一年级语文下册第6课古对今教案设计新课标人教版.docx
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一年级语文下册第6课古对今教案设计新课标人教版
一年级语文下册第6课古对今教案设计(新课标人教版)
一年级下册第五单元5《动物儿歌》教学设计
教学目标Ppt与教学设计不一致
一、日积月累
重点字词。
应会读字:
蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网
识字方法:
常规识字:
加一加:
虫+青=蜻米+辶=迷虫+马=蚂人+良=食
门+日=间云+辶=运
换一换:
晴-日+虫=蜻问-日+日=间吹-口+又=欢
趣味识字:
造字法:
“网”是个象形字,甲骨文字形像一张渔网的样子。
归类法:
蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓,这些带“虫”的多于昆虫有关。
猜字谜:
爱织网子补虫子。
拉着大米走。
一口吞掉牛尾巴走了。
送走关羽迎赵云。
水淹土地。
又欠了一笔账。
在内部错了又错。
做动作识字:
造展运
易读错字:
蜻蜓展
多音字:
藏间空结
应会写字:
间、迷、造、运、池、欢、网
写正确:
间、迷、造、运、池、欢、网
间:
“门”呈长方形,第二笔竖为垂露竖,长而直;“日”居中,横向笔画间隔均匀。
池:
右部“也”横折钩的横向右上倾斜,折往左下倾斜,竖在竖中线上。
网:
“门”略宽些,半包围结构里面的是两个撇、捺点,两个“ㄨ”略偏上,长短、宽窄相同。
写美观:
按规律分类指导书写:
迷、造、运
需要重点积累的词语:
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网
重点读背内容:
用普通话正确流利有感情地朗读课文。
二、理解运用
了解词意
需要重点了解的词语:
展翅宫殿结网粮食捉迷藏
了解词意的方法:
表演理解词意。
重点问题:
图中画的是什么地方?
有些什么小动物?
他们在干什么?
学生课前预习中质疑提出的问题。
仿写句子训练:
蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。
蚂蚁在地上
小鱼在水中
三、情感体验:
认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的,情趣使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然。
教学重点:
认识“蜻蜓”等12个生字,会写“间、迷”等7个生字。
教学难点:
培养观察小动物的兴趣。
教学准备
一、教师
设计预习提纲。
一年级下册第5课《动物儿歌》预习提纲
学校:
班级:
姓名:
朗读课文,达到正确流利,有感情的朗读课文。
自我评价:
家长评价:
小组评价:
生字:
识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
易读错的字:
典型多音字:
我的记字办法多。
蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8蜘蛛9网
常规识字:
加一加:
换一换:
比一比:
组词法:
减一减:
其它办法:
趣味识字:
猜字谜:
生字我会写。
观察课本田字格中的生字,想想怎样写正确,写美观,自己试着在练习本上写一写。
易写错的字:
词语
结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
展翅宫殿结网粮食捉迷藏等等,把你的理解写在词语的旁边。
积累课后习题中的词语,读一读。
二、文本细读
在课文画出自己喜欢的句子多读几遍。
试着和小组内同学分工朗读课文。
学生质疑:
你有哪些不理解的字、词、句子?
三、拓展延伸:
背诵
仿写句子:
蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。
蚂蚁在地上。
小鱼在水中。
想想说说:
你还知道哪些其它的动物,它们是怎么活动的?
