最新审定二年级上册3丁丁冬冬学识字一教案作业题及答案.docx

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最新审定二年级上册3丁丁冬冬学识字一教案作业题及答案

第三单元

课题：

丁丁冬冬学识字

（一）

【教学目标】

1.感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。

2.学习和建筑有关的文字。

3.认识与建筑相关的部首“宀、穴、广、厂、门、户”及带有这些部首的生字。

【教学重点】

1.写字时区别带“宀”与“穴”、“广”与“厂”的生字。

【教学难点】

感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。

【教学课时】四课时。

第一课时

【课时目标】

1.通过看图认识首都的著名建筑。

2.学会本课的生字,认识生字。

3.能按照田字格里的范字写字。

【教具准备】

首都著名建筑的有关资料和图片,生字卡片。

【教学过程】

一　导入新课

老师:

北京历史悠久,有几个封建王朝都在北京建都。

北京有许多名胜古迹,是闻名世界的古都。

现在北京是全国的政治、文化中心,特别是经过近十年的建设,北京的各个方面都有巨大的变化,已经成为现代化的大都市。

你知道北京有哪些古代建筑和现代建筑吗?

学生充分说。

二　看图识词

1.（出示课件1：

“天安门”的图片）学生看图片。

（1）（出示词语:

天安门）学生认读。

（2）请到过天安门广场的学生介绍一下。

（3）老师补充介绍。

天安门坐落在北京市中心,原是明、清两代皇城的正门,始建于明永乐十五年,称“承天门”。

1949年10月1日,毛主席在此宣告中华人民共和国成立。

2.（出示课件3：

“人民英雄纪念碑”的图片。

）学生看图。

（1）师生共同介绍。

人民英雄纪念碑坐落在天安门广场的中央。

碑身正面刻有毛泽东的亲笔题字“人民英雄永垂不朽”,下面是浮雕,是为纪念和缅怀革命先辈而修建的。

（2）（出示词语:

人民英雄纪念碑。

）自我认读词语。

（3）指名认读。

3.（出示课件5：

“故宫”的图片。

）学生观察图画。

（1）（出示词语:

故宫。

）学生认读。

（2）请到过故宫的学生介绍一下或读收集的资料。

（3）老师补充介绍。

故宫旧称“紫禁城”,是明、清两代皇宫。

占地72万平方米,有房屋9000多间,周围有10多米高的城墙和50多米宽的护城河。

是中国现存规模最大最完整的古建筑群。

4.（出示课件7：

“长城”的图片）学生看图。

（1）师生共同介绍。

长城是中华民族的象征。

八达岭长城是万里长城最杰出的代表。

登高远眺,脚下的长城依山就势,蜿蜒起伏,犹如一条看不见首尾的巨龙在绵绵山岭上翻滚舞动。

（2）（出示词语:

长城。

）学生认读。

（3）指名认读。

5.（出示课件9：

“天坛”的图片。

）学生看图。

（1）师生共同介绍。

天坛原是明、清两代帝王“祭天”和“祈谷”的场所。

主要建筑有祈年殿、圜丘坛、回音壁等

（2）（出示词语:

天坛。

）认读词语

（3）指名认读。

6.（出示课件11：

“颐和园”的图片。

）学生看图。

（1）师生共同介绍。

颐和园，北京市古代皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻。

它是一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，也是国家重点旅游景点。

（2）（出示词语:

颐和园。

）学生认读词语。

（3）指名认读。

7.（出示课件13：

“中央电视塔”的图片。

）学生看图。

（1）师生共同介绍。

中央电视塔于1993年8月1日正式启用,塔高405米。

它的建成,显著扩大了广播电视节目的覆盖面积,增加了广播电视节目的频道,改善了接收效果。

它上面有瞭望台、瞭望厅和旋转餐厅等。

（2）（出示词语:

中央电视塔。

）自我认读。

（3）指名认读。

8.（出示课件15：

“中华世纪坛”的图片。

）学生看图片。

（1）师生共同介绍。

中华世纪坛坐北朝南,占地4.5公顷。

入口处立书有“中华世纪坛”的卧碑。

其后为圆形下沉式圣火广场:

