市公开课译林3BUnit1.docx
《市公开课译林3BUnit1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市公开课译林3BUnit1.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
市公开课译林3BUnit1
课堂教学设计
上课日期：
月日
课题
Unit1Inclass
（共6课时）
第1课时（Storytime词汇和句型）
教学目标
1、能力目标:
1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2）能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3）能在真实的情景中正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry
2、策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学
重难点
1、能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
2、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
3.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学准备
1.教具：
多媒体板书：
2.写好课题Unit1Inclass
教学过程学生活动
Step1:
Warmup
1.Greeting
T:
Thebellisringing.Theteacheriscoming.Pleasebequietandclassisbegin.I’mKitty.（Show‘HelloKitty’）Ifyousay:
“Hello,Kitty,Iloveyou!
”IwillgiveyouaHelloKitty.
Step2:
Presentation
1.Teach:
standup/sitdown
T:
Classbegins.
SS:
Standup.（出示板书Standup.）带读，做up的动作。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
SS:
Goodmorning,MissYang.
T:
Sitdown,please.（出示板书Sitdown.）带读，做down的动作。
T:
Canyouread“standup”/“sitdown”?
（出示板书read）
SS:
Practiseinpairs.（Onestudentreads,theotheracts.）
（对在Freetalk和Practiseinpairs中表现出色的学生，奖励一个苹果贴画。
这样既可以激发学生的积极性，又为下面的学习打下伏笔）
2.Teach:
open,close,door,window,
（1）T:
It’swinternow.Thewindisblowing‘Hoo,hoo’.It’sverycoldoutside.I’mcold.Canyouclosethedoor/windowforme?
（learn:
close）
（2）T:
It’stoocold.Let’sdosomeexercise.Jump20times.Jump20timesquickly.（调节跳跃的节奏,以来调节课堂气氛）I’msohotnow.Canyouopenthedoor/windowforyou?
（learn:
open）
T:
Lookhere,they’rethenewwords.Let’sreadthenewwords.
SS:
Readaftertheteacher.
T:
Askastudenttoreadthenewwordsandthentheotherstudentsreadafterhim/her.
通过热身游戏的形式激发孩子的兴趣。
用时1-2分钟。
学生学习新单词，通过多种朗读形式学习和练习单词的发音。
如：
集体跟读，小组读，个别读，领读等。
每次用时1分钟。
利用活动巩固新词的朗读进行复习。
用时5分钟。
Step3:
Playgames.
1.Doorders
T:
Standup,boysandgirls.
Sitdown,boys.
Sitdown,girls.
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow.
SS:
Doaccordingtotheorders.
S1:
Saytheordersinsteadoftheteacher.
Step4:
Readandsay.
1.教授课题Inclass
T:
（出示Mike和MrGreen的头像）Who’she?
They’reouroldfriends.Boysandgirls,we’reintheclassroom.We’reinclass.We’reintheEnglishclass.Doyouknowwhereouroldfriendsare.Lookatthescreen,andthenanswer“Wherearethey?
”
2.Teach:
I’msorry.comein
SS:
WatchthevideoaboutPicture1,2,3,andthenanswer“Who’slate?
”
通过听,表演学习I’msorry.comein.（教授并板书）
3.Readthedialogues.
4.Readinaroleandact.（分为两部分）
Picture1~2---Practiseinpairsandshow.
Picture3~4-Practiseingroupsandshow.
Step5:
Consolidation.
T:
Youalldidverywell.We’velearntlotsofordersofclass.
Maybeyoucanbeateachernow.
（播放一段录像,学生准备上课但没有老师）
T:
MissLiisillinthehospital.Here’sherteachingplan.
课件出示教案
Standup.
Sitdown,please.
Pleaseopenthedoor.
Pleaseclosethewindow.
SS:
Pactiseinpairsandshow.
Step6:
Homework.
&S226;Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
&S226;HaveanEnglishlessontoyourfamilyandfriends.
用教师说指令，学生完成的活动形式，来巩固新学句型，让孩子初步感知祈使句的用法。
用时2分钟。
充分运用多媒体课件，展示对话场面，学生在形象生动的语境中听、说、读、练，各种感官都充分调动起来，听、说、读等各种能力都得到提高。
课外即是真正的生活，生活情景是现实存在的，无须创设。
课堂上充分利用现代化电器创设情境，让学生把所学语言放到真正的生活中去检验、运用，让学生在相互采访中明白所学句型的用武之处。
家庭作业除了布置学生模仿听录音跟读对话外，还布置他们表演对话，培养学生的语感。
并让他们运用所学的句型去介绍他们的房子或者学校，把所学的英语延伸到课外，放到生活中去运用、去检验。
这也是英语学习的最终目的和最高境界。
课堂教学设计
上课日期：
月日
课题
Unit1Inclass
（共6课时）
第2课时（Storytime,Funtime&Cartoontime）
教学目标
1、能力目标:
1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2）能正确地听、说、读单词Rubberparrot
3）能在真实的情景中正确运用Don’tlistentotheparrot.和日常交际用语what’sthis?
It’s---
2、策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学
重难点
1、能正确理解、掌握运用四会单词和句型。
2、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
3、能正确朗读单词rubber,parrot
教学准备
1准备录音机和本课会话的磁带。
2准备本课ppt。
教学过程学生活动
Step1:
Warmup
1.Greetings.
2.Freetalk
a.复习单词，句子接龙
1.出示单词，学生利用单词造句：
例如：
door
Icanseeadoor.
Pleaseopenthedoor
Pleaseclosethedoor
2.复习window（同上）
b.ReadStorytime
1.Readafterthetape.
2.Readittogether.
3.Trytoreadbyyourself（注意语音语调）
c.Listenandjudge
They’rehavingaclass.
