数日之间，而人自得于湖山千里之外。
吾虽欲出意见，论利害，听命于幕下，而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？
则滕王阁又无因而至焉矣！
其岁九月，人吏浃和，公与监军使燕于此阁，文武宾士皆与在席。
酒半，合辞言曰：
“此屋不修，且坏。
前公为从事此邦，适理新之，公所为文，实书在壁；今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？
”公应曰：
“诺。
”于是栋楹梁桷板槛之腐黑挠折者，盖瓦级砖之破缺者，赤白之漫漶不鲜者，治之则已；无侈前人，无废后观。
工既讫功公以众饮而以书命愈曰子其为我记之愈既以未得造观为叹窃喜载名其上词列三王之次有荣耀焉乃不辞而承公命。
其江山之好，登望之乐，虽老矣，如获从公游，尚能为公赋之。
元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈记。
（选自《古文鉴赏辞典》，有改动）
【注】三王所为序、赋、记：
“三王”指王勃、王仲舒、与王绪所写的《滕王阁序》《滕王阁赋》《滕王阁记》。
14．对下列句加横线的词解释不准确的一项是（）
A．壮其文辞壮：
以……为壮，认为……壮美。
B．移刺袁州刺：
担任刺史。
C．愈既以未得造观为叹造：
制造。
D．词列三王之次次：
次序、行列。
15．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．工既讫功/公以众饮/而以书命愈曰/子其为我记之/愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命
B．工既讫/功公以众饮/而以书命愈曰/子其为我记之/愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉乃/不辞而承公命
C．工既讫功公以众饮/而以书命愈/曰子其为我记之/愈既以未得造观为叹/窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命
D．工既讫功/公以众饮/而以书命愈曰/子其为我记之愈/既以未得造观/为叹窃喜载名其上/词列三王之次/有荣耀焉/乃不辞而承公命
16．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．本文仅用数语记叙重修滕王阁之事，其余几乎均围绕向往登滕王阁而不得来抒写，既抒写自己向往之情，也颂扬了王仲舒的政绩。
B．文章以散句为主，言辞质朴，笔到意随，读之若行云流水，洒脱自然，无拘无束，给人的是另一种美的享受。
C．滕王阁是初唐时高祖之子滕王李元婴官洪州都督时所建，危楼高耸，下临赣江，远览山川，俯瞰城府。
后又曾改建，壮丽非凡，独为江南第一。
韩愈在此正是以对滕王阁的赞美开始行文的。
。
D．韩愈极力倡导古文，却称赞王勃的《滕王阁序》而“壮其文辞”，以能“词列三王之次”为荣，可见，韩愈还是认为古文不如骈文的。
17．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．韩愈，文学家、哲学家、思想家，古文运动的倡导者，苏轼称他为“文起八代之衰”。
B．滕王阁与鹳雀楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”，因唐朝滕王李元婴始建而得名。
C．“躬诣”有多种含义，古代下级面见上级的一种礼节，文中是亲自到、亲自去的意思。
D．“治所”古代指地方政府驻地，包括省治、府治、州治等，文中借指所管辖的地方。
18．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）而吾州乃无一事可假而行者，又安得舍己所事以勤馆人？
（2）今三十年而公来为邦伯，适及期月，公又来燕于此，公乌得无情哉？
19．补写出下列的名言名句。
（1），知来者之可追。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（2）引壶觞以自酌，。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（3），抚孤松而盘桓。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（4）悦亲戚之情话，。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（5），亦崎岖而经丘。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（6）时维九月，序属三秋。
，。
（王勃《滕王阁序》）
（7），秋水共长天一色。
（王勃《滕王阁序》）
（8）渔舟唱晚，；雁阵惊寒，。
（王勃《滕王阁序》）
20．微写作。
右图是《经济日报》对北京某次空气污染原因的分析示意图，请把这个示意图表达的意思写成一段话，要求内容完整，表述准确，不超过85个字。
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
打开微信朋友圈，很多人都通过晒照片、发状态、转帖子分享生活的点点滴滴，这种互动、分享拉近了朋友间的距离。