铺设960块花岗石象征中华大地960万平方千米。

广场两侧各有一道溪流,象征黄河、长江;56个喷泉寓意56个民族。

它是集建筑、园林、雕塑、壁画等多种形式于一体的大型人文景观。

（2）（出示词语:

中华世纪坛。

）自我认读词语。

（3）指名认读。

9.请学生说说哪些建筑是古代建筑,哪些建筑是建国时建造的,哪些建筑是新时代的产物。

学生甲:

天安门、天坛、故宫、长城和颐和园是古代建筑。

学生乙:

人民英雄纪念碑是建国时建造的。

学生丙:

中央电视塔和中华世纪坛是新时代的产物。

三　自主识字

英:

上下结构。

上面是“艹”,下面是“央”,读音yīng。

雄:

左右结构。

“谁”去掉左边的“讠”,换上“

”,就是“雄”。

读音xiÓng

宫:

上下结构。

读音gōng

坛:

左右结构。

左面是“

”,右面是“云”,合起来就是“坛”，不要读成yún。

央:

独体字。

与“英”的读音要区别开。

塔:

左右结构。

左面是“

”,右面是“荅”,合起来就是“塔”。

读音为tǎ。

四、正确书写

1.出示生字卡片,认读。

chénɡ城　yuán园huá华　shì世　

2.说说你用什么方法记住字形。

城:

左右结构,“成”左边加上“

”,就是“城”。

园:

“元”加上“囗”,就是“园”。

与“圆”区分。

“园”可组词:

园丁、花园、果园。

“圆”可组词:

圆球、圆环、圆形。

华:

上下结构,“化”字下面加上“十”,就是“华”。

世:

独体字,笔顺是

。

3.动手写一写。

（1）指导学生观察生字的占格位置。

（2）学生练习书写。

（3）老师巡视指导。

五、巩固练习

对对碰。

黑板前面错落摆放着首都建筑的图片和名称。

请你以最快的速度找对建筑的图片和名称。

六、总结全文

不管是古代建筑还是现代建筑,它们都记录着历史的沧桑,并反映出我国劳动人民高超的建筑水平。

【板书设计】

【课堂作业新设计】

一、选字填空。

1.故古

故（）（）代（）事

2.纪记

（）住（）念世（）坛

3.园圆

（）球公（）（）丁

4.花华

鲜（）中（）（）朵

二、你还能写出我国首都其他著名建筑的名字吗?

三、阅读短文,回答问题。

蓝蓝的天空中飘着几朵白云。

山谷里,一条小溪静静地流着。

远处有一片绿色的竹林。

竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。

这里的风景多么美丽!

（1）这段话共句,是围绕第句写的。

（2）写出文中表示颜色的词语。

（3）请你再写出几个表示颜色的词语。

参考答案：

一、1.故宫古代故事2.记住纪念世纪坛3.圆球公园园丁

4.鲜花中华花朵

二、圆明园　　景山公园　　毛主席纪念堂　　颐和园

三、

（1）五五

（2）蓝蓝的　白　绿色的　粉红色的（3）黄、金黄色的、火红色的、紫色的等。

第二课时

【课时目标】

1.学会本课的生字。

2.能按照田字格里的范字写字。

3.了解与房屋有关的字。

【教具准备】

生字、词语卡片。

【教学过程】

一、导入新课

同学们,你们家住的是平房还是楼房?

你能说出住平房和住楼房的不同之处吗?

学习本课后,你一定会受到启发。

（出示课件17：

平房与楼房图片）

二、学习生字

1.交流识字的方法。

（出示课件18：

会认字）

2.小组间互相说一说，自己是如何记住本课会认字的。

（绕：

与“烧、浇”比较，读音是rào，读四声。

庭：

是一个“广”字，一个“廷”字，读音tíng。

阔：

半包围结构，读kuò

廊：

一个“广”字，一个“郞”字，读音同“郞”

宽：

读音为kuān。

帘：

上面是“穴”，下面一个“巾”字，读音lián）

3.（出示课件19：

会写字卡片）指导书写

前:

