高中校本课程中职photoshop画笔教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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高中校本课程中职photoshop画笔教学设计学情分析教材分析课后反思

“一师一优课”

和“一课一名师”活动

教学设计

课程名称：

《幼儿园多媒体课件制作》

课题：

《Photoshop画笔》

主讲教师：

学校：

《Photoshop画笔》教学活动设计

教学对象

中职学前教育三年级

授课日期

2020年11月

使用教材

《PhotoshopCS6完全自学教程》

出版单位

人民邮电出版社

课题

《Photoshop画笔》

计划学时

1学时

教材分析

本节课选自《PhotoshopCS6完全自学教程》第七章第4节。

画笔是Photoshop中绘制、处理图像的主要工具之一，功能强大，设置复杂，在学习、工作与生活中有着广泛的应用，因此，本课是本章的重点与难点。

作为重难点章节，结合当前“抗击疫情”国情和学生“学前教育”专业，设计了“赞美白衣战士宣传海报”实例，让学生学习画笔图形绘制的知识，促进他们未来的工作，培养学生热爱祖国，传承民族精神的意识。

学情分析

本节授课对象是中职学前教育专业三年级的学生，他们具备计算机操作基础，思维活跃，会使用学校的网络资源平台和微信公众平台，已经自学了Photoshop画笔的部分基本操作，为本节课的学习打下了良好的基础。