Step2Presentation
1.Cartoontime
a.介绍故事人物
T：
Loo,ourfriendsarecoming.Whoarethey?
S:
Theyare（学生不会说就提醒）BobbyandSam.
b.故事情节介绍
T:
Theyarehavingaclass.
Nowlookattheblackboard
Teach:
lookattheblackboard
（1）Readonebyone
（2）Readtogether
（3）Readwiththeteaacher
出示图片：
whatisthis?
It’sarobot
Whatisthis?
It’sarubber.
Let’swatchthecartoontogether.（看动画）
T（再次出示问题）:
Whatisthis?
Ss:
It’arobot.
It’sarubber
T（出示橡皮）：
Look,thisisarubber.
教师出示rubber，教读单词。
What’sthat?
It’saparrot
Itcansay
Teach:
parrot
Nowlistentome
Teach:
listento
Listentotheparrot
Listentothefather
Wearehavingaclass
Listentome
Don’tlistentoyou
Teach:
don’t
举例；Don’tlistentoyou
Don’tlistentome.
Don’tlistentothemother
Don’topenthedoor
b.Watchthecartoon
T:
Now,let’swatchthecartoontogether.Trytoanswermyquestions.
Whatcanyouseeontheblackboard?
引导学生回答：
Icanseearobot
Icanseearubber
c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
d.ReadCartoontime
T:
Trytoreaditafterthetape.
分角色朗读
Whatisthis?
It’sarubber
No,it’sarobot
这篇对话，生词较多，要多训练。
e.Retellthestory.
不要求学生熟读，只要理清思路。
Step3Consolidation
1.发挥想象力，看图猜猜他们说什么？
（1）
（2）（3）（4）
（1）lookattheblackboard.
（2）What’sthis?
It’sarubber.
（3）What’sthat?
It’sarobot.
（4）Don’tlistentotheparrot
2.Trytowritethemdown.
不会写的用中文代替，尽量用英语。
Step4Homework
1.ReadCartoontime
2.Writethedialoguesafterclass.
用造句接龙的游戏，拓展孩子思维，复习祈使句，用时2分钟。
学生朗读Storytime,并且进行朗读表演，复习新学的句型。
用时3分钟。
1.学生带着疑问看卡通。
2.学生学习rubber，期间注意u的发音，学生轮流跟说，小组说，集体说，并且拼读单词。
作业布置环节
作业除了用于巩固本课新学内容外，关注培养学生的自主预习的习惯。
用时2分钟
课堂教学设计
上课日期：
月日
课题
Unit1Inclass
（共6课时）
第3课时（RhymetimeSoundtime&Checkouttime）
教学目标
1、能力目标:
1）能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2）能正确地听、说、读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
3）能在真实的情景中正确运用please….Comein/和日常交际用语I’msorry
4）能会读、会说小诗openthewindow
2、策略目标:
能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：
培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学
重难点
1.能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2.能正确朗读单词door,window,blackboard,standup,sitdown,open,close.
教学准备
1准备录音机和本课会话的磁带。
2准备本课ppt。
教学过程学生活动
Step1:
Warmup
1.Greeting
a.全班打招呼
T:
Goodmorning/afternoon,class!
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissYang.
b.个别打招呼
T：
Goodmorning/afternoon,xx.
S1:
Goodmorning/afternoon,MissYang.
Step2:
presentation
1.Listenandrepeat
T:
Next,let'slookatthesewords:
blackhappyhatrabbit
ball,what'smeaning?
Ss:
球.
T:
Readafterme"black".
Ss:
black.
T:
Thisoneis"birthday".Readafterme"birthday".
Ss:
birthday.
T:
birthday,what'smeaning?
Ss:
生日.
T:
Nextisbook.what'smeaning?
Ss:
书.
T:
Followme"book".
Ss:
书.
T:
Thelastoneisrobot".Robot,what'smeaning?
Ss:
机器人.
T:
Ok.Let'sreadthesewordstogether.
Ss:
ballbirthdaybookrobot
T:
Great!
Readafterme"/b/".Ss:
/b/
T:
ballbirthdaySs:
ballbirthday
T:
bookrobotSs:
bookrobot
T:
同学们，想想看，还有那些也是发这个音呢？
Ss:
rubber,bag,bag,brotherbig...
T:
Good！
"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks"What'sthemeaningof"bigbooks"?
Ss:
大书
T:
Howtosay鲍比有两个大书？
Ss:
Bobhastwobigbooks
T:
Followme"bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks."Ss:
bigbooks,bigbooks.Bobhastwobig,bigbooks
T:
你们有没有发现，这些单词都发什么音呢？
Ss:
/b/
2.Sayarhyme
Let'slistentoarhymefirst"openthewindow?
”
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego!
Step3consolidation
1.lookandsay
复习动作单词：
sitdown,standup,close,open
用please说7幅情景对话
2、Dosomeexsrcise
3、Listentome（归纳本节课所学的单词和句型）
Step4Homework
1.Finishtheexercises
2.knowthesoundoftheletter‘b.
学生默写听写中文，写英文单词，用时4分钟。
语音教学部分
1.学生读一读语音部分罗列的单词，自己感受下，字母b在单词中的发音。
用时1分钟。
2.在老师的带领下读一读字母b的发音/b/，采用个别读，集体读的形式，用时2分钟。
3.学生跟着老师和课件读一读朗朗上口的句子，在老师的带领下，知道book,birthday的发音和含义，采用跟读，集体读，个别轮流读的形式，直到熟读为止。
用时4到5分钟。
学生第一遍欣赏小诗，预习的同学可以跟读，熟练后，可改编小诗。
用时8分钟
作业除了用于巩固本课新学内容外，关注培养学生的自主预习的习惯。
用时1分钟。
升级会员 