制作多媒体教学。
课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
根据预习提纲认真预习。
其它准备:
有条件的同学,课前可以观察身边的小动物的生活环境和动作。
蜻蜓2迷3藏4造5蚂蚁6食7粮8蜘蛛9网
常规识字:
加一加:
换一换:
比一比:
组词法:
减一减:
其它办法:
趣味识字:
三:
成果展示,精讲点拨
个人展示易读错的字和典型多音字,教师强调易读错字:
蜻蜓展,多音字“藏、间、空、结”的读音。
小组合作学习
具体要求:
小组长通过抽读卡片的形式,检查生字的认读情况。
帮助识字有困难的同学读准生字。
想一想,用什么方法记住这些字,说说你们组的识字方法。
小组长为汇报交流做好合理分工。
小组汇报交流识字方法。
预设:
号同学汇报“加一加”的识字方法。
比如:
加一加认识了
号同学汇报认识了:
晴-日+虫=蜻
问-日+日=间
吹-口+又=欢
号同学汇报归类法认识了:
蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓,这些带“虫”的多于昆虫有关。
号同学汇报识字的方法:
比如猜字谜:
爱织网子补虫子。
拉着大米走。
一口吞掉牛尾巴走了。
送走关羽迎赵云。
水淹土地。
又欠了一笔账。
在内部错了又错。
做动作识字:
造展运
其他小组的同学评价并补充。
教师点拨:
造字法:
“网”是个象形字,甲骨文字形像一张渔网的样子。
巩固检测:
打乱顺序抢读生字。
生字我会写。
观察课本田字格中的生字,想想怎样写正确,写美观,自己试着在练习本上写一写。
易写错的字:
教师带领学生将会写字书空一遍
出示学案上出错最多的三个字:
间、网、池,同桌二人合作学习
二人一起观察田字格上的笔顺,写笔顺,数笔画。
观察生字的占格,想想如何把字写美观。
二人展示:
展示笔顺及占格。
师范写
指导预设:
间:
“门”呈长方形,第二笔竖为垂露竖,长而直;“日”居中,横向笔画间隔均匀。
池:
右部“也”横折钩的横向右上倾斜,折往左下倾斜,竖在竖中线上。
网:
“冂”略宽些,两个“メ”略偏上,长短、宽窄相同
半包围结构里面的是两个撇、捺点。
生描红一个练写两个,师强调写字姿势并巡回指导。
投影展示学生作品,生评价,。
总结写字秘诀:
写字不靠四条边,横平竖直撇捺尖,字体摆在格中间,观察再写进步大。
词语
结合上下文、联系生活实际理解本课生词:
展翅宫殿结网粮食捉迷藏等等,把你的理解写在词语的旁边。
积累课后习题中的词语,读一读。
指名个人展示对词语的理解比如;我用结合上下文的方法理解了,“展”就是“张开”,展翅就是张开翅膀,我用联系生活实际的方法理解了,就是“人吃的粮食”
教师点拨:
宫殿:
指帝王居住的高大华丽的房屋。
作者把蚯蚓的洞穴称为宫殿,这样写很生动。
齐读课后习题中的词语。
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土
蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网
二、文本细读
准确、流利地读课文,画出自己喜欢的句子多读几遍。
试着和小组内同学分工朗读课文。
学生质疑:
你有哪些不理解的字、词、句子?
小组展示朗读课文。
生评
汇报自己喜欢的句子,多读几遍,读出节奏,谈谈自己喜欢的原因。
指导朗读,多种形式练读。
拓展延伸
三、拓展延伸:
背诵
仿写句子:
蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。
蚂蚁在地上。
小鱼在水中。
想想说说:
你还知道哪些其它的动物,它们是怎么活动的?
小组比赛读。
看哪组读得节奏感最强
全班同学拍手打节奏,齐声朗读。
尝试背诵全文,统计学生背诵的情况。
齐背。
仿写句子:
蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。
蚂蚁在地上。
小鱼在水中。
想想说说
你还知道哪些其它的动物,它们是怎么活动的?
限
时
检
测限时作业:
一年级下册第五单元第5课《动物儿歌》限时检测题
学校:
班级:
姓名:
一、读句子,看拼音,写词语。
jiānzào
蝴蝶花捉迷藏,蚯蚓土里宫殿,
yùnǎng
蚂蚁地上食粮。
蜘蛛房前结忙,
二、判断对错。
“展”是平舌音。
三、连线题
蜻蜓房前展翅飞
蝴蝶池中游得欢
蚯蚓土里造宫殿
蜘蛛花间捉迷藏
蝌蚪半空结网忙
四、仿写句子
蜻蜓展开翅膀在空中飞来飞去。
蚂蚁在地上。
小鱼在水中。
板书设计
动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞,
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿,
蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢,
蜘蛛房前结网忙。