教

学

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

1.知道画笔下拉面板、面板菜单和画笔面板的功能与作用。

2.掌握画笔工具的设置、使用方法和绘制技巧,增强学生信息意识和计算思维。

在探究合作的学习过程中，培养学生合作能力；运用信息技术的能力；分析问题、解决问题的能力。

增强学生数字化学习与创新能力。

激发学习兴趣，培养探究精神、合作意识和爱国情怀，传承民族精神，落实立德树人根本任务。

教学重点：

1.画笔下拉面板的基本设置

2.面板菜单的载入画笔

3.画笔面板设置

教学难点：

画笔面板综合设置

教学方法

教法：

任务驱动法、演示讲解法

学法：

自主探究法、小组合作法

教学资源

1、网络学习平台、极域电子教室

2、微课、学案、课件

3、多媒体网络教室

教学过程

教学步骤与内容

教师活动

学生活动

设计意图

1．观看图片，激趣导入-2分钟：

播放抗疫图片

播放课件，展示护士抗疫场景，提问：

白衣天使展现了什么精神？

作为幼儿教师应该做什么？

观看短片，思考回答问题。

通过观看与思考培养学生热爱祖国，传承民族精神的情怀和意识，落实立德树人根本任务。

激发学习兴趣，引入画笔课题。

实现情感态度与价值观目标。

2．展示效果，明确目标-3分钟：

展示“致敬白衣战士宣传海报”最终效果

展示原图和目标效果图片，引导学生对比分析两幅图片，得出本课学习任务，明确学习目标。

对比、观察图片，清楚了解本课我们需要绘制哪些内容，需要掌握哪些知识？

培养学生分析问题、解决问题的能力，实现过程与方法目标。

3．画笔的基本设置（重点）-5分钟：

画笔下拉面板

任务1：

绘制病毒的脸。

温馨提示：

选择画笔，在画面中单击，然后按住Shift键单击画面中任意一点，两点之间会以直线连接。

检测学生课前预习效果。

点评预习情况。

强调画笔下拉面板基本设置重点。

学生根据预习，使用画笔绘制病毒的脸。

通过完成检测任务，加深对知识点的掌握并体会预习的成就感，增强学生数字化学习与创新能力。

4.载入画笔（重点）-11分钟：

重点2：

载入画笔（面板菜单）

（1）载入内部书法画笔库

任务2：

绘制病毒的脚。

6分钟

温馨提示：

可以参考微课制作。

Shift+Ctrl+Alt+T重复并复制上一次自由变换操作

（2）载入外部画笔库

任务3：

绘制白云。

5分钟

温馨提示：

在“面板菜单”中选择“载入画笔”，找到已下载的外部画笔库，点击“载入”按钮。

提出任务

演示讲解

巡视答疑

提醒学生参考学案或观看微课

找学生演示操作

讲解强调知识点“载入画笔（面板菜单）“，突破重点。

聆听

自主探究学习

尝试绘制

遇到困难，合作探究

微课直观、形象，有利于分层教学，不同层次学生，可以根据自己的情况，反复观看，更好的学习。

小组合作，培养学生合作能力，探究精神。

实现情感态度与价值观目标，增强学生信息意识和计算思维。

学生自学与教师讲解强调相结合，突破重点

5.设置画笔（重难点）-8分钟：

任务4：

绘制窗户。

温馨提示：

认真听教师讲解，参考微课制作。

通过画笔面板的颜色抖动设置，可以尝试：

绘制颜色各不相同的窗户。

提出任务

演示讲解，介绍画笔面板中的常用设置

巡视答疑

提醒有困难的学生观看微课

小结化解难点

聆听

绘制

观看微课

做得快的同学探究选做任务

讲解的方式便于突破难点，实现知识与技能目标。

设置选作，实现分层教学，开拓部分学生思维。

6.知识小结-3分钟

师生一起总结知识。

谈一下学习收获和感受。

引导学生总结

回顾知识，总结重点

进一步梳理知识重难点，培养学生归纳总结能力，巩固学习效果。

7.拓展提高-8分钟

任务5：

完善海报

小组合作，完善海报，使画面更丰富更漂亮。

组长以小组命名，如1组保存为“1组.jpg”格式提交。

布置任务

巡视指导

小组合作完成任务

完成的小组提交作品

鼓励学生思考、探究，培养探究精神、合作意识和合作能力，实现过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

提高学生实际应用能力，进一步突破重点、化解难点，实现教学目标。

8．展示评价、体验成功-4分钟

请给你认为作品最好的两个小组投票

展示各组作品

适当点评

使用极域投票组织评价

小组进行自评

投票进行互评

通过自评和互评，培养学生评价能力。

进一步体验成功的乐趣。

板书设计

布置作业-

1分钟

模拟幼儿园课堂，把你的海报用生动的语言介绍给你们班的小朋友，致敬白衣天使，开展抗疫知识和爱国主义教育。

结合学生未来工作，学以致用，提出更高要求，进一步激发学生学习兴趣。

教学反思

本节课利用课前翻转、课上检测、自主探究、小组合作等方式和多种信息化手段辅助课堂教学，提高了课堂效率和教学效果。

课上对学生进行了抗疫精神和爱国主义教育，培养正确的人生观和价值观。

学生能够较好的掌握本课重点难点知识和技能，体验到了作品完成和美化的成就感。

课堂上的任务驱动培养了学生自主探究和小组合作的能力，充分发挥了教师的主导性和学生的主体性，顺利实现教学目标。

感觉不足的一点是本课限于时间，未能进行更多扩展，需要继续优化流程，能够适当拓展课堂。

附件：

学生学案

《Photoshop画笔》学情分析

本节授课对象是中职学前教育专业三年级的学生，在学习本课之前，学生已完成计算机基础知识、操作系统和Word、Excel的学习，已经具备了比较好的信息技术知识和操作基础。

我校学生未来大部分都是幼儿教师，Photoshop是应用非常广泛，功能非常强大的图片编辑软件，是幼儿园教师必备的工具软件。

这个软件的熟练应用将很好的促进学生未来的工作实践。

《Photoshop画笔》是本学期第10节课，学生已经学习过了选区、文本、路径等相关知识，也简单了解过画笔的基本应用，对于学习本节知识已经打好了充分的基础。

课前，学生已经通过网络平台预习了基本操作，对于本节课内容有了初步的接触，所以对深入学习做好了准备。

但学生之间势必存在个体差异，学习基础有所不同，所以课上采取学案和微课辅助的方式，让学生通过自主探究、小组合作等方式，降低学习难度。

同时，还有利于分层教学，不同层次学生，可以根据自己的情况选择不同的参考材料。

《Photoshop画笔》效果分析

本课通过课前网络预习，培养学生的信息意识和信息搜集应用能力，提高学生的数字化学习能力。

通过课上自主探究、小组合作、作品评价等，培养了学生运用信息资源自主探究学习的能力和小组合作沟通交流的能力，提高了学生数字化学习与创新能力。

通过致敬白衣天使宣传海报的制作，增强了学生热爱祖国，尊敬医护人员的内心情感，激发了自己作为未来幼儿教师的职责使命感，有效地落实了立德树人根本任务。

通过课堂知识重点和难点的学习和突破，学生的动手操作能力和软件计算思维得到增强。

学生切实掌握了制作海报的知识与技能，为幼儿园工作打下良好基础。

总体看，本课教学效果良好，实现了预期效果。

《_photoshop画笔》教材分析

一、本课教学内容在整个课程教材体系中的地位

本节课选自人民邮电出版社《Photoshopcs6完全自学教程》第七章第4节，主要讲解画笔的使用，是本课程的基础内容，也是幼儿教师素养需要掌握的技能。

画笔是Photoshop中绘制、处理图像的主要工具之一，功能强大，设置复杂，因此，本课是本章的重点与难点。

使用画笔绘制幼儿园常用的卡通形象或者设计宣传海报在学生未来工作中有着广泛的应用，因此，本课内容非常重要，而且对学生学习其他内容奠定知识与技能基础。

二、课程教材内容的整合与教学资源的取舍

本教材以任务为主线，选择学生未来工作中密切相关的实例做为探究任务，比较容易激发学生学习兴趣。

作为重难点章节，结合当前“抗击疫情”国情和学生“学前教育”专业，设计了“赞美白衣战士宣传海报”实例，让学生学习画笔图形绘制的知识，促进他们未来的工作，培养学生热爱祖国，传承民族精神的意识。