上下结构。

注意下面左侧的“

”,不要写成“月”。

厅:

半包围结构。

外面是“厂”,里面是“丁”。

夜:

上下结构。

不要漏写“

”中的点。

窗：

上下结构。

上面是“穴”，下面是“囱”。

2.扩词练习。

前:

前面　前后　房前屋后　前所未有　勇往直前

夜:

夜班　夜空　夜以继日　昼夜不停

三、学习课文

1.学习第一部分。

（1）指名读,其他同学思考从中知道了什么。

学生甲:

平房的院墙周围全是绿树,空气一定很清新。

学生乙:

平房的院子很大,屋檐下种着美丽的菊花。

（2）请住平房的同学描述一下自己家周围的情况。

学生充分说。

2.学习第二部分。

（1）指名读,其他同学思考从中了解了什么。

学生甲:

住在楼房里,客厅很宽敞。

学生乙:

夜晚楼房里很安静,住在这里的人们能睡得安稳。

学生丙:

夜深人静时,只有淡淡的月光照在窗帘上。

（2）请住楼房的同学谈谈住楼房的感受。

学生充分说。

四、古诗积累

1.根据拼音自读古诗《夜宿山寺》。

（出示课件20：

古诗《夜宿山寺》原文）

2.教师讲解诗句大意：

山上寺院的高楼真高啊，

　　好像有一百尺的样子，

　　人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

　　站在这里，我不敢大声说话，

　　唯恐（害怕）惊动天上的神仙。

3.背诵积累。

【板书设计】

【课堂作业新设计】

一、辨字组词。

绕（）廷（）活（）郞（）

浇（）庭（）阔（）廊（）

二、将下列词语填在文中的括号里。

平房绿树庭院廊下楼房客厅窗帘

我家住，绕白墙。

门前阔，菊花香。

我家住，真宽敞。

入夜人安睡，映月光。

三、阅读短文。

　葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆（fù）盖着绿茵（yīn）茵的叶片，就像长长的凉棚。

架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。

这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠  马奶子  玫瑰  喀（kā）什（shí）喀尔以及琐（suǒ）琐等葡萄

1．找出描写颜色的词，写在横线上。

　　_____________________________________________

2．“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（   ），“五彩缤纷”是说葡萄的（     ）各种各样。

3．给这段话的结尾部分加上标点符号。

参考答案：

一、绕过浇水朝廷庭院活动宽阔儿郞走廊

二、平房绿树庭院廊下楼房客厅窗帘

三、1.青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的

2.多颜色

3.这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠 、 马奶子、  玫瑰、  喀（kā）什（shí）喀尔以及琐（suǒ）琐等葡萄。

第三课时

【课时目标】

1.了解汉字构字的表意特点,激发独立识字的兴趣。

2.学习带有“宀”和“穴”的生字,认识生字。

3.能按照田字格中的范字写字。

【教具准备】

生字、词语卡片。

【教学过程】

一、导入新课

老师:

中华民族的祖先创造了汉字,每一个汉字中都包含着智慧。

让我们一起来学习吧!

二、学习生字

（一）学习带“宀”的生字。

1.（出示课件21：

一间茅草房图片）,想一想图上画的是什么。

2.（出示课件22：

“

”）想一想“

”像图片上的什么。

（“”像茅草房的房顶。

）

3.学习新偏旁“宀”和带有“宀”的生字。

（1）告诉学生名称（宝盖头）,三笔写成,代表“家”。

（2）看词语,指名认读。

（出示课件23）教室　宿舍　安宁　火灾

（3）理解词语的意思。

安宁:

安定宁静。

（4）分组讨论为什么“安、宁、灾”用宝盖头。

学生甲:

“安”是一个女子静静地坐在屋子里。

学生乙:

“宁”字我不明白。

学生丙:

“灾”字是屋子里着火了,这就是一种灾难。

老师补充:

“宁”是简化字,繁体写作“寧”,房里存有食物,这是人心之所愿。

（二）学习带“穴”的生字

1.（出示课件24：

山洞图片）想一想图上画的是什么。

2.（出示课件25：

“

”）想一想“

”像图片上