李红作业杨伶.docx
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李红作业杨伶
学前儿童美术教育
———期末考试作业
学院:
教育科学与管理学院
专业:
10学前教育
教师:
李红
姓名:
杨伶
学号:
104010156
2012年12月18日
第一部分:
设计意图
一、来源
随着新年的临近,孩子们也感受到了新的一年即将到来,新年的气息也越发得浓烈,孩子们之间最近不时流传起各种新年祝福语,如何将这些祝福语永久珍藏呢?
生活中,我们不仅有言语的祝福,也有互赠礼物或者贺卡让祝福永远珍藏。
对于当下各种节日都会流行送贺卡,贺卡对于大班孩子来说并不陌生,并且大班的孩子们也有自己动手制作贺卡的能力。
大班孩子的创造力也是多种多样的,除了语言创造、思维创造等,更多的是动作和体态的创造。
现代社会是高速发展的社会,只有敢于探索尝试的创造型人才方能适应这种变化,才能促进社会的发展。
在新年即将到来之际,让孩子们亲手制作新年贺卡,并画上自己对朋友或是家人的祝福,互赠贺卡,从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱,体会到新年的快乐。
二、《幼儿园指导纲要》(儿童艺术领域)
艺术是丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
1.幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。
3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
三、《幼儿园教育指南》(儿童艺术领域)
教师应
1.鼓励幼儿参与音乐,戏剧、舞蹈、绘画、手工制作、文学作品欣赏、表演等艺术活动,获得美的感受;
2.引导幼儿在艺术活动中学会倾听、专注,养成默契、和谐、合作、有序工作等良好的行为习惯;
3.引导幼儿运用线条、色彩、造型等要素进行平面或立体的艺术创造,提高幼儿表现的能力与审美能力。
四、5-6岁二童心理发展特点及年龄特点
1.好问、好学
2.爱学、好问,有极强的求知欲望
3.能生动、有表情地描述事物
4.创造欲望比较强烈
综上所述,根据幼儿《幼儿园指导纲要》、《幼儿园教育指南》和5到6岁幼儿的年龄特点,我选择了“新年贺卡”制作这个手工活动。
根据《纲要》和《指南》中提出的幼儿的需要和教师应该怎样引导幼儿去感受美,新年贺卡的制作不仅可以让幼儿去感受音乐和动手制作的乐趣,也可可以让老师更好的引导幼儿,使整个活动更加成功的开展。
这个手工活动也符合该阶段的孩子的年龄特点,能够满足幼儿好学、好问的特点,并且也可以满足幼儿的创造欲望。
在贺卡的制作中,幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力。
五、活动主题的特点
幼儿教育是基础教育的基础,是培养创造性人才的关键期,而趣味手工教育恰恰能开发幼儿的创造潜能,它是教育者根据幼儿的身心发展规律,通过有计划、有目的、有组织、有趣味的手工教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式。
活动充分体现幼儿是活动的主体,大班幼儿也具备一定的创造力和想象力。
此活动从幼儿的认知、技能、情感三方面入手,激发他们的兴趣,在活动中为幼儿提供多种材料,引导幼儿多看、多想、多讲、多画,促进其想象力、创造力及表现能力的进一步发展,且体现出创新思维的多种方法,让幼儿充分开动大脑,通过做游戏,亲自动手制作作品为主展开教学,孩子们的思维无限绽放,尽情展现各种创意:
镂空的封面设计、剪纸的结合、各种花样的边框、各种新年气息的体现以及各种新年祝福语……
六、环境创设