但并不是所有的东西都可以分享，如，一人午夜阅读的美好时光、一竿临溪垂钓的悠闲等待、一路挥汗如雨的勤奋苦练、一句不离不弃的忠贞承诺……这些生活中的情趣本来就不需要、甚至无法与别人分享，正如王维所说：
“兴来每独往，胜事空自知。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案
1．A
【解析】
试题分析：
B憎恶zēng怏怏不乐yàng；C船舷xián；D癖好pǐ躯壳qiào
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
【名师点睛】这是一道考核多音字、形声字的题目，答题时注意以义定音，不要误读，考核的大量的形声字都在《异读词审音表》中列出，注意复习。
2．B
【解析】
试题分析：
A掂量通宵达旦C精粹心慌意乱D慷慨杂糅枯燥。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
【名师点睛】这是一道考核字形的题目，字形一般为音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁变形。
3．B
【解析】
试题分析：
南辕北辙：
到南方的楚国去却向北走，比喻行动和目的相反。
买椟还珠：
买下木匣，退还了珍珠，比喻那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的人；又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。
异曲同工：
不同的曲调演得同样好，指做法不相同而效果一样好。
殊途同归：
通过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
如临深渊：
如同处于深渊边缘一般，比喻存有戒心，行事极为谨慎。
如履薄冰：
象走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先注意近义成语的区别，然后找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合。
第
（1）句共有两个转折句，每一转折句的前句都言的是作品的表面，后句都言的是作品的实质，选择“买椟还珠”最为恰当。
第
（2）句中“不管我们在……哪一条路上”指的是“殊途”，而不是“异曲”。
第（3）句二者合为“临深履薄”一词，意义上并没有什么区别，意即二词都可选。
4．D
【解析】
试题分析：
A因人成事：
依靠他人办成事情，一般含讽刺意味，感情色彩不当；B钟鸣鼎食——富贵人家；C高瞻远瞩：
比喻眼光远大；D明日黄花：
明日黄花比喻过时或无意义的事物。
后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当，总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。
5．B
【解析】
试题分析：
A项偷换主语，应在“被誉为互联网领域‘达沃斯论坛’的‘乌镇峰会’”前后加上“在……上”；C项“应保持什么样的处世态度最适宜”句式杂糅，应该为“应保持什么样的处世态度”或“保持什么样的处世态度最适宜”；D谓语动词“是”缺少主语，将“实施了”改为“实施的”还原主语即可。
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】结构混乱是课标卷必考点额病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。
此题选项A暗换主语。
6．C
【解析】
试题分析：
C项句式杂糅，“围绕”与“以……为中心”重复，造成句式杂揉。
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】结构混乱是课标卷必考点额病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。
此题选项C句式杂糅。
7．B
8．A
9．B
【解析】
7．
试题分析：
“菊于萧杀的秋末开花，这一特性易引起古人的垂青”，重的是菊的审美特性。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有等。
此题选项B曲解文意。
8．
试题分析：
“屈原《离骚》中的这两句证明菊花在六朝以前最主要的功用就是食用”曲解文意。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有等。
此题选项A曲解文意。
9．
试题分析：
从文意看陶渊明采菊应该给注重的是“其高蹈的道德价值”。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，考核的方式注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、以偏概全、偷换概念等。
此题选项B曲解文意。
10．BD
11．妙处一：
诗意的表达。
运用比喻的手法，形象地描写了天空晚霞的变化，给人一种清新明丽之感。
妙处二：
精巧的构思。
照应前文晚餐中人们丰收喜悦的心境，为后文情节设置了一个美妙的场景。
12．聪慧机灵，善于察言观色；顽皮骄恣；喜
升级会员 