学年第一学期平面构成讲稿周4学时.docx

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学年第一学期平面构成讲稿周4学时

【教学目标】

形态构成是没有具体目的的视觉创造，它通过形态要素极其空间组合原则的研究、创造独特的新形象。

通过对《平面构成》这门课的学习，使学生能够掌握构成美的形式法则，并对形态要素及其空间组合原则有所掌握，能够初步创造出独特的新形象。

【教学重点和难点】

空间感表现和意象的构图。

【教学方法】讲授法。

【教学时数】32学时。

其中理论课时为10学时

第一章平面构成概论

构成是一种造型概念，按一定的原则将各种造型要素组合成美的形态，其过程和结果称为构成。

更明确地说是研究视觉设计中最基本的造型（构成）要素——形、色、体在二维或三维的空间里排列和组合形成的美的形态，是从诸多的审美实践中概括和总结出来的形式法则。

内容包括《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》三大块。

平面设计的过程是“三大构成”——平面构成、色彩构成、立体构成的综合应用过程。

第一节构成的概念

一、什么是平面构成

所谓构成就是将造型要素按照一定的原则组成具有美好形象和色彩的一种新的形体。

这种组成的行为及过程就叫构成。

平面构成则是以轮廓塑造形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。

从构成的专业方面讲,它是一种造型概念,是将多种多样的形态或材料用赋予视觉化的力学和精神力学的秩序组合起来。

这种造型设计是一种有目的性的过程,其意义就像构筑一个整体的建筑议一样,要建造出一个整体的美丽的建筑形象。

总之,平面形态构成是在两度空间的画面中,运用各种单位形态的安排,组织他们之间的互相关系,从而造成一个整体的放光的魅力形象。

第二节平面构成的分类

平面构成的形象

一、形象（形态）的分类

1.概念（形象）形态—纯粹形态（设计中的形）

有机形、几何形、偶然形

2.现实（形象）形态

自然形、人为形

二、形象的组成元素

形状、大小、色彩、肌理

第二章形态的基本元素

第一节平面构成的分类

一、概念元素：

是在头脑里存在的点、线、面、体。

二、视觉元素：

是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等。

三、关系元素：

是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。

包括方向、位置、空间、重心等。

四、实用元素：

是指设计所表达的内容、目的和功能。

第二节基本元素

二、平面构成的概念要素

平面构成三要素是点、线、面、体（对于色彩构成来说就是色相、明度、彩度），所有平面的构成最终归纳都是点、线、面的问题。

（一）先讲讲形态：

对于做平面设计来说，接触的多是抽象形态，其他形态就不讲了，偶然形是什么？

就是偶然形成的形态，比如泼墨，碎玻璃……，偶然抽象形用的好可以制作出极具个性的作品。

几何抽象形容易给人留下深刻的印象，比如商标，很少看到复杂的形吧？

就这个理，有机抽象形主要是流线型这类形态，简单、单纯、合理，产品设计采用较多。

抽象形态：

【有机抽象形、偶然抽象形】

（二）点：

点的最大作用是凝聚视线，多点可创造生动感。

大家多多注意。

1.点的视觉特性：

单一点具有集中凝固视线作用，容易形成视觉中心。

多点会有生动感，如果大小也不同，就具有一些个性了。

点的连续会产生节奏，韵律和方向，疏密的点阵会产生空间感。

2.点的构成方法1）等间隔2）规律间隔3）不规律间隔4）点的线化5）点的面化

（三）线：

线可以起到引导视线的作用，这点应用很广，大家多多注意。

画面工整感、速度感也是靠线形来表现的。

优雅的形往往是曲线形的。

1.线的特性

垂直线阳刚有升降感，水平线静止、安定，斜线飞跃、积极，曲线间接优雅动感，曲折线不安定，粗线稳重、前进感，细线锐利、纤弱、后退、速度感。

2.线的构成，几何曲线工整冷淡。

自由曲线、自由有个性。

（四）面：

1．面的分类

1）积极的面：

点、线移动、放大产生的面

2）消极的面：

点、线密集、环绕产生的面

其他分类方法：

1）几何形面2）非几何形面

2．面的分割

这就是在做构成练习了。

（五）图与底关系，图：

简单说，就是你要表现的物体，处于画面前方。

底：

就是背景、处于画面后方。

生动的作品肯定是图、底分明的，这样才有层次。