具体如下：

1、将教材中的任务替换为幼儿园抗疫宣传海报设计实例任务。

2、根据实际需要，课前将画笔基本设置内容上传教学平台供学生自学，为翻转课堂和学生自主探究奠定知识基础。

3、将课后拓展作业设置为发挥幼儿教师的综合能力讲解自己制作的抗疫海报，充分体现学以致用，育训结合，理实一体。

三、教学目标、重点、难点及课时

教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）知道画笔下拉面板、面板菜单和画笔面板的功能与作用。

（2）掌握画笔工具的设置、使用方法和绘制技巧，增强学生信息意识和计算思维。

2、过程与方法目标：

在探究合作的学习过程中，培养学生合作能力；运用信息技术的能力；分析问题、解决问题的能力，增强学生数字化学习与创新能力。

3、情感态度与价值观目标：

激发学习兴趣，培养探究精神、合作意识和爱国情怀，传承民族精神，落实立德树人根本任务。

教学重点：

1.画笔下拉面板的基本设置

2.面板菜单的载入画笔

3.画笔面板设置

教学难点：

画笔面板综合设置

课时：

1课时。

《Photoshop画笔》评测练习

课前学习评测

预习评测

评测习题

1、使用画笔绘制病毒的脸，注意画笔下拉面板的基本设置，效果参考如图：

评测结果

学生评测结果良好，80%学生都能绘制出符合要求的图形。

画笔的基本设置，如大小、硬度和类型选择正确、适当。

存在问题：

使用shift键辅助画直线的操作中点击鼠标绘制起始点和按下shift键的顺序掌握不牢

评测分析

学生课前预习效果整体较好，个别同学还需进一步学习，达到了课前预习的目标。

学生应用网络平台自主学习的能力已经培养起来，只是关键知识点还需要通过课堂来加深巩固。

课堂学习评测

进阶评测

评测习题

1、绘制病毒的脚，效果如图：

2、绘制白云，效果如图：

3、绘制窗户，效果如图：

评测结果

白云和窗户测评效果良好，大部分同学都能顺利完成。

病毒的脚效果一般，主要问题是重复旋转图形之前未调整旋转中心点位置。

评测分析

从学生操作情况看，自主学习和实践应用还存在一定距离，必须辅助教师讲解释疑。

讲过讲解强调后，学生均能比较好的掌握注意事项，达到了教学目标。

《Photoshop画笔》课后反思

本节课利用课前翻转、课上检测、自主探究、小组合作等方式和多种信息化手段辅助课堂教学，提高了课堂效率和教学效果。

课上对学生进行了抗疫精神和爱国主义教育，培养正确的人生观和价值观。

学生能够较好的掌握本课重点难点知识和技能，体验到了作品完成和美化的成就感。

课堂上的任务驱动培养了学生自主探究和小组合作的能力，充分发挥了教师的主导性和学生的主体性，顺利实现教学目标。

通过反思，我认为本节课有以下闪光点：

1、在教学中运用多种信息技术手段辅助，突破重点、化解难点，大大提高课堂效率和教学效果。

增强了学生对信息技术学科的认识，提升了学生的信息素养，使学生适应专业学习就业和继续发展的需要。

2、采用任务驱动教学法，重视教学过程，重视学生探究、合作，重视学生兴趣培养，充分体现了学生的主体地位，发展了学生分析问题解决问题的能力和自信。

3、选用贴近学生学习生活和未来工作的任务，能激发学生兴趣，将枯燥知识变得有吸引力，同时还能提高学生职业能力，增强工作的责任感和使命感，达到教书育人的效果。

存在不足：

本课限于时间，未能进行更多扩展，需要继续优化流程，能够适当拓展课堂。

《Photoshop画笔》课标分析

中等职业学校《信息技术课程标准》（2020年版）指出：

中等职业学校信息技术课程要落实立德树人根本任务，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中的职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。

同时指出：

中等职业学校信息技术课程学科核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

在本节课中，全面贯彻立德树人根本任务，通过课程开展爱国主义和抗疫精神传承，向白衣天使致敬。

学生内心受到正确价值观洗礼，激发了学生认真学习的兴趣。

通过知识学习和实践操作，学生掌握了绘制宣传海报的知识技能，提高了信息技术素养。

通过课前网络自学和搜集画笔材料，培养了学生的信息意识和数字化学习与创新能力。

通过三个重点知识的学习和操作，增强了学生的计算思维，画笔的绘制过程和操作流程本身就是计算思维的重要体现。

通过课程的推进，学生的信息技术核心素养逐渐得到丰富和完善。