因为活动是新年贺卡制作,必须根据活动需要布置教室。
制作新年贺卡,要让小朋友们感受到新年的气氛,走进教室就能很开心、快乐。
因而教室不能像平时那样只有桌子、椅子、柜子和常规的教学用具,而应该进行精心的设计和装饰。
教室的墙壁、房顶都应该装饰出新年的气氛。
房顶可以用彩带、气球加以装饰。
而墙壁可以贴上新年贺卡、或者是关于新年的剪纸、贴画什么的,让整个教室看起来比较活泼,能够吸引孩子们的注意力。
小朋友们五人为一组,分三组坐在桌子旁,桌子上有制作贺卡需要的材料。
下面是具体的图案设计。
第二部分:
教学活动设计
“新年贺卡”制作———大班手工活动
班级:
大班人数15人日期2012年12月15日执教人杨伶
活动目标:
1、利用不同的材料和方法制作贺卡,提高幼儿的语言表达能力及创造能力。
2、通过自己动手制作贺卡,体验制作贺卡的乐趣,进一步树立幼儿的自信心。
3、通过幼儿自己动手制作,培养幼儿的创造力。
活动准备:
(一)知识准备:
学习歌曲《新年好》
(二)物质准备:
已经剪好的没有装饰的各种形状的彩色卡纸、教师自己制作好的贺卡样品、各式各样的买来的贺卡、剪刀、胶水、干花、彩带、铃铛、彩色笔等。
(每样东西大于15份)
教学环节
教师
幼儿
开始
1.引入活动
2、提问
在《新年好》音乐中孩子进入活动室,教师伴着音乐,说说自己在新的一年里对孩子们的期待和感想,新年意味着旧的一年过去,新的一年到来。
孩子们又长大了一岁,在新的一年即将到来之际,我们不仅要总结旧的一年自己走过的记忆,也要张开怀抱迎接新的一年。
孩子们都长大了,也更加漂亮和懂事了,老师很爱孩子们,也永远祝福你们,愿你们永远健康,祝福孩子们在新的一年里快快长高,让我们亲自制作贺卡,把这份爱和祝福永远珍藏。
每个人心底都有不同的想祝福的人,也有自己喜欢的制作贺卡的方式和想法。
在自己的心底已经有了一个贺卡的大体形象,还有不同的祝福语。
小朋友们,你们都想祝福谁呢?
是自己的爸爸妈妈、身边的小朋友、老师、叔叔阿姨,还是某个人呢?
你们都想制作什么样的贺卡呢?
对制作贺卡都有些什么想法呢?
大家讨论一下,待会举手回答哦。
幼儿五人为一组分三组分别坐在自己的位置上,静静的看着老师,听老师讲话。
小朋友们讨论刚刚老师的问题,然后积极举手回答问题。
进行
1、选择欣赏
2、制作装饰
3、活动分享。
教师出示自己制作的贺卡,让幼儿说出贺卡是怎样制作装饰的,为什么这样装饰?
并且让幼儿从老师带来的样品中选择自己喜欢的贺卡,加以欣赏、讨论,说出为什么喜欢这张贺卡?
这张贺卡是怎样装饰制作的?
小朋友们,你们想自己动手制作贺卡吗?
桌子上有事先准备好的材料,来我们大家亲自动手,制作自己喜欢的贺卡吧!
小朋友们可以根据自己的喜好或者是想要送给的人的喜好来制作哦,我们动手吧!
让小朋友们相互欣赏,并且互相说说为什么要这样制作装饰自己的贺卡呢?
制作的方法是什么,想送给什么人等。
相互讨论,积极举手发言,说出自己的想法和讨论的结果。
幼儿自己动手制作装饰贺卡。
幼儿相互欣赏、讨论、举手回答问题等。
结束
大家齐唱《新年好》
请幼儿把自己想要祝福对方的话写在自己装饰好的贺卡上,可以相互交换、赠送,祝福彼此。
相互说祝福语、拥抱对方等。
活动延伸
(1)把贺卡带回家送给父母或者自己想要送的人。
(2)设计制作象征亲情、友谊或者其他意义的贺卡。
活动反思:
1.在活动中,小朋友们第一次制作贺卡,并且贺卡的制作是集合了绘画、剪纸、折纸等多方面的手工活动,比较复杂,实施起来会存在一定的难度。
但是只要老师能够很好的指点并且适当的帮助幼儿,也是可以完成的。
2.制作贺卡时,小朋友会比较兴奋和激动,教师应该组织好课堂纪律。
3.整个活动的设计,应该达成的目标必须在活动实施中体现出来,并且教师应努力指导幼儿,让幼儿在活动中能够充分的展现自我。