当然也有矛盾图形，比如太极图，无法分辨图与底，一般来说要求图底分明，当然也可以利用图底来创作有个性的作品。

（六）基本形与骨架

基本形就是构成图案的最基本的要素，基本型间的关系：

分离、接触、覆盖、透叠、联合、减缺、差叠、重合。

骨架就是如坐标一样的，用来吧感性的想法理性化。

做图案先画骨架来作图可以搞的很工整，推荐。

（七）平面构成的表现手段重复、近似、渐变、发射、特异、对比、立体空间、肌理、韵律。

就这么多方法,一定要多多体会这几个词。

特异解释一下，万花丛中一点红，这个红就是特异，特异有形，大小，色彩的变化，用的好很有个性的。

第三节平面构成训练一（点、线、面）

平面构成的三要素:

点、线、面

一、点

点是相对较小的元素，它与面的概念是相互比较而形成的，同样是一个圆，如果布满整个作用，它就是面了，如果在一幅构成中可以多处出现，就可以理解为点。

点：

点最主要的作用就是吸引视线，多点可以创造生动感。

1.点的视觉特性：

单一的点具有集中凝固视线的效用，容易形成视觉中心（图1）。

多点会创造生动感，大小各异就更加突出了。

（图2）连续的点会产生节奏、韵律，点的大小不一的排列也容易形成空间感。

（图3、4）点最重要的功能就是表明位置和进行聚集，一个点在平面上，与其它元素相比，是最容易吸引人的视线的（如下图）。

2.点的构成形式（方法）

越小的形体越能给人以点的感觉

（1）不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式点的线化

（2）将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉

（3）以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感点的面化

（4）把点以大小不同的形式，既密集、又分散的进行有目的的排列，产生点的面化感觉

（5）将大小一致的点以相对的方向，逐渐重合，产生微妙的动态视觉

二、线

线是具有位置、方向与和长度的一种几何体，可以把它理解为点运动后形成的。

与点强调位置与聚集不同，线更强调方向与外形。

线：

线可以起到引导视线的作用，这点在平面设计中应用很广，尤为重要。

画面的工整感、速度感也是由线形来实现的，优雅的线型多为曲线。

1.线的视觉特性：

垂直的线刚直、有升降感；水平的线静止、安定；斜线飞跃、积极。

（图1）

曲线优雅、动感，（图2）曲折线不安定，（图3）粗线稳重踏实，前进感。

（图4）细线锐利、速度、柔弱感。

直线具有男性的特征，它有力度、相对稳定，水平的直线容易使人联想到地平线。

曲线则具有女性化的特点，具有柔软、优雅和病态的感觉。

2线的错视（以下的直线都有弯或者不平行的错觉）

3.线的构成形式线是点移动的轨迹

（1）面化的线（等距的密集排列）

（2）疏密变化的线（按不同距离排列）透视空间的视觉效果

（3）粗细变化空间,虚实空间的视觉效果

（4）错觉化的线（将原来较为规范的线条排列作一些切换变化）

（5）立体化的线

（6）不规则的线

线可以构成面（只要线出现了封闭，就是一个面了）

线可以突出形，勾线具有美化作用

曲线的整齐排列会使人感觉流畅，让人想象到头发、羽絮、流水等，有强烈的心里暗示作用，而曲线的不整齐排列会使人感觉混乱、无秩以及自由。

三、面

与点相比，它是一个平面中相对较大的元素，点强调位置关系，面强调形状和面积，请注意这里的面积是讲的画面不同色彩间的比例关系。

1.面的构成形式

它体现了充实、厚重、整体、稳定的视觉效果

（1）几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果

（2）自然形的面，不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更为生动、厚实的视觉效果

（3）有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态

（4）偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性

（5）人造形的面，较为理性的人文特点

点和面之间没有绝对的区分，在需要位置关系更多的时候，我们把它称为点，在需要强调形状面积的时候，我们把它看为面。

群化的面能够产生层次感，所谓群化，就是一大堆，一群群的，想象一下一只绵羊和一大群绵羊相比，就能明白什么是群化了。

面可以进一步成为体，即体化的面（不能再讲了，再讲就是立体设计的范围，如下图）

作业:

1.作10*10的点的构成4张

2.作10*10的线的构成4张

3.作10*10的面的构成4张

4.作30*30的点.线.面的构成

点、线、面命题组合构成（以表现情感、感觉、音乐、心理状态、视觉因素、抽象因素为主，如以喜悦、悲伤、热恋、心神不定、温柔、烦躁、乡间音乐之旋律、爵士乐等为题）注重点、线、面构成表达主题的形式效果和主次关系。

第三章基本形态的组合与构成形式

第一节基本形态的组合与构成形式

宇宙万物都以构成的方式存在，大到宏观中的星球、天体、小到化学元素、晶体的构造组合，均为形态构成的结果。

在我们视觉能感知到的世界里，五官和肌肤能感知到的一切均以形态形式存在，甚至大脑的幻想和心灵感应也伴随着形态而存在。

由此我们可以给形态一个定义：

“形态是人们经验体系内能够被直接或间接感知到的形。

由人的感知方式可把形态分为现实形态和非现实形态。

形象的相遇：

两种以上的形相遇，可产生八种形式。

（可参看另附图例）

1.分离：

面与面之间互补接触，始终保持若干距离。

2.接触：

面与面在互相靠近的情况下，边缘发生接触。

3.覆叠：

面与面靠近时，由接触更近一步，成为覆叠，有前后之分。

4.差叠：

面与面交叠部分产生出一个新的形象，其他不交叠的部分消失不见。

5.透叠：

面与免交叠时，交叠部分产生透明感觉，形象前后之分并不明显。

6.联合：

面与面互相交叠而无前后之分，可以联合成为一个多元化的形象。

7.减缺：

面与面覆叠时，在前面的形象并不画出来，只出现后面的减缺形象。

8.重合：

（重叠）面与面完全重叠，成为一个独立的形象。

一、现实形态

在人的经验体系中，能看到或触摸到的，实际存在于现实之中的形态即为现实形态。

现实形态被知觉系统感知为形状、色彩和质感，因而被我们理解。

现实形态又可分为自然形态和人工形态两大类。

二、非现实形态

非现实形态，指人的视觉和触觉不能直接感知的，在现实中不存在的形态即为非现实形态。

非现实形态又分为概念形态和意幻形态两大类。

概念形态是不能直接知觉的，表达抽象概念的形态。

将事物抽象成概念，有利于对事物做本质的分析研究。

概念形态必须转化为可见的形态构成要素，视觉研究才具有可操作性。

这些转变后的形态构成要素具有概念抽象、概括的品质，成为造型研究的基本要素。

蒙德里安的《苹果树组图》

意幻形态指存在于人的梦幻、预测和意念之中的形态，并非真实存在的客体。

意幻形态往往与自然规律相悖而呈现出怪异、荒诞的面貌和理性特征。

和概念形态一样，意幻形态也必须以具体可视的面貌表现，才能被我们理解。

达利作品《我的漫无边际的生活体验》、埃舍尔的作品《凹与凸》

第二节平面构成训练二（组合方式、构成形式）

造型设计领域中的“形”，是指那些通过人的知觉系统，进行积极的视觉组织而建构的形，而不是客体本身所固有的。

造型艺术中的形，应是具有高度组织水平的知觉整体，它从背景中清晰地显示，形与形之间关系明确，并且每个“形”都有独立的品格。

虽然“形”是由基本造型要素组成，但并非是所有构成成分的总和。

一、形的概括

现实中借鉴的形纷繁复杂，作为设计元素进行运用时，需要对其进行变化改造。

在把握形的本质特征基础上尽可能将其概括成简单的甚至几何化的形。

形的概括过程也是抽象化的过程，如何在艺术实践中把握形的概括，大师们的作品为我们树立了很好的典范，毕加索